第7課《回憶我的母親》課件（共同30張PPT）統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

情境導(dǎo)入1944年4月10日，延安各界隆重舉行追八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人大會(huì)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。中共中央給予挽聯(lián)“八路功勛大孝為國(guó)，一生勞動(dòng)吾黨之光”。毛澤東通知給予挽聯(lián)“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動(dòng)階級(jí)完人”。課文《回憶我的母親》就是當(dāng)時(shí)朱德寫給母親的祭文。我的母親朱德憶回教學(xué)目標(biāo)1．通過賞析語(yǔ)言，分析母親的形象。2．感受朱德質(zhì)樸直白，淡而有味的語(yǔ)言風(fēng)格，理解議論和抒情句子表情達(dá)意的作用。3.體會(huì)作者蘊(yùn)藏在字里行間的深情。4.讀出文字背后作者的形象。本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版）。1944年2月15日朱德同志的母親逝世。1944年4月5日1983年本文以《母親的回憶》為題，在延安《解放日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì)編輯出版了《朱德選集》，改題目為《回憶我的母親》。資料鏈接朱母鐘太夫人簡(jiǎn)介

鐘太夫人（1858—1944），朱總司令的母親。朱總司令的祖上，從廣東韶關(guān)遷移到四川儀隴縣馬鞍場(chǎng)，七代以來，都過著貧苦的佃農(nóng)生活。祖父八九十歲時(shí)還下地耕作。鐘太夫人19歲來夫家，她在這個(gè)勞動(dòng)的家庭里更顯出是一個(gè)勞動(dòng)的能手。她先后生子女13人，養(yǎng)活的8人，總司令就是她第三個(gè)孩子。鐘太夫人一面緊張地兼顧著母親和農(nóng)婦的雙重工作，一面還注意著以自己的榜樣來對(duì)孩子們進(jìn)行教育。她是一個(gè)有寬大胸懷和深厚同情心的人，她的人格力量是不僅及于她的子女，而且使全家所有長(zhǎng)幼伯叔妯娌之間，相處十分歡洽。對(duì)于更窮苦的親戚，她往往減損自己，勉力周濟(jì)。鐘太夫人和世林府君排除萬難，送總司令入學(xué)?？偹玖顓⒓油藭?huì)，參加辛亥革命的時(shí)候，鐘太夫人是一個(gè)有力的鼓勵(lì)者。民國(guó)初年，總司令在護(hù)國(guó)軍任職，積官俸寄家，得置田30畝，這當(dāng)然并沒有減輕太夫人的勞碌。民國(guó)十年，世林府君去世，她更獨(dú)力支持一家人的生活，直到她的暮年?？箲?zhàn)以后，總司令的處境比以前是好得多，但是太夫人也還是在自己家里繼續(xù)過著貧窮的勤樸的農(nóng)婦生活?？偹玖畹膫ゴ螅瑥母旧险f，是長(zhǎng)期與廣大勞動(dòng)人民一起進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，但是鐘太夫人的影響，是不可磨滅的！體裁特點(diǎn)：回憶錄是傳記的一種，屬于記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。文體知識(shí)“三親”原則親聞、親見、親歷溺

佃農(nóng)勞碌私塾周濟(jì)

