小學(xué)學(xué)校課改方案計(jì)劃流程

—小學(xué)學(xué)校課改方案計(jì)劃流程小學(xué)學(xué)校課改方案計(jì)劃流程精選篇1

一、活動背景：

首先《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了“綜合探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是引導(dǎo)同學(xué)主動探究、研討、制造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。要求同學(xué)們能夠在實(shí)踐中取得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，讓大家在綜合實(shí)踐中體驗(yàn)制造，在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。而且對于高中美術(shù)同學(xué)來說，他們學(xué)問面廣、愛好廣泛，需要更廣闊的空間去創(chuàng)作作品。而風(fēng)景寫生這種特別的學(xué)習(xí)形式，不僅對于同學(xué)品德和學(xué)問體系的形成的具有影響，而且對于同學(xué)意志品質(zhì)、對同學(xué)人格的形成、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，以及對同學(xué)學(xué)問認(rèn)知都具有肯定的影響。

其次我市地處沿海開放地帶，全市有風(fēng)景區(qū)14個，風(fēng)景點(diǎn)116處，名山（花果山）名海（黃海）名水（東海溫泉）名竹（金鑲玉竹）名石（水晶）等構(gòu)成獨(dú)特的城市風(fēng)貌和旅行景觀，造就了山、海、島、港相得益彰，水秀山明渾然一體的宜人風(fēng)光。漂亮的自然風(fēng)景和人文風(fēng)景非常合適開展風(fēng)景寫生活動。

二、活動目的：

1、充足利用地方教育資源，開發(fā)校本課程，使同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然，激發(fā)同學(xué)的藝術(shù)審美情趣，豐富課余文化生活。

2、充足表達(dá)素養(yǎng)教育理念，使同學(xué)在實(shí)踐中應(yīng)用已有的學(xué)問技能，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高繪畫技能。

3、表達(dá)課改理念，把課堂引向戶外，讓同學(xué)走出校內(nèi)，通過觀看、商量、寫生、展覽等多種形式的活動使同學(xué)們的藝術(shù)才華得到展現(xiàn)，獨(dú)特得到充足的張揚(yáng)，愛好得到極大的滿意，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望，為同學(xué)終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、讓師生在活動中互相溝通學(xué)習(xí)、共進(jìn)，樹立了團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助意識，使他們擁有更多的集體安全感，擁有一個良好健康的心態(tài)，從而形成完善的人格!

三、活動形式：

外出寫生要求同學(xué)們有很好的紀(jì)律組織性，一切確保在安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以針對的都是高中美術(shù)班的同學(xué)們，由于他們具有肯定的安全意識和風(fēng)景作畫力量。寫生活動的組織形式大體可以分為兩種：小組活動和集體活動。小組活動對于實(shí)踐活動的課程來說是最重要和采納最多的形式，同學(xué)可以自愿或隨機(jī)分組，一般由5—8人組成活動小組，同學(xué)自己推選組長，而集體活動主要指以班集體，班級為活動單位，但不管以何種方式活動都需要跟有肯定專長的指導(dǎo)老師。

由于寫生活動大都在戶外進(jìn)行，所以要求的課時布置應(yīng)是彈性課時制，依據(jù)天氣情況和教學(xué)進(jìn)度做敏捷布置，還可以依據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動時間與某學(xué)科打通運(yùn)用等等。

四、活動組織：

1、安全保障小隊(duì)：學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處相關(guān)老師

2、老師指導(dǎo)小隊(duì)：美術(shù)老師、各班班主任

3、外事聯(lián)系小隊(duì)：總務(wù)處相關(guān)老師（主要聯(lián)系車輛、就餐等問題）

五、活動過程：

1、開展寫生方法的教學(xué)熱身運(yùn)動；

2、校外寫生安全教育；

3、同學(xué)添置寫生工具；

4、美術(shù)老師前往風(fēng)景區(qū)考察；

5、帶著同學(xué)前往風(fēng)景區(qū)寫生；

6、老師實(shí)地示范和輔導(dǎo)教學(xué)；

7、組織同學(xué)感受并修改畫面，完成寫生創(chuàng)作；

8、搜集寫生作品，選取優(yōu)秀作品公開展出。

六、活動建議：

綜合實(shí)踐活動課程是面對同學(xué)生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程?？梢哉f是同學(xué)的實(shí)踐、同學(xué)的活動，所以在實(shí)施此類活動中關(guān)鍵在于要認(rèn)真做好以下五點(diǎn)：

1、整體性：同學(xué)是自然和社會的一分子，所以寫生地點(diǎn)肯定要利用地方資源優(yōu)勢布置在有肯定價值的“大自然”中，讓同學(xué)設(shè)身處地、融入其中。

