2023年中班社會活動教案觀摩花燈展

2023年中班社會活動教案觀摩花燈展中班社會活動教案觀摩花燈展1

活動目標：

1、通過視察、觸摸、品嘗等方法，充分感知各種水果的外形特點及味道，從而比較水果的異同。

2、情愿與大家共同共享水果，激勵幼兒大膽溝通獲得的閱歷，培育幼兒視察，動腦，動手及口語表達實力。

3、體驗用橡皮泥制作各種水果的樂趣，及制作后的勝利感和喜悅感。

活動重點：

感知各種水果，通過看、摸、聞、嘗等方式感知水果。

活動難點：

水果的異同。

活動打算：

1、空間打算：把教室布置成水果超市的情境。

2、水果打算：蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。

3、其它打算：擦手濕巾若干、水果筐一個、水果電腦課件、音樂磁帶。

活動過程：

一、激趣。

小摯友們，你們愛吃水果嗎？老師也愛吃水果，現在秋天到了各種水果都豐收了，它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市，下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎？（律動進入）

二、相識水果。

現在我們到了水果超市，你們看到了什么水果？

我們看到了這么多的水果，選一個你最喜愛的水果吧！珍寶們你們選好了嗎？選好了可以回到自己的座位，看誰最先回到自己的座位。

珍寶們都選到了自己最喜愛的水果，誰來用最美的語言說說你選的是什么水果？

你選的是蘋果，我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服？

原來每種水果都穿了不同顏色的衣服。

現在讓我們看看它們都是什么形態(tài)的？動手摸一摸，誰來說說？

這么多的水果，它們是什么味道的？它們有酸的，有甜的。.說了這么多我知道小摯友確定想吃這些睡過了對嗎？

老師為你們打算了切好的水果，現在把你手中的水果放入到這個筐里，用紙巾擦下小手，現在可以拿一塊水果吃了，留意小牙簽不要扎到自己的小手和嘴巴。

怎么樣？水果好吃嗎？和你剛才說的味道一樣嗎？

小結：小摯友們，水果好吃，而且含有豐富的維生素，我們肯定要養(yǎng)成愛吃水果好習慣。

課間操：珍寶們，我們上超市相識了這么多的水果，你們興奮嗎？現在讓我們帶上興奮的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音樂）珍寶們跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。

三、拓展。

小摯友們除了超市看到的水果，你還相識哪些水果？老師也帶了許多的水果，（看課件）這是什么水果？這個小摯友可能知道，它是什么？老師告知你這是火龍果。.

各種各樣的水果除了干脆吃還可以怎樣吃呢？可以做成葡萄干、榨成果汁、水果沙拉、罐頭小結：珍寶們，除了超市里的水果和老師帶來的水果外，生活中還有很多水果呢。你們要用一雙擅長發(fā)覺的眼睛去視察，去發(fā)覺，然后告知老師介紹給小伙伴們，好嗎？

四、動手實踐。

水果超市的阿姨們看到我們今日表現這么好還給我們帶來不少禮物呢，你們看這是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。

那我們現在就來捏一捏各種各樣的水果好嗎？

小摯友你捏的是什么？可真棒，你的小手真靈活，說說你捏的是什么？

現在把我們捏好的水果送到超市里吧，讓超市里的阿姨們看看我們有多了不得。（音樂出室）

中班社會活動教案觀摩花燈展2

活動目標：

1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發(fā)幼兒關愛別人的美妙情感。

活動打算：

多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。

活動過程：

一、觀看錄象回憶溝通。

1、觀看獻愛心捐助活動的錄象。

2、老師提問：你們看到了誰？他們在干什么？給誰捐款？為什么要給災區(qū)的小摯友捐款？

3、師小結：生活中有困難的人須要我們去幫助，讓我們來看看照片上還有哪些人也須要我們的關切和幫助。

二、視察圖片共享探討。

1、出示圖片一（有人摔倒了）圖片二（有人生病了）圖片三（老爺爺背著包在吃力地走路）圖片四（三輪車阿姨在吃力地騎車

2、提問：

（1）、你遇到了這些事會怎么做？你想幫助誰，有什么好方法？

（2）、在我們的身邊還有哪些人也須要我們去關切和幫助？

3、幼兒探討：假如我遇到了這些事會怎么做？有什么好方法幫助他？

4、師小結：

大家都很情愿幫助這些須要幫助的人，而且還想了許多的方法。平常我們常?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的須要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P切、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展閱歷。

