2022年義縣中小學(xué)教師招聘考試試卷及答案

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招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事，主要原因是這些學(xué)生（）。A.缺乏正確的道德認識B.缺乏良好情感C.缺乏掌握正確的道德行為方式D.道德意志薄弱【答案】：D2.每當想起劉胡蘭等英雄人物，就會喚起小李對那種堅貞不屈行為的欽慕之情，并激勵著小李去戰(zhàn)勝困難，這種道德感是（）。A.理想的道德感B.想象的道德感C.直覺的道德感D.理性的道德感【答案】：B3.教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育管理B.教育機智C.教育創(chuàng)新D.教育威信【答案】：B4.教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學(xué)期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果是（）。A.教育目的B.培養(yǎng)目標C.教學(xué)目標D.課程目標【答案】：C5.班集體形成的基礎(chǔ)是（）。A.明確的共同目標B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準則D.平等、心理相容的氛圍【答案】：A6.教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進度要適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握。這就是教學(xué)的（）。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.可接受性原則【答案】：D7.以下不屬于影響創(chuàng)造性的因素是（）。A.智力B.遺傳C.個性D.環(huán)境【答案】：B8.根據(jù)效度的分類，下面不是效度的類型的是（）。A.內(nèi)容效度B.假象效度C.實證效度D.構(gòu)想效度【答案】：B9.在幾種重要的學(xué)習(xí)理論中，認知一結(jié)構(gòu)論是（）提出的。A.苛勒B.布魯納C.桑代克D.奧蘇伯爾【答案】：B10.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.學(xué)生固定B.內(nèi)容固定C.教師固定D.分組教學(xué)【答案】：D11.小張同學(xué)因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀律。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小張的道德發(fā)展處于哪個階段（）。A.懲罰與服從定向B.社會契約定向C.普遍道德原則定向D.維護權(quán)威定向【答案】：A12.有的心理學(xué)家把破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等學(xué)生的行為稱做（）。A.自律障礙行為B.多動型問題行為C.擾亂性的問題行為D.沖動型問題行為【答案】：C13.有一種學(xué)說認為，學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。A.奧蘇伯爾B.布魯納C.苛勒D.加涅【答案】：C14.根據(jù)認知心理學(xué)的觀點，下面不屬于問題基本成分的是（）。A.問題解決策略B.問題障礙C.問題起始狀態(tài)D.問題目標狀態(tài)【答案】：A15.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和(，)。（）A.調(diào)查研究B.論證假設(shè)C.檢驗假設(shè)D.思維程序【答案】：C16.既有理論性又有技術(shù)性,即把基本理論和實踐結(jié)合的中介是（）。A.質(zhì)性研究B.發(fā)展研究C.應(yīng)用研究D.基礎(chǔ)研究【答案】：C17.決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。A.教學(xué)能力和研究能力B.道德水準C.組織管理能力D.溝通能力【答案】：A18.合作學(xué)習(xí)的策略不包括（）。A.雙人式學(xué)習(xí)B.全體學(xué)習(xí)C.小隊式學(xué)習(xí)D.小組學(xué)習(xí)【答案】：B19.認知內(nèi)驅(qū)力、自我提髙內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。A.青年初期B.成年期C.兒童早期D.少年期【答案】：C20.“權(quán)力型”人格類型的價值觀是（）。A.追求美感B.追求地位C.追求實用D.追求信仰【答案】：B21.（）強調(diào)意識的結(jié)構(gòu)A.機能主義B.構(gòu)造主義C.行為主義D.精神分析【答案】：B22.教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（）。A.是否有組織性和系統(tǒng)性B.是否促進社會的發(fā)展C.是否促進人的發(fā)展D.是否有目的地培養(yǎng)人【答案】：D23.操作技能的特點是（）。A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性C.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性D.物質(zhì)性、內(nèi)潛性、展開性【答案】：A24.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（）。A.《論語》B.《春秋》C.《師說》D.《學(xué)記》【答案】：C25.在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答，而本身對環(huán)境的控制能力很弱的是（）學(xué)派A.存在主義B.行為主義C.人本主義D.認知主義【答案】：B26.下列不屬于后進生的心理特征的是（）。A.學(xué)習(xí)動機不強B.不適度的自尊心C.意志力薄弱D.強烈的榮譽感【答案】：D27.根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面,可以將人才劃分為（）。A.杰出人才與通用人才B.精英人才與合格人才C.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才D.通才與專才【答案】：D28.教師的產(chǎn)生和發(fā)展首先是以（）為基礎(chǔ)的A.人類文藝活動B.人類社會活動C.人類經(jīng)濟活動D.人類教育活動【答案】：D29.一般認為粉筆是用來寫字的，襯衫是用來穿著的，而不易想到，在必要的時可以把粉筆當?shù)谰?，把襯衫當畫布，這種現(xiàn)象屬于（）。A.原型啟發(fā)B.學(xué)習(xí)遷移C.心理定勢D.功能固著【答案】：D30.心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒變化，并表達對來訪者關(guān)注和理解這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.提問B.傾聽C.澄清D.簡述語意【答案】：B31.溝通能力和解決糾紛能力屬于（）。A.模仿能力B.操作能力C.認知能力D.社交能力【答案】：D32.在頭腦中把同類事物中抽取出的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來，并推廣到同類其他事物中去的過程是（）。A.抽象B.概括C.分析D.綜合【答案】：B33.如果說一個兒童是天才兒童，那么他的智力至少應(yīng)該是（）。A.120B.130C.140D.110【答案】：C34.