小學(xué)語(yǔ)文-《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單一、詞語(yǔ)大會(huì)贊頌人高尚品格的成語(yǔ)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、《一夜工作》的思維導(dǎo)圖課文記敘了（）一夜工作的情形，表現(xiàn)了周總理工作（），生活（）儉樸的品質(zhì)。在樸實(shí)無(wú)華的記述中，那飽滿真摯的感情也感染著所有（）、（）周總理的人。三、你所了解的周恩來(lái)總理。二、《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)分析語(yǔ)文課標(biāo)指出：“閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲取審美體驗(yàn)的重要途徑?！毙W(xué)高年級(jí)的學(xué)生要學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。同時(shí)課標(biāo)也指出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，我教學(xué)時(shí)以學(xué)生為中心，關(guān)注和挖掘?qū)W生的潛能，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，讓學(xué)生成為真正的主人。二、教材分析課文講的是作者陪同總理審閱稿件，目睹了總理的一夜的工作，歌頌了總理不辭勞苦的工作精神和儉樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了作者崇敬、愛(ài)戴周總理的思想感情。這篇課文最大的提點(diǎn)是以小見(jiàn)大，運(yùn)用夾敘夾議的表達(dá)方法，所以讀起來(lái)感人至深。三、教學(xué)目標(biāo)1、積累贊頌高尚品格的詞語(yǔ)。2、練習(xí)用思維導(dǎo)圖的形式整理課文內(nèi)容，通過(guò)深入理解課文，感受周總理人格的偉大。3、表達(dá)自己對(duì)周總理的崇敬、愛(ài)戴之情。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析1、課文的重點(diǎn)是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作辛勞和生活簡(jiǎn)樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。2、課文的難點(diǎn)是體會(huì)作者的感受和抒發(fā)自己的情感。五、教學(xué)措施我采用了“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”“翻轉(zhuǎn)課堂”“深入學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法。我把簡(jiǎn)單的任務(wù)交給學(xué)生自學(xué)，在活動(dòng)中通過(guò)詞語(yǔ)積累加深對(duì)周總理的敬仰之情，通過(guò)課文的拓展，使學(xué)生對(duì)總理的崇敬和愛(ài)戴之情迸發(fā)出來(lái)。六、課前準(zhǔn)備微課、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件、影視資料。七、課時(shí)一課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程1、詞語(yǔ)接龍：高德偉人，人格楷模，我們用心中最敬佩的詞語(yǔ)，來(lái)謳歌我們敬愛(ài)的總理。用你們認(rèn)為最能體現(xiàn)總理優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)來(lái)謳歌我們敬愛(ài)的周總理，要求先分小組準(zhǔn)備，把你在課前準(zhǔn)備的成語(yǔ)先分組交流，然后發(fā)言同學(xué)負(fù)責(zé)整理，記錄。我們以詞語(yǔ)接龍的方式，來(lái)歌頌我們敬愛(ài)的周總理。2、感悟《一夜的工作》中的質(zhì)樸無(wú)華，中心突出，感情充沛。學(xué)生課前自學(xué)課文，并通過(guò)思維導(dǎo)圖，利用關(guān)鍵詞，概括本文的主要內(nèi)容。小組合作，分享自己的思維導(dǎo)圖，理清文章脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容。教師展示學(xué)生的思維導(dǎo)圖，師生共同繪制思維導(dǎo)圖。3、歷史回放《一夜的工作》中運(yùn)用了列數(shù)字的方法謳歌我們敬愛(ài)的周總理儉樸、辛勞的工作。我今天還想用一組數(shù)字來(lái)緬懷我們可敬的周總理。從1974年6月1日住進(jìn)醫(yī)院，到去世的587天里，周總理前后經(jīng)歷了大大小小13次手術(shù)。這位78歲的老人，承受著病痛的折磨，卻并沒(méi)有卸下肩上的重?fù)?dān)，工作量絲毫未減。周總理外出開(kāi)會(huì)達(dá)40多次，會(huì)見(jiàn)外賓65人次。我記得總理最后一次接見(jiàn)的是來(lái)自羅馬尼亞的外賓，那是1975年9月7號(hào)，總理實(shí)在沒(méi)有精力了，只和外賓們談了一刻鐘。