1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結：原來我們四周有許多人須要大家的關切和幫助，幫助了別人我們也會變得很歡樂的。

3、引導幼兒獻愛心捐助災區(qū)小摯友。

四、活動延長情感謝發(fā)。

1、出示災區(qū)小摯友的來信，激發(fā)孩子的愛好。

2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災區(qū)小摯友的愿望。聽了來信你們說怎么辦？

3、幼兒依次選擇自己喜愛的物品上來捐助，在愛的奉獻樂曲聲中結束活動

中班社會活動教案觀摩花燈展3

活動目標：

1、引導幼兒體驗與人共享的歡樂。

2、初步理解共享的含義，培育幼兒的共享意識和行為，能與同伴共享圖書和食品等。

3、幫助幼兒學習用語言與同伴友好地交往。

活動重點：

創(chuàng)設寬松的心理氛圍，通過活動中真實的體驗，初步培育幼兒共享的意識。

活動難點：

以如何引導幼兒理解共享的含義，學習用語言與同伴友好地交往，體驗大家一起玩的歡樂犯難點。

活動打算：

1、課前指導大班幼兒排練情景表演誰對誰不對、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。

2、打算表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。

3、每位幼兒自備一包食品。

活動過程：

一、導入。

找摯友嬉戲導入活動。

二、綻開。

1、幼兒隨意找到摯友分成若干組，老師分發(fā)打算好的玩具。幼兒嬉戲，老師巡回視察。

2、老師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說你跟誰一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜愛跟小摯友一起玩嗎？總結幼兒玩玩具時的詳細狀況。剛剛xx小摯友表現的真不錯，她拿了玩具跟她們組小摯友一起玩，她們一起玩的真快樂，小摯友說她做的對不對？（對）那我們一起表揚表揚她；可是老師望見xx小摯友，拿了玩具之后是一個人再玩，并沒有跟她們組的小摯友一起玩，小摯友說這樣做好不好？（不好）引導幼兒說出緣由。老師小結。

3、情景表演：請大班的幼兒表演大家一起玩。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的興奮嗎？小摯友你們喜愛小兔還是小蝴蝶？為什么？引導幼兒表達自己的觀點。老師小結：在昨天早上咱們班的一位小摯友來幼兒園的時候哭了，這時候xx小摯友拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，并說你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看。小摯友說他做的好不好啊？嘉獎該幼兒，加深幼兒的情感教化。

４、故事《豬八戒吃西瓜》引導幼兒探討《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對不對？為什么？他相識錯誤后是怎樣說的？你從中懂了什么道理？

活動結束：

與同伴共享自帶的食品。引導幼兒探討，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小摯友一起共享（玩具、畫書）。

老師小結：自己有了好東西和小摯友一起共享，心里才會感到充溢和歡樂；只有時時到處心里有他人，才會有許多好朋。

中班社會活動教案觀摩花燈展4

活動目標：

1、通過摸、看、嘗等方法相識白菜，并能用語言描述其基本特征，培育幼兒語言表達實力，動手操作實力。

2、通過動手實踐，小組協作做手撕菜。

3、通過相識白菜，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產，培育幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感。

活動打算：

白菜、六個盤子（盆）、筷子、調味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。

活動過程：

一、導入活動。

秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個小摯友拔的最多，小摯友們都累了，快讓我們找個坐位休息一下。（律動進入）

