初二下冊(cè)質(zhì)量教案

初二下冊(cè)質(zhì)量教案【篇一：初二新課質(zhì)量專(zhuān)題教案】質(zhì)量專(zhuān)題【知識(shí)解讀考點(diǎn)分析】一、基本概念：（1）質(zhì)量（）：★▲（2）單位：國(guó)際單位：；常用單位：、、單位換算：mg=g=1kg=t估算：一位中學(xué)生的質(zhì)量約50；一個(gè)成年人的質(zhì)量約60；一個(gè)成雞的質(zhì)量約；一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約★▲二、質(zhì)量的測(cè)量：——工具：★▲二、質(zhì)量的特性：思考：1、用天平稱(chēng)量出一塊冰在燒杯中的質(zhì)量，和冰化成水后的質(zhì)量相同么？2、分別稱(chēng)量出一杯水和一些白砂糖的質(zhì)量，然后將白糖倒入水中，再稱(chēng)其總質(zhì)量，前后質(zhì)量相同么？結(jié)論：質(zhì)量是，不隨、、的變化而變化發(fā)散思維，動(dòng)動(dòng)腦筋：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“曹沖稱(chēng)象”的故事嗎？這里面涉及了哪些物理知識(shí)和物理思想呢？【學(xué)以致用趁熱打鐵】課堂小測(cè)分?jǐn)?shù)：1、使用已調(diào)好的托盤(pán)天平來(lái)稱(chēng)量某物體的質(zhì)量時(shí)，若指針偏右，以下操作正確的是（）a．在盤(pán)中加砝碼b．在盤(pán)中減砝碼c．向右移動(dòng)游碼d．向左調(diào)節(jié)平衡螺母2、某同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)量食鹽時(shí)，錯(cuò)誤地把食鹽放在右托盤(pán)里，砝碼放在左托盤(pán)里，稱(chēng)得食鹽的質(zhì)量為15.5克，如果按正確的稱(chēng)量，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為（）a、15.5克b、14.5克c、15.0克d、14.0克3、下列說(shuō)法中不正確的是:a.登月艙從地球到月球,質(zhì)量變小;b.一杯水結(jié)成冰后,體積增大,質(zhì)量不變;c.玻璃杯打碎后,形狀發(fā)生了變化,質(zhì)量不變;d.1kg的鐵與1kg的棉花質(zhì)量一樣大.4、用天平測(cè)出質(zhì)量100g的水，步驟有：a．使天平的衡梁平衡b．往可盤(pán)加入，100g的砝碼c．把空玻璃杯放在天平的左盤(pán)上，往右盤(pán)加砝碼以及移動(dòng)游碼，使天平橫梁平衡d．要空玻璃杯中慢慢注入水使橫梁平衡，這時(shí)玻璃杯中的水這是所需稱(chēng)量的100g的水在上述實(shí)驗(yàn)步驟中，正確的實(shí)驗(yàn)順是〔〕a．a(chǎn)→ｂ→c→ｄＢ．ａ→c→ｄ→bＣ．ａ→c→ｂ→ｄＤ．ａ→ｄ→ｃ→ｂ5、用已經(jīng)調(diào)好的托盤(pán)天平稱(chēng)物體的質(zhì)量時(shí)，下列幾種做法中，不正確的是哪個(gè)?()。a．估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量，然后在右盤(pán)中從大到小添加或更換砝碼b．當(dāng)把最小的砝碼放入右盤(pán)時(shí)嫌多，而取出該砝碼又嫌少時(shí)，可移動(dòng)游碼c．當(dāng)發(fā)現(xiàn)指針稍許偏離分度盤(pán)中央刻線時(shí)，可調(diào)節(jié)橫梁上的螺母d．如不小心使實(shí)驗(yàn)桌發(fā)生明顯的抖動(dòng)，應(yīng)重新調(diào)節(jié)平衡后再稱(chēng)質(zhì)量6、下列現(xiàn)象中，物體質(zhì)量發(fā)生變化的是()。