二年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期5篇

二年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期5篇二年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期1

本學(xué)期我擔(dān)任二〔2〕班語文學(xué)科的教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我遵守學(xué)校規(guī)章制度

我常常教育學(xué)生注重個(gè)人的形象、言行、舉止，并以身作則。我遵守學(xué)校出勤紀(jì)律，教育學(xué)生共同愛惜學(xué)校公物，每周按時(shí)仔細(xì)護(hù)導(dǎo)，與同事們相處和睦，主動參與工會活動。

二、仔細(xì)履行教師崗位職責(zé)

〔一〕、主動學(xué)習(xí)，主動參加課題討論。

1、本學(xué)期我外出參加聽課、培訓(xùn)共4次，校內(nèi)外聽評課共23節(jié)次，博客上撰寫心得體會3篇。

2、主動參加省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建高效課堂策略的討論》，撰寫課題教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

3、通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐更新自己的觀念，努力提升教學(xué)素養(yǎng)。

〔二〕、注重教學(xué)常規(guī)

1、仔細(xì)研讀教材和教學(xué)參考書，在上面圈點(diǎn)勾劃并作批注，主動參加二年級語文組集體備課，二次備課具體詳實(shí)；

2、專心上課。平常在班上開展語文引導(dǎo)自學(xué)課型試驗(yàn)，基本上每節(jié)課都使用班班通，本普期參與區(qū)級、校級引導(dǎo)自學(xué)課型競賽課各一次，分別是新入職教師競賽課《會走路的樹》，區(qū)引導(dǎo)自學(xué)課競賽《暑假生活我支配》，組內(nèi)老師互相磨課，評課議課，收獲和感想詳見教師博客。

3、結(jié)合我班學(xué)情布置作業(yè)，細(xì)致批改，在班上準(zhǔn)時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況，多作表揚(yáng)。

4、每節(jié)課關(guān)注兩個(gè)學(xué)困生，課后個(gè)別輔導(dǎo)了xxx等同學(xué)。

5、記錄學(xué)生單元檢測的成果，反思自己的'教學(xué)效果，表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注學(xué)業(yè)成果起伏大的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生獨(dú)特化成長。

〔三〕、關(guān)注課堂，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期我班學(xué)生形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有：做好課前預(yù)備、合理整理自己的書桌、書包讀書姿態(tài)很正確，大部分學(xué)生能始終保持正確的寫字姿態(tài)。

2、學(xué)生的閱讀興趣提高了。

課前引導(dǎo)孩子去閱讀《同步拓展閱讀》，課上提問，檢查反饋，表揚(yáng)仔細(xì)閱讀的學(xué)生。

上好閱讀課，教給孩子圖文結(jié)合、想象、猜測、復(fù)述等閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生做摘抄筆記，帶孩子認(rèn)識圖書館藏書架紅、黃、藍(lán)、綠四色分類標(biāo)識，孩子們已知道愛惜圖書，閱讀課和午餐后帶學(xué)生去圖書館15次，如今午餐后大部分學(xué)生能主動閱讀圖書；班上涌現(xiàn)了一批愛閱讀的孩子，4月份我班圖書館共借閱201冊，列全校第三，到5月份班級圖書館借閱量上升到331冊，列全校第一。

3、經(jīng)過我和各科老師的共同努力，我班如今學(xué)風(fēng)良好，本次期末檢測語文學(xué)科優(yōu)秀42人，良好2人，優(yōu)秀率95.45%。

三、缺乏之處和準(zhǔn)備

1、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮〞的現(xiàn)象，要繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng)，本學(xué)期雖然我一再強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅(jiān)持一會，寫著寫著姿態(tài)就變樣了，今后還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練。

3、部分孩子出現(xiàn)作業(yè)沒完成就看課外書，晚上看課外書到很晚才休息的現(xiàn)象，今后要引導(dǎo)孩子合理支配課外閱讀的時(shí)間。

總之，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，這學(xué)期的教學(xué)工作較有成效，學(xué)生的閱讀興趣提高了，成果也有所進(jìn)步，我會再接再厲。

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時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為使今后和孩子們一起取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

在“目標(biāo)活動教學(xué)法〞和“兩備兩上〞的教研活動中，我明白了課堂實(shí)效的重要性，力圖做到：以每篇課文為根本深挖學(xué)問點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增添教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；事先預(yù)備好小黑板、課件等，注重營造課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的主動性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)覺問題當(dāng)堂解決。但由于本學(xué)期時(shí)間較短，本人資質(zhì)平凡且對于在活動中學(xué)習(xí)的的方式方法還未細(xì)嚼慢咽完全消化吸收，因此在教學(xué)上還未有很大進(jìn)步。

