高三日語一輪復習 【高效備課精講精研】助詞（接續(xù)助詞）課件

接續(xù)助詞什么是接續(xù)助詞？

所謂接續(xù)助詞是指接在形容詞、動詞或助動詞后面連接前后兩個小句，起承上啟下作用的助詞。一般可分為以下幾類：類別詞例表并列關系的接續(xù)助詞て、し、ながら、たり表因果關系的接續(xù)助詞から、ので表條件關系的接續(xù)助詞と、ば、たら、なら表轉折關系的接續(xù)助詞が、けれども、のに、ても并列關系て（で）1し2ながら3たり?だり４一、接續(xù)助詞「て（で）」接續(xù)：動詞、形容詞的て型1、表并列。例：餃子は美味しくて、形も綺麗です。

この教室は広くて、明るいです。2、表動作的相繼發(fā)生。例：朝起きて、歯を磨いて、顔を洗って、出かけました。

學校を出て、すぐ家に帰りました。

本屋へ行って雑誌を買いました。3、表動作狀態(tài)、方式。否定形式為「～ないで」例：寢てテレビを見ると目が悪くなります。

靴を脫がないで、部屋に入りました。

私は駅まで歩いて行きます。4、表原因。邏輯上的因果關系，后項不能用意志形態(tài)。例：最近ひどい風邪になって、學校へも行けなくなりました。

雨が降って涼しくなります。習題1.這個教室既安靜又寬敞。

この教室は靜かで広いです。

2.看起來要下雨，帶著傘出門吧。雨が降りそうだから、傘を持って出かけましょう。二、接續(xù)助詞「し」

接續(xù)：接在簡體句或敬體句后。1、表并列、列舉。

常與も、それに搭配使用例：小さな庭だが、春になると花も咲くし、鳥も來ます。

このアパートは靜かだし、家賃も安いです。2、表原因，理由的列舉（表達多個理由時，最后一個理由可用から代替）例：朝は早いし夜も遅いし、子供たちの顔を見るのがほとんどないです。昨日は休みだったし、天気もよかったから、ドライブに行きました。習題1.那孩子既聰明性格又好。

あの子は頭もいいし、性格もいいです。

三、接續(xù)助詞「ながら」接續(xù)：動詞ます形/形1/形2詞干/名詞＋ながら表前后兩個動作同時發(fā)生或進行。“一邊...一邊...”（語義重點在后半句）例：母は歌いながら夕飯の用意をしています。森さんはアルバイトをしながら、通學しています。

表轉折。其后常加“も”表強調(diào)?！半m然...”表示如果在通常情況下前項的事實不會導致后項的這種結果，然而卻出現(xiàn)了。表達說話人強烈的驚訝和不滿，譴責或深表遺憾的心情。例：ゲームは勉強に悪いと知っていながら、なかなか止められないです。

花子さんは子供ながらも難しい試験に合格した。

3.句末表委婉語氣。例：殘念ながら、結婚式には出席できません。

ご苦労ながら、これを山田さんに渡してください。4.保持...的狀態(tài)不變，多為固定搭配出現(xiàn)。生まれながらの音楽の天才です。昔ながらの町です。涙ながらに恐ろしい體験を言った。

習題1.我總是邊聽音樂邊寫作業(yè)。

私はいつも音楽を聞きながら、宿題をします。

四、接續(xù)助詞「たり?だり」接續(xù)：形1、動詞簡體過去形+たり，形2/名詞+だったり1、表列舉，常以“～たり，～たりする”的形式出現(xiàn)。表示并列若干事項或動作交替進行?！坝袝r···，有時···；又···又···。”例：日曜日には、本を読んだりテレビを見たりします。

バスの中で立ったり座ったりしないでください。飛行機のチケットは高かったり、安かったりです。2、列舉一個動作或狀態(tài)，暗示其他。常用「～たり（など）する」的形式例：裏で人の悪口を言ったりしてはいけないです。休みの日は映畫を見たりなどしている。習題１.休息日，有時打掃衛(wèi)生有時洗衣服。

