對(duì)大學(xué)評(píng)價(jià)及建議

PAGEPAGE1對(duì)大學(xué)評(píng)價(jià)及建議第一篇：對(duì)大學(xué)評(píng)價(jià)及建議尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)你們好；時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已是大二學(xué)生了。從做著大學(xué)夢(mèng)的高中生成為真的大學(xué)生；從激動(dòng)、好奇到平靜、熟悉……我們經(jīng)歷，體驗(yàn)，感受。從中我們成長(zhǎng)了，懂得了許多。大學(xué)不再是夢(mèng)寐以求的理想，而是眼前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幅色彩繽紛的畫(huà)面。我作為石家莊職業(yè)技術(shù)技術(shù)學(xué)校家族中的一員，為了能讓學(xué)校更好地發(fā)展今以誠(chéng)懇的心態(tài)對(duì)學(xué)校的工作班級(jí)管理及個(gè)人提出幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)。一、我們來(lái)了學(xué)校有一年多了，對(duì)于學(xué)校也有了一定的了解，對(duì)學(xué)校建設(shè)有如下幾點(diǎn)意見(jiàn)：1.應(yīng)把一些些年富力強(qiáng)董專(zhuān)業(yè)技術(shù)、有事業(yè)心、有奉獻(xiàn)精神且能同心同德團(tuán)結(jié)大伙，辦事光明磊落的同志提到領(lǐng)導(dǎo)崗位。以使其能帶領(lǐng)大伙共同奮斗搞發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，把學(xué)校的整體工作搞上去。2.分配制度上在體現(xiàn)多勞多得前提下，盡量消除相同或相近崗位分配制度的不合理因素（可采取年終工作業(yè)績(jī)、崗位綜合考核，結(jié)合綜合平衡的辦法）。分配上要考慮到勞動(dòng)的數(shù)量（指勞動(dòng)時(shí)間），勞動(dòng)的強(qiáng)度更要考慮質(zhì)量和效果決不能讓偷奸取巧之人有空可鉆；而讓踏踏實(shí)實(shí)干工作的人感到寒心。3.采用包括獎(jiǎng)勤罰懶和考核勞動(dòng)態(tài)度效果的辦法，充分調(diào)動(dòng)一線教師和二線教輔人的積極性真抓實(shí)干全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的分配制度應(yīng)具有透明性，可采用年終公布的辦法，這樣一方面可接受群眾監(jiān)督而另方面對(duì)每一位職工自己在工作上也起到督促作用。4.搞好重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)建設(shè)，加大設(shè)備師資投入。引進(jìn)或培養(yǎng)一些專(zhuān)業(yè)有特長(zhǎng)的教師實(shí)行名教名校的辦學(xué)方針，爭(zhēng)取搞出在全省乃至全國(guó)，有特色的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)?？商岣邔W(xué)校的聲譽(yù)，也可為學(xué)校的升格打下基礎(chǔ)。5.著重抓好學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房的建設(shè)和管理工作。這里管理更為重要這幾個(gè)部門(mén)第一與學(xué)生打常打交道，第二也關(guān)系到學(xué)校教學(xué)效果和學(xué)校教學(xué)資金投入的效果。防止出現(xiàn)個(gè)人見(jiàn)效益學(xué)校投入沒(méi)效果的現(xiàn)象。6.抓好學(xué)生就業(yè)工作，以就業(yè)促招生?？煽紤]向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學(xué)生等辦法，打開(kāi)學(xué)生就業(yè)工作的局面。同時(shí)這對(duì)來(lái)年生源質(zhì)量的提高也有利。7.對(duì)學(xué)生應(yīng)實(shí)行因材施教，對(duì)于績(jī)差生采用多實(shí)踐少理論，也可根據(jù)學(xué)生對(duì)某個(gè)專(zhuān)業(yè)的喜好或特長(zhǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。使他們走向社會(huì)時(shí)能有一技之長(zhǎng)。8.加強(qiáng)學(xué)生宿舍、教學(xué)樓水電的管理，不要出現(xiàn)長(zhǎng)流水長(zhǎng)明燈。減少不必要的浪費(fèi)。也要杜絕有些職工上班用學(xué)校電燒水下班拎回家的不正常現(xiàn)象。9.抓好學(xué)生管理工作，在現(xiàn)在學(xué)生不愛(ài)學(xué)、生員素質(zhì)差的狀況下尤為重要。抓好類(lèi)似學(xué)生打架事件的防范，我建議在在男生宿舍每層樓道加增電視監(jiān)系統(tǒng)并安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)看管。這樣即可把惡性事件消滅在早期也可減小事件發(fā)生后調(diào)查的難度。10.希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能騰出時(shí)間，親自多走走、多看看、多聽(tīng)聽(tīng)基層職工的意見(jiàn)和呼聲，切實(shí)解決一些教職工的建議和意見(jiàn)，以此創(chuàng)造出和諧的干群關(guān)系，體現(xiàn)出學(xué)校人文管理的特色。二、對(duì)班級(jí)建設(shè)有如下意見(jiàn)：1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績(jī)掛科現(xiàn)象。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī)，要求考得不理想的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問(wèn)、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)?；顒?dòng)，如體育活動(dòng)、文娛活動(dòng)等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。3、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，為他們升入高中或踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開(kāi)展主題班會(huì)，如演講比賽等。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對(duì)原有的班委進(jìn)行調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫(xiě)好工作計(jì)劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門(mén)功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。6、做好弱勢(shì)學(xué)生工作。我班弱勢(shì)學(xué)生主要對(duì)象是對(duì)學(xué)習(xí)不重視的，在這方面我準(zhǔn)備多場(chǎng)地家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方共同來(lái)督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、對(duì)我們學(xué)生自己有如下意見(jiàn)：首先是學(xué)習(xí)方面：一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí)；2、列寫(xiě)出這節(jié)的內(nèi)容提要；3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。二、聽(tīng)課。學(xué)習(xí)每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應(yīng)做到：1、要有明確的學(xué)習(xí)目的；2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡(jiǎn)明扼要；2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟；2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求；3、明確解題思路，確定解題方法步驟；4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查；5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力；6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)；五、課后復(fù)習(xí)。