然后總理讓人報(bào)告中央，說(shuō)‘我的身體實(shí)在支撐不了，以后不要再安排我見(jiàn)外賓了’。在住院期間，周總理約人談話或別人找他談話245次，總時(shí)長(zhǎng)達(dá)289小時(shí)43分鐘。其中，談話最長(zhǎng)約3個(gè)多小時(shí)，最短也要半個(gè)小時(shí)以上。587天，13次手術(shù)，245次工作談話……這些數(shù)字是周恩來(lái)總理的衛(wèi)士、中央警衛(wèi)局原副局長(zhǎng)高振普少將統(tǒng)計(jì)的。透過(guò)這些數(shù)字，我們可以看到，敬愛(ài)的周總理生命的最后時(shí)光是如何度過(guò)的。4、重點(diǎn)突破總理一生為人民操心勞累，每天都是超負(fù)荷工作，沒(méi)日沒(méi)夜，即使到了晚年仍然堅(jiān)持工作到深夜，你對(duì)“一夜是怎么理解的？”小組合作探究一夜的時(shí)長(zhǎng)，是真的一夜嗎？周總理都工作了一夜了，要審閱自己的發(fā)言稿件，還是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。作者親眼見(jiàn)到了這一切，深深的被打動(dòng)，所以才有了對(duì)自己的，對(duì)全世界的呼喚。全班齊讀最后一段，讀出我們對(duì)敬愛(ài)的周總理的敬愛(ài)之情。5、知識(shí)拓展1976年1月8日，周恩來(lái)總理與世長(zhǎng)辭，美國(guó)紐約聯(lián)合國(guó)總部門(mén)前懸掛的聯(lián)合國(guó)旗降了半旗。自聯(lián)合國(guó)成立以來(lái)，世界上有很多國(guó)家元首或政府首腦先后去世，聯(lián)合國(guó)并沒(méi)有降半旗，為此一些國(guó)家感到不平，外交官聚集在聯(lián)合國(guó)大廈門(mén)前的廣場(chǎng)發(fā)出言詞激烈的質(zhì)問(wèn)。當(dāng)時(shí)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)瓦爾德海姆在聯(lián)合國(guó)大廈前臺(tái)階上發(fā)表了極簡(jiǎn)短的演講，總共不過(guò)一分鐘。他說(shuō)，為悼念周恩來(lái)，聯(lián)合國(guó)降半旗，這是我決定的。原因有二：第一，中國(guó)是文明古國(guó)，她的金銀財(cái)寶多得不計(jì)其數(shù)，她使用的人民幣多得我們都數(shù)不過(guò)來(lái)，可是她的總理周恩來(lái)沒(méi)有一分錢(qián)的存款。第二，中國(guó)有10億人口，占世界人口四分之一，可是她的總理周恩來(lái)沒(méi)有一個(gè)孩子。你們?nèi)魏螄?guó)家的元首，如能做到其中的一條，在他逝世之日，聯(lián)合國(guó)照樣為他降半旗。1976年初的時(shí)候，與中國(guó)建交的國(guó)家只有103個(gè)，但卻有130個(gè)國(guó)家的黨、政領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)來(lái)唁電、唁函；幾乎所有重要國(guó)家的報(bào)紙、電臺(tái)都在第一時(shí)間播報(bào)了這一消息；更值得世人矚目的是，聯(lián)合國(guó)《旗典》中規(guī)定的哀悼領(lǐng)導(dǎo)人的降半旗儀式，第一次應(yīng)用于一位現(xiàn)職去世的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，甚至突破了《旗典》中關(guān)于降半旗最多兩天的規(guī)定，一個(gè)星期時(shí)間聯(lián)合國(guó)總部上空沒(méi)有升起任何一個(gè)會(huì)員國(guó)的國(guó)旗……6、微課，感情積累，書(shū)寫(xiě)感佩辭。1976年1月8日，周恩來(lái)總理醫(yī)治無(wú)效，與世長(zhǎng)辭，消息傳來(lái)，舉國(guó)哀痛，萬(wàn)眾哭泣，讓當(dāng)我們?cè)俅巫穼つ嵌坞y忘的日子，再次感受一下人民敬愛(ài)的好總理。學(xué)了這篇課文，看了這段視頻，你想對(duì)自己，你想對(duì)全世界說(shuō)什么？把你心中想說(shuō)的話，小組合作，用感佩辭的方式寫(xiě)出來(lái)。7、配樂(lè)、朗誦感佩辭。我們用這種特殊的方式來(lái)紀(jì)念我們敬愛(ài)的總理的同時(shí)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！兑灰沟墓ぷ鳌穼W(xué)情分析語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文教學(xué)就是要讓學(xué)生在大量掌握語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律和方法。六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，自學(xué)能力比較強(qiáng)，已經(jīng)初步具備獨(dú)立識(shí)字和理解詞語(yǔ)的能力，大多數(shù)學(xué)生能運(yùn)用抓關(guān)鍵詞和聯(lián)系生活實(shí)際的方法去理解課文內(nèi)容。