休みの日、掃除したり洗濯したりします。

用法辨析共通點接續(xù)用法て/で都可表并列、列舉之意動/形容詞て形

動作的相繼發(fā)生，具有順序性し形容詞/動詞簡體或敬體后多用于原因的列舉ながら動詞ます形/形２詞干/名詞/形１＋ながら不同動作同時或伴隨發(fā)生たり接在形1/動詞過去形后。名詞/形2+だったり不同動作交替進行或只列舉一種情況，暗示其他并列關系て（で）1、表并列2、表動作的相繼發(fā)生3、表狀態(tài)4、表原因し1、表并列、列舉2、表原因的列舉ながら１．表前后兩個動作同時發(fā)生或進行２．表轉折３．句末表委婉語氣たり（だり）1、表列舉２．例舉一個動作或狀態(tài)，暗示其他真題練習：1.最近のお祭りは面白くないから、仕事を__見に行く必要がないと思う。A．休むB．休んだC．休んでD．休まれる２．今朝會社へ___、私の機の上に綺麗な花が置いてあった。A.行きと

B.行くなら

C.行ったら

D.行けば３.かれがなかなか_____心配した。（2007年）A.來ないでB.來なくて

C.來ず

D.來ないccB４．今の會社は家から遠い___、給料が少ないから、辭めたいと思います。A.と

B.し

C.から

D.ので５.「狹い____、楽しい我が家」という歌は大好きだ。（2017年）A.以上

B.ながらも

C.とともに

D.だけでなくBB因果關系から1ので2一、接續(xù)助詞「から」接續(xù)：接在簡體句或敬體句后。名詞、形2＋だ＋から1、表因果關系。意為“因為····”。

例：階段教室は靜かだから、いつも階段教室で勉強します。

たくさんコピーしたから、紙があまり殘していないです。

2、表請求、主張、命令等主體行為理由。意為“因為····”。

例：寒いから、エアコンをつけてください。

８時に出発するから、遅れないでください。３、用「～のは～からだ」的形式，先敘述結果，后面的句子

敘述理由。意為“之所以···是因為···”例句：たくさんの人が東京へ旅行に行くのは景色が美しいからです。

會議に出席しなかったのは、用事があったからです。

二、接續(xù)助詞「ので」表示因果關系。多用于表示客觀的原因和理由?！耙驗椤ぁぁぁぁ崩氦长长响oかなので、よくここで本を読んでいます。

テレビのドラマがつまらないので、途中で消してしました。

接續(xù)：接在名詞、形容詞、動詞簡體后。名詞/形2＋な＋ので注意:「から」和「ので」的區(qū)別：①前面接續(xù)不同；②「ので」常用于客觀邏輯地陳述因果關系?！袱椤贡硎驹驎r具有較強的主觀性，后句常常出現(xiàn)主觀意志表達。③「ので」比「から」更為禮貌鄭重，多用于正式場合。社長が來るので、集まってください。用事がありますので、お先に失禮します。因果關系から1、表因果關系2、表請求、主張、命令等主體行為理由３．～のは～からだので表示客觀的原因和理由真題練習：1.一生懸命に走った＿＿、間に合いませんでした。（2011年）A.しB.からC.のでD.のに2.先生に叱られたのは、宿題をちゃんとしなかった

だ（2007年）Ａ.ことＢ.つもりＣ.からＤ.ものDC條件關系と1ば2たら3なら４一、接續(xù)助詞「と」「と」常用于表示恒常性狀態(tài)，真理，反復性狀態(tài)等，前項不能是人為的主觀提出條件，后項也不能是說話人的意志和主張。1、恒常、真理、反復性狀態(tài)例：ここにお金を入れると、切符が出ます。

