小學數(shù)學計算能力培養(yǎng)策略研究

—小學數(shù)學計算能力培養(yǎng)策略研究

摘要:在國家大力倡導素質(zhì)教育的前提之下，小學數(shù)學老師

也在不斷的探索著新的教學方法，深化教育創(chuàng)新，豐富教學內(nèi)容，

不斷利用新方法來吸引學生對學習的興趣，不斷探索、分析、解

決小學數(shù)學的計算能力問題，提高學生們對于計算能力的學習，

鍛煉同學們的思維能力，邏輯方法和計算能力等。以至于同學們

能夠及時解決問題，提高做題的正確率，對于如何才能更好的提

高小學生的計算能力問題，我總結(jié)出自己的一套相關(guān)經(jīng)驗，以供

大家參考。

關(guān)鍵詞:小學數(shù)學；計算能力；培養(yǎng)策略

在小學教育課堂中培養(yǎng)好同學們的計算能力能夠有效解決實

際性的問題，提高同學們的學習水平，快速提高計算結(jié)果，為以

后的學習也能夠奠定好基礎(chǔ)。從目前發(fā)展形式上看，我國小學生

在學習算時還有很多問題亟待解決，對此我做出了一些相關(guān)的分

析以供大家參考。

一、小學生在計算時存在的問題

1、學生缺乏獨立思考的能力

老師在教小學數(shù)學計算時，不僅要著重提高同學們的計算能

力，還要讓同學們掌握一定的技巧，懂得理解和解讀問題的能力。

但是經(jīng)過實踐調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，由于同學們長期受到應(yīng)試教育理念的

影響，很多老師在教同學們計算時存在忽略同學們獨立思考，能

力的現(xiàn)象，并且缺乏主觀能動性的培養(yǎng)，導致了很多學生在學習

的過程中，過于依賴課本和老師，無法通過主動思考能力來解決

計算問題，這種教學模式長期的使用造成了同學們?nèi)狈?chuàng)新能力

和自主學習能力，并且會對后期的學習和成長造成了不利影響。

2、小學生缺乏逆向思維能力

在小學時期一定要培養(yǎng)好同學們的思維模式，老師要不斷的

去鍛煉同學們解決計算問題時的方法，培養(yǎng)同學們的學習習慣，

培養(yǎng)同學們良好的數(shù)學思維能力，這樣才能夠更好的幫助同學們

提升自己的計算能力。但是，在目前的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多小學數(shù)學

老師在教學的過程中，將學教學重點放在了固定的題型中，思維

模式過于僵化，沒有針對同學們的逆向思維能力去進行相關(guān)的訓

練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以至于同學們對于相關(guān)問題的解答，并不

能夠很好的計算出答案，沒有舉一反三的能力，這些問題不僅制

約了同學們對問題分析的能力，也導致同學們的計算能力后退。

3、老師的綜合素質(zhì)有待提升

老師是同學們學習的榜樣，所以老師一定要注重個人素質(zhì)、

注重個人的道德品質(zhì)，老師在小學數(shù)學課堂上必須要提高同學們

的綜合素質(zhì)以及同學們的數(shù)學計算能力。在具體的教學過程中老

師要根據(jù)同學們的學習特點有效地掌握學生計算能力問題，結(jié)合

相關(guān)的教學技巧和方法促進同學們計算能力的提高。但是，就從

目前的發(fā)展狀況可見，小學老師中普遍存在著綜合素質(zhì)偏低，教

學技巧和能力不足等問題，對現(xiàn)在的學生在數(shù)學計算方面的提升

也造成了一定程度的影響，所以老師的綜合素質(zhì)有待提升，這也

是非常重要的一個方面。

二、對小學生在數(shù)學計算能力中的培養(yǎng)方法

1、注重數(shù)學基礎(chǔ)知識

在數(shù)學計算能力培養(yǎng)的過程中，老師要注重同學們對數(shù)學基

礎(chǔ)知識的掌握情況，了解同學們的需求和不足，這樣才能夠更好

地傳授知識。在課堂教學的過程中，老師要推算出相關(guān)的計算公

式，讓同學們加以背誦和記憶了解清楚公式的原理，加深同學們

的記憶，在學習的過程中，同學們只有熟練的掌握了基礎(chǔ)，才能

夠得心應(yīng)手的去解決計算問題，促進同學們的數(shù)學計算能力和反

應(yīng)能力以及思維方式的提升，這也是培養(yǎng)同學們計算能力的重要

方法之一。

2、要讓同學們熟練掌握各種運算法則

同學們只有熟練掌握清楚各種運算法則，才能夠更好的去解

決計算問題。但是就目前我國小學數(shù)學教學的發(fā)展狀況中可以看

出，同學們在學習數(shù)學計算時，對相關(guān)的運算法則掌握情況并不

是很清楚，并且在教學的過程中并沒有得到充分的重視。其實運

算法則在小學計算問題中是非常最重要的，是計算規(guī)律的基礎(chǔ)和

框架，這對同學們的計算能力的提升有非常重要的意義。比如，

同學們可以通過結(jié)合律和交換律等學習知識，充分運用自身所學

的運算法則來解決數(shù)學問題。同學們在計算3×2和2×3這兩道

數(shù)學問題時，如果仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)其實這兩道問題只是位置不

同而已，數(shù)字和運算方法是一樣的最終的計算結(jié)果也是相同的，

這也進一步說明了同學們只有熟練地掌握清楚運算法則，才能夠

更好的提高同學們的數(shù)學解答能力和計算能力。

3、注重培養(yǎng)小學生獨立運算能力

根據(jù)實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)小學生在學習的過程中，普遍存在著依賴

性過強的問題，為了徹底改變小學生在數(shù)學課堂上存在的這一問

題，老師必須要加強針對同學們獨立運算能力方面的培養(yǎng)，提高

獨立運算能力，引導和幫助學生養(yǎng)成良好的獨立分析和解決問題

的習慣，促進同學們的學習素質(zhì)得到進一步的提升。

三、結(jié)束語

總而言之，對小學生的數(shù)學計算能力的培養(yǎng)是非常重要