幼兒園學(xué)前-中班藝術(shù)活動《大吊車》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】_大吊車_中班_藝術(shù)活動目標(biāo)：1、了解大吊車的外形特點和用途,感受歌曲中的有趣，學(xué)唱歌曲。2、初步感知樂曲中的高低音，能用動作創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。3、體驗與同伴一起扮演大吊車演唱的樂趣?；顒又攸c：了解大吊車的外形特點和用途,感受歌曲中的有趣，學(xué)唱歌曲?；顒与y點：初步感知高低音,能用動作創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景?；顒訙?zhǔn)備：大吊車玩具、頭飾、大石頭、ppt、圖譜活動過程：一、律動活動，引起幼兒興趣。幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學(xué)小矮人走。二、了解大吊車的外形特點和用途1、出示圖片大吊車，了解大吊車的外形特點和用途2、用動作模仿大吊車三、學(xué)唱歌曲，初步感知樂曲中的高低音。1、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律（邊出示圖譜）2、理解圖譜，學(xué)唱歌曲四、初步感知樂曲中的高低音五、音樂游戲1、講解游戲的玩法2、幼兒游戲【學(xué)情分析】_大吊車_中班_藝術(shù)生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活中孩子去觀察大吊車的外形特征，以及家長幫助孩子搜集一些大吊車的用途。讓幼兒對大吊車有一定的了解和認(rèn)識。課前準(zhǔn)備工作：這個月的主題是《我在馬路邊》，關(guān)于這個主題，最直接，中班的孩子本身對于帶吊車是有一定的認(rèn)識的，在通過觀察和了解它的特征用途，同時幫助幼兒獲取了相關(guān)知識，積累經(jīng)驗。歌曲《大吊車》朗朗上口的歌詞，音樂節(jié)奏簡單而明快易于幼兒學(xué)習(xí)。生動形象的歌詞，明快簡短的曲式中一首非常適宜中班幼兒學(xué)習(xí)的一首歌曲。【教材分析】_大吊車_中班_藝術(shù)教學(xué)理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確規(guī)定，音樂游戲為幼兒園音樂教學(xué)的一項重要內(nèi)容，它在幼兒園音樂教學(xué)中占有重要的地位。在音樂游戲中，音樂和游戲相結(jié)合，對幼兒動作的發(fā)展、音樂感受力以及各種感情的培養(yǎng)都有積極的作用?！洞蟮踯嚒肥沁x自省編教材主題四《我在馬路邊》，次主題一《我看到的車》中的一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動。大吊車作為一種特種車，長長的臂桿，能吊起很多很重的物品，在日常生活中是非常吸引幼兒注意力。通過《大吊車》這個載體，讓孩子們更形象地理解并表現(xiàn)出他們認(rèn)識的大吊車工作的情景，通過音樂游戲，辨別樂曲中的的高低音，并嘗試用動作創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、了解大吊車的外形特點和用途,感受歌曲中的有趣，學(xué)唱歌曲。2、初步感知樂曲中的高低音，能用動作創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。3、體驗與同伴一起扮演大吊車演唱的樂趣?；顒又攸c：了解大吊車的外形特點和用途,感受歌曲中的有趣，學(xué)唱歌曲?；顒与y點：初步感知高低音。實施策略：一、律動活動，引起幼兒興趣。幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動的難點打下基礎(chǔ)。二、了解大吊車的外形特點和用途。借助形象的圖譜，逐步加上幼兒對歌詞的記憶及節(jié)奏特點，學(xué)習(xí)提煉動作奠定了良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)唱歌曲，初步感知樂曲中的高低音。四、音樂游戲。玩游戲可以說是幼兒的天性，實踐表明：幼兒對自己感興趣的游戲續(xù)玩上若干遍，仍然興趣盎然。因此將音樂和游戲融為一體更兒的創(chuàng)造與想象?！菊n后反思】_大吊車_中班_藝術(shù)本次活動是以大吊車為線索的音樂活動《大吊車》。幼兒在富有感染力的音樂節(jié)奏刺激下產(chǎn)生出表現(xiàn)的激情，體驗和同伴一起扮演大吊車演唱的樂趣，不知不覺地投入到了音樂活動中去。他們真正和音樂在一起唱，一起跳，一起笑，一起玩?；顒咏Y(jié)束后，根據(jù)孩子的課堂表現(xiàn)和老師的現(xiàn)場點評，針對自己的教學(xué)目標(biāo)落實和達(dá)成情況，我進(jìn)行了深刻的反思，感觸頗深，收獲也很多。在整節(jié)活動中有很多不足之處，比如沒有及時表揚幼兒。游戲環(huán)節(jié)可以讓孩子轉(zhuǎn)圈走動，在感知高低音環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓孩子多仔細(xì)聽一聽。作為一名教師，我們要尊重幼兒的自主性，更不要把成人的觀念強(qiáng)加