小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐

小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐語文是小學(xué)教育的核心學(xué)科之一，在小學(xué)語文教學(xué)中，讀寫是兩個(gè)重要的基本能力。讀和寫是相互關(guān)聯(lián)的，互為支撐的。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何將讀與寫結(jié)合起來，既要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，又要提高學(xué)生的寫作能力，是我們一直探索研究的問題。一、讀寫結(jié)合的教學(xué)模式1.回歸傳統(tǒng)的課文閱讀。小學(xué)語文教學(xué)中的課文閱讀是重中之重，通過對經(jīng)典課文的閱讀和解讀，學(xué)生可以接觸到優(yōu)秀的文章和優(yōu)秀作者的思想。對于小學(xué)生而言，課文閱讀的目的是理解、把握文學(xué)作品的內(nèi)容和意義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。在課文的閱讀中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)品味、欣賞和模仿，不僅能提高語文素養(yǎng)，還能為寫作提供素材和思路。2.提倡多元化的讀物選擇。在小學(xué)語文教學(xué)中，不僅要注重傳統(tǒng)的文學(xué)作品的閱讀，還要注重多元化的讀物選擇。因?yàn)樾W(xué)生的興趣廣泛，他們對鮮活生動(dòng)的故事、情感豐富的詩歌、有趣的幽默故事等都感興趣。因此，教師可以通過選擇一些適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典文學(xué)作品、兒童文學(xué)作品、小說、童話、散文等，來拓寬學(xué)生的閱讀廣度。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作相結(jié)合的材料。在教學(xué)中，教師可以利用一些富有啟發(fā)性、有趣的閱讀材料，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。比如，引入一篇富有描寫性的文章，讓學(xué)生通過閱讀后，模仿其中的描寫方法去表達(dá)自己的想法和感受；或者引入一篇有趣的故事，讓學(xué)生進(jìn)行改編和續(xù)寫等。這種通過閱讀來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣的方式，既可以豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，又可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。二、讀寫結(jié)合的實(shí)踐方法1.課文閱讀與寫作結(jié)合。通過對課文的閱讀，考慮如何將課文中的語言點(diǎn)和寫作要素進(jìn)行結(jié)合。比如，在教學(xué)《詩句賞鑒》這樣的課文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過仿寫來創(chuàng)作自己的小詩；在《水滸傳》這樣篇幅較長的小說中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)寫等。通過這種方式，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時(shí)也可以檢驗(yàn)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和掌握程度。2.課外閱讀與寫作結(jié)合。在課外閱讀中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過讀書筆記、讀后感、讀書報(bào)告等形式進(jìn)行寫作，以促進(jìn)學(xué)生對所讀書籍內(nèi)容的理解和思考，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會(huì)，讓他們既可以展示自己的閱讀成果，也可以學(xué)到其他同學(xué)不同的閱讀和寫作方法。3.閱讀展示與寫作結(jié)合。通過展示學(xué)生的閱讀成果，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到閱讀與寫作結(jié)合的實(shí)踐中?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽、作文比賽等活動(dòng)，使學(xué)生在展示自己的閱讀和寫作成果的同時(shí)，進(jìn)一步完善自己的讀寫能力。教師還可以通過評選出優(yōu)秀的作品，進(jìn)行集中展示或發(fā)表，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和寫作自信心。三、小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的意義1.培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。通過將讀與寫結(jié)合起來，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過閱讀優(yōu)秀的課文和其他文學(xué)作品，學(xué)生可以積累豐富的詞匯、語言表達(dá)能力和文學(xué)知識(shí)。通過寫作，學(xué)生可以提升自己的想象力、思維能力和表達(dá)能力。讀寫結(jié)合能夠讓學(xué)生在閱讀與寫作中相互促進(jìn)，形成良好的學(xué)習(xí)循環(huán)。2.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。讀與寫結(jié)合的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，使他們能夠在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)更加獨(dú)立和自信。通過閱讀好的文章，學(xué)生能夠感受到優(yōu)秀的作者們的思考方式和表達(dá)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和思維方式，為其自己的思維發(fā)展提供了良好的模板和啟示。3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。讀與寫結(jié)合能夠讓學(xué)生接觸到各種不同類型的閱讀材料，通過閱讀和寫作，學(xué)生能夠了解到各種文化元素和社會(huì)知識(shí)，為其提升文化素養(yǎng)和人文精神提供了契機(jī)。通過讀不同類型的作品，學(xué)生能夠增加對不同題材和文化內(nèi)容的了解，從而豐富自己的想象力和審美能力。綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)中的讀與寫是相互關(guān)聯(lián)的，通過將讀與寫結(jié)合起來，可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作能力，也能夠