1、及時(shí)復(fù)習(xí)；2、計(jì)劃復(fù)習(xí)；3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用；4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。其次生活方面：1、多交朋友。宿舍里，和舍友們打成一片，可以說(shuō)舍友是大學(xué)朋友中最重要的，你和他們生活一起最多。在班上，和同學(xué)們保持良好的關(guān)系，大學(xué)同學(xué)對(duì)你以后的事業(yè)很有幫助。還可以在學(xué)校里多交一些朋友，有了這些人你的大學(xué)生活會(huì)更有趣。4、生活費(fèi)的使用。不要亂花，省下那些不必要的花銷(xiāo)，平時(shí)積攢一些。報(bào)一些考試等等，或者到一些景點(diǎn)玩玩，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。5、愛(ài)情。在大學(xué)談個(gè)戀愛(ài)無(wú)可厚非。有一點(diǎn)要記住，有了愛(ài)情不要忽略了朋友。有些同學(xué)交了女朋友后，天天和女朋友膩在一塊，結(jié)果和身邊的朋友交往淡了。參考第一條。只有愛(ài)情沒(méi)有友情你會(huì)失去很多的。6、對(duì)自己負(fù)責(zé)，不要對(duì)他人要求什么。待久了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校或者有些同學(xué)很霸道，有些事情很沒(méi)道理很蠻橫，注意習(xí)慣，習(xí)慣了就好了。7、參見(jiàn)學(xué)生組織，鍛煉你自己。學(xué)校里有很多組織，廣播臺(tái)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等，去加入他們，這些組織很能鍛煉人。我曾親眼看見(jiàn)一個(gè)極度對(duì)自己缺乏自信的同學(xué)，在社團(tuán)鍛煉了一年，能力突飛猛進(jìn)的提升，后來(lái)成為社團(tuán)負(fù)責(zé)人。8、把大學(xué)當(dāng)作社會(huì)?？梢哉f(shuō)大學(xué)是亞社會(huì)，自己去好好感受體會(huì)吧。9、去干些兼職工作。可以鍛煉你的能力，也可以賺點(diǎn)外快。10、給自己定未來(lái)的目標(biāo)，要有危機(jī)感。不要光顧玩，大一大二你沒(méi)感覺(jué)，等你到大三大四你就會(huì)痛苦，因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)，不知道以后干什么。我一直很有危機(jī)感，痛苦過(guò)一段時(shí)間，前段時(shí)間找到了自己奮斗的目標(biāo)，現(xiàn)在正為這個(gè)方向努力，所以過(guò)的很充實(shí)...第二篇：對(duì)大學(xué)評(píng)價(jià)及建議尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)你們好；時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已是大二學(xué)生了。從做著大學(xué)夢(mèng)的高中生成為真的大學(xué)生；從激動(dòng)、好奇到平靜、熟悉……我們經(jīng)歷，體驗(yàn)，感受。從中我們成長(zhǎng)了，懂得了許多。大學(xué)不再是夢(mèng)寐以求的理想，而是眼前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幅色彩繽紛的畫(huà)面。我作為石家莊職業(yè)技術(shù)技術(shù)學(xué)校家族中的一員，為了能讓學(xué)校更好地發(fā)展今以誠(chéng)懇的心態(tài)對(duì)學(xué)校的工作班級(jí)管理及個(gè)人提出幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)。一、我們來(lái)了學(xué)校有一年多了，對(duì)于學(xué)校也有了一定的了解，對(duì)學(xué)校建設(shè)有如下幾點(diǎn)意見(jiàn)：1.應(yīng)把一些些年富力強(qiáng)董專(zhuān)業(yè)技術(shù)、有事業(yè)心、有奉獻(xiàn)精神且能同心同德團(tuán)結(jié)大伙，辦事光明磊落的同志提到領(lǐng)導(dǎo)崗位。以使其能帶領(lǐng)大伙共同奮斗搞發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，把學(xué)校的整體工作搞上去。2.分配制度上在體現(xiàn)多勞多得前提下，盡量消除相同或相近崗位分配制度的不合理因素（可采取年終工作業(yè)績(jī)、崗位綜合考核，結(jié)合綜合平衡的辦法）。分配上要考慮到勞動(dòng)的數(shù)量（指勞動(dòng)時(shí)間），勞動(dòng)的強(qiáng)度更要考慮質(zhì)量和效果決不能讓偷奸取巧之人有空可鉆；而讓踏踏實(shí)實(shí)干工作的人感到寒心。3.采用包括獎(jiǎng)勤罰懶和考核勞動(dòng)態(tài)度效果的辦法，充分調(diào)動(dòng)一線教師和二線教輔人的積極性真抓實(shí)干全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的分配制度應(yīng)具有透明性，可采用年終公布的辦法，這樣一方面可接受群眾監(jiān)督而另方面對(duì)每一位職工自己在工作上也起到督促作用。4.搞好重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)建設(shè)，加大設(shè)備師資投入。引進(jìn)或培養(yǎng)一些專(zhuān)業(yè)有特長(zhǎng)的教師實(shí)行名教名校的辦學(xué)方針，爭(zhēng)取搞出在全省乃至全國(guó)，有特色的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)?？商岣邔W(xué)校的聲譽(yù)，也可為學(xué)校的升格打下基礎(chǔ)。5.著重抓好學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房的建設(shè)和管理工作。這里管理更為重要這幾個(gè)部門(mén)第一與學(xué)生打常打交道，第二也關(guān)系到學(xué)校教學(xué)效果和學(xué)校教學(xué)資金投入的效果。防止出現(xiàn)個(gè)人見(jiàn)效益學(xué)校投入沒(méi)效果的現(xiàn)象。6.抓好學(xué)生就業(yè)工作，以就業(yè)促招生?？煽紤]向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學(xué)生等辦法，打開(kāi)學(xué)生就業(yè)工作的局面。同時(shí)這對(duì)來(lái)年生源質(zhì)量的提高也有利。7.對(duì)學(xué)生應(yīng)實(shí)行因材施教，對(duì)于績(jī)差生采用多實(shí)踐少理論，也可根據(jù)學(xué)生對(duì)某個(gè)專(zhuān)業(yè)的喜好或特長(zhǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。使他們走向社會(huì)時(shí)能有一技之長(zhǎng)。8.加強(qiáng)學(xué)生宿舍、教學(xué)樓水電的管理，不要出現(xiàn)長(zhǎng)流水長(zhǎng)明燈。減少不必要的浪費(fèi)。也要杜絕有些職工上班用學(xué)校電燒水下班拎回家的不正常現(xiàn)象。9.抓好學(xué)生管理工作，在現(xiàn)在學(xué)生不愛(ài)學(xué)、生員素質(zhì)差的狀況下尤為重要。抓好類(lèi)似學(xué)生打架事件的防范，我建議在在男生宿舍每層樓道加增電視監(jiān)系統(tǒng)并安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)看管。這樣即可把惡性事件消滅在早期也可減小事件發(fā)生后調(diào)查的難度。10.希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能騰出時(shí)間，親自多走走、多看看、多聽(tīng)聽(tīng)基層職工的意見(jiàn)和呼聲，切實(shí)解決一些教職工的建議和意見(jiàn)，以此創(chuàng)造出和諧的干群關(guān)系，體現(xiàn)出學(xué)校人文管理的特色。二、對(duì)班級(jí)建設(shè)有如下意見(jiàn)：1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績(jī)掛科現(xiàn)象。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī)，要求考得不理想的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問(wèn)、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)校活動(dòng)，如體育活動(dòng)、文娛活動(dòng)等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。