如何分析議論文事例

如何分析議論文事例第1頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月審題◆寫(xiě)好話題作文，有兩點(diǎn)非常重要：一是吃透話題中的關(guān)鍵詞；二是研讀話題前的提示語(yǔ)。1、本材料中話題的關(guān)鍵詞是“價(jià)值”“位置”，你認(rèn)為它們分別是什么含義？位置：一是“所在或所占的地方”；二是“地位”；三是“職位”價(jià)值：積極作用2、話提前的提示語(yǔ)是：生活中，每個(gè)人的位置可能不同，但各有其價(jià)值3、由以上兩步，我們可以確定觀點(diǎn)是：

不同的人，所處的職位有高低之別，崗位有顯要與平常之分，但都可以創(chuàng)造自己的事業(yè)做出一番成績(jī)。找到適合自己的位置，以更好的發(fā)揮自身價(jià)值。第2頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如何分析議論文事例第3頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)分析論據(jù)的三種方法：假設(shè)法、探因法、意義法，提高學(xué)生寫(xiě)作議論文的能力。2、以典型的段落為例，由學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥得出結(jié)論?！锝虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：論據(jù)分析的三種方法：假設(shè)分析法、因果分析法、意義分析法。第4頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月★請(qǐng)同學(xué)們看看下面兩則例文。比較論據(jù)的使用上哪一則存在問(wèn)題？你覺(jué)得存在什么問(wèn)題？

材料一

貧窮也是一種財(cái)富……“自古英才出寒家”。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；明代大學(xué)士宋濂家里一貧如洗。荷蘭畫(huà)家梵高也曾兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿(mǎn)十歲就去打工……?？梢?jiàn)貧困也是一筆財(cái)富。第5頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月材料二

我們中國(guó)人是有骨氣的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f(shuō)，高官厚祿收買(mǎi)不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣?！纤文┠辏锥寂R安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫(xiě)了一首詩(shī)，其中有兩句是：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，要把這片忠心紀(jì)錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。孟子說(shuō)的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來(lái)了。他寫(xiě)的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來(lái)抗拒壓迫，號(hào)召人民繼續(xù)起來(lái)反抗。第6頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月材料一犯了“例而不議”的毛病。由于對(duì)所舉事例缺少具體的分析，論點(diǎn)仍然是論點(diǎn)，材料仍然是材料，油水分離，未融在一起，所以沒(méi)有說(shuō)服力。材料二的事實(shí)論據(jù)緊扣論點(diǎn)進(jìn)行了分析議論，使論點(diǎn)與論據(jù)融為一體，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

“以敘代議，例而不議”的毛病，對(duì)所舉事例缺少具體的分析，論點(diǎn)仍然是論點(diǎn)，材料仍然是材料，油水分離。由于缺少必要的分析論證，文章常常沒(méi)有說(shuō)服力。有人形象地說(shuō)：觀點(diǎn)＋材料＝作文的失??！我們存在的問(wèn)題第7頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、方法學(xué)習(xí)

（一）假設(shè)分析法：

★在列舉事實(shí)論據(jù)后，從正面或反面進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)材料中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來(lái)揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。第8頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月材料三有志者事竟成王羲之九歲就開(kāi)始練字，立志要做書(shū)法家，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來(lái)被人們奉為瑰寶。假如王羲之根本沒(méi)有想過(guò)要當(dāng)什么書(shū)法家，只是平庸過(guò)日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字。那么，王羲之其人也不為我們后人所知。由此可見(jiàn)，立志對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要呀！

從反面論證，假如王羲之不想當(dāng)書(shū)法家，后果會(huì)是怎么樣，從而論證“立志對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要”。第9頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月遷移訓(xùn)練題

論點(diǎn)：“走出屬于自己的一步，才會(huì)彰顯個(gè)性，取得成功學(xué)習(xí)借鑒會(huì)助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。東施羨慕西施的美麗，覺(jué)得她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動(dòng)作；可她終究不是西施，在別人看來(lái)她不但不美麗，反而成為做作的典型。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只能硬生生吞進(jìn)肚里。假若……東施能充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)而不是盲目模仿，或許也會(huì)成為一種新形式的“美”的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。

材料四第10頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月這兩段例文，一個(gè)正面舉例，反面假設(shè)；一個(gè)反面舉例，

正面假設(shè)，都是由我們寫(xiě)作的具體情況決定的。

標(biāo)志性詞語(yǔ)：假如、如果、試想、倘若小結(jié)第11頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）因果分析法就是沿著“為什么”這條思路，探求結(jié)果產(chǎn)生的原因，揭示事例論據(jù)與論點(diǎn)間的因果關(guān)系。第12頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月材料五

