秋葉卷教案7篇

秋葉卷教案7篇秋葉卷教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能主動參加情景游戲。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

【活動預(yù)備】

1、ppt課件《秋葉飄》。

2、大樹葉一片。

3、背景音樂：《秋天》。

4、幼兒圍坐成半圓形。

【活動過程】

一、導(dǎo)入話題，回憶閱歷。

提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?

二、分段觀賞，理解散文內(nèi)容。

1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?

(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎?〞小蟲說什么呀?

(3)小蟲躺在樹葉下面好舒適啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒適嗎?

2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?

(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?〞螞蟻是怎么說的?

(3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒適!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?

(2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對話。

(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?

4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。

導(dǎo)語：樹葉落到院子里，小燕子觀察了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!〞(師幼一起學(xué)說)

三、依據(jù)課件，完好觀賞散文。

四、活動結(jié)束，情境延長。

導(dǎo)語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧!

附散文：秋葉飄

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎?〞樹葉說：“好的，好的。〞小蟲子躺在樹葉下面，好舒適啊!

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?〞樹葉說：“好的，好的。〞螞蟻?zhàn)跇淙~上面，好舒適啊!

樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎?〞樹葉說：“好的，好的。〞小魚藏在樹葉下面，好舒適啊!

樹葉落到院子里，小燕子觀察了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!〞

教學(xué)反思

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么好玩的事情，很自然地引入老師講解并描述的故事中。接著我采納分段講解并描述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而到達(dá)老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的心情中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜愛說的環(huán)境。連今日新來的小朋友和平常始終不愿參加的徐志浩小朋友也歡樂地參加其中，最終在和小朋友一起看大圖書一起完好講解并描述故事的氣氛中結(jié)束了本次活動。

秋葉卷教案篇2

活動目標(biāo)

1.仔細(xì)觀看葉子的外形，能依據(jù)外形展開豐富的想象。

2.能依據(jù)葉子原有的樣子，運(yùn)用剪、拼貼、貼畫等技巧組合各種圖形和場景。

3.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動預(yù)備

1.壓制好的多種樣子的葉子、剪刀、膠水、白紙。

2.樹葉粘貼畫范例。

活動過程

1.秋姑娘的禮物。

秋姑娘給小朋友們帶了一件神秘的禮物，請幼兒猜一猜是什么，充分調(diào)動幼兒的興趣后打開紙盒觀看禮物，并請幼兒觀看本組的葉子，看看它們額樣子、顏色有什么不同，說一說這些葉子像什么。

2.出示范畫展示葉片的造型想象。

楓樹葉子可以做金魚的尾巴，銀杏的葉子可以做蝴蝶的翅膀，等等。

3.教授制作過程。

教師講解制作過程中需要留意的的問題。

4.幼兒粘貼、美化作品。

請幼兒自由選擇材料，嘗試運(yùn)用剪、拼貼等技能，創(chuàng)造性地利用葉子進(jìn)行造型，或者組合拼擺、添畫，使之成為一副美麗的圖畫。

5.觀賞作品。

作品完成后師幼共同觀賞。

活動反思

一、依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，對作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。

本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對作品進(jìn)行了完善。如：除了把原來的散文觀賞活動內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿的前三段，而把最終一段幼兒比較難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。。〞易于幼兒接受和理解。在預(yù)備活動中添加了大圖書繪本，并依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求：1.初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?〞3.愿意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

二、運(yùn)用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒主動參加和表達(dá)的欲望。

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么好玩的事情，很自然地引入老師講解并描述的故事中。接著我采納分段講解并描述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而到達(dá)老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的心情中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜愛說的環(huán)境。連今日新來的小朋友和平常始終不愿參加的徐志浩小朋友也歡樂地參加其中，最終在和小朋友一起看大圖書一起完好講解并描述故事的氣氛中結(jié)束了本次活動。

三、在本次活動中存在的缺乏：

1.由于本課題開展時(shí)，天氣始終陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀看機(jī)會，以至不能較好地拓展幼兒的已有閱歷發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

2.在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對策略：當(dāng)我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時(shí)：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎?〞我沒有準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)，而是說：小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時(shí)，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒。惋惜反應(yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此，教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)更有效。

以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著很多的缺乏，懇請各位老師，提出珍貴意見!共同探討提高。

小百科：秋季的樹葉。亦指落葉。北周庾信《賀平鄴都表》：“威嚴(yán)所振，烈火之遇鴻毛；旗鼓所臨，沖風(fēng)之卷秋葉。〞

秋葉卷教案篇3

目標(biāo)：

1、會觀賞、會觀看秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有肯定的想象力。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

預(yù)備：

⒈、到戶外觀看秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀看秋蟲等活動。

⒉、配套掛圖。

過程：

⒈、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么改變？〔樹葉變黃了，然后落了下來〕今日，我們來講一個故事，名字叫《秋葉飄》。

⒉、教師講解并描述故事，幼兒能仔細(xì)傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

⒊、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

⑵樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

⑶學(xué)習(xí)動詞：找出故事里運(yùn)用的動詞，并通過做動作、學(xué)說話加以體會和理解。

我們來學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？〔幼兒自己創(chuàng)編“飄落〞的動作〕

讓幼兒用動作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。

⒋、啟發(fā)幼兒想象。

⑴樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？

請小朋友仿照故事的語言進(jìn)行完好講解并描述。

⑵小朋友想用落葉做什么？

5、幼兒戴上頭飾表演故事。

6、觀看落葉。

帶著幼兒在戶外觀看秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

7、活動延長

幼兒用自己采集來的樹葉進(jìn)行樹葉貼畫。

教學(xué)反思

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么好玩的事情，很自然地引入老師講解并描述的故事中。接著我采納分段講解并描述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而到達(dá)老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的心情中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜愛說的環(huán)境。連今日新來的小朋友和平常始終不愿參加的徐志浩小朋友也歡樂地參加其中，最終在和小朋友一起看大圖書一起完好講解并描述故事的氣氛中結(jié)束了本次活動。