3、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，為他們升入高中或踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開(kāi)展主題班會(huì)，如演講比賽等。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對(duì)原有的班委進(jìn)行調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫(xiě)好工作計(jì)劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門(mén)功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。6、做好弱勢(shì)學(xué)生工作。我班弱勢(shì)學(xué)生主要對(duì)象是對(duì)學(xué)習(xí)不重視的，在這方面我準(zhǔn)備多場(chǎng)地家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方共同來(lái)督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、對(duì)我們學(xué)生自己有如下意見(jiàn)：首先是學(xué)習(xí)方面：一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí)；2、列寫(xiě)出這節(jié)的內(nèi)容提要；3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。二、聽(tīng)課。學(xué)習(xí)每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應(yīng)做到：1、要有明確的學(xué)習(xí)目的；2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡(jiǎn)明扼要；2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟；2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求；3、明確解題思路，確定解題方法步驟；4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查；5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力；6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)；五、課后復(fù)習(xí)。1、及時(shí)復(fù)習(xí)；2、計(jì)劃復(fù)習(xí)；3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用；4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。其次生活方面：1、多交朋友。宿舍里，和舍友們打成一片，可以說(shuō)舍友是大學(xué)朋友中最重要的，你和他們生活一起最多。在班上，和同學(xué)們保持良好的關(guān)系，大學(xué)同學(xué)對(duì)你以后的事業(yè)很有幫助。還可以在學(xué)校里多交一些朋友，有了這些人你的大學(xué)生活會(huì)更有趣。4、生活費(fèi)的使用。不要亂花，省下那些不必要的花銷(xiāo)，平時(shí)積攢一些。報(bào)一些考試等等，或者到一些景點(diǎn)玩玩，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。5、愛(ài)情。在大學(xué)談個(gè)戀愛(ài)無(wú)可厚非。有一點(diǎn)要記住，有了愛(ài)情不要忽略了朋友。有些同學(xué)交了女朋友后，天天和女朋友膩在一塊，結(jié)果和身邊的朋友交往淡了。參考第一條。只有愛(ài)情沒(méi)有友情你會(huì)失去很多的。6、對(duì)自己負(fù)責(zé)，不要對(duì)他人要求什么。待久了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校或者有些同學(xué)很霸道，有些事情很沒(méi)道理很蠻橫，注意習(xí)慣，習(xí)慣了就好了。7、參見(jiàn)學(xué)生組織，鍛煉你自己。學(xué)校里有很多組織，廣播臺(tái)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等，去加入他們，這些組織很能鍛煉人。我曾親眼看見(jiàn)一個(gè)極度對(duì)自己缺乏自信的同學(xué)，在社團(tuán)鍛煉了一年，能力突飛猛進(jìn)的提升，后來(lái)成為社團(tuán)負(fù)責(zé)人。8、把大學(xué)當(dāng)作社會(huì)?？梢哉f(shuō)大學(xué)是亞社會(huì)，自己去好好感受體會(huì)吧。9、去干些兼職工作?？梢藻憻捘愕哪芰?，也可以賺點(diǎn)外快。10、給自己定未來(lái)的目標(biāo)，要有危機(jī)感。不要光顧玩，大一大二你沒(méi)感覺(jué)，等你到大三大四你就會(huì)痛苦，因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)，不知道以后干什么。我一直很有危機(jī)感，痛苦過(guò)一段時(shí)間，前段時(shí)間找到了自己奮斗的目標(biāo)，現(xiàn)在正為這個(gè)方向努力，所以過(guò)的很充實(shí)...第三篇：對(duì)老師的評(píng)價(jià)建議對(duì)老師的評(píng)價(jià)建議篇一：學(xué)生對(duì)教師評(píng)語(yǔ)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)（）老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)例題使知識(shí)更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來(lái)不及記錄。（）老師授課有條理，有重點(diǎn)，對(duì)同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。（）老師上課有時(shí)非常幽默，有時(shí)非常嚴(yán)格，不過(guò)還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛！大家很崇拜他哦！=（）老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲；半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯(cuò)誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋信息，做到及時(shí)修正和調(diào)整自己的教學(xué)?？傊?，段老師是一個(gè)不可多得的好教師。（）老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。課堂內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來(lái)有收獲、欣喜，使人對(duì)此門(mén)課程興趣濃厚。最開(kāi)始，老師授課速度有些快，但是，后來(lái)學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速度。所以，總體感覺(jué)此刻城段老師講得很好。老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中的疑難問(wèn)題在課堂上得以解決；老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)們對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基。信號(hào)與系統(tǒng)是我們電子信息專(zhuān)業(yè)的一門(mén)至關(guān)重要的基礎(chǔ)課，對(duì)這門(mén)課的知識(shí)的掌握，對(duì)我們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的能力至關(guān)重要。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)以漸入佳境。我非常慶幸繼《電路基礎(chǔ)》之后又能聽(tīng)到李輝老師的授課，他詼諧幽默的授課方式，深入淺出的講解，令大家在不知不覺(jué)中掌握了很多艱澀難懂的知識(shí)，并且印象深刻。雖然采用的是電子化教學(xué)，但李輝老師的講解重點(diǎn)突出，毫無(wú)冗繁之感，令我們耳目一新。老師還在授課之余教會(huì)了我們很多做人的道理，對(duì)同學(xué)們關(guān)懷備至，被我們看作是自己的良師益友。一開(kāi)始這門(mén)課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對(duì)自己不是很有自信。