中班音樂活動-聲音朋友教案

中班音樂活動——聲音朋友教案?聲音伴侶教案

中班音樂活動聲音伴侶教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，發(fā)揮幼兒想象，將兒歌中的象聲詞與打擊樂器的聲響進(jìn)行聲音匹配，激發(fā)幼兒對打擊樂器所發(fā)聲響的奇怪???及樂觀探究的欲望，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，下面是聲音伴侶教案。

設(shè)計(jì)意圖

《聲音伴侶》是中班上期的一個(gè)音樂活動。

在兒歌傘的教學(xué)中,孩子發(fā)覺了青蛙的叫聲與哇鳴筒聲音的相像之處。

受此啟發(fā),我聯(lián)想到自然界中其實(shí)有許多的聲響和打擊樂器發(fā)出的聲響很相像。

是否可以借助文學(xué)作品與樂器之間的聯(lián)系來讓讓孩子們來探究自然界好玩的聲音呢?將文學(xué)藝術(shù)與音樂藝術(shù)奇妙地融合在一起,深化挖掘二者之間的藝術(shù)溝通性。

我自編了這首包含很多自然界聲響的兒歌《下雨了》,發(fā)揮幼兒想象，將兒歌中的象聲詞與打擊樂器的聲響進(jìn)行聲音匹配，激發(fā)幼兒對打擊樂器所發(fā)聲響的奇怪???及樂觀探究的欲望，提高幼兒配器朗讀的愛好。

活動目標(biāo)

1、發(fā)揮幼兒想象，將兒歌中的象聲詞與打擊樂器的聲響進(jìn)行聲音匹配。

2、激發(fā)幼兒對打擊樂器所發(fā)聲響的奇怪???及樂觀探究的欲望。

3、培育幼兒配器朗讀的愛好。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備幼兒以接觸過一些常見的打擊樂器，能夠朗讀兒歌《下雨了》。

2、材料預(yù)備每人一份工作墊，工作盤（內(nèi)有圖片小雨、大雨、青蛙、小鴨、。

打擊樂器沙球、串鈴、蛙鳴桶、圓舞板、）。

錄音1）小雨、大雨、青蛙、小鴨、真實(shí)音響效果的錄音。

2)打亂小雨、大雨、青蛙、小鴨、音響效果挨次并結(jié)束在馬蹄聲中音響效果的錄音.

活動過程

一）復(fù)習(xí)兒歌。

1、以聽聽錄音機(jī)里藏著什么隱秘為由，請幼兒聽一段錄有小雨、大雨、青蛙、小鴨、真實(shí)音響效果的錄音。

提問1）你聽到了什么聲音？

2）在哪首兒歌中聽到過這些聲音？

2、集體朗讀兒歌《下雨了》。

（注通過聽真實(shí)聲音效果的錄音讓幼兒引出兒歌，為后面的兒歌中的聲音匹配打下基礎(chǔ)。

）

二）聲音伴侶不見了。

1、引導(dǎo)幼兒看圖讀兒歌，發(fā)覺兒歌中的聲音伴侶不見了。

師這首兒歌可真淘氣，剛才躲在錄音機(jī)里，現(xiàn)在又躲在黑板后面跟我們捉迷藏呢！（老師轉(zhuǎn)過黑板）

我們一起來朗讀吧?。ɡ蠋熞贿呏笀D，一邊和幼兒一起朗讀兒歌，當(dāng)讀到象聲詞時(shí)老師不出聲，而是做一個(gè)沒有的動作）（附圖1）

（注老師用表情和動作給幼兒起到示意的作用。

）

提問兒歌中的什么不見了。

（聲音伴侶不見了）

三）找伴侶。

1、以找聲音伴侶為由，引出打擊樂器。

師我們幫忙找找聲音伴侶在哪吧！聲音伴侶你們在哪？（放錄音）我們在這里老師順著聲音找到一個(gè)大盒子。

師懷疑地從盒子里逐一請出打擊樂器。

（老師一邊敲擊打擊樂器讓幼兒聽它的聲音，一邊引導(dǎo)幼兒說出它的名稱。

）整齊擺放在桌子上。

（注自然、奇妙地引出打擊樂器，通過傾聽使幼兒將打擊樂器與它所發(fā)的音響發(fā)生直接的聯(lián)系。

）

四）誰是誰的聲音伴侶。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，為兒歌中的部分圖片匹配樂器（找聲音伴侶）

師這么多樂器究竟誰是誰的聲音伴侶呢？我們一起來幫忙它們找到聲音伴侶吧！例老師一邊說下小雨了，下小雨了，沙沙沙沙，一邊操作桌上的打擊樂器。

請幼兒用搖頭、點(diǎn)頭表示，直到找到沙球，大家點(diǎn)頭表示同意。

老師將沙球放到小雨圖片的下方。

（假如消失爭議可請有爭議的幼兒親自操作打擊樂器再次感受、選擇，最終以大多少幼兒贊同為準(zhǔn)。

）

（注老師引導(dǎo)幼兒傾聽一或二個(gè)聲音匹配，而不是整首兒歌完整操作，是讓幼兒了解兒歌內(nèi)容中的圖片與打擊樂器進(jìn)行匹配的操作方法。

留下空間讓幼兒自己通過操作、聽辯、想象、匹配出整首兒歌。

）

五）