勞動技能課教學(xué)設(shè)計（15篇）

第頁共頁勞動技能課教學(xué)設(shè)計（精選15篇）勞動技能課教學(xué)設(shè)計（精選15篇）勞動技能課教學(xué)設(shè)計篇1教學(xué)內(nèi)容《愛勞動》2課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1.通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本課主題——愛勞動.2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》重點、難點用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。教具準(zhǔn)備錄音機、磁帶教學(xué)過程一、師生問好二、復(fù)聽《搖籃曲》導(dǎo)入新課小朋友長大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們該為媽媽做些什么呢？三、聆聽《勞動最光榮》1．教師導(dǎo)入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”2．學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”3．聆聽音樂小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞??？4．學(xué)生跟音樂進行律動可以是模仿小動物的勞動，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時的動作5．復(fù)聽音樂四、表演《洗手絹》1．導(dǎo)入，講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。2．學(xué)念兒歌《洗手絹》教師邊簡筆畫，邊念歌詞3．做律動洗衣服的動作，念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”4.聆聽音樂做律動5.演唱歌曲《洗手絹》師生對唱歌曲五、課堂小結(jié)組織下課勞動技能課教學(xué)設(shè)計篇2教學(xué)目標(biāo)1、聽賞歌曲《勞動最光榮》時，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動作參與歌表演。教學(xué)重點在活動中懂得“什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動的人文思想。教學(xué)難點自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。教具準(zhǔn)備課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，感受音樂1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：一棵小樹五個丫，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，我們大家都愛它。2、律動模仿，調(diào)節(jié)情緒（錄音機播放音樂《勞動最光榮》）二、聽賞音樂，體驗勞動1、聽賞歌曲《勞動最光榮》。（課件播放音樂《勞動最光榮》，讓學(xué)生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍）師：（1）歌曲告訴我們誰是愛勞動的，誰是不愛勞動的？它們是怎樣勞動的？（2）我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？2、做一做，猜一猜。（1）學(xué)生寫出自己喜歡的，親身經(jīng)歷過的勞動。（2）動作模仿勞動場景，請其他同學(xué)猜一猜。3、師生一起隨音樂模仿你所喜歡的勞動，體驗勞動的快樂。（課件播放音樂《勞動最光榮》動畫）三、引導(dǎo)掌握，快樂學(xué)習(xí)1、唱一唱（1）初聽《粉刷匠》音樂。（課件播放音樂《粉刷匠》動畫）師：這位波蘭的小朋友在干什么？（2）復(fù)聽《粉刷匠》音樂。（課件播放音樂《粉刷匠》動畫，教師用形象的卡片展示歌詞，板書：《粉刷匠》）師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？（3）教師隨琴范讀歌詞。（4）學(xué)生隨琴齊讀歌詞。師：我們平時刷墻的時候會出現(xiàn)一種什么聲音？（5）學(xué)生用“刷刷”來模唱歌曲旋律。（6）學(xué)生自制打擊樂器“小沙錘”來模仿“刷刷”聲。（學(xué)生把沙子裝進事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶）（7）學(xué)生一邊用“刷刷”來模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。（8）學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上，隨琴演唱歌曲。師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？（9）請同學(xué)們體會著粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來演唱歌曲。2、演一演（1）分組討論，創(chuàng)編動作。（2）學(xué)生分組展示歌表演，其他同學(xué)演唱。（課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）3、畫一畫（1）教師把事先準(zhǔn)備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們，請他們用彩筆一起來“粉刷”自己的“小房子”。（2）教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表揚。師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？（3）請同學(xué)們用最美的聲音來表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。（課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）四、課堂小結(jié)，德育滲透師：今天我們學(xué)習(xí)了歌表演《粉刷匠》，聽賞了歌曲《勞動最光榮》，你們覺得這一節(jié)課過得快樂嗎？師：這些都是音樂帶給我們的快樂。語言是音樂，動作是音樂，琴聲是音樂，勞動是音樂，音樂是美的，所以勞動也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會、為學(xué)校做一些力所能及的事情，做一個真正勤勞的，熱愛勞動的好孩子，讓社會上所有的人都能感受到你的美。