社教案優(yōu)質(zhì)5篇

社教案優(yōu)質(zhì)5篇社教案篇1

主題來源

孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的改變，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的改變，順利地入小學(xué)，我們?cè)O(shè)計(jì)并開展了大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》。

主題目標(biāo)

1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)受，通過回憶談話、制作紀(jì)念冊(cè)、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達(dá)自己的離園之情及對(duì)老師的謝意。

2.讓幼兒意識(shí)到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友，激發(fā)他們憧憬小學(xué)的欲望和喜愛幼兒園、喜愛老師的情感。

3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本狀況，了解應(yīng)當(dāng)為入小學(xué)做好哪些預(yù)備工作，激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的劇烈愿望。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

〔一〕活動(dòng)室墻飾

1.小學(xué)生校內(nèi)活動(dòng)的資料、照片，布置成"小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲"的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的氣氛。

2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

〔二〕美工區(qū)

1.預(yù)備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊(cè)及制作畢業(yè)宣揚(yáng)海報(bào)。

2.做畢業(yè)典禮的手工作品預(yù)備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.教師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學(xué)"。

〔三〕語言區(qū)

1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。

2、提供可讓幼兒閱讀、溝通、商量的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。

〔四〕操作區(qū)

提供小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品，小朋友自己選擇用，并學(xué)習(xí)分類整理，也可與整理小書包親密聯(lián)系起來。

〔五〕結(jié)構(gòu)區(qū)

提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)"。

家庭與社區(qū)教育

1.向家長(zhǎng)介紹本主題網(wǎng)絡(luò)及需要家長(zhǎng)幫助孩子做的入學(xué)預(yù)備工作。

2.家長(zhǎng)在家提示幼兒按時(shí)作息，養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間里完成肯定任務(wù)的習(xí)慣。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參與畢業(yè)典禮活動(dòng)做預(yù)備。

4.家長(zhǎng)多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟識(shí)上學(xué)路線，了解上學(xué)的規(guī)律，削減心理焦慮，做好入小學(xué)的充分的心理預(yù)備。。

5.向家長(zhǎng)發(fā)放幼小連接調(diào)查表，了解孩子的具體狀況，以便家園協(xié)作更好的開展幼小連接工作。

6.聘請(qǐng)有閱歷的小學(xué)校長(zhǎng)為家長(zhǎng)舉行"幼小連接"家庭教育講座，向家長(zhǎng)介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)做的預(yù)備工作。

7.帶著幼兒去參觀"耦耕小學(xué)"。

主題活動(dòng)的開展

1.談話活動(dòng)：今年畢業(yè)典禮做什么？

2.制作"畢業(yè)活動(dòng)"宣揚(yáng)海報(bào)，布置畢業(yè)生走廊、活動(dòng)室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，如：小小學(xué)堂等。

3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

4.互贈(zèng)畢業(yè)留言〔留畫〕、填寫離園紀(jì)念冊(cè)。

5.家長(zhǎng)參加活動(dòng)：請(qǐng)耦耕小學(xué)校長(zhǎng)為畢業(yè)班家長(zhǎng)講座，發(fā)放"幼小連接調(diào)查表"。

6.照畢業(yè)照。

7.組織幼兒參觀小學(xué)。

8.健康領(lǐng)域：我的小書包，放學(xué)路上。

9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀(jì)念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

10.召開畢業(yè)典禮，邀請(qǐng)畢業(yè)班家長(zhǎng)共同參與。

活動(dòng)方案一詩歌《畢業(yè)詩》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。

3.體會(huì)詩歌表達(dá)的感情，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

活動(dòng)預(yù)備

布置幼兒?jiǎn)T畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、表達(dá)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

活動(dòng)過程

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲狀況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2.教師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。

3.結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度改變。

5.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)教師、幼兒園的留戀之情，以及對(duì)小學(xué)的憧憬之情。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做預(yù)備。

活動(dòng)方案二預(yù)備做個(gè)小學(xué)生

活動(dòng)目標(biāo)

1.增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點(diǎn)和小學(xué)生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理預(yù)備和行為習(xí)慣預(yù)備。

活動(dòng)預(yù)備

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)置小學(xué)生書包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀，請(qǐng)幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話

誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？

2.播放參觀小學(xué)的錄像帶：

了解小學(xué)的房舍、操場(chǎng)和設(shè)備，觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)等。

3.組織幼兒進(jìn)行商量

說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同？〔如做操內(nèi)容、上課時(shí)間、上課形勢(shì)、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊(duì)儀式……〕

4.與小學(xué)生座談

請(qǐng)他們談?wù)勆闲W(xué)的體會(huì)，回答幼兒所關(guān)懷的內(nèi)容。

5.創(chuàng)設(shè)情景，仿照小學(xué)生上課

要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)小學(xué)生做好預(yù)備。

活動(dòng)方案三繪畫《我們上小學(xué)去》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

2.進(jìn)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達(dá)感情的能力。

3.激發(fā)幼兒憧憬學(xué)校生活的情感。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒自備一個(gè)小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請(qǐng)幼兒觀看小學(xué)生上課的情景。

活動(dòng)過程

1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動(dòng)

教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講解并描述自己上學(xué)的情景。

2.觀看圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望

3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。

4.作品觀摩與講評(píng)

讓幼兒商量：誰最想小學(xué)生？誰心情最開心？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機(jī)激發(fā)幼兒憧憬小學(xué)生活的情感。

活動(dòng)方案四集體活動(dòng)〔談話〕--今年畢業(yè)典禮做什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。

