初二音樂上冊教案

初二音樂上冊教案【篇一：八年級(jí)上冊音樂教案】第一單元舉杯祝福一，教學(xué)內(nèi)容：第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國》《舉杯祝?！贰秶摇?。第二部分是音樂知識(shí)。五線譜識(shí)讀（五）。第三部分是活動(dòng)和練習(xí)。二，教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）重點(diǎn)：能運(yùn)用自然明亮的聲音，表達(dá)歌曲《歌唱祖國》或〈舉杯祝福〉的思想情感。難點(diǎn)：唱熟〈歌唱祖國》二聲部合唱或《興杯祝?！分械谝欢涓近c(diǎn)八分音符與第三名句第一小節(jié)的切分音。發(fā)展目標(biāo)：1、用激動(dòng)、莊嚴(yán)的情緒演唱《歌唱祖國》，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝?！?，用真摯樸實(shí)的情感演繹《國家》，通過演唱歌曲，表達(dá)對祖國的祝福和熱愛。2、通過對本課三首以歌頌祖國為題材的歌曲的學(xué)習(xí)，能認(rèn)同、喜歡這三首歌曲，并能積極參與演唱與欣賞活動(dòng)，感受歌曲熾熱的愛國之情。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、課前準(zhǔn)備：課前要學(xué)生找到歌曲《歌唱祖國》《國家》兩首歌曲的有關(guān)資料，并聽一聽，唱一唱。二、播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生跟老師一起唱（唱一段），教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的狀態(tài)和情緒并提問，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時(shí)你有什么感受？三、學(xué)唱歌曲《歌唱祖國》1、歌曲介紹。2、教師范唱低聲部旋律。3、學(xué)生跟琴演唱歌曲第二部分。4、二聲部合唱旋律。5、帶詞演唱歌曲合唱部分。6、學(xué)生齊唱歌曲第二部分，教師及時(shí)糾正沒唱準(zhǔn)確的附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生分析歌曲中一、二部分情緒的對比。7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業(yè)學(xué)生自主完成）。四、學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?、引入語。2、教師在鋼琴上彈唱《舉杯祝福》，提問：這首歌情緒怎樣？是哪個(gè)地方的民歌？3、歌曲介紹。4、學(xué)唱歌曲：隨琴唱歌譜，學(xué)會(huì)后通過活動(dòng)熟悉歌曲，可以隨音樂跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂器。五、欣賞并演唱《國家》1、引入語。2、播放《國家》3、歌曲介紹。4、教師教一遍手語動(dòng)作，全班隨老師清唱、打手語。六、參與活動(dòng)。小結(jié)歌曲，每組由組長進(jìn)行組織，分組進(jìn)行表演展示。第二單元八音和鳴教學(xué)目標(biāo)1、完整地聆聽嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》，在聆聽過程中能哼唱樂曲的音樂主題，感受嗩吶的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的情緒。2、能參考教材的提示文字，說出二胡的表現(xiàn)力。在對比京胡與二胡音色、哼唱音樂主題等活動(dòng)中，能認(rèn)真欣賞樂曲《江河水》《夜深沉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：完整地聆聽嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》，對比聆聽樂曲《江河水》和《夜深沉》。2、教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲的表現(xiàn)力，理解樂曲所表達(dá)的情感，意境。教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入請學(xué)生說出“我是歌手”比賽中所關(guān)注過的伴奏樂器。（二胡，豎琴，小提琴等）（二），新課教學(xué)1、了解二胡，京胡（1），欣賞音樂片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），區(qū)別二胡，、京胡的音色。師：我們聽到的音樂當(dāng)中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它們的音色感覺怎么樣？學(xué)生回答。3.老師簡介歌曲及維吾爾族舞蹈基本手型體態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生劃拍跟唱歌曲。（六）小結(jié)，課處探討1.你能在《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律中找出哪幾個(gè)旋律片段用了“同頭換尾”的民歌創(chuàng)作方式？2.請找出幾首藏族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族四個(gè)民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點(diǎn)。第四單元鍵盤上的舞蹈第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。過程與方法:能專心聆聽傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，熱愛家園，建設(shè)家園的崇高思想。