水教案模板十篇

第頁共頁關于水教案模板十篇關于水教案模板十篇水教案篇1活動目標：1、感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的快樂。2、理解水杯內置材料影響其音色。3、能看懂圖譜(另附)并進行演奏。活動準備：幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)?；顒舆^程：一、探究與八音盒近似的音色。教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，尋找與八音盒最接近的音色。幼兒表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。二、探究如何改變玻璃杯的音色。1、可敲擊玻璃杯的不同部位從而產生變化。2、可在玻璃杯內放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。3、探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的效果。4、教師鼓勵幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。5、幼兒表述自己的探究結果：每個杯子產生的音色、音高均不同。6、請幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。三、教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜并演奏。1、提問：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）(水杯從低敲到高，同上)2、演奏總譜(4張分譜合起來)第一次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。教師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。延伸活動：幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。水教案篇2[設計意圖]水是人類生活不可缺少的，是人類生存和發(fā)展的重要資源之一。在日常生活中，我們常?？吹胶⒆永速M水，不知道水對人類的重要性。如：洗手時把水龍頭開的很大，洗完手后還在玩水，或者是不關水龍頭就去干別的事情等等，節(jié)約用水是我們共同的責任，其中也應該包括這些可愛的孩子們。為此設計了這個活動，教育孩子節(jié)約用水，培養(yǎng)良好的節(jié)約用水的習慣。[活動目標]1、知道水與我們人類的關系。2、通過了解水資源的現(xiàn)狀，產生節(jié)約用水的意識。3、了解節(jié)約用水的方法。[活動準備]1、事先把盥洗室的水龍頭閥門關閉。2、泥巴池里的一些泥巴。3、缺水情景的圖片。[活動過程]一、讓幼兒體會缺水的感覺引出主題1、帶幼兒到戶外泥巴池玩摔泥巴的游戲，游戲結束后讓幼兒回教室，老師提醒幼兒洗手。2、幼兒到盥洗室，發(fā)現(xiàn)水管里沒有水，無法洗手。3、老師讓幼兒看看自己的手上有沒有泥巴，不洗手難不難受，讓幼兒體會沒有水的不方便和沒有水的情形，讓幼兒著急。4、老師將閥門擰開，水龍頭流水，幼兒高興地將手洗干凈。二、引導幼兒了解水的重要性。1、結合日常生活經驗引導幼兒談談水的作用。2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰需要水。3、出示缺水情景的圖片，了解水的重要性，使幼兒產生節(jié)水的意識。三、了解節(jié)約用水的方法。讓幼兒討論節(jié)約用水的方法。[活動延伸]制作節(jié)約用水的標志，貼在盥洗室的墻上。提醒幼兒注意節(jié)約用水，從而養(yǎng)成節(jié)水的好習慣。水教案篇3活動目標：1、理解故事內容，能有感情的復述故事。2、引導幼兒在學習生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的好習慣。3、發(fā)展幼兒的口語表達能力?；顒訙蕚洌航虒W掛圖、故事磁帶；小白兔、小花貓、小鴨子和小花狗的動物頭飾若干。活動過程1、請幼兒聽故事錄音，幫助幼兒回憶故事內容。2、教師看掛圖跟幼兒一起復述故事。3、分組復述故事。4、鼓勵幼兒表演故事。兒歌：關好水龍頭自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。數(shù)字兒歌：“1”像木棍細又長，“2”像小鴨水上漂，“3”像耳朵聽聲音，“4”像彩旗隨風飄，“5”像秤鉤稱東西。故事：小豬變干凈了有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁邊找東西吃，吃胖了就在泥坑里滾來滾去，滾地渾身都是泥。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼”“哼哼哼”的叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看！小豬高興的叫：“小白兔，我和你一塊兒玩，好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲！是小豬啊，你看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我在和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。他走著走著，走到草地上，碰到了一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊玩，好嗎？”小白鵝說：“喲！是小豬啊，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，可不，滿是泥漿，還在“滴答、滴答”往下滴呢！小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”小豬跟著小白鵝來到河邊。