2023年小學語文教研組教學教研工作總結(jié)

2023年小學語文教研組教學教研工作總結(jié)小學語文教研組教學教研工作總結(jié)1

一、指導思想：

本學年我教研組依據(jù)學校教學工作的支配要求，結(jié)合我教研組老師的實際狀況，立足于全體學生全面和諧主動發(fā)展，突出教學的中心地位和課改的重心地位，圍繞校本教研，規(guī)范常規(guī)教學行為，仔細學習貫徹課改精神，努力更新教化思想和教化觀念，大力優(yōu)化教化教學的過程，著力提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，扎實開展教研組活動，提高語文教學質(zhì)量。促使老師實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”，樹立現(xiàn)代教化思想，以適應教化發(fā)展的要求。

二、下面將本年度教研組工作總結(jié)如下：

1、加強理論學習：

我教研組每學期接著集中利用1~3周的教研活動時間，采納了自主學習和集體學習的形式仔細學習了《七里河區(qū)教學常規(guī)管理細則》（實行稿）進一步了解如何制定教學工作安排，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學生等，強化教學過程管理，規(guī)范教學流程，確保了學校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求老師仔細學習《新課程標準》，解讀所任學科，了解教材編排的框架特點，教學目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在次基礎上制定出了切實、精確、務本、求實的教學工作安排。接著仔細學習《走進新課程》以及有關(guān)的教化教學理論，主動參與中心校、區(qū)、市級支配的教化教學活動，進一步轉(zhuǎn)變了老師的教學觀、教化觀。通過學習了解了最新的教化信息和學習了他人的先進閱歷，以便運用于自己的教化教學中。

2、強化崗位練兵活動：

在組織我組老師加強業(yè)務、理論學習和教學研討活動的同時強化崗位練兵活動。崗位練兵活動是教學工作中的重要窗口，是提高老師個人素養(yǎng)，促進老師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑和溝通的平臺，因此我組一如既往地開展此項活動。從某種意義上說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學發(fā)展的時代要求，我教研組接著依據(jù)學校要求，在崗位練兵的過程中本著從實際動身，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教化技術(shù)手段在教學中的主動作用的同時，接著把現(xiàn)代教學技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段結(jié)合起來，協(xié)同互補，使現(xiàn)代教學手段為教學服務。每位老師自制課件，有肯定的質(zhì)量，在教學中起到了肯定的教學協(xié)助作用。在崗位練兵活動中接著抓好說，講，評，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過場，力求扎實有效。（有資料可查）在活動中評出優(yōu)質(zhì)課協(xié)作學校參與與兄弟學校手拉手教學幫扶活動，共同探討教化教學方法，（第一學期與深溝掌小學，其次學期與瑯峪小學）通過聽課溝通相互提高、相互學習；通過評課，取長補短。我組部分老師本年度聽課節(jié)數(shù)達40節(jié)以上。進一步提高老師的教化教學水平和教研實力。

3、主動組織老師協(xié)作學校完成了與兄弟學校開展的對口幫扶活動，共同溝通

教化教學閱歷，探討教化教學方法，提高了老師駕馭教學的實力。完成了其次學期學校開展的教學開放日活動，（家長聽課日）通過活動，建立學校、家長、社會三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡，同心同德，同心協(xié)力，提高我校的教化教學質(zhì)量。主動組織我組老師開展了同上一節(jié)課活動等。

4、舉辦個人教學閱歷溝通或課后反思專題研討。

葉瀾教授指出：一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年反思可能成為名師。反思是一種老師改進教學策略、不斷提升自己教學水平的好方法，是不斷提高自身教化教學素養(yǎng)的過程。要求老師通過反思正確地相識自己，通過反思客觀地評價自己，進而提高老師教化教學行為的自覺性。老師要想使自己的業(yè)務實力不斷地提高，讓課堂中的勝利或失敗等能為以后的教學供應借鑒，也就是使閱歷得以提升、失誤得以避開，實現(xiàn)這些最好的方法就是勤寫教學反思。寫教學反思既可以隨時登記教學中的教化機靈、教學感語，彌補教學中的“缺陷”與“缺憾”，也可以為我們今后的閱歷總結(jié)、進行行動探討供應鮮活的素材，還可以促使老師有效地進行自評、自查、自省、自改，達到自主提高的目的。為此，我們強調(diào)老師勤寫教后反思或單元反思，剛好記錄教學過程勝利、失敗之處，記錄課堂意外收獲。反思書寫形式上敏捷多樣，篇幅上有話則長、無話則短，但肯定要有實效性。因此，我組每學期利用2~3周的教研活動時間，采納專題演講的形式進行了溝通，供大家借鑒和汲取。通過溝通，解決了我們有些同志面臨的問題，從而提高整體教研水平和教學實力。