二、虛心請教其他教師

在教學(xué)上，有疑必問，在教學(xué)上主動征求其它教師尤其是桂建億老師的的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)，克服自己的缺乏。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到有針對性，批改后仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，在課堂上進(jìn)行講解。

四、嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)

本學(xué)期我所教的班級，上課時(shí)候比較仔細(xì)，大部分學(xué)生能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，課堂上仍舊簡單走神，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)，這樣就影響了成果的提高，對此，緊盯后進(jìn)生，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組競賽，個(gè)人評比，使一些后進(jìn)生的成果得到了提高。

五、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間〞，課內(nèi)多讓他們回答下列問題，課外耐煩輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生仔細(xì)完成家庭作業(yè)，每天由背誦組長對學(xué)生檢查背誦狀況，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)檢查，幫助后進(jìn)生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，時(shí)刻留意汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短，較為仔細(xì)的做好了語文教學(xué)工作，完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有缺乏之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖嚴(yán)抓落實(shí)，但方法不當(dāng)，成效并不顯著；學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異；學(xué)問運(yùn)用上不夠敏捷等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培育訓(xùn)練，不斷吸取閱歷教訓(xùn)，做到收放自如，和孩子們一起進(jìn)步！

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在20xx至20xx學(xué)年度二年級的語文教學(xué)工作中,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。我對于工作勤懇，踏實(shí)，在教學(xué)中有成果，也有缺乏，對于這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、主要成果

一學(xué)期以來，我努力鉆研教材，仔細(xì)備課，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。并仔細(xì)寫反思，以便在教學(xué)中精益求精，在期中考試中我們班的成果獲得了年級第一，期末第一，在晨讀、寫字競賽中取得了優(yōu)勝班，在校綜合能力測試中取得年級第一名。此外還主動參加了背古詩，讀書會等活動，也都取得了不錯(cuò)的成果。使全班同學(xué)學(xué)習(xí)興趣更加高漲。

二、典型閱歷

1、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛

在教學(xué)中，我仔細(xì)備課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，寫好教學(xué)反思，和教師們共同研討教學(xué)方法，為每一節(jié)課做好充分的預(yù)備。并主動參與每人一課活動吸取別人的閱歷，提高自己的教學(xué)水平，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

2、培育學(xué)生仔細(xì)寫作業(yè)的好習(xí)慣

低年級學(xué)生貪玩，好動，不愛寫作業(yè)，針對這種狀況，課堂作業(yè)我實(shí)行簽名制，家庭作業(yè)實(shí)行加分制。催促學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)。

3、利用日記培育學(xué)生的寫話能力

在教學(xué)中，我每周寫一篇日記，并把日記與生活相結(jié)合，如春天寫春景，吐綠的柳枝等，三八節(jié)寫媽媽，使學(xué)生把寫話與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生言之有物。

4、結(jié)合寫字競賽搞好寫字教學(xué)

在寫字教學(xué)中，我仔細(xì)上好每一節(jié)寫字課，教會學(xué)生觀看生字的特點(diǎn)，觀看字在田字格中的位置，并時(shí)常練習(xí)基本筆畫，作業(yè)量少而精，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

5、搞好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

對于我班的后進(jìn)生，我一年如一日，對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，尤其是在課上，把一些簡潔的問題留給他們，培育他們學(xué)習(xí)的主動性，并每天對他們進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)。

三、存在的缺乏

1、個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律松散，課堂秩序不夠完善

2、學(xué)生的作業(yè)書寫不能堅(jiān)持一絲不茍，平常作業(yè)有個(gè)別學(xué)生不仔細(xì)書寫

3、還不能克服馬虎的現(xiàn)象

4、學(xué)生產(chǎn)閱讀能力有待提高

四、改良措施：

1、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的課堂常規(guī)教育

2、利用紅花榜，作業(yè)展覽，寫字競賽等活動激勵學(xué)生仔細(xì)

3、在平常寫作業(yè)，考試中，訓(xùn)練學(xué)生手腦一致的習(xí)慣，在課上不走思，用心做事

4、提高課堂閱讀教學(xué)質(zhì)量，針對文中的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)詞、句、段，讓學(xué)生自己閱讀理解，并在今后的教學(xué)中多進(jìn)行短文的閱讀訓(xùn)練。