（隨音樂《勞動最光榮》走出教室。）五、板書設(shè)計：（略）勞動技能課教學(xué)設(shè)計篇3設(shè)計理念：《我們愛勞動》是音樂教材第二冊第九課的教學(xué)內(nèi)容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》，聽賞《勞動最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內(nèi)容組成?！读x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求音樂教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。并且充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。本課我擬以“我們愛勞動”為情景主題，從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動最光榮》入手，讓學(xué)生模仿家庭勞動場景，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗勞動帶給自己的快樂與收獲，然后讓孩子們在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會新歌。最后通過合作完成“粉刷匠”活動，不僅讓孩子們體驗了社會的多種勞動方式，還讓他們在活動中體驗到勞動的光榮以及與他人合作表演的樂趣。另外，讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié)，通過音樂與美術(shù)的結(jié)合，打破了學(xué)科界限，整合了學(xué)科內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動最光榮，熱愛勞動”的道理。教學(xué)目標(biāo)：1．通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課“愛勞動”的主題。2．學(xué)會與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。3.通過復(fù)習(xí)歌表演《粉刷匠》，學(xué)生能夠自信地參與表演活動，體驗與他人合作勞動的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《人人叫我好兒童》，在學(xué)習(xí)中懂得“勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。教學(xué)難點：自信地參與表演活動，愉快地與他人合作。教學(xué)時間：二課時。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動星。教學(xué)過程：（第二課時）一．興趣導(dǎo)入——《勞動最光榮》1．隨著上課音樂《鈴兒響叮當(dāng)》做律動。2．欣賞《勞動最光榮》，導(dǎo)入主題。師：歡迎小朋友們走進音樂課堂，今天老師請小朋友們來聽一首歌，看誰聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，能夠聽出歌曲中都有哪些小動物？它們誰愛勞動，誰不愛勞動？（播放音樂《勞動最光榮》）師生圍繞以下問題對話：（1）歌曲中都有誰？（2）歌曲告訴我們誰愛勞動？誰不愛勞動？（3）它們是怎樣勞動的？（4）我們該向誰學(xué)習(xí)呢？（5）在你們家誰最愛勞動呀？他是怎樣勞動的？能學(xué)學(xué)嗎？生自由說，邊說邊做動作。教師引導(dǎo)：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個愛勞動的好孩子吧！3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復(fù)播放），學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動動作。）4.師：和家人在一起勞動是多么快樂的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽?。ǚ冻?。）（歌曲《勞動最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動是一種美德，應(yīng)該像熱愛勞動的人學(xué)習(xí)，進而引導(dǎo)學(xué)生通過勞動場景的表演自然地進入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂氛圍中去，并在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導(dǎo)入效果。）二．學(xué)習(xí)歌曲——《人人叫我好兒童》1.讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）（1）教師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。（2）學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（3）分小組邊拍手邊接龍讀。2.唱一唱（1）教師彈琴，學(xué)生輕聲模唱旋律。（2）齊唱、各組接龍唱。（3）指導(dǎo)演唱。師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？生：歡快、高興……。（4）齊唱——分組唱——個人唱。（5）評價。3.演一演師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達(dá)我們快樂的心情呢？生：加上動作，拍手，跺腳，用打擊樂器……師：那就讓我們先用自己喜歡的動作隨音樂邊演邊唱吧。（通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能。教唱歌曲的環(huán)節(jié)，巧妙運用多種方式讓學(xué)生學(xué)會唱歌，給學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現(xiàn)歌曲，最后自信地參與表演活動，感受美、表現(xiàn)美，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。）4.編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？生：洗碗、掃地、關(guān)燈、……師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說給你小組的同學(xué)聽，好嗎？