5、注意校本培訓和課程資源的開發(fā)：

（1）語文教學的最終目的是讓學生駕馭閱讀方法，最終形成其實力。閱讀方法的駕馭與否，干脆影響學生獲得學問的質(zhì)與量。依據(jù)中心校的提倡提高我校學生閱讀實力和學校教研工作的要求，我語文組在第一學期組織老師開展了“小學生閱讀的啟蒙性”專題研討活動，并在組內(nèi)進行溝通。要求語文老師了解學生閱讀的.一般特點，結(jié)合學生閱讀過程中表現(xiàn)出來的個體差異，主要從識字、詞到句、到段、到篇進行針對性的指導，以便使學生盡快地駕馭良好的閱讀方法。因此要求老師仔細對待每一堂閱讀課，剛好總結(jié)方法，以便在教研活動時溝通。每學期末交心得一篇。另外，組織老師參與了我校的計算機培訓活動，現(xiàn)在每位老師都能應用計算機為教學服務。在中心校、我校領導的組織下還參與了區(qū)教培中心在中心校開展的校本培訓活動。

（2）、本學期我組老師接著協(xié)作學校開展了以“弘揚民族文化，豐富校內(nèi)文化生活”為主題的校內(nèi)文化建設活動，接著激勵學生誦讀、背誦古詩詞、《三字經(jīng)》、《白家姓》、《千字文》等，在對中國古典詩文的誦讀中強化學生的語言積累、提高學生的語言表達和審美水平，從中受到美的熏陶，把傳統(tǒng)文化的種子播撒到他們無趣的心田里。

開展讀書活動。首先老師養(yǎng)成仔細讀書的習慣，大力推動“閱讀工程”不斷充溢學問量，定期開展讀書心得體會溝通。（完成心得體會達三篇以上）在此基礎上激勵學生多讀書、讀好書，在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個有根的人，提升學生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培育學生愛書的愛好，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的實力，讓孩子在閱讀中成長。并召開讀書心得演講會。

小學語文教研組教學教研工作總結(jié)2

本學期教研組圍繞學校辦學目標，實行學部教學工作任務；以強化目標管理為載體，以建設優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學質(zhì)量為目標，有序開展語文教化教學各項工作。語文教研組的工作，在全組語文老師親密協(xié)作下順當開，全組語文老師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教化教學任務，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、“打鐵還得自身硬”——提高老師素養(yǎng)：

在本學期初工作安排中有這樣的設定：通過校本培訓，理論學習研討，課堂教學觀摩提高老師教學業(yè)務，促進老師持續(xù)發(fā)展。通過課題探討，論文撰寫，講座開辦，模式研討，網(wǎng)絡學習，加速老師成長步伐，提升老師綜合素養(yǎng)。本學期，我們教研組全組語文老師仔細學習了《新課程標準》、《閑逛閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教化的華蜜》……以指導老師的實踐工作。

二、“立根原在破巖中”——落實培育目標：

以語文課堂為主陣地，扎實提高學生聽說讀寫實力，拓展學生視野，啟迪學生才智，激勵學生成長，重視學生綜合語文素養(yǎng)的培育，將學問育人與文化育人有機結(jié)合，以培育名校名生為目標，落實學校辦學理念——對孩子一生負責，培育有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。

三、“為有源頭活水來”——特色展示：

接著特色教學的探討，進一步總結(jié)與提升，落實完成各項任務。學期初，語文教研組就提出了“大閱讀教學的理念”、“營造書香校內(nèi)”“書香班級”設想，讓我們的孩子與書同行來增加底蘊，讓學生在書香伴隨下成長。結(jié)合此，我們還適時進行了閱讀書目的舉薦探討，對減負增效下的作業(yè)、主題閱讀館的運用，學習韓興娥的困惑更是進行了深化而有效的探討。在班級讀書會的組建以及課例開展有了肯定的實踐成長。

我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學習閱歷，分別開設了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會，分別向全校以及全市語文老師進行了展示，對班級讀書會的推廣做出了有益的嘗試！

四、“咬定青山不放松”——強化目標管理

組織全體成員仔細學習學校關(guān)于《新義務教化法》相關(guān)條例，領悟條例精神，根據(jù)條例要求支配并調(diào)整各自教學行為，推動老師教學工作的達標進程。

