八年級英語下冊教學計劃計劃5篇

八年級英語下冊教學計劃計劃5篇八年級英語下冊教學計劃計劃篇1

一、指導思想

以“英語課程標準〞為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增添實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面進展和終身進展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加商量。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理計劃和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

?新目標英語》八年級〔下冊〕，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、、學情簡要分析

初二年級共有三個教學班，共有學生人數(shù)109人，其中男生60人，女生49人。通過初一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生進展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，注重素養(yǎng)教育。

二、以學生為主體，敬重學生個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的`不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，準時改良教學中存在的問題和缺乏。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的

基礎上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務能力的提高。

六、教學進度支配

unit16課時第一周————第二周

unit25課時第二周———第三周

unit35課時第三周———第四周

unit45課時第四周———第五周

unit56課時第五周———第六周

reviewandmid—test5課時第七周

unit65課時第八周——————第九周

unit75課時第九周———第十周

unit85課時第十一周———第十二周

unit95課時第十二周———第十三周

unit105課時第十三周———第十四周

reviewandfinal—test11課時第十五周—第十六周

八年級英語下冊教學計劃計劃篇2

一、學生分析

八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，簡單出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應留意抓好后進生的工作。教師應當面向全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、目的要求

1、依據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重留意培育學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培育學生的自學能力，指導及鼓舞他們多使用工具書。

3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培育學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細鉆研教材，把握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的學生年齡特點及班級的實際狀況，細心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，仔細備課。

三、具體措施

1、在課堂和作業(yè)布置上表達學問的梯度，擴大照看面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)獨特，進展心智和拓展視野。

4、實施“一幫一〞活動，讓成果好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀興趣，從整體上提高學生把握語言學問的能力。

8、注重過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力進展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培育和激發(fā)學生的主動性和自信念。

四、教學中應留意的問題

1、在英語教學過程，應留意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培育學生閱讀能力的同時，留意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避開單一，留意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

八年級英語下冊教學計劃計劃篇3

這一學年，我任教八年級英語一班和三班。結(jié)合上一學年教八年級的閱歷和教訓，本學年我將重點做到以下幾點：

第一，統(tǒng)籌支配，有的放矢。

人教版英語八年級，尤其是八下教材，內(nèi)容偏多，對于農(nóng)村地區(qū)學生來說，學好全部內(nèi)容有些難度，我決定在備課上多下功夫，統(tǒng)籌支配，整合資源，將重復學問點，相關(guān)聯(lián)學問點和語言信息整合在一起，備課時力爭做到細致，層層深入，追求高效。

依據(jù)初中英語新課程標準的要求，結(jié)合學生狀況，對教材內(nèi)容進行適當?shù)膭h減和增補，創(chuàng)造性地使用教材，使重點更突出，難點更簡單突破，讓學生輕輕松松學好英語。

第二，激發(fā)興趣，引領學生主動學習。

八年級教材內(nèi)容相比七年級難度加大，學生也過了剛?cè)氤踔械男缕嫫冢恍W生在心理上對學習英語有所松懈，壓力加大，所以激發(fā)和維持學生的學習興趣極其重要。

我將采納的方法主要是充分細致備課，支配豐富多彩的課堂活動，讓課堂的每一分鐘都有事可做，讓全部的學生都情愿參加其中。

每堂課前五到十分鐘進行復習，對學生狀況進行各種形式的檢查，鼓舞學生養(yǎng)成復習的習慣，從復習中加深對學問的理解。確定他們的付出，尤其是基礎較薄弱的學生，讓學生獲得學習的成就感，引領學生主動學習。每堂課結(jié)束時也留出一個小問題讓學生思索和商量，使優(yōu)等生有繼續(xù)拔高的機會。

第三，培育學生良好的學習習慣。

學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，也就勝利了一半。在開學前兩周重點進行學習學生學習習慣的養(yǎng)成教育。做到關(guān)注學生學習心理的調(diào)整，學習用品是否齊全，帶著學生制定學習目標和學習計劃。嚴格落實學生上課三大步：預習、聽講、復習。催促學生大聲朗讀，重視聽說，并讓學生養(yǎng)成擅長總結(jié)，查漏補缺，不懂就問的學習習慣。