要求：學(xué)生先嘗試獨立創(chuàng)編，然后組內(nèi)分享，最后全班交流。（1）學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。（2）交流匯報。例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。（3）師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。（該環(huán)節(jié)，根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)編活動，通過同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演，來感受音樂、理解音樂。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生認(rèn)識到，從小應(yīng)該養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，也為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。）三、綜合活動——做一個勤勞的“粉刷匠”。1.師：有的勞動我們可以一個人干，有的勞動我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來完成一項重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子，可是還沒來得及粉刷呢，現(xiàn)在我想請小朋友們和我一起來當(dāng)“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發(fā)“愛勞動”星。2.小組合作，給事先準(zhǔn)備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動的快樂。3.播放《粉刷匠》音樂，學(xué)生在音樂聲中完成作品。4.教師評價，發(fā)“愛勞動”星星。（提倡學(xué)科的綜合是新課標(biāo)的一大理念，將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識到勞動的重要性，進而理解音樂的意義；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生相互合作協(xié)調(diào)精神，這也是音樂教學(xué)的一個重要的目標(biāo)，該活動的設(shè)計既體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。）四．總結(jié)師：是啊，我們都是愛勞動的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事。現(xiàn)在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。在音樂聲中，將自己的作品展在教室四周。（將學(xué)生引到為家庭社會做貢獻的道路上來，實現(xiàn)了音樂教育的人文性和社會性。）勞動技能課教學(xué)設(shè)計篇4教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）通過教學(xué)使學(xué)生識記：勞動、就業(yè)的意義；勞動者依法享有的權(quán)利；勞動者維權(quán)的途徑（2）通過教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識勞動的作用與意義；理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵（3）通過教學(xué)，使學(xué)生能運用所學(xué)知識聯(lián)系實際的問題：應(yīng)如何擇業(yè)；作為勞動者，如何維護自身的合法權(quán)益2、能力目標(biāo)綜合本課的教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力。在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。通過大量實例討論，讓學(xué)生認(rèn)識到：在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護勞動者的權(quán)益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)（1）使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，從小培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)而努力（2）使學(xué)生開始樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀教學(xué)重難點：重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀難點：勞動者維護自身權(quán)益的途徑課標(biāo)的基本要求：評析勞動者依法維護自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹立誠實勞動、合法經(jīng)營的觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（課件顯示招聘會的幾張照片）大學(xué)校園招聘會的情境：招聘會現(xiàn)場人頭涌動，著名的招聘單位的攤位前，排出了幾列10多米長的隊列，為投一份簡歷排了一個多小時的隊。師：如果是你到這次招聘會現(xiàn)場去求職投表，你會怎么選擇招聘單位呢？生：師：看來不同的人會有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮，不過我們看照片上的這種情況，個個都想擠進著名單位，這種就業(yè)觀念能否適應(yīng)新時代的要求呢？怎樣才能做好一個新時代的勞動者呢？作為一個未來的勞動者，我們有必要先了解勞動者享有的權(quán)利和義務(wù)，以及維護自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。今天我們就一起來探討這個問題：如何做好一個新時代的勞動者？（多媒體課件顯示“如何做好一個新時代的勞動者”——課題“新時代的勞動者”）進入新課二、勞動與就業(yè)1、勞動的意義師：說到勞動者，當(dāng)然就離不開勞動。從幼兒園的時候，你們的老師就告訴你們從小就要熱愛勞動，那我們先一起來回顧兒時的時光——（課件顯示兒歌“勞動最光榮”的歌詞，欣賞歌曲）這是我們兒時就知道的，“勞動最光榮”，那么，請大家說說，為什么勞動最光榮呢，勞動有什么意義？