食べ物を食べないと、人間は生きることはできないです。難しい本を読むと、すぐ眠くなります。

接續(xù)：前接動詞基本形/ない形2、同一主體動作相繼發(fā)生，翻譯成“一...就”。例：學校から家に帰ると、本を出して宿題をやり始めた。

3、新事物的出現(xiàn)，帶有驚訝的感情，后項多為過去式?？膳c「たら」互換

例：窓を開けると、外は雨が降っていた。

本を読んでいると、窓から鳥が入ってきた。

二、接續(xù)助詞「ば」表示假定條件

1.接續(xù)：動詞、名詞、形容詞共4類詞均有ば形變形肯定情況下：

否定情況下：形2/名詞+ならば/であればです→である→であれば

形2/名詞でな+ければ形1去い＋ければ

形1否定形去い＋ければ動詞：動1：結尾假名變え段+ば，

動2：去る＋れば，

動詞ない形去い＋ければ

動3：する變すれば，來る變くれば小貼士：記住肯定變化，否定變化就是ない

去い＋ければ例：1.この大會で優(yōu)勝すれば、オリンピックに出場することができます。

2.李さんに聞けば、分かりますよ。

3.部屋がもう少し広ければ、いいのですが。４.雨が降らなければ、ハイキングに行きましょう。

5.天気がよければ、外に出かけることができますよ。

6.この大會で優(yōu)勝すれば、オリンピックに出場することができまし

た。（?）

注意：句1的主語一般用が提示；句2

不可為過去時態(tài)；句2一般不可接主觀表達。即：てください/なさい/ましょう/ほしい/たい/V－（よ）う等。但當前項為狀態(tài)性謂語時（ある／いる／形容詞／V-ない／V-たい／動詞可能態(tài)）或前后主語不一致、小句2可使用。注意點總結：句1主語が；句2不過去，不主觀（句1ある／いる／形容詞／V-ない／V-たい／動詞可能態(tài)除外）【注意】ば形如果用在一些“必然會發(fā)生的假定”時，后項還是不能使用“請求、意志、打算、希望”等表達、秋になれば、涼しくなる。

如果到了秋天，就會涼爽。秋になれば、旅行に行きましょう。

秋天的到來屬于必然，后項需接必然的結果。朝になれば、元気になれる。朝になれば、散歩に行ってください。??同上請根據(jù)以上知識講解判斷下列ば形假設句正誤（○/?），并說明理由。1.あなたが行けば、私も一緒に行きたいと思います。（

）2.部屋はもう少し広ければ、一緒に住んでください。（

）3.天気が悪ければ、運動會を中止しましょう。（

）4.雨が降れば、窓を閉めてください。（

）5.雨が降らなければ、ハイキングに行きましょう。（

）○○○?○拓展：與ば相關的高考句型1.～さえ～ば

（只要～就～，表示唯一充要條件）（さえ代替はが/を的位置）お金さえあれば、何も要りません。

（此時さえ代替了が的位置）あなたさえそばにいれば、寂しくない。（此時さえ代替了が的位置）ご飯さえ食べれば、生きることができます。（此時さえ代替了を的位置）2.（～ば）～ほど（越～越～）（～ば可?。ㄊ长伽欷校┦长伽毪郅墒长伽郡胜搿＃激à欷校┛激à毪郅呻yしくなる。3.～も～ば～も（＝～も～し～も）（～既～又）時間もなければ、金もない。時間もないし、金もない。4.～ばいい

（要是～就好了，對于未發(fā)生的事情）先生がいなければいいです。來週の會議に出なければいいです。5.～ばよかった（如果當時～就好了，對于已發(fā)生的事情）

試翻譯下面這段話：こんな馬鹿（ばか）な私はこの世界に生きるのが本當にいいことですか。あの時は死ねばよかったのに、なぜまだ生きているのか？（節(jié)選自太宰治『人間失格』）6.Ｎ＋から見れば/～からすれば/～から言えば（三個都譯為“從～看來”，表示判斷依據(jù)）あの人の顔色から見れば、気持ちが悪そうだ。今日の天気から見れば、明日は雨が降るかもしれません。7.Ｎ＋と言えば（說起～說到～）今の成績といえば、とても恥ずかしくてたまらない。王先生といえば、背があまり高くなくても強い勢い（いきおい）を持っている。總結：接續(xù)助詞「ば」接續(xù)：名詞/形2であれば?ならば、形1ければ、動詞ば形①前句是后句實現(xiàn)的前提條件，后項不能是已經(jīng)發(fā)生的事實。②后項一般不能是意志，請求，命令，愿望等表達。③但是，當假定內(nèi)容為“狀態(tài)性動詞（ある、いる、わかる、できる），形容詞，動詞否定，前后主語不一致”時，不受此限制。④?？枷嚓P句型：「～さえ～ば、～」「～も～ば、～も～」「～ば～ほど～」「～ばよかったのに」「～ばいい」三、～たら