因此，教師要做一名旁觀者，關(guān)注學(xué)情，放手讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。課上我給學(xué)生創(chuàng)造足夠多的發(fā)言機(jī)會(huì)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生利用自己掌握的知識(shí)，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行合作、探究、交流。但是，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槟甏容^久遠(yuǎn)，又缺乏生活體驗(yàn)和背景知識(shí)的儲(chǔ)備，理解起來(lái)有一定的困難。只有把學(xué)生的身邊的事和課文聯(lián)系起來(lái)，加入適當(dāng)?shù)穆暋⒁?、像的補(bǔ)充，才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能?！兑灰沟墓ぷ鳌穼W(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析本文通過(guò)記敘周總理一個(gè)晝夜的工作中的細(xì)節(jié)，塑造人物的形象，并在字里行間中流露出來(lái)的真情實(shí)感。在這篇文章里邊，寫(xiě)作的順序比較好理解，并不需要作為教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。而對(duì)如此短小的文章卻能夠如此深刻、生動(dòng)地刻畫(huà)人物的形象，表達(dá)出真摯的情感，這是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的。所以我在評(píng)測(cè)這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了寫(xiě)自己對(duì)周總理的感佩辭。在本課的學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)的結(jié)果中來(lái)看，評(píng)測(cè)的設(shè)計(jì)有點(diǎn)難度，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于周恩來(lái)的高尚品格掌握較好，都能結(jié)合前期積累的詞語(yǔ)，老師講的，自己查找的資料來(lái)謳歌我們敬愛(ài)的總理。每個(gè)小組都能在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出來(lái)，并且勇敢的站起來(lái)，讀出來(lái)，短文都比較通順，學(xué)生讀的也較有感情。但是，有個(gè)別的詞語(yǔ)和地方不夠恰當(dāng)，有些地方存在明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤，由于時(shí)間有限，需要課后再完善。還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成。說(shuō)明我們語(yǔ)言文字的應(yīng)用還學(xué)加強(qiáng)。這樣的練習(xí)對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)有較大幫助。本課的測(cè)評(píng)將對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他人物方面的文章有促進(jìn)作用，為類似文章的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?！兑灰沟墓ぷ鳌方滩姆治稣n文講的是作者陪同總理審閱稿件，目睹了總理的一夜的工作，歌頌了總理不辭勞苦的工作精神和儉樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了作者崇敬、愛(ài)戴周總理的思想感情。這篇課文最大的提點(diǎn)是以小見(jiàn)大，運(yùn)用夾敘夾議的表達(dá)方法，所以讀起來(lái)感人至深。整篇文章具有以下特點(diǎn):（1）文章簡(jiǎn)短，但內(nèi)容具體充實(shí)。作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住了總理一夜工作的片斷，來(lái)反映周總理一生的工作作風(fēng)和精神品質(zhì)，選材方面具有以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面的特點(diǎn)。（2）文章質(zhì)樸無(wú)華。所寫(xiě)的事全是作者親眼所見(jiàn)之事，記敘過(guò)程沒(méi)加任何華麗的修飾，字里行間卻充滿了對(duì)總理的熱愛(ài)和敬仰，感情色彩十分濃郁。（3）文章筆墨集中，中心突出，凡與中心無(wú)關(guān)的枝節(jié)，作者都盡量壓縮，做到了有詳有略。課文的重點(diǎn)是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作辛勞和生活簡(jiǎn)樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。