（課件顯示“勞動的意義”標(biāo)題，學(xué)生思考回答問題）生：師：現(xiàn)在我們一起來歸納：我們可以從三個方面來進行：第一，對于個人而言，勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會分工的基礎(chǔ)上，廣大勞動者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中，從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動從而獲得生存的基礎(chǔ)。二，對于一個國家而言，我國勞動者雖然分工不同，但是地位平等，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻，都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。第三，對于人類社會的發(fā)展而言，人類生產(chǎn)出的任何財富都是勞動、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，勞動是生產(chǎn)力中的決定性因素，勞動創(chuàng)造了文明，促進人的發(fā)展，同時推動了歷史的進步，所以，光榮屬于勞動者。師：勞動是光榮的，人人都要養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，人們就業(yè)就是參加勞動的主要方式，那么我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢，分析了勞動的意義，我們再來看就業(yè)的意義。2、就業(yè)的意義（引導(dǎo)學(xué)生從三個方面對就業(yè)的意義進行分析。課件顯示標(biāo)題“2、就業(yè)的意義”）生：（1）個人：勞動者通過就業(yè)取得報酬、獲得生活來源，使勞動力不斷發(fā)展（再生產(chǎn)），同時，也有利于實現(xiàn)勞動者的人生價值，提高人的境界，促進人的全面發(fā)展。（2）國家：就業(yè)是民生之本，而且對于整個社會的生產(chǎn)和發(fā)展有重要的意義；有效的勞動就業(yè)，可以提高勞動生產(chǎn)率，促進經(jīng)濟發(fā)展。（3）社會：就業(yè)使勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富，使社會生產(chǎn)順利地運轉(zhuǎn)。師：就業(yè)的意義非常重大，大家達(dá)到一定年齡時，就要參加就業(yè)。參加就業(yè)，就要了解我國的就業(yè)形勢。那么當(dāng)前我國的就業(yè)形勢如何呢，勞動者能否輕而易舉地就找到一個稱心如意的工作崗位呢？我們一起來了解我國當(dāng)前的就業(yè)形勢。哪位同學(xué)就你所知的情況來談一下？生：（課件顯示中國當(dāng)前就業(yè)形勢）師：（過渡）我國當(dāng)前的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，從而使就業(yè)問題的解決非常繁重和緊迫。那么我們該如何解決我國嚴(yán)重的就業(yè)問題呢？要靠誰來解決呢？我們的同學(xué)有兩種觀點，一種認(rèn)為主要靠個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，一種認(rèn)為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學(xué)還爭論不休呢，現(xiàn)在，我們就用幾分鐘的時間讓大家一起來討論。（課件顯示討論題“解決就業(yè)問題主要靠誰？”）請持觀點一的同學(xué)先來發(fā)言。（學(xué)生討論）師小結(jié)：剛才同學(xué)們的討論非常精彩，都講得有理有據(jù)，不過，我們從他們的發(fā)言中我們了解到，其實要解決國家的就業(yè)問題，既要靠黨和國家為我們營造一個良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，更要靠個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀。（課本P49第一段）對于勞動者個人而言，要解決自己的就業(yè)問題，必須自覺地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀，綜合幾位同學(xué)剛才的發(fā)言，我們可以總結(jié)出幾個正確的擇業(yè)就業(yè)觀。（課件顯示正確的擇業(yè)就業(yè)觀）講到這里，那么大家身邊有沒有一些典型的就業(yè)的例子呢？生：師：下面讓我們一起來認(rèn)識兩個特殊人物。（課件顯示許振超照片，接著放映介紹許振超的視頻短篇）師：大家說說，許振超特殊在哪里，我們應(yīng)該從他身上學(xué)些什么？生：師：作為一個普通的吊車司機，只有初中文憑，在自己平凡的崗位上卻創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，靠的是什么？他始終站在時代前列，順應(yīng)社會前進的潮流不斷發(fā)展自身，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作的技術(shù)水平，最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄?！旅嫖覀冊賮碚J(rèn)識另外一個人，一個有大學(xué)文憑卻去街邊干擦鞋的人。（課件顯示羅福歡的照片）師：1997年，大學(xué)畢業(yè)后分配到工廠的羅福歡在深入市場調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場。于是他不顧家人反對，毅然辭職，在成都市干起擦鞋的營生。為了擦好鞋，羅福歡認(rèn)真研究各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點，在實踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨特工藝。他的收費比一般鞋攤貴5倍以上，但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年，他告別擦鞋攤，在成都開設(shè)“羅記擦鞋店”。如今，“羅記擦鞋店”已注冊商標(biāo)，在全國擁有80多家加盟店。（顯示羅福歡的擦鞋店照片）聽了羅福歡的故事，大家有何感想呢？生：師：他的故事告訴我們，不是只有現(xiàn)成的單位能給我們工作的崗位，自己也可以通過多種渠道、多種方式來自主擇業(yè)。師：那么在黨和政府的幫助下，勞動者個人如果能不斷努力，就業(yè)觀念與技能與時俱進，相信一定能找到自己滿意的工作，我國的就業(yè)問題也能得到解決。