幼兒園大班教師個(gè)人心得體會(huì)6篇

幼兒園大班教師個(gè)人心得體會(huì)6篇幼兒園大班教師個(gè)人心得體會(huì)1

我從事幼教方面的工作已經(jīng)有一段時(shí)間了，對(duì)于教育幼兒也有肯定的心得。我們知道，寶寶自理能力稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來。面對(duì)這種狀況，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)鷳n寶寶身體之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)心情的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身進(jìn)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，假如孩子的需要是正確的，我們肯定要給予滿足，但假如是無理的，就要制止。面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)實(shí)行以下幾點(diǎn)策略：

一、冷處理

面對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理睬，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的緣由，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

二、條件對(duì)換法

假如孩子哭鬧不止的話，可以先容許她的條件，但同時(shí)也要求他容許你一個(gè)條件并告知他假如她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的肯定要是孩子能夠辦到的，比方下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們?nèi)菰S她的事也肯定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。

三、分散留意法

這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平常愛聽故事愛做的一些事，都可以如今用上來消除她剛剛不合理的想法以及做法。

四、鼓舞法

鼓舞和表揚(yáng)永久是培育一株小苗質(zhì)的沃土，在鼓舞和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更情愿與你溝通，你的想法，她會(huì)更情愿接受，孩子也會(huì)變得更溫柔，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很英勇的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你如今的樣子〞信任孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

信任有了以上幾個(gè)方法，我們肯定能轉(zhuǎn)變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開快樂心地度過每一天。

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對(duì)于孩子的教育，我始終是在摸索中前進(jìn)，一邊從育兒書籍上和前輩們那兒借鑒，也一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。寶寶上幼兒園后，在老師們的細(xì)心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡邪谅妥院?。我主要有以下四個(gè)方面的心得。

一、觀賞教育

觀賞孩子是培育孩子自信念的手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于她的聰慧活潑，而在于她的自信。自信有助于她如今與將來英勇地面對(duì)來自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培育自信的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增添孩子的信念，激發(fā)孩子的士氣。

當(dāng)寶寶當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小貼畫時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)我們都會(huì)獎(jiǎng)給她一句“你真棒〞并傳遞一個(gè)觀賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氣氛中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)潔的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。很多次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛孩子就必需懂得觀賞孩子〞的道理，激勵(lì)和表揚(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

二、相互敬重

讓孩子懂得敬重老師、敬重父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的聲威，使孩子自覺地、發(fā)自內(nèi)心地根據(jù)老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的珍貴財(cái)寶。

讓孩子學(xué)會(huì)敬重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，敬重自己的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持協(xié)作的事情，父母都要全力支持和協(xié)作，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的聲威。教育孩子敬重父母的方法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金〞。一方面有利于樹立家長(zhǎng)的聲威，另一方面有助于培育孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要敬重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子〞，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

三、引導(dǎo)教育

“父望子成龍、母望女成鳳〞，這是為人父母者的期望。但假如這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就阻礙孩子美好健康地成長(zhǎng)。我們不想讓寶寶為父母的期望而活著。讓孩子自由地進(jìn)展是我們?cè)诮逃⒆舆^程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由進(jìn)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過程中，老師和父母是她的領(lǐng)航員。在她遇到困難的時(shí)候，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)覺她的缺乏、特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開展引導(dǎo)。我們的目的不是為了她成名成家，我們只期望她在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕拧⒏嗟伢w味生活的樂趣！

四、協(xié)調(diào)教育

父母教育孩子的方式要協(xié)調(diào)一致。許多家庭中爸爸和媽媽對(duì)孩子的教育看法不一致，我覺得在家庭教育中，教育孩子以媽媽為主，爸爸為輔，這里不是說爸爸的教育不重要，相反，爸爸在教育過程中起著舉足輕重的作用。

在孩子心目中，爸爸是家里的頂梁柱，是我們家的男人，說話做事無不成為孩子的楷模，因此在家庭教育中，爸爸更應(yīng)當(dāng)起好帶頭作用，爸爸把握好大的方向的同時(shí)，媽媽留意詳情上的教育，協(xié)調(diào)一致，不出現(xiàn)矛盾的教育方式，這樣才能教育好孩子。

