小學(xué)數(shù)學(xué)-百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》82-83頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)比較，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義。2、

使學(xué)生會(huì)解釋百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義。3、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)可以表示部分與整體的關(guān)系或兩個(gè)量之間的比較關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生抽象、歸納、比較、分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。教具學(xué)具：“百分?jǐn)?shù)的意義”多媒體課件；課前收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。一．創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題

1、

讓學(xué)生討論說(shuō)一說(shuō)自己的喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后出示表格姓名投中個(gè)數(shù)投球總個(gè)數(shù)李婷810

梁鈺涵2125小晨曦1720生討論回答說(shuō)出要求出每位同學(xué)的投中的個(gè)數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾才能評(píng)出她們的成績(jī)！

二、探索交流，解決問(wèn)題。

1.（1）學(xué)生交流討論結(jié)果并回答：、

、

。引導(dǎo)學(xué)生把上面的三個(gè)分?jǐn)?shù)通分成分母是100的分?jǐn)?shù)：，，然后進(jìn)行比較。通常把分母是100的分?jǐn)?shù)改寫成這樣的形式80%（板書課題）小組合作交流：在讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？=1\*GB3①百分?jǐn)?shù)先讀百分號(hào)，再讀百分號(hào)前面的數(shù)，讀作“百分之……”。引導(dǎo)學(xué)生明確：像上面這樣的數(shù)，如14%、65.5%、120%……叫做百分?jǐn)?shù)。②寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意先寫分子，再寫百分號(hào)“%”。

2.概括百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)小組討論題目中80%，84%，85%各表示怎樣的意義。(2)讓生讀出自己收集到的百分?jǐn)?shù)并說(shuō)出它們的含義(3)引導(dǎo)歸納百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)生觀察，和同桌交流,引導(dǎo)學(xué)生得出：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。(板書)問(wèn)：這句話中提到幾個(gè)數(shù)量？(兩個(gè))百分?jǐn)?shù)表示它們是一種什么關(guān)系呢？(倍數(shù)關(guān)系)指出：正因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)表示的是一種倍比、倍數(shù)的關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。(板書)3、

下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式，哪個(gè)不能？為什么？

（1）一本書看了總頁(yè)數(shù)的.

（2）一堆煤噸，運(yùn)走了它的.

（3）米是米的.

小組內(nèi)討論交流，然后全班匯報(bào)。總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

讀一讀，選一選。

8.5%

50%

100%

0.05%

280%

（1）觀察上面的百分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填空：

①這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng)，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占（

）。

②“陽(yáng)光超市”上個(gè)月的銷售額是“富龍超市”的（）

。說(shuō)一說(shuō)老師所收集的百分?jǐn)?shù)及其所表示的具體含義。有關(guān)部門對(duì)小攤位食物進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果：食物的合格率是23.2%。我校100%的教師擁有大專學(xué)歷;空氣中氧氣體積約占20%我國(guó)是世界上最大的節(jié)能燈生產(chǎn)國(guó),但產(chǎn)品80%出口.經(jīng)?？炊绦诺娜酥巧虝?huì)下降10%.作業(yè)布置教材83頁(yè)，做一做第1.2題。

五、回顧整理，反思提升。

同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲呢？最后我們以愛(ài)迪生的一句名言結(jié)束我們這節(jié)課：成功＝1％的靈感＋99％的汗水，讓我們一起把這句話作為成功的動(dòng)力！一起努力，共同進(jìn)步吧！

