《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

第頁(yè)共頁(yè)《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目的】１、理解云南民歌悠久的歷史文化及歌會(huì)的民情民風(fēng)，理解沈從文及其“邊城派”文學(xué)的特點(diǎn)。２、積累“譬喻、引經(jīng)據(jù)典、酬和”等詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。３、深化領(lǐng)會(huì)文中優(yōu)美的意境，感受作者對(duì)云南的熱愛(ài)之情，及云南歌會(huì)的文化氣息。４、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集、歸納、處理信息的才能和合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的才能。【教學(xué)重、難點(diǎn)】比擬三個(gè)場(chǎng)合的不同情景以及作者的詳略得當(dāng)?shù)牟季??！窘叹邷?zhǔn)備】遠(yuǎn)程網(wǎng)中八年級(jí)下冊(cè)《云南歌會(huì)》ＣＡＩ課評(píng)、ＭＰ３及下載歌曲《小河淌水》?！窘虒W(xué)時(shí)間】１課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入１、導(dǎo)入：同學(xué)們，彩云之南指的是？〔云南〕，它是我國(guó)聚居了最多少數(shù)民族的省份，那是一個(gè)水美、山美、人美歌聲更美的地方。今天，老師就要帶著大家遠(yuǎn)赴云南，去感受一下那里的風(fēng)土人情。____課件〔云南歌會(huì)圖片展〕，瞧，他們個(gè)個(gè)精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)、笑靨里盛滿(mǎn)了柔情蜜意，他們幸福得像花兒一樣。非常幸運(yùn)的是，我們班上也有一位云南妹子，她就是×××，請(qǐng)她為我們獻(xiàn)上一首云南民歌，好嗎？２、揭題：感觸著這份快樂(lè)，讓我們走進(jìn)這篇美文《云南的歌會(huì)》二、新知探究１、作者概況知多少：⑴本文作者是誰(shuí)？關(guān)于他你理解多少呢？抽學(xué)生就課前自己從網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等搜集到的資料匯報(bào)。⑵____課件上的作者簡(jiǎn)介，然后予以補(bǔ)充，并著重介紹《邊城》。２、處理生字詞，掃清閱讀障礙：⑴邊____課件邊抽學(xué)生讀生字，說(shuō)生詞含義⑵生齊讀３、品讀與體味：⑴生自由組合并選擇喜歡的段落朗讀表演。⑵師予以點(diǎn)評(píng)。⑶這是一篇極富情趣的散文，以老師練而又富有表現(xiàn)力的文字描繪了云南歌會(huì)的三個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言對(duì)這三個(gè)場(chǎng)面的盛況予以概括。然后____課件補(bǔ)充學(xué)生的發(fā)言。⑷在這三個(gè)場(chǎng)合的描寫(xiě)中，洋溢著作者怎樣的.情感？抽生概括，然后____課件予以訂正。⑸小結(jié)。總而言之，本文就是洋溢著對(duì)自然、對(duì)人生、對(duì)藝術(shù)的品和鑒賞，人生的美妙在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。４、小組合作，精讀美文美句：⑴生自由分組，然后選擇自己所喜歡的場(chǎng)面進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。①山野對(duì)歌：作者是通過(guò)什么方式表現(xiàn)山野對(duì)歌的？給你留下印象最深的是什么呢？由此可見(jiàn)這一部份是側(cè)重寫(xiě)唱歌的人。②山路漫歌：Ａ、這一部份的句子非常出彩，可以品析一下嗎？Ｂ、我們不難發(fā)現(xiàn)，這一部份中作者花了大量筆墨來(lái)寫(xiě)景，而真正寫(xiě)唱歌的部份卻很少，這是否是作者偏題了呢？Ｃ、這一部份是側(cè)重寫(xiě)環(huán)境。③金滿(mǎn)斗會(huì)：“金滿(mǎn)斗會(huì)”與前兩種歌會(huì)形式相比，難得之處在哪里呢？生分小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，師____課件幫助學(xué)生訂正答案。三、民歌文化賞析生活中有歌就有歡樂(lè)，有歌就有美，融民間文化精華的民歌更是人們表達(dá)生活中豐富情感的最直白的方式，請(qǐng)你通過(guò)哼唱，體會(huì)一下它與流行音樂(lè)及音樂(lè)會(huì)的不同之處？____課件，師生共同評(píng)析。四、美句賞析____課件中的優(yōu)美句子，抽學(xué)生談?wù)剬?duì)這些句子的理解，師予以補(bǔ)充和肯定。五、尾聲對(duì)于本文，假如同學(xué)們還有什么需要深化探究的，可以去查閱課件中的網(wǎng)址，或者讀讀《邊城》。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的云南民歌《小河淌水》中完畢今天的學(xué)習(xí)?！膊シ牛停校骋魳?lè)〕《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的1、分析^p本文構(gòu)造，理解散文特點(diǎn)。2、感知文章內(nèi)容，體會(huì)云南少數(shù)民族的歌會(huì)風(fēng)俗。3、掌握本文的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)散文特點(diǎn)、構(gòu)造。以讀講、討論方式圍繞課文內(nèi)容和構(gòu)造展開(kāi)。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會(huì)或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問(wèn)答，游戲傳情。這種古老的歌會(huì)形式，蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了作者濃重的興趣與由衷的贊賞。