小螞蟻的家教案模板5篇

小螞蟻的家教案模板5篇小螞蟻的家教案篇1

活動目標(biāo)

1．把握雙手傳球的方法。

2．能掌握身體的不同部位，進行胯下傳球。

3．能與同伴互相協(xié)作，體驗合作的樂趣。

4．進展身體協(xié)調(diào)性。

5．增添合作精神，提高競爭意識。

教學(xué)重點、難點

重點：把握雙手傳球的方法

難點：能掌握身體的不同部位進行胯下傳球

活動預(yù)備

小螞蟻頭飾，球，大筐1個，小筐4個,音樂磁帶，錄音機

活動過程

一、熱身活動

1、教師：小朋友，今日你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學(xué)本事。天氣真好，一起來鍛煉身體吧！

2、幼兒排成一路縱隊，跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈

3、師幼隨音樂做“螞蟻操〞，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

二、游戲“胯下傳球〞

1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最終一名幼兒接過球后，持球跑到隊首，重復(fù)傳球。

2、幼兒找2~3名同伴組成一個小組，自由練習(xí)“胯下傳球〞。

3、請一組幼兒示范“胯下傳球〞，并引導(dǎo)幼兒商量：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？

4、幼兒自由組合再次進行游戲，教師巡回指導(dǎo)

5、全班幼兒組成一條直線，集體進行“胯下傳球〞的游戲

三、游戲“小螞蟻運糧〞

1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐，里面有很多糧食〔球〕。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球〞的方式把球傳給后面的小螞蟻，最終一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食〞就是冠軍隊。

2、幼兒游戲一次，熟識游戲規(guī)則。

3、幼兒進行運糧食競賽2次

四、放松活動“快樂舞〞，結(jié)束活動。教師：糧食全部運回來了，你們高興嗎？大家一起跳個“快樂舞〞吧！

教學(xué)反思

本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很快樂，“胯下傳球〞的方法把握的很好，目標(biāo)到達了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實施過程中，沒有對他們給予特殊指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動中要特殊留意。

小螞蟻的家教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文感受通天樹、巨人、螞蟻三者的形象。

2、會認(rèn)13個生字，會寫生字“信〞。

3、認(rèn)識什么試默讀，了解默讀有什么好處。

教學(xué)重點：

1、分清晰平翹舌音字的讀音：終〞“常〞“試〞“充〞這幾個生字是翹舌音，“酸〞為平舌音；

2、多音字學(xué)問的穩(wěn)固：“樹干〞的“干〞

教學(xué)難點：

1、“身材魁偉〞、“身強力壯〞放在讀文的過程理解意思；

2、“仰〞和“俯〞兩個互為反以的生字隨文解意；

3、領(lǐng)悟螞蟻除了充滿自信，更重要的是一步一步的努力。

教學(xué)預(yù)備：ppt、通天樹教具、生子卡、生詞卡。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課：

1、識記：“螞蟻〞

師：孩子們，通過預(yù)習(xí)我們認(rèn)識了一個可愛的小家伙，它是誰啊？

[出示螞蟻圖片][出示螞蟻生字卡]

2、抽讀生詞正音：

3、平翹舌音歸類：

師出示字卡：常、充、試、終

酸

師：哪個聰慧的孩子看懂了蔣老師為什么要把他們這么放？

師：老師還有個詞語想來考考大家！

4、穩(wěn)固多音字：[師出示詞卡：樹干]

師：樹干的干是個多音字，在這里讀gàn,留意讀準(zhǔn)它。

5、這是一只想干什么的螞蟻？[生讀課題]

二、品讀識字

1、還有誰想上天？你心中的巨人是什么樣的？

2、課文中有兩個四字詞語形容巨人！誰能找到了是哪兩個？

a出示金鑰匙

b讀1~7自然段

c出示“身材魁偉〞“身強力壯〞〔稍作解釋〕

3、你們怎么知道巨人想上天？從那句話讀出來的？

4、巨人上天了嗎？為什么？

5、這是一課什么樣的樹？找到課文里的句子勾畫下來讀一讀。

[師出示通天樹]品讀句子指導(dǎo)朗讀

6、師：巨人是怎么看的？做動作理解“抬頭仰視〞并指導(dǎo)朗讀。

7、指導(dǎo)讀：巨人覺得沒有爬上去的可能性！

8、白胡子老爺爺怎樣鼓舞他？巨人怎么回答？怎么做的？

9、師：這時傳來了誰的聲音？什么樣的聲音？

10、默讀第8自然段到13自然段~找找你還能從哪些地方看出螞蟻很小很小！

相機指導(dǎo)：“俯〞&“仰〞

11螞蟻這樣小，連白胡子老爺爺也懷疑地問——出示句子：

螞蟻是怎樣回答的？師連續(xù)追問指導(dǎo)朗讀

12、說著螞蟻開始爬樹，對老爺爺說了什么？讀最終一個自然段，勾出小螞蟻說的話。

三、升華主題：

1、你喜愛這只螞蟻嗎？

2、指導(dǎo)讀核心句：

讓我們像小螞蟻一步一步向上爬一樣，從下往上讀這句話——

讓我們記住這只充滿自信的螞蟻——

當(dāng)我們遇到困難的時候，像他一樣英勇、自信、堅持不懈，讀——

3、語文天地：格??

