小動(dòng)物尾巴教案5篇

小動(dòng)物尾巴教案5篇小動(dòng)物尾巴教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增添幼兒的`探究欲望。

2、通過故事，能簡(jiǎn)潔的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同樣子。

3、在活動(dòng)中培育幼兒愛惜小動(dòng)物的感情。

活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；

難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的樣子，并能依據(jù)尾巴的特征分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

2、物質(zhì)預(yù)備：

課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。

可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴。

活動(dòng)程序：

1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的樣子，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。

2、提問引入課："動(dòng)物都有什么？可有只動(dòng)物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"

3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看。

4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思索，教師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)小壁虎都向誰借了尾巴？小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會(huì)怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

3〕小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

4〕認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的樣子，能依據(jù)尾巴的特征分類。

長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動(dòng)物：兔子等

傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。

會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的樣子：小燕子、麻雀、老鷹等。

5、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)當(dāng)愛惜小動(dòng)物幫助小動(dòng)物

6、課后延長(zhǎng)：

游戲《找尾巴》

小動(dòng)物尾巴教案篇2

設(shè)計(jì)背景

星期一上午戶外活動(dòng)回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了。〞我倆的談話引來了很多孩子的關(guān)注，特殊是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣確定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)支配在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。

3.提高觀看能力。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。

活動(dòng)預(yù)備

1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書和玩具等，布置成動(dòng)物學(xué)問角。

2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。

3.每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》〔中班秋季〕1冊(cè)。

活動(dòng)過程

一、觀看動(dòng)物尾巴。

1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫說：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆兀鼈冋f，我們都藏好了，請(qǐng)小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？〞引導(dǎo)幼兒留意觀看動(dòng)物的尾巴，大膽地說出動(dòng)物的名字。

二、了解一些動(dòng)物尾巴的用處。

1.教師問：“很多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？有什么用途？〞鼓舞幼兒依據(jù)已有的學(xué)問閱歷或自己的想象進(jìn)行溝通，再請(qǐng)幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》〔中班秋季〕第15頁(yè)，教師將學(xué)問卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用處。

2.教師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用途，缺少了可不行。比方說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危急時(shí)，它的尾巴會(huì)自動(dòng)脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了?！步處熢俅纬鍪灸歉诨⑽舶汀巢⑶腋嬷變?，不久后，壁虎還會(huì)長(zhǎng)出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)憂；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……

3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物的名稱、尾巴的特征和作用，最終請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。

三、戶外游戲：揪尾巴。

請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶著下幼兒互相追逐，相互揪下對(duì)方的尾巴。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

課后組織幼兒參觀動(dòng)物學(xué)問角，讓幼兒選出小小講解員，帶著大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用處。

教學(xué)反思

1.充分認(rèn)識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子主動(dòng)性、求知欲的活動(dòng)。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境互相作用，并進(jìn)行主動(dòng)探究及思索學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，整個(gè)過程孩子們都是那么的專注，參加活動(dòng)的主動(dòng)性也很高。

2.到處留心、認(rèn)真觀看，做生活的有心人。

本次活動(dòng)前，假如我把那根壁虎尾巴收起來，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不行。可是，當(dāng)時(shí)我發(fā)覺我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì)動(dòng)物的尾巴確定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)支配在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合的身份參加了活動(dòng)。

小動(dòng)物尾巴教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平常特別簡(jiǎn)單疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力愛護(hù)它。為了進(jìn)一步培育幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友〞，觀看發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏〞中進(jìn)一步穩(wěn)固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用處〞又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

針對(duì)我班幼兒園不同進(jìn)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，信任這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。

二、目的要求：

1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用處。學(xué)習(xí)詞：平衡、欣賞。

2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。

3、進(jìn)展幼兒良好的觀看力和操作想象力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用處。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。

3、多媒設(shè)備及課件。

4、錄音機(jī)、磁帶。

五、活動(dòng)過程：

〔一〕帶著幼兒說說講講動(dòng)物，欣賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。

1、師：“今日，有好多小動(dòng)物到我班來作客，這些小動(dòng)物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！〞

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。〞

〔二〕幼兒獨(dú)立操作。

師：“還有一些小動(dòng)物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！〞幼兒操作，并相互檢查。教師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)獎(jiǎng)五角星。

集中講一講幼兒的操作。

〔三〕玩“捉迷藏〞游戲，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。〔目的1〕

1、師：“如今還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。〞

2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。

師：“這些小動(dòng)物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？〞幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。

〔四〕初步了解尾巴的用處。〔目的1〕

〔1〕聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢？〞幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學(xué)習(xí)詞〔1〕“平衡〞〔不摔跤，很平穩(wěn)〕。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞〔2〕“欣賞〞〔讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng)〕。

〔2〕看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴〞。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚奇的'事，你們猜是怎么回事。〞

2、幼兒相互猜想，再講解。

3、聽電腦告知大家，再講解。

4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。

〔五〕動(dòng)物舞會(huì)。

師：“今日，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜愛的小動(dòng)物，參與它們的舞會(huì)吧！〞幼兒找喜愛的動(dòng)物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動(dòng)室。

小動(dòng)物尾巴教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物尾巴神秘的興趣，培育幼兒寵愛動(dòng)物的美妙情感。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。

4、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：好玩的尾巴多媒體課件，誰的尾巴最好看音樂磁帶、錄音機(jī)，動(dòng)物尾巴作用錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾〔與幼兒人數(shù)相等〕

精神預(yù)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓舞幼兒去觀看動(dòng)物尾巴的外形特征，探究動(dòng)物尾巴的作用。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過了解動(dòng)物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探究動(dòng)物神秘的興趣，運(yùn)用資料搜集法、商量法與游戲法突破。

難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的學(xué)問形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問法、課件突破。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：帶著幼兒做誰的尾巴最好看的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰？

都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今日就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？

二、展開：

1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀看操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探究發(fā)覺動(dòng)物尾巴的外形和作用。

〔1〕幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜愛的一種動(dòng)物去觀看、思索、講解并描述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣，都有什么本事。

〔2〕大家共同溝通探究結(jié)果。提問：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣？有什么本事？

〔3〕教師進(jìn)行過渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真好玩?。≡蹅兙蛠硗?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒寵愛動(dòng)物的美妙情感。

〔1〕做課件互動(dòng)游戲誰的尾巴、尾巴哪去了、尾巴錯(cuò)了，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

〔2〕小結(jié)〔過渡〕：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動(dòng)物找到了它的`尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著特別重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢？

3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的學(xué)問形成系統(tǒng)的認(rèn)知。

〔1〕播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請(qǐng)幼兒觀看并講解并描述各種動(dòng)物尾巴的作用。

〔2〕師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇異，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)逐蚊蟲、愛護(hù)自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，掌握方向，就像金魚等。

三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩找朋友的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探究興趣。

活動(dòng)反思

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物學(xué)問，又有肯定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，認(rèn)真觀看，細(xì)心發(fā)覺，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

小動(dòng)物尾巴教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.同伴溝通自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特別用處，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2.了解動(dòng)物的興趣和愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。

2.幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動(dòng)過程：

(一)教師有感情地講解并描述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

教師：小朋友看，這是誰呀?(小兔)?？?，小兔長(zhǎng)得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。

(二)教師依據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒商量。教師：小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說的?(三種不同的形式提問：

一、聽到了誰，問誰借?

二、除了這個(gè)還有誰?

三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?

教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本事，都有自己特別的用處，不是其他動(dòng)物可以替代的。

(三)教師引導(dǎo)幼兒商量溝通。

1.教師引導(dǎo)幼兒通過探