知識(shí)與技能:1、能根據(jù)火車律動(dòng)積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢節(jié)奏；2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解；3、能以模仿火車律動(dòng)的聲勢節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。四、教學(xué)過程：1、聆聽《青春舞曲》。2、提問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。4、引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。8、音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。過程與方法:識(shí)譜、哼唱簡單的五線譜；感受音樂的場景。知識(shí)與技能:1、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解；2、能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。難點(diǎn)：本單元所選的樂曲均屬鋼琴作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“舞蹈的旋律”。三、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。四、教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。2、視唱練習(xí)：（1）藏族民歌《我立亞姆》（2）維吾爾族民歌《我們的祖國是花園》老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。3、討論、思考p30本單元中的那些鋼琴曲適合作下面場景的背景音樂，為什么？學(xué)生討論后，各抒己見。分組辨析。4、合唱練習(xí)（1）三聲部輪唱?dú)W美歌曲《美麗的黃昏》（2）簡易四聲部合唱法國兒歌《閃閃的小星星》★分組比賽全班學(xué)生分為3個(gè)小組，進(jìn)行合唱比賽。其他組做點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)。【篇二：新人音版八年級(jí)上冊音樂教案】第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：１、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（英文歌詞）２、欣賞《夜鶯》教學(xué)目標(biāo)：１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。２、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的英文歌詞。３、了解電子音樂及電子樂器教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《大海??！故鄉(xiāng)》英文歌詞教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干安全提示：教學(xué)后記：第2課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1、感受作品的風(fēng)格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法2、能用深情的歌聲表達(dá)歌曲的思想感情。3、通過多種體驗(yàn)，深化學(xué)生對祖國——母親其內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。4、通過相關(guān)學(xué)科的知識(shí)滲透，拓展學(xué)生的文化視野。[教學(xué)重點(diǎn)]1、通過多種體驗(yàn)，加深對不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解。2、認(rèn)識(shí)弱起拍在樂曲情感表達(dá)中的作用。3、通過歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。[教學(xué)方法]視聽結(jié)合法、類比法、分析、討論與實(shí)踐法。[教學(xué)用具]多媒體課件、鋼琴、多媒體教學(xué)用具。[教學(xué)過程]一、“音畫同步法”引導(dǎo)欣賞1、欣賞交響樂《1997?天地人》序曲。2、思考：樂曲表現(xiàn)了什么？你從中感受到什么？樂曲用什么方法來表達(dá)情感描繪的意境？3、議論：曲作者用那莊嚴(yán)的鐘聲、美妙的歌聲和樂聲譜寫一曲中華兒女的愛國心聲。作品形象再現(xiàn)“1997香港回歸”交接儀式那神圣、令人難忘的時(shí)刻。樂曲不但喚起我們對往日的記憶與對美好未來的憧憬，樂曲還喚起每一位炎黃子孫的民族自豪感與深深的愛國情。4、師：《1997?天地人》序曲讓我們再次認(rèn)識(shí)：音樂作為聲音的藝術(shù)，它具有再現(xiàn)生活、表達(dá)情感的功能，它還能通過自身特有的藝術(shù)魅力感染人、影響人，所以，作者常利用樂曲表現(xiàn)生活感受，抒發(fā)情感。從人的審美能力發(fā)展看，認(rèn)識(shí)音樂所具有的表現(xiàn)功能是不夠的，我們還應(yīng)通過作品，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界，了解他們對生活的感受，體驗(yàn)他們對情感的表達(dá)。那么，請大愛與我一起再欣賞兩首同風(fēng)格、同題材的作品。二、比較欣賞2、引導(dǎo)討論：聽過這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代表我國哪兩個(gè)地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的位置？（直接在課件上點(diǎn)擊尋找）你了解這兩個(gè)地方的歷史嗎？能簡要地談?wù)剢?？（在學(xué)生談的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充介紹作者與創(chuàng)作背景。）3、歌曲比較：（1）會(huì)唱這兩首歌曲嗎/（引導(dǎo)學(xué)生跟琴哼唱這兩首歌曲，并思考問題。）