寬厚

仁慈連夜慰勉不輟任勞任怨為富不仁祖籍

榨油菜籽和藹

妯娌和睦豪紳

衙門差役橫蠻外甥東挪西借nìdiànlùshújìcíwèichuòrénjízǐǎizhóulimùshēnyáchāihènɡshēnɡzhànuó溺愛、溺水多方設(shè)法挪借，湊集錢款。也作“東挪西湊”。讀讀寫寫讀讀寫寫回憶我的母親回憶性散文點(diǎn)明寫作對(duì)象本文的主要內(nèi)容，點(diǎn)明主旨題目作用梳理文章內(nèi)容，感受母親形象。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一段，思考：作者在開頭表達(dá)了怎么樣的情感？開頭與全文的關(guān)系是什么？【明確】文章開頭痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶，是個(gè)總領(lǐng)全篇的段落，既交代了文章的寫作緣由，又概括了母親“勤勞一生”的特點(diǎn)?！扒趧凇眱蓚€(gè)字總領(lǐng)全文，成為文章的線索。任務(wù)一：初讀課文，感受母親形象在挽聯(lián)中朱德的母親被毛澤東稱為“完人、賢母”，她的賢能與完美的品質(zhì)體現(xiàn)在文章的字里行間。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀2—13段課文，讓我們循著母親“勤勞一生”的線索去找一找作者回憶了哪些往事？（小組合作完成表格）合作探究段落范圍時(shí)間母親經(jīng)歷的事情小組展示段落范圍時(shí)間母親經(jīng)歷的事情作者小時(shí)候1895—1900年前后1905年1919年1924年—1927年1937年1943年1908年2-7段8段9段10段11段12段12段13段“好勞動(dòng)”“整日勞碌著”遭遇退佃、搬家和天災(zāi)，沒有灰心節(jié)衣縮食，借債供作者讀書支持、慰勉作者參加革命離開土地就不舒服獨(dú)立支持一家人的生活過著勤苦的農(nóng)婦生活85歲高齡仍“不輟勞作”研讀生活片段，感受母親品格【明確】說話練習(xí)：“初讀課文，我從_____（事例）中讀出了一位_____（品質(zhì)）母親”。明確：第一層面（2--7段）：在貧苦的家境中表現(xiàn)母親勤勞簡(jiǎn)樸、任勞任怨、待人和藹、寬厚仁慈的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格；第二層面（8--13段）：在更廣闊的社會(huì)背景下敘述具體事例，凸顯母親愛憎分明、同情革命、有遠(yuǎn)見、識(shí)大體、支持革命的優(yōu)秀品質(zhì)。母親既是一位普通的農(nóng)婦，又是偉大人民中的一員。作者寄情于事，把深深的敬愛與懷念滲透在對(duì)往事的回憶中，不用鋪張渲染的描寫，只以樸實(shí)、簡(jiǎn)潔的敘述，來表達(dá)自己深沉的感情一線串珠的結(jié)構(gòu)，精心貼切的選材1.課文是怎樣將眾多的事例材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？（可以按照時(shí)間順序梳理事例）明確：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索，按照時(shí)間順序安排記敘內(nèi)容。記敘事例的時(shí)間跨度很大（從1985至1944年近半個(gè)世紀(jì)），可內(nèi)容并不松散。以時(shí)間為順序，緊緊圍繞著母親勤勞的品質(zhì)及對(duì)作者的影響這一主線和中心，有重點(diǎn)的選擇典型材料，有條理地組織材料，做到詳略得當(dāng)、中心明確。縱與橫、點(diǎn)與面結(jié)合得巧妙自然，入情入理，順理成章，令人信服。課文以平實(shí)樸素的語(yǔ)言表現(xiàn)母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)。全文沒有華麗的辭藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。文章寓意于平實(shí)、寓情于質(zhì)樸的語(yǔ)言特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真品析。揣摩關(guān)鍵詞“還”，體會(huì)母親的品質(zhì)。（請(qǐng)做好圈點(diǎn)批注）

明確：（示例1）如“每天天還沒亮，母親就第一個(gè)起床”中的“還”用得好，說明母親起床之早，“第一個(gè)”也是說母親在眾多家人中起床最早，直接刻畫出母親勤勞的形象。（示例2）如“母親那種勤勞簡(jiǎn)樸的習(xí)慣，至今還在我心中留有深刻的印象”中的“還”字用得好，生動(dòng)形象的寫出了母親對(duì)我的影響之大、教育之深，通過我來豐滿母親形象。（示例3）如“他們勞動(dòng)慣了，離開了土地就不舒服，所以還是回了家”中的“還”字用得好，再次表現(xiàn)母親勤勞的本質(zhì)，通過其他人的語(yǔ)言來深化母親形象。任務(wù)二：賞讀課文，分析重點(diǎn)詞句揣摩關(guān)鍵詞“還”，體會(huì)母親形象揣摩關(guān)鍵句，體會(huì)作者感情

本文語(yǔ)言平實(shí)如話，字里行間飽含深情，找出最能打動(dòng)你的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)作者蘊(yùn)含的感情。示例：這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。通過對(duì)比，表現(xiàn)了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)，表達(dá)了結(jié)母親巧于持家的敬佩之情。交流展示：1.母親這樣地整日勞碌著。（敬重而又心疼）2.母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。（深深懷念和遺憾之情）3.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。（沉甸甸的思念和感恩之情）4.母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。（深深敬意和懷念之情）5.母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。（悲痛）6.愿母親在地下安息?。ㄆ矶\與祝愿）小結(jié)：本文的語(yǔ)言特點(diǎn)——質(zhì)樸而飽含深情。1.朗讀第1段，分析表達(dá)方式，交流感受，分享收獲?！久鞔_】課文第一段，有敘述，有議論，有抒情；有富有力度的動(dòng)詞，有表示強(qiáng)調(diào)的虛詞，都表達(dá)了作者對(duì)母親深深的摯愛之情。分析表達(dá)方式，體會(huì)表達(dá)效果2.朗讀14—15段，體會(huì)作者感謝母親是從哪些方面來寫的？

結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？用了什么表達(dá)方式？【明確】用抒情、議論的筆觸來表達(dá)自己對(duì)母親的感謝與懷念，這兩段前后并列，和第二部分的兩個(gè)層次緊密呼應(yīng)。從兩個(gè)方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。（感情朗讀體會(huì)“感謝母親”的意蘊(yùn)。）