二、相識白菜。

1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰視察的最細致。相識白菜的根、莖、葉的顏色、形態(tài)。

2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會發(fā)覺什么？白菜的顏色有什么改變？白菜的形態(tài)有什么改變？白菜的顏色漸漸變淺，葉片越來越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導幼兒逐步視察。

3、我們收獲了這么多白菜都送到了哪里？（看圖片）會運到哪里呢？會運往各各城市。原來這些白菜是送往全國各地、這樣全國各地的人都吃到我們?yōu)趵值陌撞肆耍撞耸俏覀優(yōu)趵值奶禺a，今日我們收獲這么多白菜看到白菜運往全國各地，你們心情怎樣？是不是很興奮？

讓我們帶著興奮、收獲的喜悅跳起舞吧。（課間舞）

三、用途：

全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們?yōu)槭裁催@么喜愛吃白菜？原來白菜里有豐富的養(yǎng)分，有維生素、礦物質?？墒俏覀儼嘤袔讉€小摯友就不喜愛吃白菜，我信任從今日起她們就會很喜愛吃白菜。

四、實踐。

小摯友們，平常在家的時候是誰給我們做菜？今日讓我們自己也動手也給他們做一道菜好嗎？做菜留意事項：洗手、白菜洗干凈、撕時要勻稱、撕好后放到調味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

既然這道菜這么好吃，現在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小摯友嘗一嘗，那就讓我們動身吧。

中班社會活動教案觀摩花燈展5

教學目標：

1、感知并正確相識黑，激勵幼兒英勇地面對黑暗。

2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培育自己在困難面前克服困難的實力。

3、體驗救出小動物后的愉悅心情。

教學打算：

1、自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只。

2、與幼兒人數相等的動物玩具

教學過程：

一、故事導入活動。

１、小兔們，今日媽媽給你們講一個故事，好嗎？

2、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可快樂了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過呀，它大聲地喊：媽媽，媽媽。

二、營救小動物，激勵幼兒不怕黑。

１、發(fā)覺狀況。

（1）（伴隨著音樂，遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）老師：咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小兔們，你們千萬別動，媽媽去看看。

（2）老師漸漸走到山洞口，細致往山洞里看，說：呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面究竟發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里究竟是誰在哭呀？小兔們，你們誰情愿幫媽媽進去看看。

2、激勵幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進山洞。

（1）請膽大的幼兒做示范（34人），并說說自己膽怯 不膽怯 ，以及自己是怎樣克服膽怯 的

（2）交談，了解膽怯 的幼兒的心理狀況，老師對他們進行疏導探討：怎么樣才能讓自己不膽怯 呢？

①先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習慣了黑再漸漸走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會膽怯 。

②進去的時候想想興奮的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會膽怯 。

③你就想里面的小動物多可憐，我肯定要幫助它，其它什么也別想，就不會膽怯 了。

④里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，漸漸走，就不會出危急，這們也不會膽怯 。

（3）請情愿去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

（4）老師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發(fā)他們找上好摯友一同進去救小動物。

（5）請膽子特殊小的幼兒借助一些器具（如木棍、手電筒等）和好摯友一同進山洞。

（6）老師夸夸救小動物的幼兒，夸獎他們是英勇的孩子，嘉獎小紅花。

三、老師幫助幼兒總結。

幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，老師：你們真厲害，遇到困難會自己想方法，并且英勇地克服困難，那在平常你們會遇到困難嗎？你會遇到什么困難，是怎么解決的？使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有許多克服困難的方法，激勵幼兒平常要主動動腦。

四、激勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣。

老師：現在，老師要問你們一個問題，哪些小摯友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？

老師：今日，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小摯友把手舉起來！

中班社會活動教案觀摩花燈展6

活動目標：

1.觀賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色調、圖案等特點。

2.能大膽的用連貫的語言講解并描述自己的閱歷和視察中的發(fā)覺，并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

