幼兒園大班健領(lǐng)域教案6篇

幼兒園大班健領(lǐng)域教案6篇幼兒園大班健領(lǐng)域教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用多彩玉米粒在瓶子上進(jìn)行立體紋樣的裝飾。

2、通過觀看課件，初步把握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。

3、體驗(yàn)用新材料創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。

活動(dòng)過程

一、觀看課件，商量如何運(yùn)用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征

1、觀看范例圖片，引導(dǎo)幼兒商量娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點(diǎn)。

小結(jié)：娃娃瓶的顏色很艷麗，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。

2、分析新材料——玉米粒，把握立體紋樣的制作方法。

①出示玉米粒。

教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么樣子?有什么特點(diǎn)?

小結(jié)：小朋友說得很對(duì)，玉米粒都是圓柱形的，顏色特別艷麗，也很輕，很適合我們進(jìn)行立體花紋的設(shè)計(jì)制作。

②通過商量、示范、觀看課件，學(xué)習(xí)制作技能。

教師：如何用玉米粒來幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)呢?(幼兒觀看做好的立體娃娃瓶，商量制作娃娃瓶運(yùn)用了哪些技能。)

小結(jié)：對(duì)了，玉米?？梢约糸_，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，特別方便。

二、提出要求，幼兒創(chuàng)作

1、教師：假如你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒互相商量。)

2、教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動(dòng)手制作吧。首先選擇一個(gè)你喜愛的瓶子，然后將玉米粒進(jìn)行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時(shí)要留意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍里。

三、展示作品，觀賞評(píng)價(jià)

將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺(tái)。引導(dǎo)幼兒觀賞——你最喜愛哪一個(gè)娃娃瓶?為什么?

幼兒園大班健領(lǐng)域教案篇2

【教材分析】

火車是許多家長(zhǎng)帶幼兒出游時(shí)常常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)受，所以對(duì)火車的特征以及火車票上的信息既熟識(shí)又好奇。《指南》也指出，要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來的方便〞，為此本活動(dòng)從幼兒的生活閱歷人手，結(jié)合課件，創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車〞的生活場(chǎng)景和“我來坐火車〞的游戲情境，鼓舞幼兒細(xì)心觀看、溝通對(duì)火車及車票的認(rèn)識(shí)，了解乘坐火車的過程，進(jìn)一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解乘坐火車要經(jīng)過購(gòu)票、檢票等程序，知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。

2、能細(xì)心觀看火車票上的信息并主動(dòng)表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、感受火車為人們的出行帶來的方便，樹立安全乘車的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的閱歷。

2、“幼兒學(xué)習(xí)材料〞——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件

3、教師自制車票，創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境。

【活動(dòng)建議】

1、結(jié)合幼兒已有閱歷進(jìn)行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。

〔1〕演示課件，聽火車?guó)Q笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

提問：這是什么聲音？什么開來了？它是什么樣子的？

小結(jié)：火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的，每節(jié)車廂上有編號(hào)。

〔2〕出示鐵路分布圖，弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利。

提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪里？

小結(jié)：中國(guó)的鐵路線四通八達(dá)，坐著火車可以到全國(guó)各地。

2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀看火車票，了解車票上的相關(guān)信息。

提問：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？

小結(jié)：火車票上有許多信息，包括火車的車次、出發(fā)地和目的地、乘車時(shí)間、車廂號(hào)和座位號(hào)、票價(jià)等等。

3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施。

〔1〕請(qǐng)幼兒幫助檢查小丁丁是否找對(duì)了車廂及座號(hào)。

〔2〕引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔了解乘務(wù)員的工作：是誰(shuí)幫助小丁丁把行李箱放在了行李架上？乘務(wù)員還可以幫助旅客做什么？

小結(jié)：在火車上遇到問題或是困難的時(shí)候可以請(qǐng)列車員幫忙。

〔3〕引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。

〔4〕引導(dǎo)幼兒商量：乘坐火車應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)文明的小乘客。

4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車，進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來的方便。

提問：你還見過什么樣的火車？動(dòng)車、高鐵與一般快車有什么不一樣？

小結(jié)：火車越來越先進(jìn)，速度越來越快，給我們的出行提供了很大的方便。

5、組織幼兒玩游戲“坐火車〞。

〔1〕介紹游戲規(guī)則：依據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號(hào)。

〔2〕組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后，進(jìn)行個(gè)別溝通。

例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號(hào)是多少？〔教師以乘務(wù)員的身份對(duì)幼兒的座號(hào)進(jìn)行檢查，看是否找對(duì)?！?/p>

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁(yè)，進(jìn)一步了解、講解并描述乘坐火車出行中的歡樂發(fā)覺。