總之，在工作中有閱歷，也有缺乏，還需要在今后的工作中向有閱歷的老教師學(xué)習(xí)，多參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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一、本學(xué)期工作概述

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二〔2〕班語文教學(xué)工作。本班學(xué)生共50人，男生27人、女生23人，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，能自我約束自己，能主動閱讀、仔細(xì)完成作業(yè)、嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級的各項(xiàng)規(guī)章制度。少數(shù)同學(xué)自覺性較差，自我約束能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，較難管理。我依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行了教育教學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、工作完成狀況

在語文教學(xué)工作方面，我仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)備課，踏實(shí)做好日常教學(xué)工作，按時(shí)保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并主動參與組內(nèi)集體備課和教研活動，與青年教師共同成進(jìn)步步，圓滿完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)備課，細(xì)心組織常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，耐煩解答學(xué)生疑問等，按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、主動參加公開教學(xué)，仔細(xì)聽課、評課，主動參與校內(nèi)校際教研活動并發(fā)表自己見解，通過教研解決教學(xué)中的問題。

3、仔細(xì)組織學(xué)生參與期中、期末考試，做好分析評價(jià)，總結(jié)閱歷、查找缺乏并主動改良。

三、工作亮點(diǎn)

〔一〕把關(guān)愛學(xué)生落在實(shí)處

作為一名教師，我始終堅(jiān)持高度的工作責(zé)任感，注重關(guān)愛學(xué)生，并努力將之落在實(shí)處。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，充滿著童稚童趣，做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做教師的信念。我始終堅(jiān)持以“假如我是孩子〞來鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí)，提示自己進(jìn)行換位思索：假如我是孩子，我期望得到怎樣的教育？于是，在“關(guān)愛〞的前提下，孩子們的諸多“問題〞都可以得到自己的理解，也就可以用更為合適的方式、更加耐煩的看法去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長。

〔二〕重視培育行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，六年級作為連接中學(xué)教育的關(guān)鍵一年，更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、還是衛(wèi)生習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氣氛。

〔三〕劃分學(xué)習(xí)小組，輔助開展教學(xué)活動

本學(xué)期，我結(jié)合班級狀況及學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，將全班50名學(xué)生劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組，并實(shí)行“組長負(fù)責(zé)制〞，全面輔助老師開展教育教學(xué)活動。小組建立微信群，組長帶頭，學(xué)生與家長聯(lián)動，組員相互監(jiān)督每日作業(yè)完成狀況，趕超意識劇烈、互幫互助氣氛濃烈，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性，有效改善了拖沓懶散的不良習(xí)慣，同時(shí)增添了學(xué)生們的責(zé)任意識。老師隨時(shí)瀏覽，提前了解了作業(yè)狀況，小問題當(dāng)晚解決，疑難問題心中有數(shù)，促進(jìn)了教學(xué)工作。

四、存在缺乏

〔一〕針對個(gè)別學(xué)生仍舊缺少有效的管理方法

經(jīng)過近兩年的教育引導(dǎo)，班級絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，但仍有少數(shù)家庭狀況特別的男孩子較為頑皮，無視規(guī)則紀(jì)律，難以約束自己，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言，還未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中進(jìn)一步引導(dǎo)，摸索切實(shí)可行的方法。

〔二〕對差等生的關(guān)懷還不夠，耐煩也缺乏。

對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

〔三〕學(xué)生的閱讀能力仍有待提高

部分學(xué)生的閱讀量仍舊有較大缺乏，閱讀能力仍需要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，需要繼續(xù)培育學(xué)生的閱讀興趣，通過“師生共讀〞、“親子共讀〞、“小組共讀〞三大途徑，切實(shí)把讀書落到實(shí)處，打好閱讀基礎(chǔ)。

五、努力方向

1、多對學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課間也能按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己，避開事故發(fā)生。

２、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，主動參與教研，多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方法敏捷多變。

總之，作為教師的我，必需時(shí)刻牢記學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己的頭腦，用學(xué)問充實(shí)自己，做學(xué)生的表率；同時(shí)，在語言行為方面，要注重自身的修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

二年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期5

隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了。學(xué)校結(jié)合新課程的深入改革開展豐富多彩的教研活動，為我們的教育注入了新機(jī)，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)問與培育能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取學(xué)問。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。如今本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較深厚。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

〔一〕運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星嘉獎。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師〞領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織能力，又培育學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

〔二〕通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫話能力。二年級是學(xué)生寫話的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，我從寫話的選題入手，以編童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平常還常常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。

〔三〕加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用語文課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基