四、寫字：“信〞

五、拓展

1、對小螞蟻說〔寫〕一句鼓舞的話。

小螞蟻的家教案篇3

活動目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、體驗同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的歡樂。

活動預(yù)備：

圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂。

閱歷預(yù)備：

活動前已了解過螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性，已學(xué)會歌曲《爬呀爬》

活動過程：

進場：隨《螞蟻搬家》音樂旋律進場

“孩子們，春天到了，天氣真好呀！我們到草地上去玩玩吧？〞

一、發(fā)聲練習(xí)：《爬呀爬》

綠油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我們找個空位置坐下休息休息吧！

咦，哪來的一只小螞蟻呀，喲，它爬到我的身上來了呢！〔自己身上——同伴身上——自己身上〔節(jié)奏變快〕

二、講解并描述故事，理解歌詞

1．師講解并描述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小螞蟻碰到了一件好玩的事情，它在門口觀察一粒豆，小螞蟻快樂極了，跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出了一個好方法，回到洞里請來好朋友，兩人一起抬豆子。

三、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲

1．學(xué)念第一段歌詞

①出示圖譜邊提問：

故事里的小螞蟻在干嘛？

小螞蟻在哪里觀察一粒豆？〔出示相應(yīng)圖片：一只螞蟻在洞口，觀察一粒豆〕小螞蟻抬得動嗎？〔出示相應(yīng)圖片：嗨喲嗨喲抬不動，急得直搖頭〕②完好學(xué)說第一段歌詞

它的心情怎么樣？我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻焦急的樣子吧。③再次完好學(xué)說第一段歌詞

小朋友們說真好，我觀察這個妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻焦急的樣子呢，我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻焦急的樣子吧。

2．學(xué)唱每一段歌曲：

①師范唱：老師還會把小螞蟻焦急的樣子唱出來呢！

②引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍：好聽嗎？你們想不想試試？〔---慢〕③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：要唱出小螞蟻焦急的心情哦，再來試試④引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢？

3．學(xué)唱第二段歌曲

①商量：怎么辦呢，你能幫小螞蟻想個好方法嗎？

②師范唱歌曲第二段：我們來看看小螞蟻是怎么做的，認(rèn)真聽！〔師再次范唱：出示第二段圖譜〕

③小螞蟻想出了什么方法？〔師指圖譜唱歌回答：回洞請來好朋友，一起抬著走〕

④跟唱歌曲第二段：小螞蟻真聰慧呀，我們一起來唱唱聰慧的小螞蟻吧

4.完好學(xué)唱歌曲：

①完好范唱：那它們倆有沒有把豆子搬起來，讓我們來完好地聽一聽，會唱的孩子一起來唱唱：“一只螞蟻在洞口，觀察一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。小小螞蟻想一想，想出好方法，回洞請來好朋友，抬著一起走。嗨喲，嗨喲。唉！〞〔操作教具：兩只螞蟻〕

過渡：豆豆搬回洞里了嗎？

②完好學(xué)唱第一遍：師用小螞蟻口吻：朋友，我們可是螞蟻王國里力氣最大的呢，鼓起勁再試一次吧！小朋友，你們也來幫我們鼓鼓勁，一起唱好嗎！

③完好學(xué)唱第二遍：用我們的歌聲把洞里的螞蟻請出來抬豆子吧！

④完好學(xué)唱第三遍：小螞蟻又請來了幾個好朋友來幫忙？如今有幾只螞蟻一起搬豆子了？勝利了嗎？要不我們邊做動作邊唱，把洞洞里全部的小螞蟻都有請出來抬豆子，好嗎？

四、閱歷提升：

為什么小螞蟻一個人搬不動豆子，叫來了朋友就可以搬起來了呢？〔提升閱歷：一個人力氣小，大家人多團結(jié)起來力量大。〕

五、歌曲表演

1.表演唱：這兒有粒大豆子，我請他跟我一起去抬豆子，好嗎？那我們唱出來吧。

提問：剛剛媽媽是什么時候去找朋友幫忙的呀？〔唱到回洞時〕

2.這粒豆子這么大，這么重，等會我們唱到回洞時，我們就一人去找一個朋友來幫忙吧！要找歡樂的小螞蟻哦！

六、結(jié)束：

哇，又找來這么多朋友，我們?nèi)フ垇砣康男∥浵仯蠹乙黄鸢讯苟拱峄囟创蟪砸活D，好嗎？

小螞蟻的家教案篇4

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說短句：“熊婆婆，來我這兒坐。〞

2、通過觀看教具演示、參與表演游戲，感知理解作品內(nèi)容。

3、感受作品中老少之間互愛幫助的溫馨情感，初步獲得敬重老人的認(rèn)知?；顒宇A(yù)備：故事錄音，公共汽車圖片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小螞蟻圖片。

活動過程：

1〕開門見山，導(dǎo)入故事?！敖袢諒埨蠋熃o小朋友們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？〞

2〕協(xié)作小動物圖片，播放故事錄音，請幼兒聽第一遍故事，并提問：故事叫什么名字？小螞蟻去森林里干什么？公共汽車?yán)镞€有誰？半路車站上來了誰？小動物們是怎么做的？它們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座？最終熊婆婆坐了誰的位置？小螞蟻坐到了哪里？

3〕協(xié)作小動物圖片，播放第二遍故事幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐〞。組織幼兒說說，假如你坐車遇到了需要座位的人，你會怎么做？

4〕教師小結(jié)并組織幼兒表演故事?！敖袢眨覀兟犃艘粋€好玩的故事《小螞蟻坐汽車》。故事里，小羊、小狗、小猴、小螞蟻都搶著給熊婆婆讓座，他們相互關(guān)懷、相互愛惜，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)。我請小朋友來扮演小動物，咱們一起來表演吧！

4、教師講解并描述故事，帶著幼兒進行表演。

活動結(jié)束：

小朋友一起聽音樂，吃餅干。

小螞蟻的家教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在好玩的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的歡樂。

2、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的??？〔播放音樂〕——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬〞

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，辨別聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么？〞

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，快樂的。

——故事繼續(xù)講解并描述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快漸漸的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)覺什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？