a一塊冰漸漸熔化成水b一杯水不斷地蒸發(fā)c將一團(tuán)橡皮泥捏成一個(gè)玩具d一段金屬絲被燒紅7、有一同學(xué)在測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，錯(cuò)把物體放在右盤(pán)，在左盤(pán)放了50g、20g砝碼各一個(gè)，又把游碼撥到４g處使天平平衡，這個(gè)物體的質(zhì)量應(yīng)是:a.78gb.74gc.70gd.66g8、使用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量，下列各種情況會(huì)造成測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值偏小的是:a．調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡時(shí)，指針偏向標(biāo)尺中線的右側(cè)便停止調(diào)節(jié);b．調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡時(shí)，指針偏向標(biāo)尺中線的左側(cè)，就停止調(diào)節(jié);c．使用的砝碼已磨損;d．稱(chēng)量時(shí)測(cè)量者的頭部偏向標(biāo)尺的右側(cè)，造成視線與標(biāo)尺不垂直.9、感受身邊的物理——質(zhì)量為1.5kg的物體最可能的是a．一個(gè)乒乓球b．一只母雞c．一張桌子d．一頭牛10、使用天平時(shí)，下列哪種原因會(huì)使測(cè)量產(chǎn)生誤差()a．天平使用之前忘了調(diào)節(jié)b．游碼所對(duì)標(biāo)尺的讀數(shù)估計(jì)值偏小了c．將砝碼放在天平的左盤(pán)里，被稱(chēng)物體放在天平的右盤(pán)里，并使用了游碼d．少加了一個(gè)2g游碼標(biāo)示的質(zhì)量11、有一鋁塊，在下列情況下，其質(zhì)量發(fā)生變化的是()a.把鋁塊加熱到100℃b.把鋁塊軋成一張鋁箔d．先將天平放在水平臺(tái)上，再調(diào)節(jié)橫梁平衡（2）當(dāng)他把天平重新調(diào)好后，就把藥品放在天平的右盤(pán)中，用手向左盤(pán)中加減砝碼，并移動(dòng)游碼，直到指針指到分度盤(pán)的中央，記下盤(pán)中砝碼的質(zhì)量就等于物體的質(zhì)量。他的操作中的錯(cuò)誤是：（3）當(dāng)他改用正確的操作方法后，盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖11所示，則物體的質(zhì)量是：（4）2007年我市油菜獲得大面積的豐收，種植大戶(hù)王師傅家長(zhǎng)10m，寬8m的倉(cāng)庫(kù)中堆了1m厚的菜籽，王師傅請(qǐng)小明幫他估算這些菜籽質(zhì)量。小明將菜籽樣品帶到學(xué)校，進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)：a．將托盤(pán)天平放到水平臺(tái)上，把_________，再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡；b．在左右兩盤(pán)中分別放一張大小相同的紙，將菜籽倒入左盤(pán)中，在右盤(pán)中加減砝碼并使用游碼，使天平平衡，結(jié)果如圖12所示，菜籽質(zhì)量為_(kāi)___g。c．將菜籽全部倒入量筒中，輕敲量筒壁，使菜籽表面___________，讀出體積為80cm。d．計(jì)算出菜籽密度為_(kāi)__________kg/m，王師傅家倉(cāng)庫(kù)菜籽總質(zhì)量為_(kāi)______kg。33【篇二：初二下學(xué)期教案】第七章密度與浮力第一、二節(jié)質(zhì)量、學(xué)習(xí)使用天平和量筒一、基本要求1、能從物質(zhì)的形態(tài)、形狀、空間位置等的變化中提取物體所含物質(zhì)多少的不變性這一本質(zhì)的東西，從而認(rèn)識(shí)質(zhì)量是物體的一種基本屬性，即用科學(xué)抽象的方法建立質(zhì)量的概念。2、能從怎樣比較質(zhì)量多少的方法中領(lǐng)悟質(zhì)量單位的意義，以及知道國(guó)際單位制中質(zhì)量單位“千克”的由來(lái)。3.熟悉常用的質(zhì)量單位，并能對(duì)這些常用的單位形成具體的觀念，對(duì)常見(jiàn)物體質(zhì)量多少有一種基本的估測(cè)能力。