秋葉卷教案篇4

活動目標(biāo)：

1、觀賞秀麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。

2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的'線條和花紋裝飾樹葉。

3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，留意不畫到葉片的外面。

活動預(yù)備：

1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉

2、這些樣子的彩色樹葉30張

3、這4種樹葉形(大的)裝飾過的各一張

4、風(fēng)聲一段

5、大樹一棵

教學(xué)過程：

啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道如今是什么季節(jié)嗎？你們喜愛不喜愛秋天呀？老師也特別喜愛秋天。因?yàn)榍锾斓搅?，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。

看這里的葉子有什么顏色？

你們誰認(rèn)識這些葉子嗎？

有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么樣子？

〔總結(jié)〕師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很美麗，樣子也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的樣子呢。

師：秋天來了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！

聽！……這是什么聲音啊！……風(fēng)這么大?？矗?/p>

拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧。

師：請小朋友來觀看一下自己手中的葉子，它是什么樣子的？

師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告知了我一個方法，能讓樹葉變得更美麗，大家想不想看呀？

出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最美麗？為什么？

還有誰來說說你最喜愛哪一片?為什么?

師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣美麗？好，那老師就和大家一起把樹葉變美麗。

師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫。

在畫小圓點(diǎn)的時(shí)候，有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn)，在畫這個方格的時(shí)候，我們可以把方格可以一個隔著一個涂色也可以呀一個的格子斜對面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰慧，能把樹葉裝飾的真美麗，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣美麗嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣美麗嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。留意不要把黑線畫到葉子的外面。

等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個樹裝扮成了個五彩樹，多美麗啊。我們一起把這個樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！

秋葉卷教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過活動提高幼兒參加勞動的主動性，情愿做一些力所能及的事情。

2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的過程中，體驗(yàn)勞動和學(xué)習(xí)的樂趣。

材料預(yù)備：

垃圾桶

活動設(shè)計(jì)：

1、活動前談話。

2、帶孩子到室外，引導(dǎo)幼兒觀看地面：

師：你在地上看到了什么？

問：地上怎么會有樹葉呢？

師：地上有這么多的樹葉感覺怎樣呀？樹葉總飛來飛去，感覺不舒適也不潔凈，所以我們來撿樹葉吧，讓操場變得干潔凈凈，好嗎？

3、幼兒撿樹葉

4、引導(dǎo)幼兒邊撿邊看邊數(shù)邊說，體驗(yàn)勞動的歡樂

5、活動小結(jié)，洗手

反思和建議：

本月的主題是《秋葉飄桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著很多各種顏色、各種樣子的樹葉，孩子們在戶外活動時(shí)，對著飄落的樹葉發(fā)愣、還有些孩子一起玩起樹葉游戲，老師會順著孩子們的興趣問一些問題：地上樹葉從哪里來的？它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣？地上的樹葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個周末活動。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀看樹葉，還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉，勞動的場面好喧鬧，孩子們很快樂。就在這樣的活動中讓孩子們體驗(yàn)了勞動的歡樂，還滲透了教學(xué)要求，真是生活到處有教育啊。

秋葉卷教案篇6

游戲目標(biāo)：

1．能一邊唱歌一邊大膽做動作。

2．能辨別和表現(xiàn)音的快慢。

3．熟識歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4．熟識歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

游戲預(yù)備：

1、玩過該體育游戲。

2、每人一片秋葉，音樂磁帶。

游戲規(guī)則：

1、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至"秋天多么美"止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢時(shí)而弱時(shí)，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作。

2、鼓舞幼兒大膽參加動作表現(xiàn)，游戲重新開始。

活動反思：

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了閱歷，讓孩子室外觀看小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的閱歷，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們在活動中玩的很快樂，在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。

秋葉卷教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

2、能用簡潔的語言講解并描述物品的排列規(guī)律。

3、主動參與排序活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本次活動的重難點(diǎn)定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

因?yàn)榛顒幽繕?biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求，有對幼兒的看法、情感的進(jìn)展尤為關(guān)注。因此本次活動以樹葉為主要材料，通過設(shè)置給小樹葉排隊(duì)的情境，來調(diào)動幼兒參加活動的主動性，從而來解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

活動預(yù)備：

1、教具：森林場景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

2、學(xué)具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

設(shè)計(jì)理念：

這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、留意力簡單分散。依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采納了操作法、情景教學(xué)法、溝通法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、參加性。

設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)開展活動：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊(duì)，初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子，嘗試為樹葉排隊(duì)--戴帽子，體驗(yàn)活動的樂趣

活動過程：

〔一〕排隊(duì)去森林，觀賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

1、出示依古比古實(shí)物，互相問好。

2、排隊(duì)去森林，了解森林里樹的顏色，觀賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

〔評析：依古比古是幼兒最熟識的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，幼兒排隊(duì)也是根據(jù)男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時(shí)在到達(dá)森林以后，對楓樹和銀杏樹的觀賞，又一次感受到了間隔排序〕

〔二〕排樹葉，了解交替排序的方法。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的興趣師：一陣大風(fēng)吹來，把秀麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊(duì)的游戲好嗎？

2、幼兒個別嘗試排樹葉。

教師：可以怎么排呢？誰上來試試？

教師小結(jié)：原來小樹葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是根據(jù)一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊(duì)，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊(duì)的。

2、幼兒仿照。

教師：小朋友，風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。

〔評析：通過情境