活動打算：

讓幼兒各帶一個花燈，進行班級內的花燈展。

活動過程：

1.參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。

在觀摩時，讓幼兒自由結伴觀賞和溝通，并說說自己的感受與發(fā)覺?？纯次覀兘淌依锇。泻芏啻蠹?guī)淼幕?，我們一起來看一看，觀賞一下吧?？戳四敲炊嗟幕?，你有什么感覺呢？

2.讓幼兒選擇自己最喜愛的花燈來觀賞并講解并描述。

老師示范講解并描述，為幼兒供應觀賞和講解并描述的模板。你最喜愛的花燈是哪一盞？為什么？它是什么樣子的呢？為什么喜愛這一盞花燈？

老師幫助幼兒歸納總結，進行閱歷梳理。在向別人介紹自己喜愛的一樣東西時，應當說清晰什么？可以從哪些方面介紹自己喜愛的緣由？

3.拓展幼兒的思維，激發(fā)其自制花燈的愿望。

除了我們剛才看到的花燈，你還見過哪種花燈？想不想做一盞只屬于自己的花燈？

活動延長：

在區(qū)角活動中開展制作花燈。

中班社會活動教案觀摩花燈展7

活動目標：

1．理解故事主要內容，直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。

2．懂得父母和孩子之間的血緣關系和親情關系。

活動打算：

圖書

活動過程：

1．豬太太快生孩子了。

猜猜豬太太生了幾個孩子？她的孩子長得像誰？

2．豬太太做媽媽了。

幼兒邊看書邊聽老師完整地講解并描述。

豬太太想生什么樣的孩子？為什么？

豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？

豬先生看到的是長得怎么樣的孩子？為什么會這樣？

3．可愛的豬寶寶。

數一數：幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬？共有幾只豬？

為什么會這樣呢？

幼兒看書，自由講解并描述。

附故事：《豬太太生寶寶》

美麗的豬太太快要當媽媽了，她常常和豬爸爸一起探討孩子們會是什么樣子的。

豬太太說：我們的孩子肯定會像我，是美麗的小白豬。豬太太渾身都長著潔白的毛，美麗極了。

豬先生搖著頭說：不，我們的孩子肯定會像我，是英俊的小黑豬。豬先生渾身長著黑毛，英俊極了。

每天，豬太太和豬先生都會為快要出世的豬寶寶的摸樣爭來爭去。

最終，豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。

豬先生開著汽車到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上，他想到自己當了爸爸，就快樂地笑著，不停地對自己說：哈哈，我當爸爸啦！哈哈，我的孩子肯定是小黑豬，長得肯定和我一模一樣！