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.交往調(diào)節(jié)法B.自我暗示法C.反向調(diào)節(jié)法D.轉(zhuǎn)移注意法【答案】：D35.教師講課時，一位小學(xué)生一會兒聽教師講，一會兒翻書看，一會兒在本子上寫什么，你認為這位小學(xué)生這時的注意狀態(tài)是（）。A.起伏的B.分散的C.穩(wěn)定的D.轉(zhuǎn)移的【答案】：C36.在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是（）。A.發(fā)展學(xué)生的智力B.培養(yǎng)學(xué)生的能力C.形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)D.傳授基本知識和基本技能【答案】：D37.對經(jīng)常表現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生所作的評價，多半是在形成性評價之后實施的是指（）。A.常模參照評價B.診斷性評價C.標準參照評價D.配置性評價【答案】：B38.孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）原則。A.理論聯(lián)系實際B.啟發(fā)性C.循序漸進D.鞏固性【答案】：D39.個體人格是在社會情境中經(jīng)由對他人行為的觀察而習(xí)得的，人格通過行為與思想表現(xiàn)出來。持這種人格發(fā)展理論的是（）。A.認知—行為取向理論B.人本主義取向理論C.精神分析取向理論D.特質(zhì)取向理論【答案】：A40.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說，這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出王老師犯了以下錯誤：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）。A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A.期望值B.認知因素C.目標效價D.情感因素【答案】：AC42.創(chuàng)新的作用在于（）。A.創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力B.創(chuàng)新能夠提高產(chǎn)品質(zhì)量C.創(chuàng)新追求的是轟動效應(yīng)D.創(chuàng)新能夠降低產(chǎn)品成本【答案】：ABD43.不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對權(quán)力監(jiān)督的形式有（）A.法律監(jiān)督B.自我監(jiān)督C.上級監(jiān)督D.制度監(jiān)督E.輿論監(jiān)督F.群眾監(jiān)督【答案】：ABCDEF44.屬于正確榮辱觀范疇的是（）。A.以節(jié)衣縮食為榮，以浪費資源為恥B.以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥C.以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥D.以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥【答案】：BCD45.關(guān)于勤勞和節(jié)儉，正確的認識有（）。A.在生產(chǎn)發(fā)展的今天，社會需要的是勤勞而不是節(jié)儉B.勤勞與節(jié)儉的形式可以變，但精神不能變C.勤勞與節(jié)儉是對立統(tǒng)一相輔相成的關(guān)系D.勤勞與節(jié)儉是人們事業(yè)成功的兩個重要方面【答案】：BCD46.科技倫理的現(xiàn)實意義在于（）。A.可以彌補單純的科技理性之不足，增強科技工作者對于科技開發(fā)之后果的道德責任意識B.最大限度地消解科技理性在社會消極層面上的負面作用C.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性D.可以使科學(xué)技術(shù)的運用得到明確的道德理性的指導(dǎo)【答案】：ABCD47.道德的內(nèi)容包括（）。A.道德關(guān)系B.道德意識C.道德觀念D.道德活動【答案】：AB48.教師嚴謹治學(xué)的基本要求有（）。A.有精益求精的精神B.有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)C.有謙虛謹慎的態(tài)度D.有合作共贏的心態(tài)E.有精深的專業(yè)知識【答案】：ABCE49.廉潔從教的內(nèi)容包括（）。A.不利用職權(quán)之便牟取私利B.堅持高尚情操C.發(fā)揮奉獻精神D.自覺抵制社會不良風氣【答案】：ABD50.工勤人員加強職業(yè)道德情感修養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)（）。A.榮譽感B.良心感C.正義感D.責任感【答案】：BCD51.師生關(guān)系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.命令、控制、指揮B.訓(xùn)誡C.警告、威脅D.建議【答案】：ABC52.自我意識的心理成分包括（）A.自我控制B.自我分化C.自我情感體驗D.自我認識【答案】：ACD53.職業(yè)榮譽有下列哪些特點（）。A.職業(yè)榮譽的激勵性B.職業(yè)榮譽的多樣性C.職業(yè)榮譽的強制性D.職業(yè)榮譽的階級性【答案】：ABD54.權(quán)利救濟的權(quán)利中，監(jiān)督權(quán)包括以下（）。A.訴訟權(quán)B.控告、檢舉權(quán)C.批評、建議權(quán)D.申訴權(quán)【答案】：BCD55.[]下列哪些屬于違法、犯法的行為（）A.教師私拆私扣學(xué)生的信件B.教師適當懲罰學(xué)生C.教師批評犯錯誤的學(xué)生D.教師采用各種方式體罰學(xué)生【答案】：AD56.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫（）A.即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。B.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。C.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。D.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)?！敬鸢浮浚篈BCD57.職業(yè)道德的外在約束機制包括（）。A.政策制度B.社會輿論C.企業(yè)培訓(xùn)D.法律法規(guī)【答案】：ABCD58.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.家長參與管理B.毆打教師C.批評教師D.加強舍管教師的安全教育培訓(xùn)E.加強就寢安全意識教育F.檢查維修宿舍設(shè)施G.由專業(yè)保安看管H.侮辱教師【答案】：DEF59.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業(yè)為國家控制布點A.學(xué)科專業(yè)B.基本專業(yè)C.特設(shè)專業(yè)D.應(yīng)用專業(yè)【答案】：BC60.行為規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)包括（）。A.后果B.條件C.假定D.指示【答案】：ABCD61.決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即（）A.客觀存在B.客觀世界C.道德認知D.先驗理性【答案】：CD62.去個性化是指在群體作用下