我認(rèn)為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，也增強(qiáng)了大家學(xué)好這門(mén)課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對(duì)我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。李老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語(yǔ)言將復(fù)雜難于理解的過(guò)程公式清晰、明確的表達(dá)出來(lái)。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。李老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門(mén)課中，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在解決問(wèn)題的過(guò)程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。上課時(shí)，李老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。李老師講課總是給人一種明明白白的感覺(jué)，例如在連續(xù)信號(hào)頻域分析這一章節(jié)，內(nèi)容很多，關(guān)系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達(dá)，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。信號(hào)與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。李老師的幽默言語(yǔ)是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強(qiáng)烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。課堂中，李老師是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對(duì)同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找李老師，總會(huì)得到一些有益的指導(dǎo)。我們李老師授課時(shí)生動(dòng)形象，極具幽默感，非常能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生無(wú)限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽(tīng)兩節(jié)課，學(xué)到知識(shí)。李老師授課時(shí)重點(diǎn)突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點(diǎn)講解某一部分時(shí)，為了能夠確保學(xué)生聽(tīng)懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學(xué)生接受的特點(diǎn)。李老師嚴(yán)于律己，從不遲到早退，給學(xué)生起到模范表率作用。最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時(shí)光。李輝老師作為我們信號(hào)與系統(tǒng)的授課教師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對(duì)學(xué)生因材施教，使我們對(duì)信號(hào)系統(tǒng)這門(mén)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當(dāng)，重點(diǎn)與難點(diǎn)區(qū)分的非常清楚，使我們依靠它能及時(shí)跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很復(fù)雜的問(wèn)題他能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，使我們的信號(hào)系統(tǒng)這門(mén)課學(xué)地相當(dāng)輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了較大的提高。李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)，更有學(xué)習(xí)方法和做人的道理。李輝老師擔(dān)任課程教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識(shí)，教學(xué)方式獨(dú)特，很有吸引力。李老師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時(shí)，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問(wèn)題并認(rèn)真講解，解決問(wèn)題。李老師答疑認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評(píng)。李老師在生活工作中給人的感覺(jué)是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位十分稱(chēng)職的老師！1．此課程采用多媒體教學(xué)設(shè)施使講課效果良好。2．李老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，更在教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己，在生病嚴(yán)重的情況下仍堅(jiān)持上課且能保證教學(xué)效果良好。3．李老師教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)師風(fēng)趣，它能用日常生活中的簡(jiǎn)單例子來(lái)解釋說(shuō)明課程中的一些專(zhuān)有名詞和概念，使課堂氣氛活躍課程簡(jiǎn)單易學(xué)。4．經(jīng)常采用教學(xué)互動(dòng)模式，使同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極更有熱情，學(xué)習(xí)效果好。5．課后輔導(dǎo)。本課程的課后答疑工作做的也很好，使學(xué)習(xí)中的疑惑及時(shí)得以解決，而且答疑時(shí)間比較多方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)。6．教書(shū)育人。這應(yīng)該是李輝老師教學(xué)的又一特色。它在教學(xué)中和課外經(jīng)常會(huì)穿插一些育人內(nèi)容，使同學(xué)們更能以積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活。在課外經(jīng)常幫一些在生活上有困惑的同學(xué)解答疑問(wèn)，耐心開(kāi)導(dǎo)，使一些同學(xué)迷途知返。篇二：對(duì)任課老師的評(píng)價(jià)與意見(jiàn)對(duì)任課老師的評(píng)價(jià)與意見(jiàn)班級(jí)：篇三：我給老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)1、您是一名優(yōu)秀的教師。您講課十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們回答不出問(wèn)題時(shí)，陳老師就變個(gè)法比喻一下，經(jīng)常逗得我們大笑；您做事一絲不茍，每次班里同學(xué)有什么矛盾，您總是耐心教育。您在黑板上寫(xiě)的字比我們?cè)诒旧蠈?xiě)的還帥哩；您的普通話也非常標(biāo)準(zhǔn)，有些同學(xué)說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，您就耐心地給他糾正。刷廁所時(shí)，您總是把臟活累活全包了；生活中您也經(jīng)常教我們一些做人的道理。我們一定要向您學(xué)習(xí)！希望以后您布置作業(yè)時(shí)，分等級(jí)，讓每個(gè)同學(xué)都更加進(jìn)步，好嗎？”2、“集體榮譽(yù)對(duì)您是那么重要。您為了我們的紀(jì)律，嘴唇上都起了泡。為了我們的學(xué)習(xí)，您總是犧牲休息時(shí)間，為那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課。您還很關(guān)心我們的身體健康。那次，我生病了，您到醫(yī)院看我，鼓勵(lì)我安心養(yǎng)病。如果您能把每一節(jié)課都上得和公開(kāi)課一樣精彩，那您就是天底下最好的老師了！3、“課堂上，您生動(dòng)的語(yǔ)言、流利的普通話、富有感情的朗讀，都深深地吸引著我們；勞動(dòng)時(shí)，您不怕臟不怕累的作風(fēng)，深深地影響著我們；工作時(shí)，您認(rèn)真專(zhuān)注的態(tài)度，也為我們樹(shù)立了榜樣。老師，聽(tīng)著您用沙啞的聲音為我們上課，我真想對(duì)您說(shuō)：?如果您在批評(píng)我們時(shí)，聲音再低些，少發(fā)點(diǎn)兒火，少生點(diǎn)兒氣，那您的聲音一定會(huì)很甜美！?陳老師，您說(shuō)對(duì)嗎？”