2、實(shí)踐性：以“觀看、試驗(yàn)、探究、合作”為主要活動方式。

3、開放性：以走出去為主，讓同學(xué)“得課堂之不能得、學(xué)課堂之不能學(xué)”。

4、生成性：讓同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的學(xué)問和本事。

5、自主性：充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中自主解決問題。

小學(xué)學(xué)校課改方案計(jì)劃流程精選篇2

一、活動目標(biāo)：

1、通過了解鞭炮對地球的污染和人類的危害，培育同學(xué)形成禁放鞭炮的自覺和行為，并逐步提高環(huán)保意識。

2、讓同學(xué)人人動手、動腦參與設(shè)計(jì)制作環(huán)保鞭炮，并激勵他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。

3、學(xué)會利用多種手段、多種途徑來取得信息，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量。

4、通過小組活動和其它溝通活動，培育同學(xué)合作、溝通、共享的看法與力量。

二、活動準(zhǔn)備：

調(diào)查研討活動、制作新型環(huán)保鞭炮的材料

三、活動過程：

1、同學(xué)們，我們從前燃放的鞭炮有哪些優(yōu)缺點(diǎn)讓我們以小組為單位開展調(diào)查與溝通吧。

星期二的綜合實(shí)踐活動課上，同學(xué)就鞭炮暢所欲言。呀，他們懂得可真不少呀：

A、鞭炮為中國特產(chǎn)，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有幾千年的歷史。遠(yuǎn)古時期民間把春節(jié)俗稱過年。源于舊時人們以放爆竹趕走怪物年的傳奇。后來慢慢成為一種風(fēng)俗。在新的一年到來之際為，家家戶戶都要燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨后鞭炮就逐步演化成點(diǎn)綴年節(jié)喧鬧氣氛的不行或缺的一件物品了，可以說在鞭炮聲中節(jié)日的氣氛更濃了，人們更歡樂了。

B、放鞭炮的原始形式是火燒竹節(jié)，由于利用火燒竹節(jié)不簡單產(chǎn)生較大的爆炸聲，且不簡單操作。當(dāng)我國四大創(chuàng)造之一火藥產(chǎn)生以后，便快速應(yīng)用到制作鞭炮上，產(chǎn)生了以火藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產(chǎn)、貯運(yùn)和燃放過程中，常常會產(chǎn)生很多危險，如爆炸和火災(zāi)等，還造成人身傷亡，經(jīng)濟(jì)損失，大量燃放一般鞭炮濃煙滾滾，造成了嚴(yán)峻的空氣污染，那噼啪、砰的巨響更是嚇?biāo)廊?，?yīng)當(dāng)說，這是種嚴(yán)峻的嗓音污染。

噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來濃濃年味的同時，也給一些家庭帶來苦痛，被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節(jié)期間各大醫(yī)院就診的主流。

調(diào)查活動結(jié)束時，鞭炮的危害性已經(jīng)深深地震撼了每一個同學(xué)的心。他們最終的全都看法是：以后我們可不能再放一般鞭炮了，還是多設(shè)計(jì)和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的選擇。

2、讓我們一起來制作環(huán)保鞭炮吧!

（1）設(shè)計(jì)鞭炮

任務(wù)布置下去了，孩子們都忙著設(shè)計(jì)自己的環(huán)保鞭炮。他們有的請教家長，有的上網(wǎng)搜尋信息，有的到圖書館，有的……可謂八仙過海，各顯神通。在匯報課上，他們的設(shè)計(jì)方案五花八門，他們的才智令人驚嘆。

A、這種環(huán)保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子，運(yùn)用時用勁地?fù)u動這種鞭炮，鞭炮中就會發(fā)出噼啪噼啪的響聲，多衛(wèi)生。

B、這種環(huán)保鞭炮是全自動的，在鞭炮內(nèi)部裝入一個馬達(dá)，在馬達(dá)四邊還要安裝上一圈小鐵片，并且裝入很多小螺絲，只要同馬達(dá)相聯(lián)結(jié)的電源一接通，馬達(dá)帶動鐵片旋轉(zhuǎn)，鐵片又摩擦螺絲，嘩啦嘩啦……多省力。

C、這種環(huán)保鞭炮更先進(jìn)，它的內(nèi)部由錄音機(jī)組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈，一開開關(guān)又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。

（2）制作鞭炮

設(shè)計(jì)方案出來了，孩子們都以高度的熱忱投入環(huán)保鞭炮的制作中，他們把零用錢省下來買材料，能找到的材料就想方設(shè)法地去找，下課時我也常常看到孩子們?nèi)宄扇旱卦谝黄鹕塘亢椭谱鳝h(huán)保鞭炮的身影。

（3）推廣環(huán)保鞭炮

①開展問卷調(diào)查。

②提出推廣方法。

經(jīng)過商量，同學(xué)們有辦法了：

1）利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進(jìn)行宣傳。

2）制成放環(huán)保鞭炮安全，放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。

3）遇到放鞭炮的人按時勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。

4）在老師的幫忙下，準(zhǔn)備好三句半節(jié)目《環(huán)保鞭炮》，進(jìn)行演出宣傳。

四、活動小結(jié)：

環(huán)保鞭炮實(shí)踐活動圍圍著孩子們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)制作環(huán)保鞭炮，如何設(shè)計(jì)制作環(huán)保鞭炮，如何推廣環(huán)保鞭炮等的一系列困惑，一步一步深化研討，激發(fā)了同學(xué)的求知欲和學(xué)習(xí)愛好，更重要的是活動讓孩子們劇烈地認(rèn)識到放一般鞭炮對人類自身、對環(huán)境的危害，禁放一般鞭炮，推廣環(huán)保鞭炮是燃眉之急的重大事情。當(dāng)活動結(jié)束時，可以說是不管是同學(xué)還是我都受益匪淺。

