英語教學(xué)一體化

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！自參加英語教學(xué)一體化研究這一課題以來,,習(xí)英語的興趣。結(jié)合這幾年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下:1為了全面貫徹黨的教育方針高素質(zhì)、全面提高初中英語教學(xué)質(zhì)量”,這一奮斗目標(biāo)::激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣過好語音關(guān):鞏固學(xué)生興趣,提高學(xué)生的聽說能力:保持與鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣強化綜合英語訓(xùn)練高聽說能力基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生讀、寫能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,為了達(dá)到上述目標(biāo),首先從教學(xué)思想教學(xué)手段把“激發(fā)興趣培養(yǎng)能力導(dǎo)思想貫徹于教學(xué)的始終使直觀教具錄音機,a(an)我在黑板上畫上然后說?guess.同學(xué)們回答用“a(an)…”爭先恐后地猜問題的答案活躍了課堂氣氛避免了死板其次在英語課堂設(shè)置上作了調(diào)整課時不變從中抽出一課時在初中前三個學(xué)期開設(shè)聽說課,后2通過多種途徑改革教學(xué)方法上好第一節(jié)英語課IABC”學(xué)生聽著耳熟的曲調(diào),,有的竟小聲哼起來。聽完歌詞大意的介紹后,,采用情景教學(xué)方法,學(xué)習(xí)運用英語知識。具體的利用實物圖片物或圖片積極思維爭先恐后答問練習(xí)這樣做,,他們在課內(nèi)外也盡量利用實物開展練習(xí)活動,繪制一套小圖片卡,每學(xué)期完成一項新內(nèi)容,小組內(nèi)部都利用實物圖片學(xué)習(xí)“in……”句型時:一個學(xué)生拿著盒子問Please.鐘也沒有猜對時,最后這位學(xué)生打開盒子說“it.短短一分鐘里多句英語。這么練,同學(xué)們輕松愉快,,利用電化教學(xué)手段(包括聽課、閱讀課利用“自我表現(xiàn)”的心理生年齡和心理特征之一就是愛表現(xiàn)自己,,我讓學(xué)生自己相互評價演練水平,,生為了爭當(dāng)“小先生”,都積極糾正自己的發(fā)音,,開展多種形式的學(xué)習(xí)活動封閉式的課堂教學(xué)往往使學(xué)生感到某種沉悶和壓抑,具體做法是:A)B)C)開展英語課堂游戲D)通過書法,會話閱讀比賽和舉辦英語晚會語活動室等多種形式來活躍與豐富英語學(xué)習(xí)生活,采取有效措施,改進(jìn)教學(xué)方法A)B)C)A)建立語言活動小組B)堅持“課前三分鐘講英語”C)實行三階梯訓(xùn)練,:機械性練習(xí)復(fù)習(xí)練習(xí),活用練習(xí)交際性練習(xí))。D)開設(shè)聽說課A),,融入課文教學(xué)中,并為理解消化、鞏固和運用課文服務(wù)詞不離句句不離篇抓住主要脈絡(luò),B),提高閱讀速度及理解能力閱讀些英語讀物外習(xí)慣和初步的聽說能力的基礎(chǔ)上,3課堂教學(xué)效果明顯提高。通過大膽改進(jìn)方法,基本上克服了學(xué)習(xí)上的“兩極分化”,幅度提高。以前我校英成績非常低特別是一、二年級成績每班除了有高分的,其余就是一二十分的經(jīng)過幾年的努力基本上克服了這種現(xiàn)象高。我校教學(xué)水平逐年提高去年中考學(xué)科成績名列前茅,英語取得全市第一的好成績我校榮獲教學(xué)成果顯著單位.4案不能零打碎敲,這樣才能防止教學(xué)的盲目性提高自覺性,才興趣是前提.興趣作為非智力因素的重要方面學(xué)活動起調(diào)解作用對完成學(xué)習(xí)任務(wù)起推動作用,對能力培養(yǎng),素質(zhì)的提高和智力的發(fā)展起著制約的作用.能力和素質(zhì)是目標(biāo).教學(xué)的目的應(yīng)放在能力的培養(yǎng),素質(zhì)的提高和智力的開發(fā)上學(xué)生能力和素質(zhì)提高了;,不注意能力和素質(zhì)的培養(yǎng)題海之中教學(xué)就會走上邪路..教學(xué)是一個長期而又艱苦工作,沒有恒心就不可能