4、“這學(xué)期，您比往日多了幾分風(fēng)趣，對(duì)同學(xué)也溫柔多了，不過(guò)您也別把火悶在心里。忘不了課堂上您生動(dòng)的講解，使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)；忘不了批作業(yè)時(shí)您認(rèn)真專(zhuān)注的態(tài)度，唯恐批錯(cuò)一個(gè)字；忘不了微機(jī)室中，您耐心地指導(dǎo)，將我們帶入神奇的E時(shí)代?？傊?，在我們心中，您是一位?全面發(fā)展?的好老師，希望您以后有什么苦惱和開(kāi)心，都和我們一起分享，好嗎？”5、“老師，您平易近人，不論是在課上還是在課下，您都特別親切?！薄袄蠋煟鷮?duì)我們總是非常體貼，當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到了困難，您總是不厭其煩地給我們講解，一點(diǎn)兒也不抱怨”6、“老師，您有拖堂的毛病。您知道嗎？當(dāng)下課鈴聲響后，我們的注意力就不再集中了?！薄袄蠋?，您有時(shí)脾氣急躁”7、“我們班每項(xiàng)活動(dòng)都是第一名，老師的功勞最大?！薄皬埨蠋熋刻於紒?lái)得很早。”“張老師是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。”“希望張老師以后留長(zhǎng)頭發(fā)。”“希望張老師以后多提問(wèn)那些不舉手的同學(xué)?！薄跋Ｍ麖埨蠋熞院筇焯於疾涣糇鳂I(yè)。”“希望張老師以后什么時(shí)候都不要哭?！?、“朱老師端莊樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，難得請(qǐng)一天事假，對(duì)待同學(xué)的態(tài)度友好親切。有一些話不知怎么說(shuō)，還是我寫(xiě)幾件事吧！聽(tīng)說(shuō)朱老師今年教我們數(shù)學(xué)，可把我們樂(lè)壞了，說(shuō)實(shí)在的，我們最喜歡聽(tīng)朱老師的課。朱老師上課總是笑容滿面，精神抖擻。講起話來(lái)總是清晰易懂，娓娓動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)她講課，我們感到既輕松愉快，又增長(zhǎng)知識(shí)。40分鐘的一堂課，常常是不知不覺(jué)地過(guò)去了。一般來(lái)說(shuō)，老師總是喜歡成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，我們的朱老師也不例外?？墒俏覞u漸覺(jué)得，朱老師越來(lái)越偏愛(ài)于差生了，上課時(shí)，老師總是請(qǐng)差生回答。??！現(xiàn)在我終于明白了。朱老師特別愛(ài)差生，就是讓差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)，使我們每一個(gè)學(xué)生都成為祖國(guó)的有用之材——這就是我給老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)中最重要的一條。9、我今天要給最漂亮，最敬愛(ài)的班主任張老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。老師我想對(duì)您說(shuō)：“您想知道你的孩子的真實(shí)想法嗎？您想知道您在孩子們心目中的地位嗎？那您就讀一讀我給你的評(píng)語(yǔ)吧！在我心目中，張老師您是最美麗的老師，也是最辛苦母親。老師，您每天在朝霞中迎接我們走進(jìn)學(xué)校，又在晚霞中目送著我們離開(kāi)學(xué)校。每天早上，當(dāng)學(xué)生們向您問(wèn)好時(shí)，您的臉上露出了花一樣的笑容。中午，您和我們一起吃午飯。有一次，咱們班的趙子豪同學(xué)沒(méi)帶飯盒，眼看他就要餓哭了，是您第一個(gè)把自己的飯給趙子豪吃的。您看著我們狼吞虎咽地吃飯的樣子，臉上的笑容就像母親望著自己的孩子那樣慈祥，我敢說(shuō)那時(shí)您的笑容是最美麗的。您對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣，你不僅教我們知識(shí)，教我們做人的道理，還關(guān)心我們的衣食冷暖，您就像媽媽一樣。您常說(shuō)：“世界上每一個(gè)學(xué)生，都是您的孩子?！崩蠋?，每當(dāng)您批評(píng)我時(shí)，我都覺(jué)得您是在削剪我身上的枝杈，校正我成長(zhǎng)的方向，是您讓我及時(shí)改正了缺點(diǎn)，朝著健康、向上的方向茁壯成長(zhǎng)。在您的諄諄教導(dǎo)下，有多少孩子以優(yōu)異的成績(jī)離開(kāi)母校，走進(jìn)中學(xué)！在這一批一批的孩子中，哪一個(gè)孩子不是您的驕傲呢！您說(shuō)哪一位母親會(huì)有如此眾多的好孩子呢。所以，老師，我想對(duì)您說(shuō)：您是世界上最偉大的母親，”老師，我想向您提個(gè)建議，你不會(huì)介意吧？希望您能在課堂上講一些既有趣又對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的小故事，那樣我們的課堂是不是更生，更有意思了？我還希望您在下課時(shí)能陪我們說(shuō)說(shuō)話，唱唱歌，那才叫真正的課余生活呢！老師，我還希望您能讓更多的小朋友喜歡上您。我真希望您能和我們一起高高興興地度過(guò)這箭一般的五年。現(xiàn)在我想對(duì)您說(shuō)：”您是世界上最偉大的母親，您是我們孩子的好朋友，老師我愛(ài)您！“10、閑情老師:都說(shuō)文如其人，這話用在你的身上應(yīng)該恰如其分吧？你出差這幾天，我看完了你博客里所有的文章（30多篇），從你的語(yǔ)言文字里對(duì)你有了進(jìn)一步的了解，雖不能用了如指掌來(lái)形容，但基本上也略知一、二。你是一個(gè)很勤奮的人，也是一個(gè)很有責(zé)任心的人，你是一個(gè)很孝順的人（父母和長(zhǎng)輩），又是一個(gè)很重感情的人。但是，你應(yīng)算是一個(gè)粗線條的人，你的性格有時(shí)有點(diǎn)急躁，有時(shí)有些許的霸氣（這是和你聊天時(shí)隱約感覺(jué)到的），你的感情很真摯，也很豐富，但不是很細(xì)膩，有時(shí)缺乏對(duì)某些事物更深層次的分析，這可能與你很隨意的性格有關(guān)。你的文字有時(shí)很美，對(duì)景物的描寫(xiě)也很細(xì)膩，但有時(shí)略顯粗糙，用唯美二字來(lái)形容，稍顯遜色一點(diǎn)。你的語(yǔ)言文字清新自然、樸實(shí)無(wú)華、通俗易懂，簡(jiǎn)潔流暢，但時(shí)而隨意，偶有口語(yǔ)的成分，這可能也是你與生具有的，隨意慣了的性格所至，不知我的看法對(duì)否？這讓我想起了你曾說(shuō)過(guò)的你的衣著不是太講究，但偶有亮麗之時(shí)。你的文字不知是不是一如你的衣著？時(shí)而亮麗，時(shí)而隨意，時(shí)而灑脫，時(shí)而怠意。看了你的文章，感覺(jué)：1、大多數(shù)的文章你是很用心寫(xiě)的，傾注了你的心血，投入了你的情感。2、及少數(shù)的文章你寫(xiě)的很匆忙，像是在完成寫(xiě)作任務(wù)。（這些都是我的真實(shí)感想）對(duì)于你，我不需要用虛偽的態(tài)度，虛偽的語(yǔ)言，以及說(shuō)些虛偽的恭維話。若那樣，那便不是真實(shí)的我，我喜歡實(shí)事求是的談自己的看法、想法和感受，也喜歡實(shí)事求是的去評(píng)價(jià)一個(gè)人，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)真實(shí)的你，和你相識(shí)的時(shí)間也很短，難免有看錯(cuò)之處，若有，請(qǐng)你別介意。如有不實(shí)之處請(qǐng)多多諒解?？傊合矚g你的文字，喜歡讀你作品時(shí)的感覺(jué)。哈哈，不知道你是小學(xué)生？中學(xué)生？還是大學(xué)生？搜集了這么多給老師的評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)你有所借鑒！祝你愉快，學(xué)業(yè)進(jìn)步！第四篇：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的建議對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的建議一、評(píng)價(jià)的目的評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)功能的狀況，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能。具體要求包括以下幾個(gè)方面：1、反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成就和進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2、診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，及時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。3、全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的歷程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在解題策略、思維或習(xí)慣上的長(zhǎng)處和不足。