幼兒園大班健領(lǐng)域教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

隨著科技的迅猛進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動(dòng)玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴、不少孩子動(dòng)作進(jìn)展緩慢、社會(huì)交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì)，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程。“跳皮筋〞是一種特別好玩的民間游戲，不僅操作簡(jiǎn)潔、取材方便，而且能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)、身體動(dòng)作、社會(huì)交往等能力的進(jìn)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋〞的音樂，設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培育他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和合作游戲的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

2、能依據(jù)節(jié)奏××|××|××××|×××o|創(chuàng)編不同的舞步組合。

3、體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動(dòng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

大熊、小老鼠頭飾各一個(gè)，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)?，引起興趣，感知節(jié)奏

1、聽節(jié)奏，猜猜是誰(shuí)的腳步聲。

師：今日大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請(qǐng)你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰(shuí)先來了。

教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)、猜一猜。

2、看節(jié)奏圖譜，學(xué)動(dòng)物走路。

××|××|××|××|(圖譜一)

××××|×××|××××|×××|(圖譜二)

(此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，仿照動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

二、演唱童謠，熟識(shí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)舞步

1、播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓舞幼兒拍出節(jié)奏。

師：今日大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請(qǐng)你們打出節(jié)奏。

2、出示圖譜三，請(qǐng)幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎?

××|××|××××|×××0|(圖譜三)

3、教師示范、幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。

教師依據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步，并配上簡(jiǎn)潔的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠〞，請(qǐng)幼兒跟著一起練習(xí)。

××|××|××××|×××o|

(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)

三、利用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

1、出示單根橡皮筋，請(qǐng)幼兒依據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請(qǐng)你們來試一試可以怎么跳。

2、教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。

師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會(huì)怎么跳呢?

3、將橡皮筋圍成三角形，請(qǐng)幼兒分組合作游戲。

師：大熊和小老鼠跳了一會(huì)兒，把橡皮筋變形了，如今橡皮筋變成了什么樣子?誰(shuí)能來跳一跳?誰(shuí)能把每邊都跳到?

(1)幼兒自由練習(xí)，提示幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠〞的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。

(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒根據(jù)同一方向變換位置。)

4、將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗(yàn)歡樂

1、幼兒創(chuàng)編舞步。提示幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪番跳。

師：今日我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實(shí)還有許多種跳法，你們可以來試一試，看誰(shuí)能用不一樣的方法來跳皮筋。

2、部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

3、幼兒用自編的舞步開展游戲。

附跳皮筋動(dòng)作

預(yù)備動(dòng)作：站在橡皮筋的左側(cè)。

第一拍：左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。

第二拍：右腳收回。

第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。

第四拍：右腳收回。

第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最終一拍并攏站立。

幼兒園大班健領(lǐng)域教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法愛護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。

3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。

活動(dòng)過程：

(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。

(二)了解人體的支架——骨骼。

1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。

3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。

(三)懂得愛護(hù)骨骼的多種方法。

1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得愛護(hù)骨骼的多種方法。

2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。

3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升(加油干的音樂)。

內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽(yáng)、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

養(yǎng)成愛鍛煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。

幼兒園大班健領(lǐng)域教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛并能主動(dòng)投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂于在觀賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。

2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。

3、在活動(dòng)過程中激起自由想象的熱情。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

活動(dòng)過程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條?

幼兒自由講解并描述

肢體仿照線條

小結(jié)：線條特別奇妙，它是無處不在的。

二、美術(shù)作品中的線

1、觀賞《夢(mèng)》

你看到了什么?

學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺?你覺得她夢(mèng)見了什么?

2、觀賞《哭泣的女人》

你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫，你有什么感受?

猜猜她為什么哭啊?

3、對(duì)比：這兩幅畫的區(qū)分

4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的緣由是畫上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂中的線(節(jié)奏)

2、舞蹈跟學(xué)

3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告知我們。

四、戶外找線

幼兒園大班健領(lǐng)域教案篇6

活動(dòng)要求：

1、有興趣地參與情境活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)懷他人的情感。

2、樂于探究、溝通與共享。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾

2、生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干

3、人手一個(gè)小書包

4、場(chǎng)景布置、背景音樂

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、閱讀來信和禮物券

1、〔出示信封〕今日早上，媽媽在信箱里發(fā)覺了一封信，猜猜是誰(shuí)寫給我們的？

2、猜謎語(yǔ)：紅眼睛，白皮襖/長(zhǎng)耳朵，真靈活/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳

3、喲，是寫給我們的呀！咦，會(huì)是誰(shuí)給我們寫的信呢？

4、引導(dǎo)幼兒觀看信封右下角的兔奶奶：〔老花眼鏡、額頭的皺紋等〕

5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？

6、師生一起讀信〔教師讀信，引導(dǎo)幼兒看圖〕

a、〔蛋糕〕這是什么呀？什么時(shí)候要吃蛋糕？

b、原來，兔奶奶要生日了，她請(qǐng)我們?nèi)ジ墒裁?？那你們誰(shuí)想去？

7、喲，