自信，但不能盲目

三國(guó)時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬(wàn)大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場(chǎng)的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒(méi)。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源?，盲目自信，不能?tīng)取別人的正確意見(jiàn)?！扒笆虏煌?，后事之師”，我們?cè)跊Q策、辦事時(shí)不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，這樣才能獲得成功。請(qǐng)同學(xué)們討論，這段文字在敘述完論據(jù)后，對(duì)其從什么思路上做了分析？形成一個(gè)結(jié)果的原因是多方面的，但我們?cè)谔揭虻臅r(shí)候就朝論點(diǎn)的方向考慮，因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱耸拐摀?jù)證明論點(diǎn)。第13頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“為什么…因?yàn)椤薄罢驗(yàn)槿绱恕浴薄爸浴且驗(yàn)椤睒?biāo)志性詞語(yǔ)：第14頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月遷移訓(xùn)練論點(diǎn)：磨難，它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過(guò)是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過(guò)去，前方是另一片藍(lán)天。

結(jié)合下面的例子，用因果分析法論證下面的觀點(diǎn)貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫(xiě)成《史記》汗青溢光；一代體操王子李寧

淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)。

第15頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月范例有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類(lèi)的心靈之歌。司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫(xiě)成《史記》汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才成為一代“史圣”，

一代體操王子李寧

淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)。那是因?yàn)樗贸惺苁?，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開(kāi)拓出一條新路。

PS：添加因果分析的議論文字時(shí)，最好用上導(dǎo)引詞“之所以”“是因?yàn)椤钡龋坏芷鸬揭I(lǐng)思維的作用，更可以使說(shuō)理層次分明。第16頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月就是透過(guò)論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊(yùn)含的意義，或予以高度評(píng)價(jià)，或揭示其要害、危害等，從而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的影響、價(jià)值、效果等。(三)意義分析法第17頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月文天祥當(dāng)面叱責(zé)前來(lái)勸降的叛將呂文煥，最后在獄中不屈不撓．從容就義．實(shí)踐了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的壯志；徐悲鴻面對(duì)洋學(xué)生的誣蔑，勇于向洋學(xué)生挑戰(zhàn)，勤學(xué)苦練，在多次競(jìng)賽和考練中一直名列前茅．使那位洋學(xué)生不得不承認(rèn)中國(guó)人富有聰明才智。朱自清寧愿餓死，堅(jiān)決簽名拒絕美援和拒絕接受配售的美國(guó)洋面粉，表現(xiàn)出高尚的民族氣節(jié)和不妥協(xié)的反帝精神。華羅庚得知祖國(guó)解放的消息，毅然決然地拋棄了洋樓、汽車(chē)，帶著全家登上郵船，回到祖國(guó)的懷抱。這些人的所作所為．真正表現(xiàn)了富貴不淫．貧賤不移，威武不屈的大丈夫氣概．他們是有骨氣的中國(guó)人，他們的凜然正氣將永遠(yuǎn)名垂青史，永遠(yuǎn)為人們所敬仰。范例中國(guó)人是有骨氣的分析在列舉概括性事例之后，用意義分析的方法，揭示出出四個(gè)人行為的共同特點(diǎn)：他們都具有一種浩氣四塞的凜然正氣！四個(gè)人雖是出自于不同的朝代，經(jīng)歷著不同的遭遇，但相同的一點(diǎn)便是他們都是中國(guó)人，都具有中國(guó)人的錚錚鐵骨和傲然正氣。從而證明了論點(diǎn)：中國(guó)人是有骨氣的。第18頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小結(jié)運(yùn)用意義分析法，可從正面分析其閃光點(diǎn)，也可對(duì)錯(cuò)誤的行為分析其丑陋處，揭示其造成的危害后果，給世人以警醒。(正面：分析閃光點(diǎn)；反面：指出其危害）第19頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月總結(jié)在運(yùn)用論據(jù)分析的方法上應(yīng)該注意的問(wèn)題：1、分析必須結(jié)合論據(jù)，緊緊圍繞論點(diǎn)展開(kāi)；2、同一論據(jù)，可以采用多種分析的方法，到底用哪一種，要視具體情況而定、3、同一論據(jù)，可以提出不同的論點(diǎn)，要靈活運(yùn)用不同的分析方法。第20頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月作業(yè)：

俗語(yǔ)云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龍之介說(shuō)：“九十九步是一半，一步是一半?！本推匠６?，一個(gè)人要有所成就，就必須付出比別人多的代價(jià)，但很多時(shí)候，你只要努力向前跨出一步。這樣的例子實(shí)在太多了。電話的發(fā)明者貝爾只不過(guò)在物理實(shí)驗(yàn)中把一個(gè)旋鈕多旋了幾圈，一個(gè)改變世界文明的發(fā)明就這樣誕生了。而在這之前，愛(ài)迪生及許多科學(xué)家都認(rèn)為電話不可行而放棄了試驗(yàn)。要求：請(qǐng)以“再向前跨一步”為話題寫(xiě)一篇議論文，題目自擬，不少于800字。