小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟他玩了。小豬跟朋友們玩的可高興啦！水教案篇41、水的組成：（1）電解水的實驗a.裝置―――水電解器b.電源種類直流電c.加入硫酸或氫氧化鈉的目的增強水的導電性d.化學反應：2h2o===2h2↑+o2↑產生位置負極正極體積比2：1質量比1：8f.檢驗：o2出氣口置一根帶火星的木條木條復燃h2出氣口置一根燃著的木條氣體燃燒，產生淡藍色的火焰（2）結論：①水是由氫、氧元素組成的。②一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的。③化學變化中，分子可分而原子不可分。例：根據(jù)水的化學式h2o，你能讀到的信息化學式的含義h2o①表示一種物質水這種物質②表示這種物質的組成水是由氫元素和氧元素組成的③表示這種物質的一個分子一個水分子④表示這種物質的一個分子的構成一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的2、水的化學性質（1）通電分解2h2o===2h2↑+o2↑（2）水可遇某些氧化物反應生成堿（可溶性堿），例如：h2o+cao==ca(oh)2（3）水可遇某些氧化物反應生成酸，例如：h2o+co2==h2co33、水的污染：（1）水資源a．地球表面71%被水覆蓋，但供人類利用的淡水小于1%b．海洋是地球上最大的儲水庫。海水中含有80多種元素。海水中含量最多的物質是h2o，最多的金屬元素是na，最多的元素是o。c．我國水資源的狀況分布不均，人均量少。（2）水污染a、水污染物：工業(yè)“三廢”（廢渣、廢液、廢氣）；農藥、化肥的不合理施用生活污水的任意排放b、防止水污染：工業(yè)三廢要經處理達標排放、提倡零排放；生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放；合理施用農藥、化肥，提倡使用農家肥；加強水質監(jiān)測。水教案篇5活動目標：1、初步了解碘灑與淀粉所產生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。2、在動手實驗的過程中，主動發(fā)現(xiàn)問題，探索實踐來尋找答案，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準備：1、課件2、碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份3、寫字板、紅旗若干活動過程：一、結合故事，了解淀粉的作用1、教師講述故事一遍，提問；彬彬長得怎么樣？為什么？2、教師簡單介紹淀粉的作用。二、幼兒猜測1、出示記錄紙，引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。2、請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？3、引導幼兒將自己的猜測在記錄紙中進行記錄。4、各自交流自己的猜測。三、實驗驗證1、出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。2、引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。（荼褐色）。3、介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍柴色。4、幼兒實驗，并將實驗結果記錄。四、交流討論1、介紹自己的實驗結果。2、根據(jù)幼兒的介紹，教師一一驗證。五、游戲：找一找1、出示課件：引導幼兒猜測哪些食物中含有淀粉？2、點擊課件：一一驗證3、賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多？（1）介紹比賽規(guī)則；根據(jù)課件和食物，各組討論并將猜測的結果寫在寫字板上，哪組猜對的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。（2）幼兒比賽延伸：當?shù)鉃⒂龅降矸蹠r，有時變色深，有時變色淺，為什么？活動反思：首先，導入部分?；顒右婚_始，引出孩子的興趣。小朋友們好，今天呀，我們來了一位魔法師，它給我們班的每一位小朋友送了一種紫色的魔法水。他告訴老師，你們的魔法水遇到會是你們手里一模一樣白色的水變出不同的顏色，你們想不想試一試呀？那現(xiàn)在請你來們試一試吧，把你們的魔法水倒進另一個杯子里吧！到的時候沒有聲音，倒好之后放在自己的前面。你們的水顏色發(fā)生變化了嗎？變成了什么顏色？你們想知道這是為什么嗎？請小朋友來看，這里有四杯一模一樣的水。第一杯水，我請一個做得端正的小朋友來看一看，聞一聞。它聞起來怎樣呢？第二杯水，再請一個小朋友上來。第三杯，我再一個小朋友上來。你覺得是什么呢？第四杯，在請一個小朋友上來。這個東西太多了，孩子有點迷糊。孩子的操作性太多了，孩子發(fā)揮的空間有點少。水教案篇6設計意圖:水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，正以為水與我們生活的密切性，幼兒很早就接觸并認識了它。然而水又有許多特性，比如：水的三態(tài)變化、水的沖擊力、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象，提出了很多關于水的問題?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設計的這一科學活動，意在通過活動，增強幼兒對科學的探索興趣，知道水具有溶解性，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果?；顒幽繕?、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能了解物質的溶解現(xiàn)象并增強幼兒環(huán)保意識。2、通過幼兒同伴之間對實驗現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學探究的態(tài)度。