幼兒園小班教學設(shè)計5篇

幼兒園小班教學設(shè)計5篇幼兒園小班教學設(shè)計篇1

一、活動前思索

1、教材分析

?小鴨找朋友》這一講解并描述活動內(nèi)容簡潔、情節(jié)單一，特殊是小鴨與朋友間的對話簡潔重復，適合小班幼兒的語言特點。故事講解并描述了小鴨自己玩覺得很難過，于是一次又一次邀請朋友〔小兔、小鳥、小烏龜〕一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最快樂的事。所以我將它定位為小班的講解并描述活動。

2、重點難點

重點：指導幼兒完好講解并描述出圖片的主要內(nèi)容。

難點：豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。

二、過程實錄

〔一〕活動目標

1、培育幼兒語言的完好性和連貫性，豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。

2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完好地感知理解、并講解并描述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培育幼兒清靜地聽別人講解并描述的習慣，并鼓舞他們在集體面前大聲地表述。

〔二〕活動預備

1、背景圖。

2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

〔三〕活動過程

1、觀看理解講解并描述對象。

*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導幼兒觀看，理解圖中的主要內(nèi)容。

*“嘎嘎嘎〞誰來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣??？

評析：教師能抓住圖片的三要素〔人物、地點、事件〕進行提問，為幼兒進行完好地講解并描述奠定了基礎(chǔ)。在進行情感引導時，教師要留意加強語境的創(chuàng)設(shè)，特殊是對于小班幼兒。

2、運用已有閱歷講解并描述。

*逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔〔小鳥、小烏龜〕是怎樣來的？〔幼兒用動作表示動詞〕小鴨觀察小兔〔小鳥、小烏龜〕來了，會說什么？它們是怎么說的？

評析：小班幼兒的生活閱歷還比較貧乏，當問到“小鴨是怎么說的？〞他們想到的就是“小兔，你好！〞之類的禮貌用語。這時，教師應準時引導“小鴨想找小兔玩，會怎么說呢？〞從而調(diào)動幼兒已有的閱歷，啟發(fā)幼兒主動參加講解并描述。

3、引進新的講解并描述閱歷。

*逐一出示小動物圖片，教師引導幼兒邊回答邊集體講解并描述圖片內(nèi)容。

*告知幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完好地講解并描述圖片的內(nèi)容。

*請幾名語言能力強的幼兒到前面講解并描述。老師以鼓舞的口吻和插話的方式幫助其完好、大膽的表述。

評析：在這一環(huán)節(jié)，教師采納了“平行提問〞的方法，幼兒在教師的引導下，能較完好地講解并描述圖片的主要內(nèi)容。特殊是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完好講解并描述圖片的主要內(nèi)容。

4、引導幼兒遷移講解并描述閱歷。

*老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜〞的講解并描述閱歷遷移到新的閱歷上面來完好、連續(xù)的講解并描述。

評析：能依據(jù)小動物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下，幼兒都能遷移閱歷進行講解并描述。

三、活動后反思

整個活動環(huán)節(jié)清楚，能依據(jù)講解并描述活動的基本步驟進行設(shè)計。我在設(shè)計圖片時，設(shè)計了背景圖和可以活動的小動物圖片，既可敏捷操作又符合小班幼兒的年齡特點。雖然幼兒基本都到達了目標，但活動中還存在不少的問題：假如我在活動中設(shè)計一些游戲的情景，就更能激發(fā)幼兒參加講解并描述的興趣；我也運用了難點前置的方法，但幼兒“動〞的還不夠，使幼兒的興趣不是很高；在活動中，我還應進一步調(diào)整自己的教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機會。同時，也有讓我感到懷疑的地方：那就是講解并描述活動與故事教學的主要區(qū)分在哪里？期望通過以后的探究和學習，能有所收獲。

附講解并描述內(nèi)容：

一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難過。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？〞小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！〞一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？〞小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！〞一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？〞小烏龜說：“好?。∥液湍阋黄鹜?！〞它們一起高興地游了起來。

幼兒園小班教學設(shè)計篇2

一、活動目標

1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2．指導幼兒用一問一答的方式熟識兒歌中間段的內(nèi)容。

3．啟發(fā)幼兒依據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

二、活動預備

(一)物質(zhì)預備

1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

2．預備不同材料的碗、筷。

3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)學問閱歷預備

1．了解螞蟻的生活習性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟識常吃的飯菜名稱。

三、活動過程

(一)觀賞兒歌

1．引導幼兒回憶觀看螞蟻的情景，告知幼兒：“老師今日要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。〞

2．教師朗誦兒歌，留意一問一答部分的語音改變，朗誦應富有節(jié)奏感。

3．出示圖片，教師操作，提問：

①小朋友叫螞蟻來干什么?