在我家也有過父母同時(shí)指責(zé)孩子的缺點(diǎn)，后面我意識(shí)到這樣會(huì)嚇壞孩子，讓她沒有自信念的。我覺得諸如這類的事情應(yīng)當(dāng)盡量避開。在孩子成長(zhǎng)過程中不行能不犯錯(cuò)，作為父母應(yīng)當(dāng)有一顆包涵之心，包涵她的缺點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)她改正錯(cuò)誤，保持冷靜，不行實(shí)行過激的行為，不然父母做再多的好事也頂不過做一件壞事，請(qǐng)各位父母謹(jǐn)記。

幼兒園大班教師個(gè)人心得體會(huì)3

童年對(duì)每個(gè)人來說都是很美妙的，每次聽到寶寶咯咯的笑聲時(shí)我總會(huì)想起我的童年，那時(shí)沒有上幼兒園，沒有什么英語/美術(shù)/音樂等培訓(xùn)班，每天的事情就是和小伙伴一起玩，無憂無慮，沒有任何壓力。所以，如今我也期望寶寶能在歡樂中成長(zhǎng)，在她的童年中有任何的憂慮和壓力。

讓寶寶在歡樂中成長(zhǎng)是我的理念，但也并非任由寶寶成長(zhǎng)，不對(duì)其進(jìn)行任何的教育和管制。在幼兒階段，我不讓寶寶學(xué)習(xí)書本學(xué)問，我喜愛帶她出去認(rèn)識(shí)新事物，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)學(xué)問。為了讓寶寶能認(rèn)識(shí)動(dòng)物，我給她買了一本動(dòng)物書，上面印了十幾種動(dòng)物的圖案，寶寶不認(rèn)識(shí)字，我就一個(gè)一個(gè)教寶寶每種動(dòng)物的名字，教了十幾個(gè)名字，一些名字比較短的她都記住了，長(zhǎng)的名字總是記不住。

為了讓她對(duì)動(dòng)物有更深刻的認(rèn)識(shí)，我?guī)チ酥貞c動(dòng)物園，讓她親眼看到書上的動(dòng)物。當(dāng)她看到真的熊貓、長(zhǎng)頸鹿、猴子、犀牛等動(dòng)物時(shí)特殊興奮，一個(gè)勁地說：“媽媽，媽媽，我在書上看到過這些動(dòng)物〞，然后我就叫她說動(dòng)物的名字，她不會(huì)的我又再教了她一遍，從那以后，她把這些動(dòng)物的名字都牢記在心了。還有一些重慶動(dòng)物園沒有的動(dòng)物，我又帶她去了鱷魚館，看了鱷魚、袋鼠、鳥等動(dòng)物，還去了科幻公園，看了恐龍模型以及關(guān)于恐龍的3D電影。幼兒階段是學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)間，為了讓寶寶能學(xué)好英語，我特殊邀請(qǐng)我的外籍同事和他的女兒來家中做客，讓寶寶和美國(guó)的小朋友一起玩耍，一起過生日，體會(huì)不同的文化和學(xué)習(xí)不同的語言。通過這些經(jīng)受，寶寶學(xué)到了很多學(xué)問，而且也玩得很快樂。

老人常說“孩子是夸大的〞，的確是這樣，我始終認(rèn)為，鼓舞比訓(xùn)斥更能讓孩子成長(zhǎng)。所以，我在孩子教育方面，基本上都是奉行這一原則。大事小事，只要她肯做，我都會(huì)給予表揚(yáng)。完成得杰出，就對(duì)她的成果進(jìn)行確定，并告知她為什么表揚(yáng)她。假如完成得不如人意，我也先對(duì)她的精神進(jìn)行表揚(yáng)，再指出需要改良的地方，一般狀況，她都會(huì)開心的改正?？傊?，作為父母來說，教育孩子是一生中的投資和工程，多責(zé)一分，多溺一分都怕影響孩子的健康成長(zhǎng)，許多時(shí)候會(huì)謹(jǐn)小慎微，而許多時(shí)候又覺得惘然無助，不知該如何處理。看到孩子聰慧活潑，好玩可愛的舉動(dòng)，常感到作為父母的傲慢和欣慰，而看到孩子固執(zhí)不聽話，做錯(cuò)事不愿認(rèn)錯(cuò)，會(huì)覺得煩躁和氣惱。自從有了女兒，生活總是在這兩者間徘徊，有歡樂?，有生氣，但更多的是期望……我信任，只要不過分寵愛，不過分期望，不求全責(zé)怪，讓女兒在歡樂美好中健康成長(zhǎng)，她肯定會(huì)成長(zhǎng)為讓我們傲慢的人。