豬先生在病房里看到了豬太太，趕忙問：喂，敬愛的太太，你生了！你生的是小黑豬還是小白豬？

豬太太笑瞇瞇地看著豬先生，沒有回答。

豬先生又問：敬愛的太太，你快告知我呀！

豬太太笑著說：我不說了，你自己看吧。

正說著，醫(yī)生推了一輛小車子，上面睡了一排可愛的小豬娃娃，那是三只小黑豬，四只小白豬，還有五只小花豬。

豬先生一看傻眼啦，問豬太太：這些都是我們的孩子？當然，他們都是我們的孩子。你瞧，他們多可愛??！

中班社會活動教案觀摩花燈展8

活動目標：

1、引導幼兒觀賞風箏感受風箏的藝術美。

2、幼兒能說出風箏的主要構造及其作用。

3、幼兒能運用自己的想象用拓印的方法設計風箏不同的圖案，并嘗試自己動手制作風箏。

活動重點：

幼兒通過觀賞風箏感受風箏的美，并了解其主要結構和作用。

活動難點：

幼兒大膽嘗試運用拓印方法自己動手設計，制作簡易風箏。

活動打算：

課件（幼兒放風箏）、自制風箏多個、分組操作材料（顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤）

活動過程：

一、談話引出課題，觀看課件。

小摯友們今日老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么？

二、觀賞、視察風箏，了解其主要構造及作用。

1、幼兒在老師的指導下觀賞風箏感受風箏的藝術美，幼兒能用自己的語言說出風箏的外部特征。

2、幼兒視察風箏，能說出風箏的主要結構和作用。

竹子骨架：用來支撐整個風箏。

線：用來牽住風箏。

面：它可以把風兜住，產生向上飛的力氣。

三、制作風箏。

1、老師出示以做好的風箏，激發(fā)幼兒的愛好。

2、老師示范制作風箏的過程。

第一步：貼骨架。

其次步：用紙球拓印圖案。

3、老師講制作要求。

4、幼兒動手制作簡易風箏，老師巡回指導。

5、幼兒講評作品。

四、區(qū)域活動。

1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風箏和軟體風箏。

2、科學視察區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標本等著你們去視察。

3、數學區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子媽媽的小寶寶、找數字等嬉戲。

4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關風箏、花、蝴蝶等資料。

活動延長：

幼兒到戶外放風箏。

中班社會活動教案觀摩花燈展9

教學目標：

1.通過活動讓幼兒體驗幼兒園的歡樂，與人交往要和諧相處。

2.小摯友之間要相互關切、相互幫助，培育幼兒的人際交往實力。

教學重點：

通過這次活動培育幼兒與人交往的實力。

教學打算：

課件

教學活動：

一、談話導入。

師：小摯友你喜愛幼兒園嗎？你為什么喜愛幼兒園？

生：喜愛。

生1:幼兒園里有很多玩具。

生2:幼兒園里有滑梯。

生3：幼兒園里有很多小摯友，可以做嬉戲。

師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小摯友相處的？

生1：我和小摯友一起做嬉戲。

生2：我和小摯友一起擺積木。

師：當小摯友遇到困難時，你是怎么做的？

生1：我會去幫助他。

生2：小摯友摔倒了我去扶他。

師：小摯友做的真好。讓我們去看看這些小摯友《誰做的對》。（出示課件）

二、依據圖片、理解內容。

師：看這個小摯友在干什么？

生：玩球。

師：你看他玩得興奮嗎？為什么？

生：不興奮，因為他是一個人玩，沒有摯友。

師：假如是你，你會怎么做？

生：我會去找小摯友玩。

師：看誰來了？聽他們在說什么？（出示圖片）

師：你看他現在興奮嗎？

生：興奮。

師：小摯友在一起真歡樂。讓我們也一起來做嬉戲吧！

師：請你做一個興奮的樣子。（生做興奮的樣子）讓我們看下面的小摯友是怎樣做的？（出示圖）

生：小摯友要去打球。

師：后來的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說的？

師：你看這倆位小摯友做得對嗎？

生：不對。

師：這樣小女孩很不興奮，會很生氣。請你做個生氣的樣子。

師：假如你是這倆個小摯友的其中一個，你會怎么做？

生：我會讓小女孩和我們一起玩。

師：你們做得真棒，小摯友之間要團結。讓我們去看看這位小摯友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖）