而勞動者走上了就業(yè)崗位后，會跟他的就業(yè)單位和有關(guān)單位形成一定的法律關(guān)系，我們可以看到，在各個行業(yè)、各個領(lǐng)域中，時有勞動糾紛發(fā)生，這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動者的權(quán)益，要么是勞動者沒有履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。那么，為了避免發(fā)生更多勞動糾紛的，更好地維護勞動者的權(quán)利，我們必須了解勞動者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，以及勞動者維權(quán)的正確途徑。我們先來看一個案例（課件顯示案例）師：大家認(rèn)為小張的廠長這樣做合法嗎？為什么？生：師：該廠廠長的做法是不合法的。他擅自延長職工的工作時間，又不發(fā)給加班工資，侵犯了勞動者依法享有休息、休假的權(quán)利和取得勞動報酬的權(quán)利。下面我們具體來了解勞動者享有的權(quán)利。這是由《勞動法》第三條規(guī)定的。（課件顯示標(biāo)題“勞動者的權(quán)利和義務(wù)”）（學(xué)生看課本P51第一段，了解勞動者的權(quán)利，教師簡單介紹《勞動法》：1994年7月5日通過，1995年1月1日開始實施）師：勞動者是否是完全無條件地享受這些權(quán)利呢？不是，享受權(quán)利必須以履行義務(wù)為前提。自覺地履行勞動者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護權(quán)益的基礎(chǔ)。（P51第二段第二句話）（課件顯示《勞動法》規(guī)定的勞動者的義務(wù)）師：了解了勞動者的權(quán)利義務(wù)，我們也知道了享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系，那么，怎樣才能維護勞動者的合法權(quán)益呢？請大家一起來觀看下面這個案例，大家要注意案例中的農(nóng)民工為什么討不到工資。（觀看視頻片斷“農(nóng)民工”）生：師：大家說說，這些農(nóng)民工討不到工錢的重要原因是什么??？“沒有單據(jù)，也沒有勞動協(xié)議”，對了，他所說的“勞動協(xié)議”就是勞動合同，沒有勞動合同，口說無憑啊。從這件事中我們要吸取教訓(xùn)，為用人單位勞動前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動合同，勞動合同的簽訂，更多的是保護勞動者的合法權(quán)益的。不過勞動合同只是為我們維護自己的合法權(quán)益提供重要的依據(jù)，但并不是有了勞動合同就能保證勞動者的合法權(quán)益不被侵犯。在我們當(dāng)前的社會中，仍然有些人會為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權(quán)利。那么在自己的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)該怎么辦呢？我們能用什么手段去解決問題呢？前幾天，發(fā)生了這樣一件事，大家看看，這些人的做法對不對。（顯示重慶晚報報道：為追款而堵路）師：大家說，這些勞動工人堵路是維護權(quán)利的正確途徑嗎？為什么？生：師：對了，不是。維護自己的權(quán)利，不能破壞社會秩序，不能采用過激的、非法的手段。但是，如果忍氣吞聲呢，好不好??？生：師：（小結(jié)）權(quán)利受到侵犯時，既不可以采用過激的手段，更不能采用非法手段，同時，也不能忍氣吞聲，這樣既損害自己的合法權(quán)益，又會助長那些不法分子繼續(xù)侵犯勞動者的權(quán)利。其實他們可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等手段來維護自己的合法權(quán)益。（課件顯示維權(quán)的正確途徑）課堂小結(jié)師：（課件顯示本課知識小結(jié)）好了，這節(jié)課到此我們主要了解了勞動和就業(yè)的意義；我國當(dāng)前的就業(yè)形勢，通過辯論，我們知道了解決就業(yè)問題必須在黨和政府的幫助下，依靠勞動者個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀念；了解了勞動者的權(quán)利和義務(wù)，并通過幾個案例的分析，我們明確了維護勞動者合法權(quán)益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了，下面大家一起來看兩道選擇題，鞏固一下知識。（課件顯示選擇題，全班一起做選擇題鞏固新課）新課結(jié)束師：這節(jié)課就上到這里，請同學(xué)們課后把今天的內(nèi)容做一個總結(jié)，寫出一份報告《如何做好新時代的勞動者》勞動技能課教學(xué)設(shè)計篇5一、激情導(dǎo)入引發(fā)興趣同學(xué)們，大家坐在教室里安心地讀書，衣食無憂，是件多么幸福的事，可是你們知道嗎？在舊社會，像你們這么大的孩子，就要過早地用自己柔弱的肩，背負(fù)起生活的重負(fù)，開始了艱難的求生生涯，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《勞動的開端》，讓我們走近他們，了解他們。二、檢查預(yù)習(xí)解題激疑課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，誰能說說課文寫了一件什么事？課文記敘了作者童年時代因受饑餓的威脅，被迫走上艱難的謀生道路的事。“開端”是什么意思？（開始。）三、初讀課文了解大意請同學(xué)們默讀課文，想想作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？作者先寫自己小時候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤；再寫第一次挑煤的經(jīng)過；最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。四、細(xì)讀課文，加深認(rèn)識１、“我”決定去挑煤從課文中哪些詞語能體會出他家生活所處的困境？（“揭不開鍋”、“挨餓”、“威脅”、“沒有燈籠”、“沒有火把”。）這也反映了當(dāng)時廣大勞動人民生活所面臨的共同艱難。出示句子：（1）“看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣”這是個什么句子？作者用打比方的方法寫出了什么？作者用打比方寫出了“我”看著一家人挨餓，心里的難過程度。說明才十二歲的吳運鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。感情朗讀。（2）“工人進出連腰也伸不直，像狗一樣爬進去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來?！