小班美術(shù)活動(dòng)-兒童樂園教案

小班美術(shù)活動(dòng)——兒童樂園教案?兒童樂園教案

小班美術(shù)活動(dòng)兒童樂園教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的畫面布局，進(jìn)一步培育感受美和表現(xiàn)美的力量，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，下面是兒童樂園教案。

活動(dòng)目標(biāo)

１．鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的畫面布局。

２．進(jìn)一步培育感受美和表現(xiàn)美的力量。

３．培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

４．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

５．喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

１．春天樹林的背景圖一幅。

２．老師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物（如圖一）。

活動(dòng)過程

一、引出課題

１．出示背景圖。

今日老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、顏色、構(gòu)圖等方面敘述自己的感受）

２．這是公園的一角，這里有一片漂亮的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、敘述）

３．出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。

我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎？

二、爭(zhēng)論畫面布局

１．滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，假如放在前面會(huì)把后面的物體攔住，因此放在后面比較合適）

２．攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交叉）

３．蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，由于它比較低）

４．小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）

５．秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）

６．你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）

三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

１．兒童樂園真好，不過似乎還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）

２．出示范例（如圖一）。

老師請(qǐng)了兩位小伴侶來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

３．老師依據(jù)幼兒意見，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

４．老師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

５．幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要?jiǎng)蚍Q，人物要剪得光滑、細(xì)致。

６．幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，老師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上（如圖二）

７．老師選擇一件作品，從其顏色，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參與講評(píng)。

四、嬉戲

１．幼兒依據(jù)老師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。

如老師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒馬上說“蹺呀蹺”，邊仿照玩板的動(dòng)作。

２．我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

活動(dòng)反思

這節(jié)活動(dòng)課幼兒特別樂觀，表現(xiàn)得很棒。

幼兒確定了我的教學(xué)方式。

當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