幼兒園大班教師個(gè)人心得體會(huì)4

酉酉是我們班特殊活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜愛?？伤质堑湫偷奶詺獯笸?。在與小朋友的游戲時(shí)特殊簡(jiǎn)單發(fā)生沖突，小朋友們都不喜愛跟他交往。在我的觀看中，其實(shí)酉酉特殊喜愛與小朋友交往，也愿意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都主動(dòng)的參與，表現(xiàn)自己，總期望得到老師和小朋友的關(guān)注。

不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛，而那些喜愛淘氣、愛搗亂孩子往往得到的是批判教育，但往往又事與愿違。細(xì)想起來，其實(shí)這些喜愛淘氣搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。

酉酉是我們學(xué)前班特殊活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜愛。可他又是典型的淘氣大王。在與小朋友的游戲時(shí)特殊簡(jiǎn)單發(fā)生沖突，小朋友們都不喜愛跟他交往。在我的觀看中，酉酉其實(shí)特殊喜愛與小朋友交往，也愿意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都主動(dòng)的參與，表現(xiàn)自己，總期望得到老師和小朋友的關(guān)注。但他與人交往的方法不是很正確，所以常常導(dǎo)致一些不開心的事情發(fā)生，常常讓小朋友給打小報(bào)告。

在幼兒園一日生活中，免不了要被小朋友告狀：看書的時(shí)候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時(shí)候不當(dāng)心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，酉酉搶我的圖書了〞“老師，他碰到我了〞。針對(duì)這種狀況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到狀況怎么辦，鼓舞他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享歡樂。酉酉小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。漸漸的，酉酉小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純凈的、和善的，喜愛淘氣的孩子也不例外。愛是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識(shí)，會(huì)有意想不到的收獲。

幼兒園大班教師個(gè)人心得體會(huì)5

從古至今歌頌老師的名句就許多，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞“桃李不言，下自成蹊〞“教師是太陽底下最光芒的職業(yè)，教師是靈魂的工程師〞。因此，成為一名幼兒教師由衷地感到自豪和歡樂。

曾經(jīng)也有人說過，幼兒老師是偉大的，他是很多勝利人士的啟蒙老師。幼兒老師是幼兒能樹立正確人生觀引導(dǎo)者。作為一名幼兒老師我是歡樂的，我的歡樂源于孩子們是我的勞動(dòng)對(duì)象。比方，在工作中，我時(shí)常會(huì)因他們的天真，因他們的真實(shí)感情的流露，因?yàn)樗麄兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步，而得到歡樂。所以，我心甘情愿將我的全部智慧和汗水都播散到他們身上。

我從小的愿望是成為一名優(yōu)秀的老師。大學(xué)畢業(yè)后，我也如愿成為了一名幼兒老師。開始面對(duì)3歲左右的小孩子，我真的是束手無措，甚至被他們開學(xué)的哭鬧“整的〞狼狽不堪。3歲的孩子上學(xué)時(shí)會(huì)極度的沒有安全感，我只好放下老師這層身份，作為阿姨或者媽媽般去呵護(hù)他們，愛他們，教育他們。經(jīng)過一段時(shí)間后，我才發(fā)覺我收獲到了他們對(duì)我的信任，我真的感到很快樂。有一天早晨，有位姥姥抱著寶寶入園，我和平常一樣走上去迎接寶寶并且預(yù)備把接送卡遞給老人。這時(shí)，珍寶扭頭和姥姥說“姥姥，這就是我在幼兒園里的媽媽。姥姥再見〞說完就鉆到我的懷里，摟著我的`脖子。當(dāng)時(shí)老人高興的笑了。當(dāng)時(shí)我的心里說不出的暖和，因?yàn)槲覍?duì)他們的付出得到了回應(yīng)，我對(duì)他們的愛得到了很好的反饋。