边@里兩個“像狗一樣”突出了什么？突出了舊社會，煤礦工人工作條件極端惡劣、艱苦，干活太累，生命沒有保障，資本家簡直不把工人當(dāng)人看待。更讓我們看到了舊社會窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。感情朗讀從作者“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國千千萬萬掙扎在生死線上的勞動人民。（隨機再練習(xí)朗讀）（3）“得了吧！你也挑得動煤？像個瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了”“像個瘦猴子”比喻“我”什么？身體單薄、瘦弱，根本挑不動煤，但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。感情朗讀小結(jié)：從這幾個句子中我們可以深深地感受到舊社會勞動人民苦難的生活?，F(xiàn)在，我們的腦海中一定都會出現(xiàn)一個堅強的苦難少年的形象。２、“我”第一次挑煤挑煤是一項艱難的勞動，作者又像個瘦猴子，為什么還要去挑煤呢？是呀，作者想用勞動來解除一家人饑餓的威脅，盡管勞動條件異常艱苦，盡管作者“我”當(dāng)時只有十二歲，但他卻道毅然決定挑起生活的重?fù)?dān)——去挑煤。（１）找出作者第一次挑煤過程中表示時間的詞語：（半夜天亮后午后太陽落山）按詞語簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。a、半夜動身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺；b、天亮后挑煤趕路，越走越累；c、午后繼續(xù)趕路，因為太累了，人被絆倒，栽倒在半山腰，煤灑了一地；d、太陽落山了，挑著空筐回家。從這幾個詞語中，我們可以看出作者是按什么順序，敘述第一次挑煤的經(jīng)過。（時間）抽生朗讀（８－２０段），思考：（2）課文中那些句子說明了挑煤勞動的艱難？用“--”劃在文中。a“睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛?！边@里用“好像落在萬丈深淵里”來比喻什么？“我”突然被重重地摔在地上的感覺。進一步說明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當(dāng)人看待。勞動技能課教學(xué)設(shè)計篇6教學(xué)內(nèi)容：1、音樂欣賞〈〈勞動最光榮〉〉2、拓展訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌唱，表演等活動，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動的品德。2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。教學(xué)重點、難點：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動的品德。教具準(zhǔn)備：打擊樂器、課件、等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、組織教學(xué)。（歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生自由做律動）2、師問：同學(xué)們聽過三只小豬的故事嗎？請學(xué)生上臺來講故事。大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的，說明這個小豬非常勤勞。二、初聽歌曲《勞動最光榮》，師問：你們還發(fā)現(xiàn)誰和第三只小豬一樣勤勞？（雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂），聽完這首歌你的心情怎樣呢？1、今天，老師給大家?guī)韼讉€朋友，大家想認(rèn)識嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）2、請學(xué)生上臺表演。3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎？4、同學(xué)們真棒，不但會模仿小動物們的叫聲，還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們在來欣賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？（靠勞動來創(chuàng)造的）5、按節(jié)奏讀這句詞（師問生答）6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？7、有的同學(xué)剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來，現(xiàn)在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。8、師帶唱一遍三、．歌曲拓展1、師：同學(xué)們唱的可真棒，不過，胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的，你們說對不對??？那胡老師是教還是同學(xué)們自己想動作來配上歌曲呢？（全班學(xué)生跟著音樂做動作）2、師：胡老師想請同學(xué)們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動作，我們還能用什么來豐富歌曲的內(nèi)容呢？生：可以配上打擊樂器。3、師：那么，今天我也想讓大家來當(dāng)一回小小音樂家，，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器，老師今天也想唱歌，請一為同學(xué)上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學(xué)生上臺表演。4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。三：總結(jié)今天，我們一起欣賞了〈〈勞動最光榮〉〉，胡老師有個小小的要求，請我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù)，下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。勞動技能課教學(xué)設(shè)計篇7活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。進而懂得家人的付出及家人的辛苦。懂得勞動最光榮，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。發(fā)展幼兒的動手能力。