3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動(dòng)的主人

活動(dòng)過程

1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識(shí)到自己快成為一名小學(xué)生

2.商量：你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們?cè)鯓幼龈茫?/p>

3.孩子們把自己的意見與大家溝通，選出最好最適合的方案，老師錄音。

4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣揚(yáng)蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情和感想。

活動(dòng)方案五社會(huì)活動(dòng)--參觀小學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上小學(xué)的愿望。

2.幼兒意識(shí)到自己即將成為一名小學(xué)生，感到榮耀和自豪。

活動(dòng)預(yù)備：

邀請(qǐng)學(xué)校的老師一起帶孩子參觀學(xué)校。

活動(dòng)過程：

1.孩子們來到耦耕小學(xué)，認(rèn)識(shí)了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立即喜愛上了學(xué)校，喜愛上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。

2.參觀心中憧憬的校內(nèi)，參觀學(xué)校的草場(chǎng)、班級(jí)、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對(duì)自己將在這樣一個(gè)秀麗的地方上學(xué)而感到高興。

3.活動(dòng)延長(zhǎng)：我看到的學(xué)校

孩子們把參觀的感受用畫筆呈現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起共享。

活動(dòng)反思：

本次主題活動(dòng)是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都表達(dá)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感進(jìn)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

社教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1，感知梯形的基本特征，穩(wěn)固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動(dòng)預(yù)備：

1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)預(yù)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

2，教師演示用具：自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

活動(dòng)過程：

1，游戲：給小動(dòng)物喂餅干

2，觀看了解梯形特征

(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

(2)小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長(zhǎng)，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3，操作

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，說一說。

(2)出示課件:查找梯形寶寶。

5，分組活動(dòng)

(1)給梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用長(zhǎng)方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小結(jié)，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

課堂教學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得，技能技巧的形成，智力能力的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來說并不生疏，因?yàn)槿缃竦募议L(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在外表，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延長(zhǎng)等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過自己親身參加，獲得勝利的體驗(yàn)。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并給予涂色，進(jìn)一步加深對(duì)梯形的推斷和認(rèn)識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個(gè)過程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延長(zhǎng)，讓小朋友自主的進(jìn)行，在活動(dòng)區(qū)中，叮當(dāng)小朋友龍女小朋友仿照著老師在課上變魔術(shù)的樣子，嫻熟地使用著剪刀，一絲不茍仔細(xì)的剪著，這個(gè)過程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認(rèn)為這是他們很珍貴的一個(gè)自主探究過程，在這個(gè)過程中，他們獲得了對(duì)梯形特征的直接閱歷。值得說明一點(diǎn)的是期望各位家長(zhǎng)多給孩子們提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，在這節(jié)課設(shè)計(jì)問題上，我做的還很不夠，許多問題問的比較隨便，預(yù)備的還有欠缺，我會(huì)在今后的教學(xué)中，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的學(xué)問。

社教案篇3

愛護(hù)聽覺

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道噪音會(huì)損害聽覺，了解愛護(hù)聽覺的方法。

2、喜愛說兒歌，嘗試依據(jù)生活閱歷改編兒歌。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

1、《小耳朵》兒歌。

2、《救救地球》幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽聽活動(dòng)室外有什么聲音，有沒有聽到嘈雜的噪音，并說說聽到噪音是會(huì)怎么做。

2、出示《小耳朵》兒歌，一起說兒歌：

?小耳朵》

兩只小耳朵，最愛聽什么?

小鳥來唱歌，奇妙音樂多。

兩只下耳朵，最怕聽什么?

噪音若太多，掩耳躲一躲。

3、與幼兒商量：小耳朵最愛停什么聲音?(小鳥的歌聲)

你的小耳朵最愛聽什么聲音?(自由回答)

小耳朵最怕聽什么聲音?(噪音)

你的小耳朵最怕聽什么聲音?(自由回答)

4、依據(jù)幼兒的回答，改編兒歌。

5、老師告知幼兒，長(zhǎng)時(shí)間聽噪音或音量大的聲音會(huì)損害聽覺。出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒說說會(huì)用什么來代替小黑貓的大塞子，愛護(hù)聽覺。

6、讓幼兒嘗試戴上耳罩，說說能否聽見聲音，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)愛護(hù)聽覺的重要。

社教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞有兒歌，體會(huì)適意，悠然、歡樂的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的開心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.觀賞有兒歌，體會(huì)適意，悠然、歡樂的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的開心。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書：《知了》。

2.cd：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的開心。

3.學(xué)習(xí)單：《知了》。

4.畫筆、畫紙。

活動(dòng)過程：

一、播放cd，請(qǐng)幼兒觀賞兒歌，感受知了的意境。

1.詩歌中提到的知了是誰？

2.知了是蟬的另一個(gè)名字，也是它的叫聲，你覺得兒歌中的這么多，知了是什么意思?

3.聽了兒歌，你想象中的畫面是什么樣的？畫面中的色彩是什么樣的？

二、請(qǐng)幼兒運(yùn)用畫筆將自己想象中的畫面在學(xué)習(xí)單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后，進(jìn)行共享，請(qǐng)每一名幼兒介紹自己的作品，并試著邊看自己創(chuàng)作的畫面邊朗誦兒歌。

1.圖中畫了什么?

2.這副畫有哪些地方和自己的作品相似？

3.你看著這幅畫有什么感覺？

三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺，特殊是最終一句，要念得輕一些，慢一些。

社教案篇5

活動(dòng)來源：

在區(qū)域游戲時(shí)，聽到手工區(qū)的小朋友在商量自己家的臺(tái)布的樣子、圖案、顏色等等，還有人說自己想要什么樣的臺(tái)