（假定條件）意思：要是…的話，就…肯定接續(xù)：各項た形+ら

否定接續(xù)：即：

形Ⅱ/Nだった＋ら即：形Ⅱ/Nではなかった＋ら

形Ⅰかった＋ら形Ⅰくなかった＋らV-た＋らV-なかった＋ら例：①明日雨が降ったら、マラソン大會は中止です。②寒かったら、窓を閉めてください。③雨だったら、試合は中止になりますか。④明日雨、ハイキングに行きましょう。でなかったらN/形Ⅱ＋でなかったら“ではなかった”后續(xù)接“たら”時，要去掉“は”，變成“でなかったら”禮貌說法：～ます＋たら＝ましたら～です＋たら＝でしたら例：問題がありましたら、教えてください。表現(xiàn)が変でしたら、直します。注意：形Ⅰ后續(xù)“たら”不用敬體。寒いでしたら、窓を閉めてください。?寒かったら、窓を閉めてください?！蚩键c1：表示基于前項已發(fā)生的情況下做出的假設。由于たら是由た形+ら改造而來，所以使用たら表示假設的時候，是以前項已發(fā)生為前提做出的假設。看以下典型的錯誤表達，開動腦筋去理解。君が東京に行ったら、私も一緒に行こう。解析：你已經(jīng)去了東京，那就意味著我不能和你“一緒に行こう”思考：后項小句刪掉一緒に后，則使用正確。君が東京に行ったら、私も行こう。（你去了東京的話，那我也去。）雨だったら道が混雑するだろう。

（要是下雨的話，道路會很擁擠）お風呂に入ったらすぐ寢なさい。（洗完澡就趕緊睡覺）考點2：表示動作相繼發(fā)生的情況，當后項為過去式時，前后須是不同主語先后緊接著進行的兩個動作。先生は教室に入ったら、授業(yè)を始めました。學生たちが教室に入ったら、先生は授業(yè)を始めました。?◎考點3：【～たら、～た】表示偶然發(fā)現(xiàn)某種新情況，常帶有吃驚、驚訝,意外等語氣。朝起きたら、外が真っ白になった。箱を開けたら、小鳥が飛び出した。

考點注意點：①使用たら表示偶然發(fā)現(xiàn)時，后項動詞要使用過去式?？键c

4：～たら/～ば/～と＋いいです（如果～就好了）

～たらどうですか（僅たら可以使用，表示提議、希望等）もう少し雨が降ったらいいなあ。分からないところがあれば、自分でやってみたらどうですか。この問題を先生に聞いたらどうですか。萬一雨が降ったらどうしましょうか。１、會議室に()、だれもいなかった。AいればB入ってC入るからD入ったら２、先生に聞いて（）どうですか。いいアドバイスがもらえますよ。AみたらBみるならCみてもDみるとDA總結：接續(xù)助詞「たら」接續(xù)：形容詞/動詞簡體過去形，名詞/形2+だったら、表示假定條件?！袱郡椤购忻黠@的“完成”之意，特別是前后兩項都是表示動作的動詞時，前項一定是先發(fā)生的。意為：”...了的話，..”1、基于前項已發(fā)生的假定2、表示動作相繼發(fā)生（前后非同一主體）必須用たら。（與「と」表同一主體先后動作區(qū)分）3、發(fā)現(xiàn)新事物（后項多為過去式）「～たら、～た?！?、表示提議，建議、命令、勸誘、依賴等主觀性表達?！袱郡椤沟莫氂芯湫停骸浮郡椁嗓Δ扦工?いかがですか」四、接續(xù)助詞「なら」接續(xù)：簡體肯定情況下：

否定情況下：形2/名詞+なら形2/名詞+でないなら形1＋なら形1否定＋なら動詞簡體＋なら動詞ない形＋なら用法1：～なら，表示根據(jù)對方言談與交流，陳述自己的【意見、建議，忠告】?！颈硖嶙h】天安門へ行くなら、地下鉄が便利ですよ。パソコンを買うなら、アメリカのほうがいいと思います。速く北京へ行きたいなら、飛行機に乗ってください。用法2：承接前面的話題，連接上下文?！颈沓薪由舷挛摹抠Y料はどこにおきましたか。―資料なら、先社長に渡しました。今日は忙しいんですが…。—忙しいなら、來なくてもいいですよ。用法3：【表示不可能的假設】/違背現(xiàn)實的假設，動詞多使用可能態(tài)。子供時代に戻すなら、もっとしっかり勉強します。わたしが鳥なら、青くて高い空を飛ぼうとします。女でないなら、この仕事をすることができます?？偨Y：接續(xù)助詞「なら」接續(xù)：前接簡體1、基于對方的立場，給出建議。天安門へ行くなら、地下鉄のほうがいいです。2、承接前面的話題，承接上下文。明日は試験ですね。ーー期末試験なら、復習しなければなりませんね。3、用于不可能的假設。わたしが鳥なら、青くて高い空を飛ぼうとします。條件關系と1、恒常、真理、反復2、動作相繼進行3、意外發(fā)現(xiàn)、結果