1、細心備課：在本學期，我們提出老師應當仔細研讀教研。研讀意味著讀進去，還要讀出來。主見長文短教，淺文美教，深文淺教。教學設計應以學定教，站在學生的角度考慮設計。

2、仔細上課：上課時注意讓學生多讀多思多想多表達，突出學生主體性及參加性，提高課堂實效。

3、抓實輔導：在課堂上，關(guān)注各類學生的反應，關(guān)注后進生的接受，剛好跟進與調(diào)整教學行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學的實現(xiàn)。在課后輔導上，老師關(guān)注學生非智力因素，如環(huán)境、性格、成長背景等，通過看法的矯正，通過精神激勵、信念建立等實現(xiàn)輔導工作的長期有效性，從方法上幫助學生，從精神上變更學生。

4、作業(yè)批改：全批全改評價多元反饋剛好有的放矢

5、反思成長：養(yǎng)成反思教學行為的習慣，剛好記錄點滴體會，自覺調(diào)整教學方法，為自我成長積淀肯定實踐閱歷。備課組與教研組根據(jù)學部支配定期進行教學設計與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學方法。

五、“無邊光景一時新：——教研活動開展

1、課型課例探討：

本學期，根據(jù)學部的教學思路，——抓活動，“研”“新”作文章。各備課組根據(jù)年段不同要求，開展探討活動。通過教研活動的開展，促進的良好教風養(yǎng)成；

2、協(xié)作語文教研室、教育處活動：

依據(jù)市教研室工作安排，我們組織“師新教材培訓”，“從不無故缺席。針對教育處的常規(guī)檢查、集體活動、競賽評比更是仔細對待。

3、體現(xiàn)師本閱歷的累積。

這學期我們教研組緊扣“好書舉薦”，有五位老師進行了好書舉薦，在老師群體內(nèi)實現(xiàn)才智共享，精神深華。利用教研組活動時間，教研組開展的“九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想”緊緊立足老師教學實際，老師在困惑中成長，在碰撞中提升，在對話中交融。

4、狠抓習慣的培育：

本學期，我們圍繞學校的教學管理目標，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。對學生的學習習慣進行培育——閱讀習慣的培育；（始終灌輸?shù)摹白x書樂”活動，課前提倡的“詩歌聲中迎老師”，平常實行的閱讀競賽，都是這些良好習慣培育的有力催化劑）視察與表達實力的培育。大膽表達與探討，激發(fā)學生課堂參加的質(zhì)量；（抓住隨堂課、公開課的機遇，促進學生主動發(fā)言，合作探討、讓老師在平常的課堂上重視提高）

六、“欲窮千里目，更上一層樓“——反思體悟：

回顧一學期的工作，沒有什么轟轟烈烈的大成果，有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的仔細付出，在全體語文組老師的共同努力下，也取得了一點小成果。

教科研方面：每位語文老師仔細參加學?！靶聦W校，新經(jīng)典”的探討，仔細總結(jié)反思，寫下很多閱歷小結(jié)之外，很多老師還提煉成文。（成果略）……

展望今后工作，將從以下不足中努力

一、加強理論學習，尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學實踐。

二、進一步推動讀書活動的開展，將讀書真正成為影響孩子的重要教化方式。

三、加強課例的研討，對每節(jié)課的成敗進行總結(jié)，爭取一課多講，提高老師課堂教學的水平。

最終，我想兔年的春鼓即將敲起，我們中語組滿懷激情——在春天播下耕耘的種子，我信任：秋天肯定會收獲一夏的努力！

小學語文教研組教學教研工作總結(jié)3

學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師比照有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、看法、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校內(nèi)網(wǎng)，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。

全體語文老師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，新老老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進老師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。學期末，我們舉辦了第三屆寫字等級評定活動及三——六年級每班10人參與的想象作文競賽，并召開了起始年級與畢業(yè)年級的家長會，使家校教化形成合力，更好地促進每位學生的成長。

與此同時，我們統(tǒng)籌支配學生在校一日活動，課外愛好活動有組織、有安排，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實，各愛好活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學生在多樣的愛好活動中不僅鞏固、運用了所學的學問，也為今后構(gòu)建新的學問結(jié)構(gòu)，提高實踐、應用實力，適應時代挑戰(zhàn)奠定了基礎。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學語文教研組教學教研工作總結(jié)4

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學工作安排，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革探討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。

一、理論與實踐相結(jié)合，主動開展新課程改革試驗。

要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必需以新課程標準的觀念來指導改革．探討。在過去的一學期中，我們教研組采納集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，仔細領悟基礎教化課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。堅固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重