高中語文必修一第一單元總結(jié)復(fù)習(xí)課件

正面：必修一第一單元一、字音沁園春qìn萬戶侯

hóu揮斥方遒qiú浪遏飛舟è

分泌mì百舸gě

崢嶸zhēng

寥廓kuò

漫江màn

謾罵màn

攜來xié

漪淪lún彷徨páng寂寥liáo惆悵chàng青荇xìng凄婉wǎn頹圮pǐ浮藻zǎo荊棘jí

長(zhǎng)篙gāo長(zhǎng)篙gāo草蒿hāo枯槁

gǎo

斑斕lán

笙簫shēng青苔

tái漫溯

sù

火缽bō麥糟zāo發(fā)酵jiào

燉肉dùn

忸怩niǔ團(tuán)箕jī凌侮wǔ

叱罵chì

踟躕chí

chú

舵手duò

跫音qióng流嵐lán春帷wéi窗扉fēi

彳亍chì

chù

霧靄ǎi和藹ǎi二、字形沁香分泌

謾罵漫江惆悵為虎作倀

蒼茫滄桑阻遏

碣石心扉雨雪霏霏彷徨

惶然惋惜哀婉頹圮祭祀

杞人憂天彷徨牌坊

朔風(fēng)追溯斑斕波瀾無恥讕言挑釁河畔

碾碎輾轉(zhuǎn)堤堰

揠苗助長(zhǎng)偃旗息鼓惆悵稠密絲綢沉淀紙錠

綻放凌侮陵墓棱角忸怩紐扣樞紐三、詞義（一）近義詞1.寥廓·遼闊寥廓：高遠(yuǎn)空曠，多形容江天、視野。遼闊：廣闊、寬廣，多形容河海、原野、田原。

2.蒼茫·蒼莽蒼茫：多指夜色、水域、大地等。強(qiáng)調(diào)高遠(yuǎn)。蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。強(qiáng)調(diào)寬廣。3.意氣·義氣意氣：①意志和氣概;②志趣和性格;③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。義氣：①指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概;②有這種氣概或感情。4.猶豫彷徨猶豫：拿不定主意。側(cè)重描寫心理狀態(tài)。彷徨：猶豫不決，走來走去，不知往哪個(gè)方向去。側(cè)重描寫動(dòng)作的狀態(tài)。5.寂靜寂寥寂靜：沒有聲音;安靜。偏重于客觀環(huán)境。寂寥：寂靜;空曠。偏重于主觀感受。6.沉淀積淀沉淀：溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出;從溶液中析出的難溶解的固體物質(zhì);比喻凝聚，積累。前者多用于實(shí)際物體的析出狀態(tài)積淀：積累沉淀;所積累沉淀下來的事物多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等。多表述一些非物質(zhì)化的積累到提純的過程。7.養(yǎng)育撫育

養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育，側(cè)重于提供物質(zhì)生活條件。

撫育：照料、教育兒童，使其健康地成長(zhǎng)，含有精神品格教育的意思。8.熟識(shí)熟悉都有知道得清楚的意思。熟識(shí)：①側(cè)重于因認(rèn)識(shí)時(shí)間久、接觸或看見次數(shù)多而相熟。②多用于具體的事物。熟悉：①側(cè)重于了解得清楚、詳細(xì)。②可用于具體事物，也可用于抽象事物。③有“通過觀察掌握情況”的意思，“熟識(shí)”沒有這個(gè)意思。（二）生難詞語風(fēng)華正茂：

風(fēng)采才華正盛。崢嶸歲月：

形容不平凡的年月。崢嶸：不平凡，不尋常。指點(diǎn)江山：

評(píng)論國(guó)家大事。中流砥柱：

就像屹立在黃河急流中的砥柱山一樣，比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。意氣風(fēng)發(fā)：