4、使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)預(yù)期，形成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極態(tài)度、情感和價(jià)值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心。二、評(píng)價(jià)的內(nèi)容教師要結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，在深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上再結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，確定出明確的，具有可操作性的評(píng)價(jià)內(nèi)容，如對(duì)學(xué)生的計(jì)算情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1、口算的速度和正確率是否達(dá)到課標(biāo)要求。2、筆算的速度和正確率是否達(dá)到課標(biāo)要求。3、計(jì)算的方法是否體現(xiàn)算法多樣化的理念。4、學(xué)生的思維是否得到了發(fā)展。對(duì)學(xué)生的閱讀可以圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1、閱讀是否正確、流利、有感情。2、閱讀的數(shù)量是否達(dá)到課程表標(biāo)準(zhǔn)要求。又如在某一教學(xué)內(nèi)容學(xué)完后或完成某項(xiàng)作業(yè)后，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)目標(biāo)，圍繞以下幾個(gè)方面的某一個(gè)或幾個(gè)方面，對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生聽(tīng)講或做作業(yè)時(shí)是否認(rèn)真；回答問(wèn)題是否積極；是否會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題；是否敢于提出問(wèn)題；是否認(rèn)真傾聽(tīng)別人得意見(jiàn)，是否積極表達(dá)自己的意見(jiàn)等。2、學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否感性趣；是否在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立自信心；能否積極、主動(dòng)、有效的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中等。3、學(xué)習(xí)方式：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否積極動(dòng)手參加實(shí)踐活動(dòng)；是否主動(dòng)的進(jìn)行探索；是否積極主動(dòng)的進(jìn)行合作交流。4、基礎(chǔ)知識(shí)：數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與口語(yǔ)交際等基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的理解掌握程度怎么樣。5、基本能力：主要考察學(xué)生的思維能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、解決問(wèn)題的能力及做事是否有計(jì)劃性。6、綜合實(shí)踐活動(dòng)：主要考察學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力；應(yīng)用意識(shí)及課外學(xué)習(xí)等情況。根據(jù)以上評(píng)價(jià)，判斷學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，指出學(xué)生的發(fā)展變化及其優(yōu)勢(shì)和不足，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出合理化的改進(jìn)建議。三、評(píng)價(jià)的方式評(píng)價(jià)的手段和形式要多樣化，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容與學(xué)生的特點(diǎn)加以選擇，應(yīng)以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，即可以用書(shū)面考試、口試、活動(dòng)報(bào)告等方式，也可以采用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、實(shí)踐活動(dòng)、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等形式，還可以采用多種評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式時(shí)可采用課堂觀察的方式比較好，如評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握情況采用紙筆測(cè)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)比較恰當(dāng)，如對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力評(píng)價(jià)時(shí)可采用觀察、訪談和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的辦法進(jìn)行等等。四、評(píng)價(jià)的時(shí)間和次數(shù)評(píng)價(jià)的時(shí)間和次數(shù)，可根據(jù)本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況確定，比如采用周周評(píng)、月月評(píng)、學(xué)期評(píng)的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在周末、月末、學(xué)期末對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況進(jìn)行匯總。經(jīng)過(guò)匯總可看出學(xué)生在某周、某月、某學(xué)期的進(jìn)步情況，又可以了解和掌握學(xué)生存在的問(wèn)題，便于因材施教、對(duì)癥下藥，有利于學(xué)生更好的健康成長(zhǎng)。五、評(píng)價(jià)的主體和方法提倡改變單獨(dú)由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)、家長(zhǎng)等參與到評(píng)價(jià)中，將對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)變?yōu)楦髦黧w共同參與的過(guò)程。這樣的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的發(fā)展。提倡對(duì)學(xué)生實(shí)行多主體評(píng)價(jià)，并不是要求所有的內(nèi)容都要進(jìn)行多主體評(píng)價(jià)，對(duì)不同的評(píng)價(jià)主體來(lái)說(shuō)，其評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)的方法應(yīng)該是有區(qū)別的。例如：（1）學(xué)生自評(píng)時(shí)的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況等。首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)的方法，剛開(kāi)始進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要單獨(dú)拿出時(shí)間教學(xué)生怎樣評(píng)價(jià)，可以每節(jié)也可以每天評(píng)價(jià)一次。隨著時(shí)間的推移，評(píng)價(jià)時(shí)間和評(píng)價(jià)密度可靈活確定。（2）學(xué)生互評(píng)主要是評(píng)價(jià)在學(xué)校中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方式等?；ピu(píng)時(shí)首先要根據(jù)本班的實(shí)際情況指定或自由組合分組，并指定或推選組長(zhǎng)。（3）教師評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況，可采取周評(píng)、月月評(píng)，或者每單元進(jìn)行一次評(píng)價(jià)的方法，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要爭(zhēng)取得到其他各科教師的配合，這樣有利于評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行。