4.認(rèn)識(shí)一些測(cè)量質(zhì)量的工具，熟悉托盤(pán)天平的主要結(jié)構(gòu)。5.通過(guò)宇宙中物質(zhì)質(zhì)量尺度的數(shù)量級(jí)階的展示，以及認(rèn)識(shí)物質(zhì)的質(zhì)量這一基本屬性，樹(shù)立唯物辯證的思想，拓展視野，打開(kāi)思路。6.會(huì)讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，能參照說(shuō)明書(shū)正確調(diào)節(jié)與使用托盤(pán)天平，并養(yǎng)成讀用產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的習(xí)慣。7.能區(qū)分量筒和量杯，會(huì)正確使用量筒和量杯。二、重點(diǎn)內(nèi)容質(zhì)量的概念、質(zhì)量的測(cè)量、質(zhì)量各單位間的相互換算和體積的測(cè)量三、教學(xué)過(guò)程1.質(zhì)量的引入講臺(tái)、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱(chēng)為物體，組成這些物體的木材、鐵叫“物質(zhì)”。由上面的觀察看出：講臺(tái)、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。物理學(xué)中用“質(zhì)量”表示物體所含物質(zhì)的多少。一個(gè)牙膏皮。(a)將它卷起來(lái)，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？應(yīng)該注意的是形狀變化指物體彎曲、伸長(zhǎng)、壓扁等形變，并不是指物體削去一部分或增加一部分。(b)將它從南京帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變？（c）裝有冰塊的帶蓋玻璃杯，容器內(nèi)的冰全部熔化成水，狀態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？當(dāng)然物體中含有的物質(zhì)多少?zèng)]有變化，當(dāng)然物體的質(zhì)量也不發(fā)生變化?？梢?jiàn)物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)而改變。要注意生產(chǎn)和生活中通常講的“質(zhì)量”與物理學(xué)中“質(zhì)量”的意義不同。生產(chǎn)和生活中通常講的“質(zhì)量”，著重在“質(zhì)”，物質(zhì)材料的品質(zhì)、產(chǎn)品的品質(zhì)（包括性能、耐用程度）等等，要注意防止只重視“量”忽視了“質(zhì)”。物理學(xué)中把物體含有物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，是物質(zhì)的量，著重在“量”。兩個(gè)物體的質(zhì)量相等，可以是不同品質(zhì)的材料，例如可以一個(gè)是金塊、另一個(gè)是蠟塊，只要含有物質(zhì)的量一樣多。2.質(zhì)量的單位：千克是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位，用kg來(lái)表示?，F(xiàn)在保存在巴黎國(guó)際計(jì)量局中的國(guó)際千克原器是底面直徑和柱高均為39mm的鉑銥合金圓柱體，它的質(zhì)量是1kg的標(biāo)準(zhǔn)。為了方便，還有比千克大的單位噸（t），比千克小的單位克(g)、毫克(mg)。1噸=10千克、1千克=10克、1克=10毫克1分米的純水,它的質(zhì)量就是1千克。（下表是一些物體的質(zhì)量）3.質(zhì)量的測(cè)量日常生活中買(mǎi)糧、買(mǎi)菜，稱(chēng)出的都是貨物的質(zhì)量。常用測(cè)質(zhì)量的器具有桿秤、臺(tái)秤、案秤、電子秤。它們各有各的優(yōu)缺點(diǎn)。我們今天來(lái)學(xué)習(xí)托盤(pán)天平的使用。