教學(xué)重點、難點：1、讓孩子體會親自動手的樂趣、2、讓孩子真正懂得勞動的可貴、活動準(zhǔn)備：小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10個活動過程：我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經(jīng)?？吹降首?，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認(rèn)識一下還是很有必要的。認(rèn)識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當(dāng)我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的'方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。在第一次活動后，我發(fā)現(xiàn)，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導(dǎo)致了有的孩子把水?dāng)Q到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認(rèn)真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬?？粗麄円粋€個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設(shè)想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣，一定會有不錯的效果！教學(xué)反思：孩子們在一種輕松的氛圍中學(xué)會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動課想要的結(jié)果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習(xí)慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎？這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀(jì)律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。小百科：勞動是人類運動的一種特殊形式。在商品生產(chǎn)體系中，勞動是勞動力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義：“勞動力的使用就是勞動本身。勞動力的買者消費勞動力，就是叫勞動力的賣者勞動。勞動技能課教學(xué)設(shè)計篇8教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。教學(xué)重難點教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等教學(xué)過程一、聆聽《勞動歌》1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？2、復(fù)聽時，自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。二、表演《不再麻煩好媽媽》1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。4、邊唱邊表演，看誰表演得好。三、編創(chuàng)與活動1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說出f用4指，s用5指演奏。2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個音，讓學(xué)生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。3、在三個音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準(zhǔn)確。4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。勞動技能課教學(xué)設(shè)計篇9教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見。教學(xué)要點：1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。2、我們愛老師，要，接受老師的教導(dǎo)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、詩朗誦（燈片出示）①、比一比，看誰朗誦得最好②、全班齊朗誦③、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎？2、揭題并板書二、學(xué)文明理。1、自由默讀課文，思考下列問題（燈片出示）A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難過的？B、你認(rèn)為我們怎樣做才是？2、學(xué)生小組討論3、匯報交流你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。4、教師小結(jié)三、辨析導(dǎo)行。1、想一想讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的行動是什么？2、議一議遇到下列情況，應(yīng)該怎么做？（學(xué)生小組討論后回答）四、總結(jié)。老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動。我們愛老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見。五、活動延伸。開個頌師會，說說老師關(guān)心愛護、辛勤教導(dǎo)我們的小故事。勞動技能課教學(xué)設(shè)計篇10活動目標(biāo)：1.通過故事，讓幼兒明白出去之前、回來之后都要告訴爸爸媽媽一聲。2.知道遇到危險時應(yīng)聲呼救。3.練習(xí)：媽媽，我出去玩了;媽媽，我回來了?；顒訙?zhǔn)備：1.改編故事：不聽話的小雞。2.根據(jù)故事內(nèi)容制作PPT。3.頭飾人手一個，雞媽媽頭飾一個?；顒舆^程：1.導(dǎo)入活動：向客人老師問好。2.引導(dǎo)幼兒邊看PPT邊聽故事。一天，雞媽媽讓小雞在家門口吃蟲子，吃著吃著，小雞看到一只飛蟲從頭上飛過，它就跟著去追飛蟲了。飛蟲一會兒飛得高，一會兒飛得低，小雞只顧了追飛蟲，一直追到樹下。忽然從樹后面?zhèn)鱽砝县埖慕新?小雞嚇得趕緊往家逃，邊逃邊喊：“救命啊，救命啊，媽媽快來救我呀。”