3、幼兒能大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力?；顒訙蕚?、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。活動過程一、出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。師：今天我們要做一個非常有趣的實驗，你們可以走到實驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們準備了什么樣的實驗材料。（幼兒活動，教師指導）師：請大家輕輕地回座位，誰愿意告訴我你都看到了什么材料？老師今天給你們準備了這四樣實驗材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。（教師直接出示實驗材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點）二、幼兒進行猜想并學會記錄，初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。1、引導幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣？誰能取出來？誰不能取出來？”這個問題進行猜想和記錄。師：老師準備這四樣實驗材料，是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具，請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。（教師發(fā)放表格）師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。2、對幼兒的猜想提出疑問，引導幼兒初次實驗，觀察實驗現(xiàn)象。師：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？幼：試一試。師：好，那我們就要來進行這個有趣的實驗了。在做實驗之前，我想請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（觀察完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）（本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來進行記錄，幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現(xiàn)象之后，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。）水教案篇7活動設計背景科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法，讓幼兒認識到科學的奧妙，激起幼兒探索欲望及興趣。活動目標1、運用感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。2、通過操作感受物質在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來。3、愿意參加實驗活動，對實驗操作有興趣，激起探索欲望。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點通過操作感受物質在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來?；顒訙蕚?、水壺，透明一次性杯子若干，標記圖。2、白糖、鹽每組一份?；顒舆^程一、觀察、嘗試活動，導入主題。1、讓小朋友品嘗白開水。2、感知水的奇妙。3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水？4、小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。二、幼兒探索：變甜甜的水1、交代要求，幼兒操作。2、交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標記圖表示出幼兒操作的過程。3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。三、再次探索：變不同味道的水1、談話：你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？2、出示鹽：這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜。3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入鹽會變成什么味道。4、小結：淡淡的水中加入白糖，水就變成甜甜的；淡淡的水中加入白色的鹽，就變成咸咸的。四、活動總結淡淡的水中加入糖、鹽就會變成不同的.味道。五、活動延伸1、嘗試把糖、鹽同時加入水中，觀察水會變成什么顏色，品嘗一下水的味道。2、讓幼兒回家在大人的帶領下去品嘗橘子水、奶粉等等。教學反思玩水是每個孩子都喜歡的，但對于四、五歲的幼兒來說，了解水的特性是不容易的?！镀婷畹乃肥且还?jié)科學活動，本課本人將會通過實驗、操作，借助白開水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水。物質在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動旨在通過體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質在水中溶解的物理現(xiàn)象。采用變魔術的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點設計的；實際上是對科學探索方法的隱性引導，激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結果。