（2）思考：歌曲表達(dá)了什么樣的思想感情？曲作者用哪些表現(xiàn)手法來表達(dá)不同的情感？你的體會(huì)從哪而來？（3）師根據(jù)生討論結(jié)果引導(dǎo)探索，強(qiáng)化對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理解。如：a、舒緩的旋律與跳進(jìn)旋律的對比；b、三連音、休止符應(yīng)用；c、歌曲十度音高跳動(dòng)形成力度、色彩的對比；d、歌詞含蓄與直白的對比。這些體會(huì)從聽、唱歌譜的對比中得來的。（展示課件歌單）要求學(xué)生邊聽師演唱，邊畫出歌曲的旋律線，并通過旋律樂句的演唱對比，體驗(yàn)旋律不同的組織形式對音樂力度、色彩構(gòu)成的影響，進(jìn)而體會(huì)歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對比體驗(yàn)方法，認(rèn)識(shí)“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達(dá)中的作用。體會(huì)歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達(dá)的內(nèi)在聯(lián)系。（4）歸納：曲目相同不同音樂創(chuàng)作手法曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格音樂與高潮處理手法歌詞表達(dá)方式表達(dá)的情感東方之珠前部分情緒平靜、旋律流暢；后部分為音樂的高潮，都用弱起拍的表現(xiàn)手法。抒情、深沉的歌曲；都是二段體歌曲。a、三連音的應(yīng)用；b、連續(xù)上行幾個(gè)樂音應(yīng)用，形成樂段色彩的變化。含蓄、富有詩意。表達(dá)炎黃子孫對祖國的愛戀之情?！镀咦又琛穉、上行、下行音樂短語的應(yīng)用；b、音程大跳，形成力度變化來構(gòu)成音樂高潮。通俗、口語化。表達(dá)游子渴望回歸祖國母親懷抱的強(qiáng)烈愿望。三、歌曲演唱處理師：根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等音樂要素的作品情感表達(dá)中作用的認(rèn)識(shí)。針對《七子之歌——澳門》內(nèi)涵的思想感情，請學(xué)生思考用哪些演唱處理方法，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖國母親懷抱的迫切心情。1、思考：歌曲中多次出現(xiàn)對“母親??”的呼喚，其心情是否一樣，如何體現(xiàn)這一次比一次更強(qiáng)烈的愿望。（提示注意：力度強(qiáng)弱變化時(shí)“度”的把握，最后的呼喚“母親??”加漸強(qiáng)漸弱的對比，以及演唱形式的變化處理。）2、根據(jù)歌曲原有的要求進(jìn)行歌曲處理。3、根據(jù)學(xué)生設(shè)想，進(jìn)行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應(yīng)用。四、總結(jié)通過主題性歌曲的多種體驗(yàn)互化，深化我們對不同作品內(nèi)在情感體驗(yàn)和理解，并通過歌曲的演唱，體會(huì)作曲家融匯在作品中的真摯愛國情感和民族情懷。希望通過本課學(xué)習(xí)，大家在體驗(yàn)音樂的同時(shí)，能夠喚起我們的愛國之情。安全提示：教學(xué)后記：我的中國心二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、體驗(yàn)歌曲的情緒。2、分辨演唱形式引入新課：1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。通過flash的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，請你仔細(xì)聆聽下面的歌曲，聽后用語言描述自己的感受；2、播放《愛我中華》。三、音樂知識(shí)：聲樂的演唱形式1、獨(dú)唱：一個(gè)人演唱的形式。歌曲《筆記》周筆暢2、齊唱與輪唱：由兩個(gè)以上或更多的人演唱同一個(gè)旋律。歌曲《保衛(wèi)黃河》3、重唱：多聲部的作品，根據(jù)聲部可分為二重唱、三重唱等。歌曲《半個(gè)月亮爬上來》黑鴨子組合《走》彝人制造組合4、對唱：兩個(gè)人或兩組人作對答式的演唱。歌曲《河邊對口曲》5、合唱：包括幾種形式a、混聲合唱：四個(gè)聲部的演唱（女高、女低、男高、男低）。歌曲《中國頌》b、同聲合唱：男生合唱、女聲合唱、童生合唱。歌曲《藍(lán)色多瑙河》女聲兩聲部c、領(lǐng)唱加合唱：一領(lǐng)眾和形式。d、小合唱：人數(shù)較少的合唱。e、無伴奏合唱：無樂器伴奏，由純?nèi)寺曆莩暮铣?。歌曲《牧歌》四、感受鑒賞：1、播放歌曲《我的中國心》。請學(xué)生仔細(xì)聆聽，用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。2、作品簡介：《我的中國心》由黃沾詞、王福齡曲。在1984年中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動(dòng)聽，深深地表達(dá)了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。3、隨音樂輕聲哼唱歌曲《我的中國心》。其間，教師可以為學(xué)生范唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。4、請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)的作用。5、再次播放歌曲《我的中國心》。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：（1）音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。（2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。（3）應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺?。