②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡〞?

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

⑥假如你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4．幼兒學習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

(二)仿編兒歌

1．預備不同質(zhì)地的碗筷。

2．組織幼兒商量：“假如你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?〞啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思索。

3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。〞

4．幼兒仿編兒歌，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會唱歌螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學：了解螞蟻的外形和習性。

五、生活中滲透在生活中，運用已有學問仿編兒歌。

六、環(huán)境中滲透制作螞蟻手指套，供幼兒平常操作。

七、家庭中滲透請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

八、活動評價

幼兒園小班教學設(shè)計篇3

一棵大樹

設(shè)計意圖：

提高幼兒的想象潛力，動手潛力、體驗這種群眾做畫的歡樂。從查找飄落的景象中感受秋天的到來。

活動目標：

1、愿意參與印畫活動。

2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗潔凈。

活動預備：

1、用卡紙剪出大樹的輪廓〔沒有樹葉〕。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫范例一張。

活動過程：

一、引題：

師：小朋友這是什么??

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能干，那這天老師還要告知你們一個隱秘，我們的小手還能當樹葉呢?！渤鍪痉秷D〕，那樹葉是怎樣印上去的呢，〔拿出顏料，告知小朋友就是這種奇妙的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗潔凈?！承∨笥严朐囋噯?/p>

幼：想。

師：那我讓你們試試。

二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹〞上印畫：

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不快樂，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好

三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫忙下將小手洗潔凈。

四、結(jié)束：

這天樹媽媽很快樂說要感謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎樣說啊

幼：不用謝！

幼兒園小班教學設(shè)計篇4

一、主題名稱：我的爸爸

二、主題生成緣由：

家像一個安靜的港灣，經(jīng)常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到暖和。在上一個的主題中，孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過節(jié)。孩子渴望媽媽暖和的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動中我們也發(fā)覺在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長中的主動影響，讓幼兒在活動中學會感謝，學會報答，學會關(guān)懷，學會愛，讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次主題：《我的爸爸》

三：主題生成目標：

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解，培育幼兒關(guān)懷和喜愛爸爸的情感。

3、熟識爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動的關(guān)懷爸爸

4、復習認識點卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點卡排序及匹配實物。

5、練習聽信號按要求做動作，提高幼兒的動作靈敏性。

6、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進行創(chuàng)編。

7、學習以構(gòu)線和涂色結(jié)合畫小雞，增加對繪畫的興趣。

8、了解父母在家勞動的辛苦，增進愛爸爸媽媽的情感。社會活動：我的爸爸

活動目標：

1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2．鼓舞幼兒養(yǎng)成清靜地聽同伴談話、輪番交談的習慣。

3．是幼兒增進對自己爸爸的了解，培育幼兒關(guān)懷和喜愛爸爸的情感。

活動預備

事先請幼兒觀看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。

活動過程

1．通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今日我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？〞

2．引導幼兒圍繞“我的爸爸〞自由交談。

3．引導幼兒集體談爸爸。

4．通過提問拓展談話范圍。例如：教師可以問：你喜愛你爸爸嗎？你情愿為你爸爸做些什么？

5．觀賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

幼兒園小班教學設(shè)計篇5

活動目標

1.嘗試拓印樹葉畫，體驗拓印繪畫的樂趣。

2.能圍繞話題大膽表達自己的想法。

活動預備：

閱歷預備：活動前師幼一起收集各種樹葉，并進行整理和清潔。

課件預備：“樹葉〞組圖；“手工成品圖〞圖片。

材料預備：收集好的樹葉；顏料、畫筆、調(diào)色盤、畫紙。

活動過程：

一：出