（4）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等內(nèi)容，低年級(jí)可采取家校聯(lián)系卡的形式，高年級(jí)可采取家校聯(lián)系本的形式。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，自理能力較差，建議一年級(jí)以教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為輔，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，辨別是非的能力逐漸增強(qiáng)，到中高年級(jí)以后評(píng)價(jià)逐步變?yōu)橐宰栽u(píng)、互評(píng)為主，教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為輔。隨著年級(jí)的不斷升高，評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式可以由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和各種能力的提高，也是符合課標(biāo)理念要求的。六、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式，應(yīng)以定性和量性相結(jié)合，以定性描述為主的方式。定量評(píng)價(jià)可采用等級(jí)制的形式，如，可采用甲、乙、丙、丁等形式；定性描述可以采用評(píng)語(yǔ)的形式，如，要更多關(guān)注已經(jīng)掌握了什么，獲得了什么，具備了什么能力等，也可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容采用模糊評(píng)價(jià)的形式，如對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)也可采用積極、一般、不積極或認(rèn)真、一般、不認(rèn)真等進(jìn)行評(píng)價(jià)。在呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，低年級(jí)應(yīng)采用定性描述的方式；中高年級(jí)應(yīng)采用定性與定量結(jié)合，以定性描述為主的方式。七、評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)1、加強(qiáng)宣傳，讓家長(zhǎng)社會(huì)了解評(píng)價(jià)改革的精神，并協(xié)助學(xué)校做好評(píng)價(jià)工作。2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)從甄別式的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向發(fā)展性評(píng)價(jià)。以往只是以學(xué)生考試成績(jī)的優(yōu)劣作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必然會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，造成學(xué)校、教師和學(xué)生重分?jǐn)?shù)、輕能力、重結(jié)果、輕過(guò)程等弊端，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。應(yīng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的診斷功能和促進(jìn)功能，更注重學(xué)生發(fā)展進(jìn)程，重點(diǎn)放在縱向評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體過(guò)去與現(xiàn)在的比較，著重于學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)的增值，不是簡(jiǎn)單地分等排序，使學(xué)生真正體驗(yàn)到自己的進(jìn)步。3、恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)，應(yīng)遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以該學(xué)段的知識(shí)與技能目標(biāo)為基準(zhǔn)，考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程序。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)段目標(biāo)是該學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，應(yīng)允許一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，隨著知識(shí)與技能的積累逐步達(dá)到。4、重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)，要注意考察學(xué)生能否在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題；能否選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題；是否愿意與同伴合作解決問(wèn)題；能否表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果；是否養(yǎng)成反思自己解決問(wèn)題過(guò)程的習(xí)慣。教師可以根據(jù)學(xué)生提出問(wèn)題的數(shù)量和質(zhì)量，給予定性評(píng)價(jià)。5、測(cè)試命題，必須依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行，避免出現(xiàn)偏題怪題和死記硬背的題目；題目的內(nèi)容要注重知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用，要注意與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，具有開(kāi)放性的探索性。6、給學(xué)生多次測(cè)試的機(jī)會(huì)。如果學(xué)生對(duì)自己某次測(cè)試結(jié)果不滿意，老師可鼓勵(lì)學(xué)生提出申請(qǐng)第二次、第三次測(cè)試，教師可以就學(xué)生的第二次、第三次答卷重新評(píng)價(jià)。八、出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法：①剛開(kāi)始評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生負(fù)擔(dān)、教師負(fù)擔(dān)相對(duì)過(guò)重，尤其各科同時(shí)開(kāi)始，這種情況怎么辦？建議：是否從一科或兩科開(kāi)始進(jìn)行評(píng)價(jià)。②教兩個(gè)班數(shù)學(xué)的老師反映課堂教學(xué)觀摩記錄工作很難做好怎么辦？建議：教師可以對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分批、分時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。③有的反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給教師規(guī)定評(píng)價(jià)的時(shí)間和次數(shù)，并把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師評(píng)價(jià)過(guò)程，增加教師的工作和心理負(fù)擔(dān)怎么辦？建議：評(píng)價(jià)的時(shí)間和次數(shù)應(yīng)讓實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)際情況確定，評(píng)價(jià)的結(jié)果只能作為教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、調(diào)整自己教學(xué)的依據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)過(guò)多干預(yù)。④個(gè)別校長(zhǎng)反映，由于印制表格太多，學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，能否想一個(gè)辦法解決這個(gè)問(wèn)題？是否統(tǒng)一印制幾種通用的記錄表格，供老師們選用?建議：可以考慮。⑤各科教師都需要家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)過(guò)重，另外，還有些農(nóng)村孩子是由爺爺奶奶帶的，由于不識(shí)字，不會(huì)填寫(xiě)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，很難與老師溝通交流怎么辦？