五、探索?chuàng)新：下面我們分成兩組進(jìn)行表演，看哪組同學(xué)表現(xiàn)的好。在老師的指導(dǎo)下，全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱?？梢杂酶鞣N演唱形式.......。安全提示：教學(xué)后記：第4課時(shí)歌曲演唱電影音樂《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1．通過欣賞影片中的音樂片段，分析體會(huì)影片及其音樂，并能了解電影音樂在影視作品中的作用；2．通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。3．繼續(xù)培養(yǎng)二聲部合唱的能力教學(xué)重點(diǎn)：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》教學(xué)難點(diǎn)：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件教學(xué)過程：一．導(dǎo)入二．教學(xué)過程（一）1．教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對，這首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂獎(jiǎng)、最佳歌曲獎(jiǎng)的影片《音樂之聲》。2．教師簡單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。教師：《音樂之聲》講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨坌呐c音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲打動(dòng)了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了《雪絨花》。3．教師：接下來同學(xué)們一起欣賞上校特譜拉特那動(dòng)聽的歌聲。4．初次演唱：演唱《雪絨花》。5．《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌曲，其節(jié)拍特點(diǎn)是使歌曲具有種非強(qiáng)【篇三：湖南版八年級(jí)音樂上冊教案】湖南版八年級(jí)音樂上冊教案第一單元《舉杯祝?！芬?，教學(xué)內(nèi)容：第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國》《舉杯祝福》《國家》。第二部分是音樂知識(shí)。五線譜識(shí)讀（五）。第三部分是活動(dòng)和練習(xí)。二，教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）重點(diǎn)：能運(yùn)用自然明亮的聲音，表達(dá)歌曲《歌唱祖國》或〈舉杯祝?！档乃枷肭楦小ｋy點(diǎn)：唱熟〈歌唱祖國》二聲部合唱或《興杯祝?！分械谝欢涓近c(diǎn)八分音符與第三名句第一小節(jié)的切分音。發(fā)展目標(biāo)：1、用激動(dòng)、莊嚴(yán)的情緒演唱《歌唱祖國》，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝福》，用真摯樸實(shí)的情感演繹《國家》，通過演唱歌曲，表達(dá)對祖國的祝福和熱愛。2、通過對本課三首以歌頌祖國為題材的歌曲的學(xué)習(xí)，能認(rèn)同、喜歡這三首歌曲，并能積極參與演唱與欣賞活動(dòng)，感受歌曲熾熱的愛國之情。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、課前準(zhǔn)備：課前要學(xué)生找到歌曲《歌唱祖國》《國家》兩首歌曲的有關(guān)資料，并聽一聽，唱一唱。二、播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生跟老師一起唱（唱一段），教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的狀態(tài)和情緒并提問，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時(shí)你有什么感受？三、學(xué)唱歌曲《歌唱祖國》1、歌曲介紹。2、教師范唱低聲部旋律。3、學(xué)生跟琴演唱歌曲第二部分。4、二聲部合唱旋律。5、帶詞演唱歌曲合唱部分。6、學(xué)生齊唱歌曲第二部分，教師及時(shí)糾正沒唱準(zhǔn)確的附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生分析歌曲中一、二部分情緒的對比。7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業(yè)學(xué)生自主完成）。四、學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》1、引入語。2、教師在鋼琴上彈唱《舉杯祝?！?，提問：這首歌情緒怎樣？是哪個(gè)地方的民歌？3、歌曲介紹。4、學(xué)唱歌曲：隨琴唱歌譜，學(xué)會(huì)后通過活動(dòng)熟悉歌曲，可以隨音樂跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂器。五、欣賞并演唱《國家》1、引入語。2、播放《國家》3、歌曲介紹。4、教師教一遍手語動(dòng)作，全班隨老師清唱、打手語。六、參與活動(dòng)。小結(jié)歌曲，每組由組長進(jìn)行組織，分組進(jìn)行表演展示。湖南版八年級(jí)音樂上冊教案第二單元八音和鳴教學(xué)目標(biāo)1、完整地聆聽嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》，在聆聽過程中能哼唱樂曲的音樂主題，感受嗩吶的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的情緒。2、能參考教材的提示文字，說出二胡的表現(xiàn)力。