課文的難點(diǎn)是體會(huì)作者的感受和抒發(fā)自己的情感。課文文字樸實(shí)，情感真摯，六年級(jí)的學(xué)生完全可以讀懂。但是，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槟甏容^久遠(yuǎn)，又缺乏生活體驗(yàn)和背景知識(shí)的儲(chǔ)備，理解起來(lái)有一定的困難。《一夜的工作》檢測(cè)題1976年1月8日，周恩來(lái)總理醫(yī)治無(wú)效，與世長(zhǎng)辭，消息傳來(lái)，舉國(guó)哀痛，萬(wàn)眾哭泣，讓當(dāng)我們?cè)俅巫穼つ嵌坞y忘的日子，再次感受一下人民敬愛(ài)的好總理。學(xué)了這篇課文，看了這段視頻，你想對(duì)自己，你想對(duì)全世界說(shuō)什么？把你心中想說(shuō)的話，小組合作，用感佩辭的方式寫(xiě)出來(lái)?！兑灰沟墓ぷ鳌氛n后反思《一夜的工作》語(yǔ)言非常質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單。如何讓學(xué)生能深入的走進(jìn)文本，體會(huì)我們敬愛(ài)的周總理的人格的偉大，是本文的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)，考慮到了學(xué)生的認(rèn)知情況，我就設(shè)計(jì)了利用信息技術(shù)，走進(jìn)文本，走出文本的教學(xué)思路。充分的挖掘教材的同時(shí)，適度的拓展教材的深度和廣大，來(lái)幫助學(xué)生理解課文。在教學(xué)中，我注意到了四個(gè)用。第一個(gè)用，用視頻?！洞鬅o(wú)大有》、《十里長(zhǎng)街送總理》、《我們敬愛(ài)的周總理》這些視頻的應(yīng)用。這三段視頻分別應(yīng)用在課前，課中，最后一個(gè)應(yīng)用在學(xué)生朗讀的時(shí)候，起到了烘托、感染的作用，幫助學(xué)生入情入景的走進(jìn)課文。第二個(gè)用，用教材。新課標(biāo)要求我們用教材，而不是依靠教材。所以在課前導(dǎo)學(xué)案上，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生找形容高尚人格的好詞好句。用思維導(dǎo)圖梳理文章的脈絡(luò)。走出文本，讓學(xué)生自己寫(xiě)感佩辭，來(lái)謳歌我們敬愛(ài)的總理。第三個(gè)用，用問(wèn)題。用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，緊抓一個(gè)問(wèn)題，你對(duì)“一夜”的理解。因?yàn)闀?shū)中沒(méi)有具體的講從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)。但是，通過(guò)文章我們可以大體的梳理一個(gè)時(shí)間范圍，大約從晚上10點(diǎn)左右到凌晨3-5點(diǎn)左右。通過(guò)梳理我們感到的的確確是工作了一個(gè)晚上，通過(guò)周總理的批閱，我們還能感到周總理工作的十分細(xì)致，十分的認(rèn)真。學(xué)生在小組合作，在討論探究中，緊抓一個(gè)問(wèn)題，深入的感悟了文本，加深了對(duì)敬愛(ài)的周總理的敬佩之情。第四個(gè)用，用資料。為了加深同學(xué)們對(duì)周總理的敬仰之情。我特意補(bǔ)充了兩組資料。用事實(shí)再一次激發(fā)學(xué)生對(duì)周總理的崇敬、愛(ài)戴、敬仰、贊頌之情。感佩辭的書(shū)寫(xiě)和朗誦就是真情的自然流淌和迸發(fā)了。《一夜的工作》課標(biāo)分析本單元的主題是“緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)”?！兑灰沟墓ぷ鳌肥侨私贪嫘W(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三組的最后一篇閱讀課文。選編本課的目的是讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序。通過(guò)前面三面課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)光榮的歷史和革命先輩的英雄事跡有了更多的了解，收到了一定的情感熏陶，本課的學(xué)習(xí)更重要的是要在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極性，在實(shí)踐中提高閱讀能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文課標(biāo)指出：“閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲取審美體驗(yàn)的重要途徑?！毙W(xué)高年級(jí)的學(xué)生要學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。基于對(duì)課標(biāo)的理解，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、積累贊頌高尚品格的詞語(yǔ)。2、練習(xí)用思維導(dǎo)圖