3.深情地朗讀第16自然段，說說作者運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？有何作用？明確：議論和抒情的運(yùn)用愛、懷念和感謝；升華為對(duì)黨、對(duì)人民的愛；，深化感情，升華主題。小結(jié)表達(dá)方式及效果文章結(jié)尾，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動(dòng)人民的偉大，三表自己的決心。語(yǔ)言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動(dòng)著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現(xiàn)了博大的胸懷。那一聲最后的祝愿讓我們想起了魯迅筆下《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》最后對(duì)長(zhǎng)媽媽的深情懷念，這穿插于文中的點(diǎn)點(diǎn)議論，不由得讓我們想起胡適筆下的《先母行述》中那“生未能養(yǎng)，病未能侍，畢生勤勞未能絲毫分任，生死永訣亦未能見一面。平生慘痛，何以如此！”這讓人一聽就淚流滿面的文字，最后的一句呼喊成了作者刻骨銘心的悲痛與懷念！有感情地朗讀課文課堂小結(jié)記敘議論相結(jié)合，升華主旨。文章最后幾段的強(qiáng)烈抒情議論升華了全文的感情，作者把愛母親的感情升華到愛勞動(dòng)人民，把報(bào)母恩的思想升華到報(bào)效中華的崇高境界，再次讓我們體會(huì)到了朱德同志的博大胸懷與崇高思想。任務(wù)三：讀寫結(jié)合,學(xué)以致用老舍在《母親》中說:“人,即使活到八九十歲,有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失去了慈母便像花插在花瓶里,雖然還有色有香,卻失去了根。”讓我們也用自己手中的筆寫下對(duì)母親最真最純的情。注意,結(jié)尾部分要學(xué)著升華主題。學(xué)生寫作,并交流。示例:母親的話像一絲清風(fēng)撫平了我心中的郁悶。茶要沖三次才能散發(fā)香氣,人要承受無數(shù)次挫折,才能有所成就。一股股茶香沁人心脾,它融入了我的內(nèi)心,融入了我的血液,我整個(gè)人都被這香氣包圍著……細(xì)想,這不正是母愛的味道嗎?像茶一樣幽香。我沉浸在一片香氣中,分不清是茶香,還是母愛的味道。1.作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來的？請(qǐng)結(jié)合第16段，談?wù)勀阍谶@方面的理解。

【明確】作者以設(shè)問句“用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛引向?qū)θ嗣?、?duì)革命事業(yè)的熱愛與忠誠(chéng)，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。只有這樣，才能報(bào)答母親的深恩，才算愛母親。作者下定決心“能做到”，堅(jiān)定信念“一定能做到”。作者有寬廣的胸懷、崇高的精神，把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。任務(wù)四：悟讀課文，領(lǐng)悟作者情感2.作為“回憶性散文”，文章除了表現(xiàn)了母親“勤勞一生”“愛憎分明”和“深明大義”的特點(diǎn)外，還寫了母親對(duì)“我”的影響。那么，母親給了“我”哪些影響呢？請(qǐng)你瀏覽文章2-13段，摘錄寫母親在行動(dòng)上影響“我”的句子，說說母親給了“我”怎樣的影響？1.我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了?！@個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。(教給“我”生產(chǎn)知識(shí)，與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn))2.母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。(培養(yǎng)了“我”勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度)3.母親沉痛的三言兩語(yǔ)的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。(啟發(fā)了“我”以后走上革命道路，人生觀)4.我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。(鼓勵(lì)“我”走上革命道路)5.母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國(guó)民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。(鼓勵(lì)和支持“我”走革命道路)3.母親帶給我的這些影響，她的美好的品質(zhì)，在《紅星照耀中國(guó)》一書中也得到了印證。我們一起來看一看，請(qǐng)大家自由朗讀，找一找“我”所具備的美好品質(zhì)以及母親帶給我的影響。

朱德指揮全軍,打了幾百次小仗,幾十次大仗,經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿……身材不高,但很結(jié)實(shí),胳膊和雙腿都像鐵打的一樣……從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后,他的生活和穿著都跟普通士兵樣,同甘共苦,早期常常赤腳走路……來不叫苦,很少生病。他們說,他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn),同弟兄們坐在一起,講故事,同他們一起打球……在長(zhǎng)征途中,他把馬讓給走累了的同志騎,自己卻大部分步行,似乎不知疲倦……有時(shí)要是他不十分忙,就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上。他非常強(qiáng)健,什么東西都能吃……

他晚上非到十一、二點(diǎn)鐘不睡,早晨總是五、六點(diǎn)鐘起床。他仔細(xì)訂出讀書計(jì)劃,熟讀政治、經(jīng)濟(jì)的書籍。…他一般沒有脾氣,我從沒有跟他吵過嘴,但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗時(shí)朱德總是在前線指揮,但沒有受過傷。