生1：小男孩摔倒了。

生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。

生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。

師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么？

師：小男孩摔倒了，很疼?？墒钦局男∧泻⑦€在訕笑他，你說他做得對嗎？

生：不對。

師：讓我們快來對摔倒的小男孩說些什么吧！

生1：我對他說：小弟弟，你疼不疼，快起來。

生2：你沒事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?/p>

師：小摯友真有愛心。小摯友聽了很興奮。他說：感謝你們。讓我們一同再來看看這三幅圖里的小摯友誰做的對吧？（出示圖）

生：第一幅圖的小摯友做得對。

活動延長：

師：讓我們也向第一幅圖里的小摯友一樣一起玩吧！請小摯友同我一起回到班級搭積木去吧！

激勵幼兒在日?；顒佣嗯c小摯友一起玩，體驗幼兒在一起和諧相處、相互幫助的歡樂。

中班社會活動教案觀摩花燈展10

活動目標：

1、通過相識生活中常見標記，并了解其意義和用途等。

2、能依據標記聯想故事的情節(jié)，指導幼兒用完整的語言表述。

3、體會獲得完成任務的成就感。

活動打算：

1、自制的標記若干、故事《兔子先生去漫步》中的圖卡

2、活動前請警察叔叔講解并描述過平安愛護的學問。

活動過程：

一、出示標記，引起幼兒愛好。

并請幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、當心斜坡、當心坑洞、老鼠的家、船、海、好摯友）

二、依據標記講解并描述故事《兔子先生去漫步》

老師來把這些標記都編到一個故事里去，好不好？

三、出示一些生活中的標記并讓幼兒相識。

剛才我們相識了很多的標記，上次老師帶小摯友到社區(qū)、公路上也找到了一些標記，讓我們來看一看、想一想這些標記表述什么意思，在哪里出現的？（請幼兒依據生活閱歷說出這些符號會在哪里出現？表示什么意思？）

四、出示一張標記，請幼兒聯想一個故事情境。

五、打算數套標記。

將幼兒分成四組，由各組幼兒自行探討想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起共享所編的故事。

1、當心火災、火警電話、警止吸煙

2、報警電話、當心車輛、人行橫道

3、禁止觸摸、當心觸電、醫(yī)療急救電話

4、留意信號燈、保持寧靜、圖書室

中班社會活動教案觀摩花燈展11

活動目標：

1、用簡潔的花紋，色調的搭配對稱裝飾。

2、感受瓷磚畫的美。

活動打算：

水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干。

活動過程：

一、談話

1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？

2、我們還在什么地方望見過瓷磚呢？（引導幼兒說出公路、商場等地方望見的瓷磚）

二、觀賞與探討

1、觀賞不同圖案的瓷磚

（1）這些瓷磚是什么形態(tài)的？有幾個角？上面畫了些什么花紋？

（2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫出來的？

2、探討裝飾瓷磚的方法。

（1）瓷磚的中心可以畫什么花紋？

（2）中心花紋是什么樣的？（引導幼兒探討畫中心花紋的依次）

（3）瓷磚的四角應當怎樣裝飾？

三、創(chuàng)作要求。

今日我們來做個小小的設計師，設計漂亮的瓷磚來把我們的家、公路等地

方裝扮的更美麗。

四、幼兒裝飾瓷磚，老師巡回指導。

1、激勵幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。

2、運用間隔對稱的花紋。

五、布置瓷磚展覽會，相互觀賞。

中班社會活動教案觀摩花燈展12

活動目標：

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們歡樂。

2、能依據故事內容并主動參與探討：什么是真正的歡樂。

3、培育幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，主動面對生活的良好的特性品質。

活動打算：

1、制作一實物歡樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現歡樂主題的兒童畫，內用軟棉花包袱著一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事歡樂口袋內容相符的'電腦課件。

活動過程：

一、問問------設置疑點，激發(fā)幼兒愛好。

老師通過展示實物教具歡樂口袋，提問并導入課題。使幼兒對歡樂口袋有了肯定的具象相識。

老師用語參考：老師這兒有一個奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀？------引導幼兒視察口袋上有關歡樂的畫面?？诖镅b了什么呢？老師打開袋內的隨身聽開關，里面播放出一些歡樂的話語。如：今日是我五周歲的生日，我請了很多摯友吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂！我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂！

二、聽聽------幼兒觀賞故事，體驗作品閱歷。

老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

老師用語參考：歡樂口袋有什么作用？小動物對著歡樂口袋說了什么？后來森林里發(fā)生了一件什么事？是什么讓小動物們又重新歡樂起來的？

三、玩玩-----把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。

老師通過嬉戲，激勵幼兒對著教具歡樂口袋講講自己感到歡樂的事兒（留意啟發(fā)幼兒從多角度談談自己的歡樂），幫助幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。