學(xué)情分析作為一名六年級(jí)的學(xué)生，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樯钪写嬖谥^多的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中或有所見、或有所聞。如衣服上、牛奶上等等。另外學(xué)生具備了一定知識(shí)基礎(chǔ)，如小數(shù)的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)以及比的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)生自主建構(gòu)百分?jǐn)?shù)的意義，奠定了良好的知識(shí)基礎(chǔ)。在五年多的學(xué)習(xí)生活中，探究、合作、自主等學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著潛意識(shí)導(dǎo)向的作用，為本單元的教學(xué)，打下了較豐實(shí)的活動(dòng)基礎(chǔ)。對(duì)于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，是本單元教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)效果分析本節(jié)課學(xué)生基本上能不同程度地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本的教學(xué)環(huán)習(xí)信息，我能及時(shí)給于肯定和否定。學(xué)生充分經(jīng)節(jié)都能參與進(jìn)去，學(xué)生不同程度地得到幫助和啟發(fā)，學(xué)生交流多邊形，多樣性。學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信息，教師能及時(shí)給于肯定和否定。學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能得到提高。學(xué)生勇于提出自己的看法，發(fā)表自己對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)及對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。問(wèn)題設(shè)計(jì)合理，意圖明確；給予學(xué)生思考的時(shí)間和空間充裕。學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)情緒，有緊張，也有愉悅，交替出現(xiàn)。一堂課，緊張而又活潑，跌宕起伏。學(xué)生對(duì)所學(xué)的百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法都有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，能夠熟練的掌握這些知識(shí)并加以運(yùn)用，達(dá)到了學(xué)以致用的效果。學(xué)生能充分觀察與獨(dú)立思考，充分交流獲得理解與體現(xiàn)。教師剖析教材深刻，語(yǔ)言組織能力較強(qiáng)，能靈活的駕馭課堂活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生的好奇心，獨(dú)到的見解給于充分的尊重與信任。同時(shí)能根據(jù)學(xué)生的思維調(diào)整教學(xué)行為，教學(xué)思路曲折而不亂。百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法對(duì)我們的生活將有很大大的幫助。教材分析《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容。本單元包括百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題三個(gè)內(nèi)容。

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是本單元的第一課時(shí)，安排了百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的讀寫兩部分內(nèi)容，首先安排了百分?jǐn)?shù)的讀寫，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)意義，感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。接著讓學(xué)生結(jié)合已有的或自己收集的百分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)它們的具體含義，從而進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，又是后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。因此，這部分內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。評(píng)測(cè)練習(xí)1、讀一讀，選一選。

8.5%

50%

100%

0.05%

280%

（1）觀察上面的百分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填空：

①這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng)，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占（

）。

②“陽(yáng)光超市”上個(gè)月的銷售額是“富龍超市”的（）

。2、自己在方格紙上創(chuàng)造一個(gè)百分?jǐn)?shù)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得又快又漂亮！(1)你創(chuàng)造的百分?jǐn)?shù)是什么？(2)表示什么意思？(3)你還能找到哪個(gè)百分?jǐn)?shù)？

課后反思在本課教學(xué)中，我有意識(shí)地幫助學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中獲得直接的感觀，注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。這節(jié)課中主要讓學(xué)生掌握的讀百分?jǐn)?shù)的讀寫法和百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)的意義對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較抽象的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了與其有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生觀察衣服吊牌中的百分?jǐn)?shù)和食品含量中的百分?jǐn)?shù)，通過(guò)學(xué)生的交流討論最后得知百分?jǐn)?shù)的意義及百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。整節(jié)課大致分為三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的讀寫法，百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的能力和說(shuō)的過(guò)程的訓(xùn)練，這樣學(xué)生才能將知識(shí)吸收內(nèi)化。通過(guò)學(xué)生的自主探究和動(dòng)手實(shí)踐操作，師生，生生之間的互動(dòng)，交流，讓學(xué)生自主尋找百分?jǐn)?shù)意義的方法。這節(jié)課充分地為學(xué)生提供了“有效學(xué)習(xí)”的平臺(tái)，使不同層次的學(xué)生都能收獲學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，都能得到不同程度的發(fā)展。我在學(xué)生的練習(xí)中還盡量?jī)?yōu)化了以生活為背景的數(shù)學(xué)內(nèi)容，把生活素材，生活經(jīng)驗(yàn)，生活情景作為重要資源，引進(jìn)和提供給學(xué)生去理解，去實(shí)踐。這個(gè)方法能夠使得其增加一點(diǎn)小樂(lè)趣，使得課堂不那么枯燥。課標(biāo)分析《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出在“學(xué)段目標(biāo)”的“第二學(xué)段”中提出“經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)及理解百分?jǐn)?shù)的意義”“發(fā)展數(shù)感”“能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決”“了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系”。提出“能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，能讀、寫”“能結(jié)合具體情境理解百分?jǐn)?shù)的意義”“能結(jié)合實(shí)際說(shuō)明百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別”因此，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：學(xué)會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)。理解百分?jǐn)?shù)的意義知道百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)