ば1、ば主要強調(diào)前項為后項的條件，后項一般不是既成事實。2、動作動詞ば型，句末不能是意志請求愿望。其他詞ば型后不受限制。3、ば?？枷嚓P句型：「～さえ～ば、～」「～も～ば、～も～」「～ば～ほど～」「～ばよかったのに」「～ばいい」たら1、在前后兩項明顯是先后關系的句子中（前后非同一主體），必須用“たら”。（與と表同一主體先后動作區(qū)分）2、在與后面的命令、勸誘、依賴等主觀性表達形式相配合使用時，首選たら。

3、句末謂語是過去形式時，表示發(fā)現(xiàn)結果?！浮郡椤ⅰ?。」たら的獨有句型：～たら～たらどうですか?いかがですか表示提議建議なら1、假設前項（意志、未發(fā)生的事情），后提出建議意見的必須用なら，常見句式：～なら、～ほうが～2、承接前面的話題。針對對方提出的話題或問題作出回答，或提出自己的意見、建議等。用法辨析

たらとばなら接續(xù)方式過去式動る/ない

形1い

形2だ

名だ動ば形

形1ければ

形2であれば

名であれば

動る/ない

形1い

形2

名后接意志表達

たい?てください?なさい?ましょう?てもいい◎

△◎意外發(fā)現(xiàn)（た形）◎◎

安利，建議

◎平行

◎恒?！颉颉?/p>

習慣◎◎

詢問條件どうしたら

◎

どうすれば

◎

強調(diào)條件

最低條件

さえ～ば

◎

真題練習：1.このリンゴは５個５００円、８個だ

７５０円なんですが、よろしいですか。（2002年）Ａ.からＢ.がＣ.のでＤ.と２.天安門に()、地下鉄で行ったほうがいいですよ。（2013年）A.行けばB.行くとC.行ったらD.行くなら３.討論を（)、穏やかに丁寧に話したほうがいい。（2005年）Ａ.すればＢ.するとＣ.するならＤ.して４.話しながらコップを_____１つ壊してしまった。（2011年）A.洗えばB.洗ってもC.洗ったらD.洗ったりDDCC轉折關系が1けど·けれど·けれども2のに3ても·でも４一、接續(xù)助詞「が」接續(xù)：接在簡體句或敬體句后。1、表轉折?！半m然...但是...”。例：春が來たがまだ寒いです。

雨が止んだが、まだ寒いです。

表對比。多用“～は～が、～は～”的形式。例：親になるのは簡単だが、本當にいい親になるのは難しいです。日本では自動車は道の左側を走るが、私の國では右側を走ることに

なっています。

3.表鋪墊。后多接疑問請求。例：佐々木ですが、李さんがいらっしゃいますか。

今晚、忘年會がありますが、李さんも參加しますか。4.表委婉、含蓄的語氣。用在句尾。例：明日は休ませていただきたいのですが。私もその通りだと思いますが。

習題1.雖然很想要看書，但是沒有時間本を読みたいですが、時間がありません。

二、接續(xù)助詞「けど·けれど·けれども」接續(xù)：接在簡體句或敬體句后。1.表示轉折?！翱墒恰ぁぁぁぃ坏恰ぁぁぁぁぁ?。例：部活は疲れるけれども、楽しいです。

この部屋は広いけれども、駅から遠いです。

2.表對比。

山田さんの英語はうまいですけれども、中國語はだめです。

朝はとても寒かったけれども、晝間になると、気溫はどんどん上がりました。

3.表鋪墊。引出話題的作用。例：今晩はパーティーがあるけど、あなたはどうしますか。

失禮ですけれども、田中さんはどなた様ですか。

4.表委婉、含蓄的語氣。用在句尾。例：明日は休ませていただきたいのですけれども。

私もそう思いますけど。三、接續(xù)助詞「のに」接續(xù)：接在名詞、形容詞、動詞簡體后。名詞、形2＋な＋のに1、句中表轉折?！懊髅鳌ぁ?，但是··”。含有不滿、責怪、遺憾等語氣。后半句不可以是祈使，請求的句式。常見形式：「せっかく…のに」例：明日試験なのに、まだ遊んでばかりいます。

一生懸命に走ったのに、間に合いませんでした。2、句尾表責備責難或遺憾。常見形式：「～ばよかったのに」

例：そんなことを言わなければよかったのに。

彼女はこんなことをする人ではなかったのに。注意：在表示轉折時「が」是客觀敘述；「のに」帶有說話人的主觀情感四、接續(xù)助詞「ても