孩子們在活動中積極探索，鼓勵他們大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。水教案篇8一．教學目標：1．過程與方法：（1）學會用多種感官認識水、并能在觀察中發(fā)現(xiàn)水的性質。（2）能用語言、文字描述觀察水的結果。（3）初步認識物體的方法，能夠在多種液體中快速鑒別水。（4）能區(qū)分什么是假設，什么是事實。2．知識與技能；（1）知道水能溶解一些物質，學會做溶解實驗，理解溶液在日常生活中的應用。（2）知道水能產生毛細現(xiàn)象，了解毛細現(xiàn)象在生活中的應用。（3）了解水的表面張力。3．情感、態(tài)度與價值觀；（1）在探究過程中，能夠細心觀察，尊重事實，尊重別人的意見。（2）喜歡研究與水有關的事情，愿意與同學交流看法。二．教學準備：1．教師準備：燒杯、滴管、蠟紙或錫紙（鋁箔），方糖（或食鹽）、木筷子、墨水、曲別針（或小釘子）；醬油、牛奶、白醋、糖水（或鹽水）、雪碧、水六種液體及熱水等。2．學生準備：紙巾（或手紙）、硬幣、白紙、水杯、調料袋、塑料瓶蓋。三．教學過程：（一）導入：1．我們上一節(jié)課研究了生命離不開水，那么為什么生命離不開水呢？讓我們通過實驗，揭開它的奧秘。2．揭題。（二）自主學習：1．觀察水，描述水。（1）請學生用自己的感官和桌面上的儀器或身邊的可利用的物體，觀察一杯水，你對這杯水有什么新的發(fā)現(xiàn)。我們比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的水的奧秘多，把你們的發(fā)現(xiàn)用文字或圖畫記錄下來。（2）學生分組活動。（3）教師鼓勵學生從以下幾個方面去研究：杯中的水是什么樣的？當被水濺出來、灑出有什么現(xiàn)象？水滴在別的物體上，會發(fā)生什么現(xiàn)象？當越來越多的小水滴聚成大水滴時，水形成的圈有什么現(xiàn)象？幾滴水從空氣中落下時，呈現(xiàn)什么形狀？……（4）學生分組匯報交流。要求從多角度描述水是什么樣的物體。2．辨認水。（1）師出示六杯液體，請學生找出哪一杯是水。教師介紹辨認方法：“一看、二聞、三嘗”。不認識的物體不能隨便嘗，以防中毒。（2）分組活動。（3）匯報交流。3．認識水的溶解現(xiàn)象。（1）研究糖水。糖水是怎么做出來的，糖到水里后有什么變化？（2）研究溶解。學生匯報后，教師強調同學們說的“化了”、“溶化了”等，在科學上叫做溶解。（3）研究固體、液體、氣體都能溶解在水里。溶解在生活中應用非常廣泛，它既有好處也有壞處，說說生活中溶解的應用。4．認識毛細現(xiàn)象。（1）師演示實驗：窄紙巾的下部插入帶色的水中，先猜猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？再試試結果怎樣？（2）學生分組實驗。（3）匯報交流。（4）生活中還看到過哪些水往上爬的現(xiàn)象？（5）師生共同小結：科學上把不沿著縫隙往上爬的現(xiàn)象叫做“毛細現(xiàn)象”。5．認識水的表面張力。（1）師演示實驗：往硬幣上滴水，大家共同數(shù)一數(shù)，直到水溢出時，一共可以滴多少滴水？再從多個角度去觀察水面，你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）學生分組實驗。（3）匯報交流。（4）師生討論。得出“水的表面張力”的概念。理解“張力”的意思。（5）書上P27下方的圖中的實驗。（6）學生共同研究這些問題。（三）課后作業(yè)；1．找找生活中，還有哪些物質能夠溶解在水里？它對人們的生活有益，還是有害？2．完成P27下的兩個研究實驗。水教案篇9【教學目標】1、能通過欣賞、朗讀初步體會周莊的水韻美。2、能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語言美。3、通過探究訓練，學會用生動貼切地句子描述自己的所見?！窘虒W重點及難點】1、通過朗讀、尋找優(yōu)美語句感受語言美。2、學會描述自己的所見?！窘虒W設想】1、本篇課文屬于寫景抒情散文，旨在讓學生初步了解周莊、感受周莊的水韻美。2、引導學生體會作者感情，并品味散文的語言風格。【教學過程及內容】（一）、激發(fā)興趣，導入新課。有同學到過周莊嗎？學生回答被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今天，我們一起跟隨作家趙麗宏走進周莊，一起去體味周莊的水情與水韻。（幻燈片出示課題）（二）、整體感知課文展示播放周莊視頻資料（以“高山流水”作為背景音樂）后，用簡潔的語言說說你眼中的周莊。（幻燈片出示）（三）、細讀課文部分選段通過昨天的預習大家對課文有了一定的了解，文章主要通過寫作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時的所見所感，以“水”突出周莊特色，以“韻”點化周莊靈氣。在作者筆下，第一次所見之景猶如畫在宣紙上的“水墨畫”，第二次所見之景猶如色彩對比強烈的版畫。那么，第三次呢？請同學們聽課文片段朗讀后，并試著同樣用一個比喻句來形容第三次所見之景。參考：可以是一幅濃墨重彩的油畫（幻燈片出示）（四）精讀課文第五節(jié)請同學們大聲朗讀第三次所見之景，劃出你認為能突出周莊美景的句子，讀讀并說說理由（幻燈片出示）提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語等角度入手。組織學生閱讀、思考、交流，評價。小結：文中運用了不少生動而貼切的比喻，將周莊之水描繪地柔情萬般，韻味十足，這與所描寫的水鄉(xiāng)景物正好相匹配。下面我們一起去看看另一個水世界“威尼斯”。（四）拓寬探究創(chuàng)設問題情境看了這一組圖片后，說說你的發(fā)現(xiàn)。（出示一組周莊和威尼斯的圖片）參考：周莊：樸素清純威尼斯：富麗堂皇小結：這一節(jié)課，同學們和我在作者的帶領下，通過觀賞、朗讀、尋找優(yōu)美語句一起感受了周莊的美，其實像我們身邊的美景比比皆是，只是需要我們一起去發(fā)現(xiàn)、去保護、去描繪。相信我們的家園、