八年級英語下冊教學計劃計劃篇4

為了提高效率，取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文、學問點為抓手，重點復習6—10單元。以單元為單位進行復習，每天復習一個單元，注重基礎學問及綜合能力。教師仔細總結(jié)，仔細備課，上好每一節(jié)課，爭取最好的復習效果。具體復習計劃如下：

一、復習的主要目標：

1、通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的學問系統(tǒng)化，讓學生嫻熟地把握基本的單詞、詞組和句型。

2、通過背誦、默寫、做練習、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動學生復習的主動性和主動性，養(yǎng)成課前仔細默寫，課上用心聽講，考后主動反思，查找缺漏等良好的習慣。

二、復習的主要策略：

1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞〔c層學生只默寫黑體單詞〕，教師負責催促檢查。26號舉行單詞檢測，成果計入素養(yǎng)報告冊；另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組〔共五組〕假期里免抄單詞的作業(yè)。

2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點是課文3a的內(nèi)容。我們準備在21日第八節(jié)課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的嫻熟程度。其內(nèi)容是：p6b、p7a、p12c、p14b、p15c、p20b、p22a、p30a、p31c、p36b、p38a、p46c、p48b、p54c、p56a、p64b、p65a、p70a、p72b、p80c，只進行口試，成果計入素養(yǎng)報告冊。

3、加強聽力和筆頭練習。每個單元依據(jù)復習的內(nèi)容讓學生在自習課上完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。

4、準時評講，準時改正，準時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

緊急的復習工作即將展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，順利完成復習任務，讓全部的學生都有不同程度的進步與提高，并為今后的英語學習打下基礎。

八年級英語下冊教學計劃計劃篇5

一、指導思想與教學總目標

以“英語課程標準〞為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增添實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面進展和終身進展奠定基礎。

要求學生有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加商量。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理計劃和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

二、教材簡要分析

八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線展開，采納任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了很多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參加、合作與溝通，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學習的深入，內(nèi)容不斷充實，通過“滾動〞呈現(xiàn)學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材unit8也“滾動〞呈現(xiàn)，支持話題的“任務〞、“活動〞也不斷“升級〞，伴隨語言學習不斷從“低級〞走向“高級〞，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設計的pairwork、groupwork、survey及game為課堂活動提供了豐富的資源。

每個單元以一個話題為中心，分設sectiona，sectionb和selfcheck三個部分，自成一體，又互相照應：sectiona是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，sectionb是語言學問的擴展、深化與運用，是sectiona的延長。sectiona與sectionb是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。selfcheck是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內(nèi)容的把握狀況。

本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習穩(wěn)固比較級和最高級、和如今完成時態(tài)。

三、教學手段和措施。

〔一〕、學習借鑒太谷24字課堂教學模式。

“24字〞是指：①導入明標②自學質(zhì)疑③小組溝通④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結(jié)反思。

利用學案導學進行教學。“學案〞由學習目標、學問結(jié)構(gòu)、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師設計學案時，首先依據(jù)課程標準，制定教學目標和學生活動內(nèi)容，著力點放在“學習活動設計〞上，它包括學習內(nèi)容和學法指導，如觀看、聯(lián)想、對比、歸納、思索、商量等；還要擬定培育學生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要精確、具體，使靜態(tài)的學習內(nèi)容動態(tài)化。同時充分考慮學生的獨特差異，認知水平的高低，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使學生進入角色，激起興趣，到達全體學生自主學習的目的?！皩W〞包含兩個方面的內(nèi)容。一是“導〞，教師要立足于“主導〞地位，即創(chuàng)設情境、明確任務；組織學習、適時點撥；合理評價、情感推動。二是“學〞，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內(nèi)容要點的梳理和重點目標的明確。應當留意的是，這里教師的“導〞是為學生自學服務的，學生的“學〞是在教師的指導下進行的，二者互相協(xié)作，相輔相成。

〔二〕、使學生明白學習目的。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀看、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。

〔三〕、努力建立融洽的師生關(guān)系。

樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重學生，耐煩細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的主動性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。