在對比京胡與二胡音色、哼唱音樂主題等活動(dòng)中，能認(rèn)真欣賞樂曲《江河水》《夜深沉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：完整地聆聽嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》，對比聆聽樂曲《江河水》和《夜深沉》。2、教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲的表現(xiàn)力，理解樂曲所表達(dá)的情感，意境。教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入請學(xué)生說出“我是歌手”比賽中所關(guān)注過的伴奏樂器。（二胡，豎琴，小提琴等）（二），新課教學(xué)1、了解二胡，京胡（1），欣賞音樂片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），區(qū)別二胡，、京胡的音色。師：我們聽到的音樂當(dāng)中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它們的音色感覺怎么樣？學(xué)生回答。師：它們同屬于拉弦類樂器，你們猜哪一種琴筒大一些。（2）展示二胡、京胡的圖片進(jìn)行介紹、比較。（課件展示）師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相對柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，稱“奚琴”，是北方的民間樂器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細(xì)一些，；京胡主要用于京劇伴奏。課件展示二胡，介紹它的各個(gè)部件名稱。（3）再次欣賞二胡曲《江河水》片段。師：二胡曲《江河水》情緒是怎么樣的？它想表達(dá)一種什么樣的情感和意境？學(xué)生回答師：《江河水》原是一首東北管子曲牌的獨(dú)奏曲，后經(jīng)整理改編成了二胡曲，流傳更廣，深受群眾喜愛。它以凄苦悲切和悲憤激越的曲調(diào)，哭訴了勞苦大眾在舊社會(huì)遭受的壓拍和剝削。（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，對比聆聽。師：大家仔細(xì)辨別二者的特點(diǎn)。二胡獨(dú)奏模仿管子演奏的特點(diǎn)，運(yùn)用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具一格。小結(jié)。湖南版八年級(jí)音樂上冊教案第三單元泥土的歌(三)教學(xué)目標(biāo)1、能用柔美、圓潤的聲音，有表情地演唱藏族民歌《年輕的朋友》，喜歡聆聽哈薩克族民歌《都達(dá)爾和瑪利亞》、維吾爾族民歌《阿瓦爾古麗》以及蒙古族民歌《銀杯》，感受不同少數(shù)民族的音樂特點(diǎn)與風(fēng)格。2、能夠認(rèn)真地參與課堂中的各種音樂活動(dòng)，積極發(fā)表個(gè)人見解與認(rèn)識(shí)。教學(xué)難重點(diǎn)認(rèn)知藏族、蒙古族、哈薩古族等少數(shù)民族民歌音樂特點(diǎn)與風(fēng)格。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們通過泥土的歌（一）（二），學(xué)習(xí)了勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)，了解了漢族民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，今天讓我們走進(jìn)瑰麗的少數(shù)民族民歌,來領(lǐng)略各少數(shù)民族民歌不同的魅力.(互動(dòng)活動(dòng))老師在講臺(tái)上準(zhǔn)備藏族、維吾爾族、蒙古族三套民族服飾(沒有的準(zhǔn)備頭飾也可以),用邊歌邊舞邊彈奏的形式范唱藏族、維吾爾族、蒙古族三個(gè)民族的民歌片段,請學(xué)生辨別其民族,并且找到達(dá)相對應(yīng)的民族服飾.(二)走進(jìn)藏族民歌,聽賞《年輕的朋友》1聽賞歌曲《年輕的朋友》，提問：你能從藏族人民生活的地理環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣出發(fā)談?wù)勥@首歌在曲調(diào)，旋律上的特點(diǎn)嗎？2簡介藏族歌唱家才旦卓瑪。3簡介藏族酒歌的特點(diǎn)及藏族人民喝酒的動(dòng)作程序。4簡介藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且引導(dǎo)學(xué)生隨樂起舞。設(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且隨樂起舞，學(xué)生在舞蹈中感受歌曲明快的節(jié)奏，以動(dòng)作帶動(dòng)歌曲的情緒，為進(jìn)一步把握歌曲的風(fēng)格做好準(zhǔn)備。5學(xué)生隨樂跟唱歌曲，邊歌邊舞。6老師帶唱歌曲。7學(xué)生分組練習(xí)。（三）走進(jìn)蒙古民歌，欣賞《銀杯》師：和我們的藏族同胞一樣，每當(dāng)有尊貴的客人到來，熱情好客的蒙古族人民總會(huì)手捧銀杯，唱著優(yōu)美的酒歌給客人們敬酒，以表達(dá)他們的一片盛情。1聆聽蒙古族民歌《銀杯》，對比前面所學(xué)的藏族民歌《酒歌》，這首從節(jié)拍，速度，調(diào)式，旋律等方面有哪些不同？2隨樂跟唱歌曲。3學(xué)生分成藏族和蒙古族兩組，老師扮演客人，兩組同學(xué)進(jìn)行酒歌比賽。設(shè)計(jì)意圖：此處老師以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于讓同學(xué)辨別不同民歌的風(fēng)格。小結(jié)1理解民族五聲調(diào)式。2請找些少數(shù)民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點(diǎn)。（四）走近哈薩克族民歌，欣賞《都達(dá)爾和瑪利亞》1.簡介哈薩克族，簡介哈薩克族的代表樂器“冬不拉”。2.聽賞歌曲，學(xué)生思考：這首歌有什么風(fēng)格特點(diǎn)？3.學(xué)生隨樂跟唱歌曲。4.分男女跟唱歌曲。（五）