首先我們來(lái)看一下托盤(pán)天平的構(gòu)造。托盤(pán)天平由底座、刀口、托盤(pán)兩只、稱(chēng)量標(biāo)尺和游碼、橫梁和平衡螺母、分度標(biāo)尺和指針等組成。托盤(pán)天平在使用之前必須進(jìn)行調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)的目的是使橫梁平衡，調(diào)節(jié)的手段或措施是調(diào)節(jié)平衡螺母，橫梁平衡的標(biāo)志是指針指在了分度標(biāo)尺的中間或是在分度標(biāo)尺的中央左右均勻擺動(dòng)。無(wú)論是橫梁左端的平衡螺母還是橫梁右端的平衡螺母，其調(diào)節(jié)的方向是一致的，也就是與指針的傾斜方向相反。①天平必須置于水平臺(tái)面上。②游碼撥到最左端的零位置。③調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母使橫梁上指針指在分度盤(pán)的中線處。若指針指在分度盤(pán)中線左側(cè)，則需把平衡螺母向右移動(dòng)，反之就向左移動(dòng)。必須指出，調(diào)節(jié)平衡后的天平經(jīng)移動(dòng)后使用前仍要重新調(diào)節(jié)橫梁平衡（也叫做空載平衡），不能直接使用。托盤(pán)天平必須置于水平臺(tái)上使用，將游碼歸零后調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡。天平調(diào)節(jié)平衡之后，我們就可以使用它來(lái)測(cè)量一些物體的質(zhì)量了。被測(cè)物放左盤(pán)，砝碼放右盤(pán)，調(diào)節(jié)砝碼與游碼使橫梁恢復(fù)平衡。砝碼加游碼所示的質(zhì)量就是待測(cè)物質(zhì)量，與任何測(cè)量?jī)x器一樣，所測(cè)物質(zhì)量不能超過(guò)天平的最大秤量，也不能小于天平的最小感量。天平屬精密儀器，必須保持清潔、干燥，要注意輕拿輕放。3333游碼是天平測(cè)量準(zhǔn)確度的標(biāo)志。使用前首先認(rèn)清游碼上的最小刻度值。如圖所示游碼范圍是2g，每一小格表示0.1g．這也就是天平的感量。游碼示數(shù)應(yīng)以游碼的左側(cè)對(duì)齊格數(shù)所示質(zhì)量，圖71所示游碼位置是0.7g。稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí)，左盤(pán)放待測(cè)物，右盤(pán)置砝碼，稱(chēng)量時(shí)首先估測(cè)物體的質(zhì)量，選取砝碼要由大至小順序，以最小砝碼加上后右盤(pán)微翹再移動(dòng)游碼使之平衡．砝碼數(shù)加游碼數(shù)即得物體質(zhì)量。必須注意的是在調(diào)節(jié)載有物體的天平的橫梁平衡（也叫載物調(diào)平衡）時(shí)，絕對(duì)不允許去移動(dòng)平衡螺母。稱(chēng)液體或帶有腐蝕性的物體時(shí)，必須先稱(chēng)容器的質(zhì)量，再稱(chēng)容器和待測(cè)物的總質(zhì)量，最后把總質(zhì)量減去容器質(zhì)量就得待測(cè)物質(zhì)量。物理上稱(chēng)之謂“補(bǔ)差法”。對(duì)于一切易污染、易腐蝕的物體都應(yīng)該采用此法去稱(chēng)量，絕不可以直接稱(chēng)量而導(dǎo)致天平損壞。天平是屬于精密儀器，因此在整個(gè)使用中必須注意：①輕拿輕放，不可讓天平受到強(qiáng)烈振動(dòng)。②干凈衛(wèi)生，不可讓盤(pán)、梁等沾上污物或受到銹蝕。③砝碼必須使用鑷子，不能用手直接取砝碼，保證砝碼的精確。④用后應(yīng)將游碼歸零，砝碼歸盒；橫梁用固定圈固定，保證支架刀口不受損傷從而增強(qiáng)靈敏度。4.量筒（或量杯）的使用量筒（或量杯）是用來(lái)測(cè)定液體體積的儀器。利用排液法也可以間接測(cè)定固體的體積。量筒使用前應(yīng)看清量程及每一小格所表示的體積，量筒（或量杯）的所示體積單位一般是ml，即cm。倒入、倒出液體時(shí)應(yīng)小心，不能溢出。尤其是用排水法測(cè)固體體積時(shí)，預(yù)先放入的水要適量，水不能少得淹不住物體，也不能多得溢出量杯。