幼兒學(xué)習(xí)：聲呼救。雞媽媽聽到小雞的喊叫，飛快地跑過來，救下了小雞。小雞說：“媽媽，我錯了，以后我再也不亂跑了?！彪u媽媽說：“是啊，多危險啊，以后出去一定要告訴媽媽，這樣媽媽才放心。”3.小結(jié)故事內(nèi)容。寶寶們，故事聽完了，你說小雞聽話嗎?4.練習(xí)：媽媽，我出去玩了;媽媽，我回來了。我們小雞要出去玩了，要跟雞媽媽怎么說：媽媽，我出去玩了?，F(xiàn)在我們玩好了，回到家我們要跟媽媽說：媽媽，我回來了。雞媽媽：寶寶們真乖。5.結(jié)束活動：今天，寶寶們表現(xiàn)得真棒。接下來雞媽媽要帶我們到草地上做游戲呢。課后反思：《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己自出去玩遇到了危險，花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。勞動技能課教學(xué)設(shè)計篇11活動目的：1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。2.減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強勞動觀念?；顒舆^程：一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手二、質(zhì)疑1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?舉例說明三、講故事1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。討論：(1)小華和媽媽的做法對嗎?(2)不對的地方應(yīng)怎么做?2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?四、判斷：1.小明幫助爸爸抱柴。2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。3.媽媽不在家，小紅自己做飯。4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?五、競賽整理書包比賽六、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。勞動技能課教學(xué)設(shè)計篇12活動目標(biāo)：1.探索嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。2.樂于和同伴合作，體驗集體游戲的樂趣。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5.發(fā)展幼兒的動手能力?；顒又攸c難點：活動重點：探索并嘗試擦地板的多種方法?；顒与y點：小組合作擦地板?；顒訙?zhǔn)備：音樂、大小毛巾、繩子椅子等?；顒舆^程：一、開始部分：用小毛巾進行熱身活動。跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動）二、基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。2.集體嘗試擦地板。3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進行競技游戲。4.教師總結(jié)。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點吧?。┤⒔Y(jié)束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體?，F(xiàn)在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）活動延伸：幼兒回到家中，和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法，并運用于實際生活中?；顒臃此迹鹤尯⒆觽冊诨顒又?，體驗講衛(wèi)生、愛勞動的樂趣。其實，對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。小班的孩子雖然動手能力相對較弱，但擦擦洗洗等勞動是孩子們最樂意干的。所以整個活動中，孩子們都很投入。勞動技能課教學(xué)設(shè)計篇13一、教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重點、難點。重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等教學(xué)過程1.情境引入。（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具?當(dāng)時的心情怎樣？（2）學(xué)生回憶并交流。2.欣賞感受。（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？（2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。（3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。3.研究體驗。（1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？（2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。（4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達(dá)動態(tài)。4.嘗試練習(xí)。（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。5.作品交流。展示學(xué)生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？6.課外拓展。觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等教學(xué)過程1.欣賞體會。（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。（2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。2.討論研究。（1）小組活動：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？（2）匯報交流，教師小結(jié)。3.創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當(dāng)時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。4.展示評價。（1）學(xué)生展示作品，