老師用語參考：故事中小動物們有很多歡樂的事兒，你們平常遇到過歡樂的事兒嗎？我們來做個嬉戲---把歡樂告知口袋，你們能像小動物一樣也把自己的歡樂對著口袋說說嗎？

四、談談------什么叫歡樂，遷移作品閱歷。

老師激勵幼兒探究探討，漸漸將話題過渡到什么是真正的歡樂？使幼兒明白歡樂是靠自己發(fā)覺的、能與別人共享，使別人得到歡樂的人自己才最歡樂。

活動延長：

將活動中用的教具歡樂口袋放置活動室一角，激勵幼兒平常將自己的歡樂的事兒告知歡樂口袋或用繪畫的形式將歡樂事兒畫下來，插入袋內。老師利用一些自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的歡樂心語（錄音），看歡樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)覺歡樂、共享歡樂、獲得歡樂，體會集體生活的樂趣，培育幼兒主動樂觀地面對生活的良好品質。

活動評價：

活動中老師首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對歡樂口袋產生深厚的愛好，有了肯定的具象相識，然后又運用栩栩如生的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒觀賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣老師便順水推舟地過渡到嬉戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物歡樂口袋說說自己的歡樂，這時幼兒便說出了很多令人意想不到的，豐富多樣的歡樂事兒，突出了本次活動的重點。最終運用了探究探討法使幼兒真正地理解了歡樂的內涵，輕松的突破了難點。

總之，《歡樂口袋》這一語言活動，老師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參加讓幼兒層層深化，按部就班地理解作品、體驗作品、遷移作品的閱歷。是個勝利的語言活動。

附：故事《歡樂口袋》

森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、嬉戲，個個都是要好的摯友。

這天，小猴在河邊發(fā)覺了一個奇妙的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是歡樂。只要你把自己的歡樂對著口袋說出來，你的歡樂就會被裝進去。這口袋太奇妙了！

小孔雀跑了過來，對著口袋說：我在舞蹈競賽中得了第一名，我的心里呀，真歡樂。小青蛙跳了過來，對著口袋說我在稻田里捉了很多很多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真歡樂。小鳥飛了過來，對著口袋說：媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真歡樂。小象走了過來，對著口袋說：我昨天卷了很多木頭幫山羊爺爺蓋房子，望見山羊爺爺住進了新居子，我的心里呀，真歡樂。小豬也來了，對著口袋不好意思地說：我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得英勇了，我心里可真歡樂。聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多歡樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：你們說了這么多歡樂的事情，我也要說一說。小猴想了想，對著口袋大聲說：我有這么多好摯友，心里真歡樂！日子一每天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了很多很多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬難過地哭了起來，大家都很難受。小猴突然想起一樣東西，那就是歡樂口袋！

小猴飛速地取出歡樂口袋，靜靜地解開了口袋上的繩子。??！驚奇的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許很多多的事情，臉上漸漸露出了笑容。小象站起來說：大家別難受了，以前我們的生活多么歡樂，現在我們一起動手蓋新居子，我們還會和以前一樣生活得快歡樂樂。對，對！小伙伴們一齊答應，它們立刻動手蓋新居子。過了幾天新居子蓋好了，它們又起先種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加美麗了。

現在，這些可愛的小動物仍舊相親相愛地生活在一起，那個歡樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有歡樂的事情對它講哪！

中班社會活動教案觀摩花燈展13

活動目標：

1、讓幼兒初步理解圖形的分割與組合。（圖形的分割即把一個整體的圖形分成很多個小圖形。詳細到本嬉戲把正方形分成多個不同的小圖形，圖形的組合即把這些被分開的小圖形重新拼擺，組成不同的大圖形，詳細到本嬉戲把他們拼成大正方形、長方形、菱形、平形四邊形）