建議：班主任教師與其他各科教師加強(qiáng)協(xié)調(diào)，把各科教師想要了解的情況一同與家長(zhǎng)聯(lián)系，以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)實(shí)在難操作的地方，可以盡量減少家長(zhǎng)在學(xué)生評(píng)價(jià)中書(shū)面的評(píng)價(jià)內(nèi)容，適當(dāng)增加口頭評(píng)價(jià)的次數(shù)。第五篇：對(duì)英語(yǔ)老師的評(píng)價(jià)和建議對(duì)英語(yǔ)老師的評(píng)價(jià)和建議對(duì)英語(yǔ)老師的評(píng)價(jià)和建議1這是一節(jié)理念正確、設(shè)計(jì)巧妙、活動(dòng)豐富、效果突出的優(yōu)秀參賽課。這堂課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。本節(jié)課主要體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn):1、真實(shí)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)xxx老師自然而巧妙地展開(kāi)本課的話題，使課堂教學(xué)從一開(kāi)始就進(jìn)入真實(shí)的交際場(chǎng)景，形成活躍的課堂氣氛。學(xué)生為能夠運(yùn)用自己熟悉的內(nèi)容與教師交流而獲得成功感，并為能通過(guò)交流幫助了教師而感到興奮，從而使學(xué)習(xí)的自信心倍增。同時(shí)在接下來(lái)的教學(xué)中，教師抓住師生之間的信息差，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，既進(jìn)行了實(shí)際交流，又練習(xí)和掌握了語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和用法。2、以學(xué)生為主體的教學(xué)安排在本課中，xxx老師安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人、兩人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的?；顒?dòng)均有明確的目標(biāo)與要求，并能夠安排在一定的語(yǔ)境和情景中進(jìn)行，突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情和用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想。評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否，主要應(yīng)看學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度，學(xué)生言語(yǔ)交際的有效性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的發(fā)展情況。在本次課上，學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大，并有自由發(fā)揮的空間，教學(xué)效果良好。教師在教學(xué)活動(dòng)中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己。另外，這節(jié)課的活動(dòng)安排張弛有度，活而不亂;同時(shí)，教師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排與教學(xué)要求，表現(xiàn)了該教師較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)組織能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。3.良好教學(xué)素質(zhì)xxx老師在教學(xué)中表現(xiàn)出較高的教學(xué)素養(yǎng)。首先是良好的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，清晰，強(qiáng)調(diào)適度;其次是形體語(yǔ)言在教學(xué)中運(yùn)用相當(dāng)出色，能夠吸引學(xué)生的注意力，輔助教學(xué)效果突出;還有一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生思維活躍，課堂教學(xué)容量較大;教學(xué)節(jié)奏掌握得當(dāng)。這些都離不開(kāi)教師自身較高的素質(zhì)和平時(shí)的努力與積累，因?yàn)榻處煹拿恳还?jié)課都是自己整體水平的'綜合展現(xiàn)。對(duì)英語(yǔ)老師的評(píng)價(jià)和建議21、教師語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，能給學(xué)生起示范作用。英語(yǔ)基本功扎實(shí)，教態(tài)親切自然。2、巧妙地運(yùn)用了語(yǔ)言描述及提問(wèn)等方式創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生入景動(dòng)情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。3、教師的設(shè)疑，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生在無(wú)心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習(xí)，留給了學(xué)生充分的空間去展示會(huì)個(gè)性及能力，同時(shí)教師也很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用。4、縱觀整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動(dòng)好，配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。5、這次教學(xué)活動(dòng)是一次單詞、短語(yǔ)、句型的組合教學(xué)活動(dòng)，教師注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種技能的培養(yǎng)，有效地提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，同時(shí)，教師扎實(shí)的教學(xué)功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。6、該教師在教學(xué)過(guò)程中牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向了高潮，使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。7、教師在實(shí)施本節(jié)課教學(xué)中，教學(xué)目的明確、重難點(diǎn)突出，教法靈活科學(xué)，講課時(shí)思路清晰，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂駕馭能力強(qiáng)。8、學(xué)生的活動(dòng)充分，參與面廣，積極性高，充分體現(xiàn)了新課程改革的精神，師生全面互動(dòng)的教學(xué)模式生動(dòng)地詮釋了以學(xué)生為主體的先進(jìn)教學(xué)理念。9、在整堂課的教學(xué)中自始至終滲透德育和人文主義的思想;教師英語(yǔ)素質(zhì)優(yōu)秀，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出英語(yǔ)教學(xué)的新思想和新理念，牢牢把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)——用中學(xué)。10、本節(jié)課教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入了積極思維的狀態(tài)，為本節(jié)課堂的精彩教學(xué)作了充分的準(zhǔn)備。11、課堂上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情感染了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)效果顯著。12、教師準(zhǔn)確地把握了設(shè)疑的方向，設(shè)置了學(xué)生感興趣的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入了積極的思維狀態(tài)。13、巧妙設(shè)計(jì)了教學(xué)任務(wù)，再現(xiàn)生活情景。對(duì)英語(yǔ)老師的評(píng)價(jià)和建議3教學(xué)評(píng)價(jià)是以改善教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)對(duì)教師教學(xué)行為有關(guān)資料的分析對(duì)教師教學(xué)所做的價(jià)值判斷。課堂教學(xué)評(píng)