作者簡(jiǎn)介：沈從文〔1902～1988〕苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，文藝副刊編輯，中國(guó)歷史博物館文物研究員，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說(shuō)創(chuàng)作和古代服飾研究方面均獲得很大成績(jī)，代表作有小說(shuō)集〔邊城>、散文集《湘行散記>、論著。二、閱讀課文，整體感知學(xué)生復(fù)述文中描繪的三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。三、檢查預(yù)習(xí)效果1、給以下加線字注音。迤〔yi〕西譬〔pi〕喻糯〔nuo〕米蹲〔dun〕踞忌諱〔hui〕酬〔chou〕和鐵箍〔gu〕熹〔xi〕微2、解釋以下詞語(yǔ)。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。譬喻：打比方。忌諱：忌怕而隱避。扶搖而上：形容直往上升。別開(kāi)生面：另外開(kāi)展新的場(chǎng)面。酬和：本意敬酒，引申為交際往來(lái)。悠游自在：快活的樣子。假設(shè)無(wú)其事：好似沒(méi)有那么回事似的`，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。熹微：形容陽(yáng)光不強(qiáng)〔多指清晨的〕。淳樸：老實(shí)樸素。四、學(xué)習(xí)課文1、指定學(xué)生甲誦讀1～3段。指定學(xué)生乙誦讀1～3段，評(píng)議優(yōu)劣。2、歸納第一段：引出歌會(huì)地方。3、討論并歸納第二段的中心內(nèi)容。分析^p：“這是種別開(kāi)生面的場(chǎng)所……卻互不見(jiàn)面”“唱的多是情歌酬和……隨口而出。”“在場(chǎng)的既多內(nèi)行……解口渴去了”爭(zhēng)論后歸納：寫(xiě)歌會(huì)的場(chǎng)所、方式、勝負(fù)的情況。引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)表自己的看法。五、小結(jié)理解文章描寫(xiě)的別開(kāi)生面的云南歌會(huì)，表現(xiàn)了云南人民無(wú)限興趣的生活，給讀者嶄新的視野。六、布置作業(yè)1、研討與練習(xí)一。2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，并用其中的三個(gè)詞語(yǔ)口頭造句。蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳樸即物起興、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟鳳噦二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文〔一〕誦讀三～五段師生點(diǎn)評(píng)誦讀情況?！捕秤懻摰谌蝺?nèi)容歸納：寫(xiě)女歌手的情況〔性情、外貌、穿著、本領(lǐng)。〕〔三〕討論第四段內(nèi)容1、本段屬于什么描寫(xiě)？〔環(huán)境描寫(xiě)、景物描寫(xiě)。〕2、本段側(cè)重寫(xiě)什么？明確：歌聲不斷?！?〕山鳥(niǎo)呼朋喚侶〔戴勝鳥(niǎo)、云雀〕?！?〕趕馬女孩子唱山歌。側(cè)重“各種美妙有情的歌聲”?！菜摹秤懻摰谖宥巍?、段落主要內(nèi)容：寫(xiě)“金滿(mǎn)斗會(huì)”。2、發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法〔聲響〕、時(shí)間、參加者〔婦女飾扮，熟人身份〕、作用和歌師傅。三、討論問(wèn)題〔一〕下面兩段人物描寫(xiě)在寫(xiě)法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？1、這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿(mǎn)口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿(mǎn)小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤(pán)在頭上。2、翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣?！渡驈奈摹贰裁鞔_：兩段人物描寫(xiě)不同點(diǎn)是個(gè)別與群體，一重精神，一重詳細(xì)的衣服。第二段文字還運(yùn)用了比喻的修飾方法，把人物描寫(xiě)得惟妙惟肖?！场捕痴n文第四段，用許多筆墨描寫(xiě)由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的風(fēng)光，寫(xiě)“開(kāi)滿(mǎn)雜花的小山坡”，“各種山鳥(niǎo)呼朋喚侶”，還有戴勝鳥(niǎo)和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系？你覺(jué)得作者寫(xiě)這些有什么用意？〔明確：用環(huán)境作背景，到達(dá)詩(shī)情畫(huà)意的效果?！乘摹⑼卣褂?xùn)練課外搜集一些民歌、民謠，分小組進(jìn)展交流，看看哪些屬于“見(jiàn)景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問(wèn)題方法，等待對(duì)方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”的。有興趣的同學(xué)，不妨選擇一兩首唱一唱。學(xué)生可以搜集民歌，互相交流，比擬。五、小結(jié)《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文？在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不一樣。本文雖然是描寫(xiě)音樂(lè)的佳作，但首先是一篇文質(zhì)兼美的文章。在教學(xué)中必須扎扎實(shí)實(shí)地從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生品析詞語(yǔ)、