2、學習動手拼擺出多種圖形。（幼兒在駕馭了肯定的視察方法后，激發(fā)幼兒的創(chuàng)建性思維，大膽想象，敢于嘗試，最終拼出多種不同圖形及不同拼法）。

活動打算：

東方之星供應的教具：《甜點小人》大嬉戲圖一張。紅、綠、藍、黃拼圖大卡片4組。

學具：《甜點小人》嬉戲圖?！短瘘c小人》拼圖塊。

活動過程：

1、引入活動：甜點小人們要去參與舞會，請小摯友幫他們穿上美麗的衣服。

師：出示《甜點小人》大嬉戲圖，小摯友們你們看，這些甜點小人啊都想去參與舞會，可是他們沒穿美麗的衣服，所以就請我們小摯友來幫幫他們吧。

幼：那我們怎么幫他們呢？

師：老師這里有些不同形態(tài)的小卡片，我們一起來把它們拼成一個大的正方形，好嗎？（此環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習上一次課的活動內容，根據邊對邊，角對角的規(guī)律及幼兒本身的發(fā)散性思維來把這些小圖形拼成大正方形。當然拼法有許多種，激勵幼兒發(fā)覺新的拼擺方法，并賜予確定）。

2、引導幼兒拼出四種不同形態(tài)的衣服。（長方形、菱形、平形四邊形、正方形）。

師：小摯友們看，老師手里有三塊不同形態(tài)的紅色小圖形，我想用它們來給甜點小人拼件美麗的紅色衣服好嗎？

幼：好。

師：小摯友們細致看，老師先用它們來給第一個甜點小人穿上美麗衣服。（我會用這三塊小圖形進行錯誤的拼擺，把角放到衣服外面，讓幼兒幫助訂正，其它兩塊也是）。小摯友們你們看，老師拼完了，在小摯友的幫助下，第一個甜點小人已經穿上了紅色的衣服。

（圖一）小摯友們你們說第一個甜點小人的衣服是什么形態(tài)的？

幼：長方形。

師：用這些不同形態(tài)的小圖形，我們可以拼出大長方形，還可以拼出什么形呢？讓我們來試試吧。（讓幼兒用紅色的拼圖塊為別的甜點小人拼美麗衣服。在幼兒拼的過程中讓他們漸漸培育視察力及思維實力，可以嘗試多種拼法。

（圖二）（圖三）（圖四）當幼兒用紅色的小拼圖塊為4個甜點小人拼完衣服后，再用其它三種顏色的拼圖塊一一嘗試，在拼的過程中：老師要提示幼兒：記住要邊對邊，角對角。讓幼兒充分駕馭拼圖的方法）。老師根據幼兒意愿給甜點小人穿上四種顏色的衣服。（這樣做是為了培育幼兒的發(fā)散性思維，激勵幼兒大膽嘗試，在充分駕馭了邊對邊，角對角的拼圖方法后，嘗試自己的新發(fā)覺）。

師：現在老師想給甜點小人穿上不同顏色的衣服，哪個小摯友能上來試試呢？

幼甲：在他拼的過程中讓其他小摯友一起視察，把錯的拼法展示出來和小摯友一起訂正過來。

師：有沒有小摯友還有其他的拼法呢？想自己親自去為甜點小人穿上美麗衣服？

幼乙：上來嘗試和幼甲不同的拼法。

師：下面請幼兒拿出甜點之家的寶盒子。

中班社會活動教案觀摩花燈展14

活動目標：

1.理解故事《小河馬拔牙》，知道吃東西要有節(jié)制。

2.培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣。

活動打算：

小動物圖示。

活動過程：

1.通過探討引出話題。

笑一笑，照照鏡子，細致視察自己的牙齒。找一找我們班級中誰牙齒最好，誰的蛀牙最多。

2.聽講故事《小河馬拔牙》

3.溝通探討。

你們想不想和小河馬一樣去拔牙啊？小河馬為什么要去拔牙呀？睡覺前能不能吃糖？糖應當在什么時候才能吃？你們在家里會不會聽父母長輩的話？

附故事：小河馬拔牙

河馬媽媽買了很多好吃的東西給小河馬吃。小河馬真能吃呀，