XX三年級美術(shù)上冊全冊教案整理歸納(1-5課)

XX三年級美術(shù)上冊全冊教案整理歸納（1-5課）

XX三年級美術(shù)上冊全冊教案整理歸納

第1課老師您好

教學(xué)目標(biāo)：以教師節(jié)為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

教學(xué)重難點：

學(xué)會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。

能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本

教學(xué)過程：

一、激趣：

同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？

中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進行必要的德育教育。

教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？

學(xué)生自由回答。

同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？出示：學(xué)生畫的老師畫像。

今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

板書課題。

二、體驗、探索：

能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？學(xué)生嘗試作畫。老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。為什么他們畫得不那么好呢？

讓我們一起來解決這個難題。出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像?？纯催@些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學(xué)生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導(dǎo)。

現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？

出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

四、老師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。第2課我是生活小主人

教學(xué)內(nèi)容：本課是湘版小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊第二課《我是生活的小主人》，以生活小主人為切入話題，來展開美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快、民主的學(xué)習(xí)情境中體味做小主人的意義，從小建立強烈的自信心與責(zé)任感，完善對小主人精神的領(lǐng)悟。

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體驗做生活小主人的樂趣，學(xué)會關(guān)心他人和集體。2、通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。3、了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)、示范用品等2、學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

游戲?qū)?，活躍課堂氣氛。

首先把學(xué)生分小組，每組請兩名代表競猜。

介紹游戲規(guī)則。

教師點擊圖片，游戲開始。

二、情感交流

看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？

我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？

這么多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學(xué)們打開課本第十二課《我是生活小主人》，我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？

欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？

《刷牙》：這個小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？畫面中主要的內(nèi)容是什么？人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？你覺得這幅畫的顏色如何？小結(jié)：畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)。

《洗澡》：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個小朋友洗澡時心情怎樣？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？仔細觀察這個不朋友的嘴巴像什么？還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙。

《做飯》：這幅畫的背景是什么？想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？小結(jié)：添畫相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實，更豐富。

三、創(chuàng)作指導(dǎo)

請學(xué)生認真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？

教師示范3、介紹作品的情景及當(dāng)時的體會，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強調(diào)構(gòu)圖時的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個鋪墊。

四、藝術(shù)實踐

激發(fā)學(xué)生的動手欲望。

說說你打算畫什么？

欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事進行創(chuàng)作，把它畫下來。

播放輕松愉快的音樂。

進行巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點。

五、展示評價

請學(xué)生下位相互參觀，互評作業(yè)。

學(xué)生自評：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

采用多種評價方式，多展示作品進行評價。

六、拓展延伸

同學(xué)們！勞動最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班級里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗和分享了做小主人的快樂。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，第3課方方圓圓

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：①感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀；②能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

過程與方法：①在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；②在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

情感、態(tài)度、價值觀：①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；②在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

教學(xué)重、難點

重點:能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

難點:感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

課時安排：1課時

教具準(zhǔn)備師：，圓形、方形實物；生：繪畫用具

教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，啟動主體

故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子??”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。

請同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。

發(fā)揮主體

游戲、感受：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點？

有什么是由圓圓、方方共同組成的？，請學(xué)生從上面找出各種形狀。

能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達思想的。

學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

作業(yè)評價，小結(jié)

比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？

自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？他評：用美術(shù)學(xué)過的知識評價師評。

本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細心觀察就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。三年級上冊美術(shù)《趣味漫畫》復(fù)習(xí)教案

第4課趣味漫畫

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。

過程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計過程和方法，學(xué)會畫簡單的動漫形象。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)設(shè)計練習(xí)增強學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對活動的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)活動重點：應(yīng)用多媒體與活動及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

教學(xué)活動難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：VcD卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆卡通圖片顏色等

教學(xué)過程：

出示多媒體。師：“同學(xué)們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？”生：“動漫片。”師：好，老師準(zhǔn)備了幾個搶答題，請同學(xué)們搶答，答對的給本小組加分。

出示搶答題

剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰？

這部動漫片給你留下了什么印象？

你還看過其它動漫片嗎？請說說你喜歡的動漫形象。

師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動畫片、了解和學(xué)習(xí)動漫通片的知識呢？”

生：“想?！?/p>

師：“好！那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動漫形象》”

出示課題

師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過？”

生：“書包上、筆上、衣服上??”

師：“對，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看。”

觀察欣賞利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動漫在生活中的運用。

欣賞后請學(xué)生思考并討論你最喜歡哪個動漫形象？為什么？

表演體驗、“你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？請同學(xué)來表演自己喜愛動畫片中的某一角色，并說出它的特點。下面同學(xué)猜猜他表演的是誰？

繪畫練習(xí)、實踐探究

①請同學(xué)們進行卡通形象繪畫練習(xí)，每人臨摹一個有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。

②在學(xué)生創(chuàng)作的同時播放一些以下動漫形象供學(xué)生參考。展示作品、評價作品各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展示，促進相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合評價。

課堂小結(jié)

三年級上冊美術(shù)《趣味漫畫》復(fù)習(xí)教案

第5課線的表現(xiàn)力

教學(xué)目標(biāo)：

觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。

欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。

能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。

能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認識和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。

教學(xué)過程：

一、欣賞：

教師出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因為線條才變得這樣美麗。

二、尋找線條：

教師帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。要求