新學(xué)期又開始了，我又重新擺平心態(tài)，做好預(yù)備，迎接我的珍寶們?nèi)雸@。同時(shí)，我們班又將迎來一名新成員，他叫浩浩。雖然是中班的小朋友了，但是自理能力比較差，而且溝通溝通能力也欠缺。針對(duì)這個(gè)幼兒我先是電話家訪了解幼兒狀況和家庭狀況做好預(yù)備計(jì)劃。我得知他有輕微的自閉癥后，針對(duì)他我做了細(xì)致的規(guī)劃。最終到了第一天開學(xué)，他的爸爸媽媽一起來送他上學(xué)，一位英俊的小帥哥躲在媽媽身后，我試圖抱抱他，被遭到了拒絕。后來，我和他的父母溝通好后，父母放心的回家了，寶寶被留在了學(xué)校由我?guī)?。我先是和他走進(jìn)新教室把書包放好，然后，給他倒了一杯溫水喂他喝，他不僅沒有拒絕我，反而，用一只小手握著我的手。我沖他微微一笑，他竟然又說了一句話“喝完了〞。我覺得只要細(xì)心照料，不斷引導(dǎo)這個(gè)寶寶，他會(huì)漸漸有進(jìn)步的。

開學(xué)一周了，每次課堂上浩浩都不喜愛跟著大家一起朗誦或者學(xué)習(xí)，每次我都會(huì)拍拍他的肩膀或者摸摸他的頭鼓舞他。直到有一天，教師快到了，我們?nèi)嘣趯W(xué)習(xí)兒歌《老師本事大》，小朋友們都在一起高聲朗誦的特別好，只有小浩浩再用雙手捂著耳朵。后來有一個(gè)小朋友起來漸漸朗讀時(shí)，浩浩放下了雙手，小嘴巴里也在學(xué)著說。我漸漸的鼓舞他起來試一試。浩浩起來斷斷續(xù)續(xù)的說完了整首兒歌，還仿照者做了幾個(gè)動(dòng)作。我情不自禁的為他豎起了大拇指，還在他胸前貼了小紅花。此時(shí)的他竟也樂開了顏，并且高興地跳了起來，小朋友們也哈哈大笑起來，并且為他鼓掌。浩浩的進(jìn)步，我們大家都為他高興。就這樣，漸漸的浩浩如今對(duì)課堂有了一些適應(yīng)，上課能堅(jiān)持聽講了。慢慢的有了很多的進(jìn)步。作為老師，我真的看在眼里，喜在心里。

高爾基曾經(jīng)說過“永久要開心的給別人東西，少從別人那獲取東西。〞我覺得老師就是這么一種職業(yè)，永久都在給與別人，看到別人的進(jìn)步，自己也從中獲得了歡樂和滿足。

幼兒園大班教師個(gè)人心得體會(huì)6

經(jīng)過了小班和中班的學(xué)習(xí)，大班學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)看法更加端正，有了肯定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但也有孩子們始終都有的缺點(diǎn)，上課時(shí)不夠仔細(xì)，不能集中精力，愛玩愛鬧想要教育好他們就需我們老師繼續(xù)努力，下面是我教育大班學(xué)生的一些心得。

對(duì)于大班的小朋友，不能如小班中班的小朋友那樣事事讓著他們，也需要適當(dāng)?shù)慕逃?，不能讓他們浪費(fèi)時(shí)間，上課和下課的看法要擺正，上課就要盯著每一個(gè)學(xué)生，凝視他們學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的要表揚(yáng)，表現(xiàn)不好的要批判。得到表揚(yáng)的學(xué)生會(huì)更加乖巧，學(xué)習(xí)也更努力，被批判的小朋友也不再那么跳脫頑皮，知道遵守規(guī)矩。當(dāng)然對(duì)于被批判的小朋友，我們還要在他們下次表現(xiàn)好時(shí)給他們表揚(yáng)，讓他們知道他們的表現(xiàn)老師都知道，這樣可