3讀數(shù)時(shí)要注意兩點(diǎn)：①將量筒（或量杯）置于水平桌面上；②觀察時(shí)視線應(yīng)與筒內(nèi)液體的凸面頂部（如水銀等）或凹面底部（如水等）相平。第三節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的密度一、基本要求：1、體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，熟悉科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，如提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、分析和論證、評(píng)價(jià)與反思、合作與交流。2、會(huì)應(yīng)用“比值”的方法探究物質(zhì)的性質(zhì)，建立密度的概念，認(rèn)識(shí)密度公式和單位的由3、學(xué)會(huì)查物質(zhì)的密度表，并能說(shuō)出一些常見(jiàn)物質(zhì)的密度。4、會(huì)測(cè)量一些物質(zhì)的密度。5、會(huì)應(yīng)用物質(zhì)的密度解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、重點(diǎn)內(nèi)容：密度的概念、測(cè)量和應(yīng)用；難點(diǎn)內(nèi)容：密度的概念、測(cè)量和應(yīng)用三、教學(xué)過(guò)程1、密度概念的引入我們這個(gè)世界就是由各種各樣的物質(zhì)組成的。如：空氣、水、泥土、石頭、鐵、銅等等。每種物質(zhì)又都有自己的特性。如：空氣是氣體，水是液體，泥土是軟的，石頭是硬的，金屬有光澤，非金屬無(wú)光澤等等。形狀、顏色、軟硬、氣味等這些就是物質(zhì)的特性，我們可以根據(jù)這些特性來(lái)鑒別物質(zhì)。我們可以根據(jù)它的氣味鑒別它是水還是酒精，可以根據(jù)它們的顏色及銹跡，鑒定是銅還是鐵。如果我們桌上放的這兩個(gè)物體，外面涂有同樣的顏色，我們要怎樣判斷它們是什么物質(zhì)呢？我們鑒別物質(zhì)，有很多時(shí)候，僅靠氣味、顏色、軟硬、形狀等特性是不夠的，那么物質(zhì)是否還有其它特性呢？我們可以做這樣一些實(shí)驗(yàn)：a、將涂有同種顏色、同體積的兩物體放在托盤(pán)天平的兩個(gè)盤(pán)上，結(jié)果天平失去平衡．b、取同體積的水和酒精倒入質(zhì)量相等的兩個(gè)空燒杯中，然后分別放到天平的兩個(gè)盤(pán)上，結(jié)果天平也失去平衡。兩物體的體積相同，質(zhì)量不同；水和酒精的體積相同，但質(zhì)量不同．這說(shuō)明不同物質(zhì)在體積相同時(shí)，質(zhì)量是不同的。這也反映了物質(zhì)的一種特性。為此在物理學(xué)中我們引入一個(gè)新的物理量——密度。2、密度的概念：密度是表示不同物質(zhì)，在體積相同時(shí)質(zhì)量并不相同這一特性的物理量?，F(xiàn)在我們只知道了涂有同種顏色的兩個(gè)物體不是同種物質(zhì)，還不知道它們各是什么？這就需要我們進(jìn)一步研究：對(duì)于同一種物質(zhì)來(lái)說(shuō)，它的質(zhì)量跟體積有什么樣的關(guān)系。我們可以通過(guò)以下的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。我們?nèi)〈笮〔煌耐庑我?guī)則的小木塊和小鐵塊，然后用天平稱(chēng)出鐵塊或木塊的質(zhì)量，用刻度尺測(cè)出其體積，并計(jì)算第一個(gè)物體的質(zhì)量與體積的比值。將這些數(shù)據(jù)填入下表：我們對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，看看能得出什么規(guī)律？體積不同的鐵塊，它們的質(zhì)量不同。鐵塊a的體積是鐵塊b的兩倍，鐵塊a的質(zhì)量就是鐵塊b的兩倍；鐵塊c的體積是鐵塊b的4倍，鐵塊c的質(zhì)量就是b的4倍．木塊a的體積是木塊b的兩倍，木塊a的質(zhì)量就是木塊b的兩倍