小學(xué)學(xué)校課改方案計(jì)劃流程精選篇3

一、背景提出：

當(dāng)代的中小同學(xué)大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像從前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少專心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個活動讓小好友和他們的父母進(jìn)行溝通，并讓他們深化了解父母勞作的辛苦。

二、活動時間：

一周

三、活動地點(diǎn)：

學(xué)校家里父母的好友和同事家鄰家

四、活動目標(biāo)：

情感看法目標(biāo)：

1）通過課題小組的集體探究，培育團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探究和思索問題的成就感，享受共同探究、合作、勝利解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)主動性和培育學(xué)習(xí)愛好。

2）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充足地站在他們的角度為他們著想。

3）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，激勵中小同學(xué)成為社會有用之才，為社會奉獻(xiàn)自己的一份力。

學(xué)問目標(biāo)：

1）明白父母的愛好愛好

2）了解父母對家庭、社會和自己所做的奉獻(xiàn)

3）從心底明白父母的辛苦

4）能客觀說出父母對自己的影響

力量目標(biāo)：

1）通過和父母深入的談話能夠形成逆向思維的力量和為他人著想的力量

2）通過和四周鄰居、父母的好友及同事的談話，增加社會交際力量、語言表達(dá)力量

3）在了解父母的愛好愛好和處事方面搜集資料時，可以培育深化思索、獨(dú)立處理和搜集資料的力量

5）通過互相溝通和展現(xiàn)，能夠相互學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐力量的不斷發(fā)展

五、活動條件：

活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個同學(xué)。

六、活動實(shí)施過程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨(dú)完成提問部分，再集體商量得出總結(jié)）

1、準(zhǔn)備階段

1）由老師事先聯(lián)系一個本班同學(xué)家長較多的村

2）設(shè)計(jì)好向父母提問的問題

3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的好友和同事

4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的好友和同事作答

2、活動階段

1）老師帶著同學(xué)們?nèi)ビ^看，近距離地觀看父母勞作，體會父母勞作之辛苦

2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行溝通，了解他們的愛好愛好和工作狀況

3）周末，就和鄰居、父母的好友和同事進(jìn)行溝通更進(jìn)一步地了解父母的處事看法、原則和工作風(fēng)范

4）自己也寫下對父母的感受和印象

5）自己親自做兩張致謝賀卡給父母

6）學(xué)會做一件簡潔地家務(wù)

3、總結(jié)階段

歸總商量：回來到每組溝通、商量，相互介紹自己父母的工作、愛好愛好和對自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)懷

七、活動意義：

這次活動主要是強(qiáng)化父母和子女的溝通，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。

小學(xué)學(xué)校課改方案計(jì)劃流程精選篇4

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動課程的評價，要反映同學(xué)在活動過程中各方面的獨(dú)特表現(xiàn)。不但要關(guān)懷同學(xué)學(xué)會了哪些學(xué)問、把握了哪些技能，更要關(guān)懷同學(xué)情感、看法、價值觀的發(fā)展和改變，關(guān)懷同學(xué)合作與交往力量的提高，關(guān)懷同學(xué)社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括同學(xué)在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)同學(xué)對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充足挖掘和發(fā)展同學(xué)的自我評價力量，關(guān)注每個同學(xué)在已有水平上發(fā)展和獨(dú)特化表現(xiàn)，按時賜予肯定和激勵，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣

二、同學(xué)分析

高班級同學(xué)已具備了肯定的實(shí)踐力量，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小搭配作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五班級綜合實(shí)踐活動課程要培育同學(xué)對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動手操作力量；要讓他們初步把握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研討探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的獨(dú)特品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查商量，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。

2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓同學(xué)更多的發(fā)展力量。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動為愛護(hù)環(huán)境做奉獻(xiàn)。

4、通過調(diào)查、采訪，使同學(xué)初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)同學(xué)的思索，從而增加同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愛好。

5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高同學(xué)的藝術(shù)賞識水平。

四、詳細(xì)措施

1、老師認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動時有所制造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個同學(xué)有展現(xiàn)自己的時機(jī)，有互助共同提高的時機(jī)。

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一、活動主題的提出

研討性學(xué)習(xí)以同學(xué)的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從同學(xué)生活和社會生活中選擇和確定研討專題，主要以個人或小搭配作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐取得直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)看法，把握根本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。壽光是的蔬菜之鄉(xiāng)，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是，因此為培育同學(xué)的觀看、調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)踐力量，特確定這一活動課題。

二、