形容精神振奮，氣概豪邁。中流擊楫：

比喻立志奮發(fā)圖強(qiáng)。揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。遒，強(qiáng)勁有力。（二）作家作品1、《雨巷》戴望舒：30年代中國(guó)“現(xiàn)代象征派”詩人的領(lǐng)袖。因成名作獲得了“雨巷詩人”的美稱。2、《再別康橋》徐志摩：現(xiàn)代詩人、散文家，“新月詩派”代表人物。3、《大堰河——我的保姆》艾青：現(xiàn)代著名詩人，被譽(yù)為“卓越的民族詩人”。4、新月詩派：代表人物聞一多、徐志摩、朱湘等。創(chuàng)作形式上講究音樂美、繪畫美和建筑美；內(nèi)容上主張獨(dú)抒性情,是一唯美主義的詩歌流派。反面：必修一詩歌賞析分析1.了解作者背景2.理清結(jié)構(gòu)思路2.概括內(nèi)容中心鑒賞1.語言2.技巧表達(dá)技巧表現(xiàn)手法寫作特色3.形象4思想情感關(guān)鍵詞：形容詞、動(dòng)詞修辭手法：比喻、擬人\借代、夸張\排比、對(duì)偶\反問、設(shè)問\\反復(fù)、對(duì)比、通感、雙關(guān)、用典、列錦表達(dá)方式

結(jié)構(gòu)手法：對(duì)比、襯托\(zhòng)象征、想像、聯(lián)想\借物喻人、托物言志\借古諷今、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合\虛實(shí)、正側(cè)、抑揚(yáng)景物→營(yíng)造意境氛圍→烘托人物情感事物→特征→借物喻人、托物言志人物→特征（性格品質(zhì)、思想情感）→作者思想情感抒情：直抒胸臆、融情于景描寫：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理\視聽觸味嗅、遠(yuǎn)近、俯仰\細(xì)節(jié)1、第10節(jié)寫大堰河一生勞苦之重與死時(shí)葬殮之薄，這節(jié)運(yùn)用了不少數(shù)詞作定語，找出來，說說這些詞的作用。

第10節(jié)的數(shù)詞蘊(yùn)含了詩人對(duì)不公正的社會(huì)的憤慨與控訴,也有對(duì)以大堰河為代表的貧苦農(nóng)村婦女的深切同情?！八氖畮啄甑摹薄皵?shù)不盡的”表明大堰河一生凄苦之沉重;“四塊錢的”“幾尺長(zhǎng)方的”“一手把的”這些數(shù)詞與前文構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比,表明安葬之簡(jiǎn)陋。語言鑒賞題2、全詩用了哪些表現(xiàn)顏色的詞語？說說它們各自的意義。長(zhǎng)了青苔的石椅——表現(xiàn)一種荒涼、敗落的景象。把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上——顯示大堰河家生活的貧窮。紅漆雕花的家具、碾了三番的白米的飯——顯示“我”的父母家里非常富有、豪華。大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)——表現(xiàn)“我”以兒童眼光畫畫的特點(diǎn)。輝煌的結(jié)彩的堂上——顯示大堰河夢(mèng)中“我”的婚禮的隆重。泥黑的溫柔的臉顏——表現(xiàn)大堰河作為勞動(dòng)人民的艱辛。3、請(qǐng)對(duì)“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

①這幾句字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)相似,用排比手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚,但卻帶著淡淡的憂愁,表現(xiàn)詩人對(duì)美好理想的追求,但理想又難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。

②反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩歌的音樂美,營(yíng)造了一種幽深空蒙的意境。4、如何解讀《再別康橋》中“但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋!”這幾行詩?“悄悄是別離的笙簫”一句匠心獨(dú)運(yùn),將“悄悄”比作“別離的笙簫”,化靜為動(dòng),化虛為實(shí),化無形為有形,化無聲為有聲,具有很好的審美效果。“沉默是今晚的康橋”一句也有類似的效果。這幾行詩承上一節(jié)“尋夢(mèng)”的奇想,由夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)，“放歌”是不可能的,美好的時(shí)光已經(jīng)過去,“我”現(xiàn)在只能悄悄地只身離去；別離的笙簫響起來了,夏蟲也為“我”的離別而沉默不語。表現(xiàn)出我越來越濃的離情別緒。

1.為了更好地抒發(fā)自己的感情,作者在詩中運(yùn)用了多種修辭手法,試作簡(jiǎn)要分析。(1)對(duì)比。兩個(gè)家庭生活的對(duì)比,體現(xiàn)社會(huì)制度不合理。兩家的不同待遇的對(duì)比,顯示詩人的愛憎。生前的操勞和死后的凄慘對(duì)比,美麗的夢(mèng)境和凄慘的死亡對(duì)比,深刻表現(xiàn)了文章主題。

(2)反復(fù)。如第1節(jié)的首尾兩句,反復(fù)吟詠“大堰河,是我的保姆”,表現(xiàn)對(duì)大堰河特有的深情。第3節(jié)首尾句反復(fù)嘆詠“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,進(jìn)一步渲染了抑郁低沉的思念之情。后面多處地方也都采用了反復(fù)的手法,使詩歌一唱三嘆,回環(huán)婉轉(zhuǎn),增強(qiáng)了詩歌的抒情效果。(3)排比。排比既使內(nèi)容凝練,形式整齊,也有助于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。全詩除了第1、2、5、11、13節(jié)之外,全使用了這種手法,詩中所形成的巨大的撼動(dòng)人心的力量,濃烈的抒情氣氛,都與這種排比的手法和句式相關(guān)。寫作技巧鑒賞題1.《再別康橋》一詩中的意象各有什么作用?

詩人告別康橋時(shí),避開送行的人、周圍的高樓大廈、車水馬龍等平常物象,而選取云彩等自然景物：輕柔的云彩、嫵媚美麗的金柳、輕柔婉秀的青荇、夢(mèng)幻的清潭、斑斕的星輝、沉默的夏蟲，營(yíng)造出一種清新脫俗的意境，烘托出詩人對(duì)康橋美景的無限喜愛、依戀和不舍之情。形象鑒賞題2.怎樣理解《雨巷》中“雨巷”和“丁香”這兩個(gè)主要意象。

《雨巷》中有兩個(gè)意象非常美。

雨巷。梅雨季節(jié),江南的小巷陰沉潮濕,兩邊是寂寞的人家,間或有人匆匆走過，在詩中，它既營(yíng)造出一種凄清迷茫的意境，還可以“虛化”為一條詩人的“追求之路”,表現(xiàn)了詩人彷徨、迷茫和哀傷的情感。

丁香。丁香往往代表孤高、美麗和憂愁。在詩中，它既象征了詩人心目中的的姑娘，也可以象征詩人心中的理想,這種理想是高潔、美麗的，卻也如丁香或姑娘一樣稍縱即逝,不可把握,給人暫時(shí)的安慰,留下的卻是永久的懷戀和無限的惆悵。2、這首詞塑造了怎樣的詞人形象？本詞主要用動(dòng)作描寫表現(xiàn)詞人形象：“獨(dú)立”，顯示詞人高大鮮明的的形象；“看”，表現(xiàn)詞人高瞻遠(yuǎn)矚，具有洞察一切的政治眼光，他對(duì)生機(jī)盎然、色彩斑斕的大自然的贊嘆，表現(xiàn)了詞人積極向上的革命精神和對(duì)美好前景的無限憧憬；一“悵”一“問”，表明詞人對(duì)革命前途的深切關(guān)注和對(duì)革命事業(yè)必勝的信念；“憶”，表現(xiàn)了詞人早年的革命氣魄和精神。至此，一個(gè)勇于以天下為己任、具有非凡氣魄的革命者形象便躍然紙上。4.第7節(jié)在具體描寫大堰河的傭工生活時(shí),為什么每一句都用“她含著笑”開頭?這表現(xiàn)了她什么品格?

①突出了大堰河勤勞、淳樸、寬厚、善良、本分的品格,也滲透著詩人對(duì)她悲苦命運(yùn)的同情。本節(jié)用了六個(gè)排比句(或反復(fù)),描寫大堰河不論冬夏不分寒暑,年復(fù)一年地承擔(dān)著如此繁重的勞動(dòng):洗衣、做菜、喂豬、熬湯、收麥、曬豆……但又始終含著笑,她以自己的雙手換取自己和一家人最低的生活需求,她為此感到滿足——她對(duì)生活的要求就是那么低!

②表現(xiàn)了大堰河在苦中不以為苦、反以為樂的心理狀態(tài)。首尾的反復(fù),表現(xiàn)了大堰河傾其所有,先是乳汁,后是雙手,為“我”和“我”的一家所做的犧牲,體現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)底層勞動(dòng)?jì)D女的偉大。1.《雨巷》是一首愛情詩嗎？請(qǐng)?zhí)骄糠治?/p>

觀點(diǎn)一：從字面意思看，這首詩應(yīng)該是表達(dá)了詩人對(duì)愛情的追求。

觀點(diǎn)二：這首詩不僅表達(dá)了詩人對(duì)愛情的追求，更重要的是表達(dá)了作者陷入人生苦悶時(shí)的彷徨心情，詩中可遇不可求的“姑娘”代表了作者追求又幻滅的理想。思想情感鑒賞題2.詩歌中詩人說大堰河有“紫色的靈魂”,這寄寓著詩人怎樣的感情?

觀點(diǎn)一:紫色