八年級上學(xué)期語文教師工作總結(jié)5篇

第第頁八年級上學(xué)期語文教師工作總結(jié)5篇

八班級上學(xué)期語文老師工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級〔1〕、〔2〕班的語文教學(xué)工作。由于各種因素，兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)較為薄弱，面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進(jìn)入八班級的同學(xué)，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時(shí)地調(diào)整，要有針對性地對他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個(gè)方面技能的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，漸漸把同學(xué)們引入文學(xué)這扇大門?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取知識與培育技能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班同學(xué)不愿開口說話，不能主動(dòng)回答下列問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的愛好和熱忱等特點(diǎn)，采納生動(dòng)敏捷的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，自主獵取知識，提高同學(xué)的技能。此外，著重鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、以抓基礎(chǔ)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高同學(xué)的語文技能。

1、重視朗讀、培育朗讀習(xí)慣。

俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給同學(xué)布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采用領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)同學(xué)朗讀的愛好和熱忱。一學(xué)期下來，使同學(xué)充分地熟識每一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容〔如古詩文、現(xiàn)代文必背語段〕，我把班級同學(xué)分成了假設(shè)干小組，選出組長負(fù)責(zé)訂背課文，要求每個(gè)同學(xué)背書需要過關(guān)；之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，涌現(xiàn)錯(cuò)誤立刻訂正，我特別著重援助同學(xué)辨別經(jīng)常涌現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放棄任何一個(gè)同學(xué)。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，同學(xué)的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。

2、重視書寫，培育同學(xué)規(guī)范書寫的習(xí)慣。

從同學(xué)的作業(yè)和作文中，可以發(fā)覺兩個(gè)班同學(xué)的書寫極不規(guī)范，寫錯(cuò)字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了同學(xué)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響同學(xué)的社會交際技能，影響同學(xué)的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對同學(xué)書寫的嚴(yán)格要求，對于同學(xué)作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)訂正，甚至讓同學(xué)重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。一學(xué)期下來，從很大程度上改善了同學(xué)書寫的狀況。

3、重視積累，培育同學(xué)良好的積累習(xí)慣。

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)同學(xué)都預(yù)備一本采蜜集。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，同學(xué)的閱讀技能、感悟技能、理解技能都有了肯定的提高。

4、重視閱讀，培育同學(xué)閱讀思索的習(xí)慣。

八班級語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。此時(shí)的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受。

5、重視寫作，培育同學(xué)的寫作習(xí)慣。

針對兩班同學(xué)寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求同學(xué)堅(jiān)持寫日記，為寫作積累素材。同時(shí)，利用好每天的課前三分鐘，讓同學(xué)口頭作文，這樣既熬煉了同學(xué)的口頭表達(dá)技能，也為寫作做了一些積淀。而且讓同學(xué)堅(jiān)持寫讀后感。另外，加大對同學(xué)的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來，同學(xué)的寫作水平還是有了肯定的提高。

三、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

兩班同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻且后進(jìn)生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我"抓兩頭，扶中間"，著重培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，援助他們查找自身存在的問題，并予以鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答下列問題的機(jī)會，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位同學(xué)都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減削，班級的總體成果有了明顯提高。

四、積極參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參與各級各類組織的教研活動(dòng)。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片老師示范課活動(dòng)中，我虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，努力提高自己的教學(xué)水平，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動(dòng)中，我還閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，使我獲益匪淺。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

八班級上學(xué)期語文老師工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我?guī)О税嗉?、5兩個(gè)班的語文。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各科老師和家長的積極協(xié)作下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法和模式的展示，微小環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我豐富了課堂教學(xué)的方法。積極仔細(xì)地備課，不僅備教材更要備同學(xué)備教法和學(xué)法，盡可能地提高課堂教學(xué)效率。

二、緊抓作業(yè)批改，著重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學(xué)知識掌控狀況的重要途徑。我一貫堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅有利于對同學(xué)知識落實(shí)的狀況的更好掌控，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識，從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況調(diào)整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一貫堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，在低班級說和讀的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視說和讀的訓(xùn)練。

一貫堅(jiān)持課前三分鐘演講，組織好文共觀賞，好書我推舉等活動(dòng)，給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，勇猛地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順次地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就予以表揚(yáng)，相反，成果較好，口頭表達(dá)技能較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順次，有感情地表達(dá)。

俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。平常充分利用晨讀時(shí)間大聲朗讀，還要求每天晚上回家讀，在班級群展示。語文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。

四、著重寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，著重課內(nèi)課外相結(jié)合。

寫作是語文教學(xué)的重中之重，為了提高同學(xué)的寫作水平，在課上著重寫作方法的指導(dǎo)，并加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，同時(shí)著重課外知識的延伸。讓同學(xué)大量閱讀課外書，每周讀一本，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)積累了寫作素材。除了每周一次的課上作文時(shí)間，還要求同學(xué)每周末寫一篇課外練筆，提高了同學(xué)們的寫作水平。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和技能完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果。成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。同時(shí)也有很多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)為全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)而努力！

八班級上學(xué)期語文老師工作總結(jié)篇3

****至****學(xué)年度，我擔(dān)負(fù)初二班級語文教學(xué)工作。本學(xué)年我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、課前預(yù)備

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的'教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

初二的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做到對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為***中的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的能量。

八班級上學(xué)期語文老師工作總結(jié)篇4

八班級下學(xué)期的時(shí)候，我擔(dān)負(fù)八班級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅(jiān)持耐煩、細(xì)心、有責(zé)任心的原那么，真誠對待每位同學(xué)，以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有詳細(xì)實(shí)施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

情感技能方面，著重培育同學(xué)的語言組織表達(dá)技能，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。同學(xué)通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。

同時(shí)，在培育同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了肯定的效果。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到提高，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果也收到了肯定的成效。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況

知識性學(xué)習(xí)方面，同學(xué)整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識，并能順當(dāng)完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。技能性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培育同學(xué)的記憶技能，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既熬煉了同學(xué)的記憶技能，也拓展了同學(xué)的知識視野，對表達(dá)技能的提高有肯定的援助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，同學(xué)基本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)技能，形成自我獨(dú)立的見解。

三、教學(xué)過程閱歷總結(jié)

1、力求吃透教材,了解同學(xué)在授課過程中，始終以吃透教材，了解同學(xué)為宗旨，依據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌控每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合同學(xué)已掌控的知識，細(xì)心思索和設(shè)計(jì)教材，以提高同學(xué)技能為宗旨，引導(dǎo)同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并將法制教育滲透于學(xué)科教學(xué)中。

2、堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用,在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思索，進(jìn)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)依據(jù)小組的實(shí)際狀況，以及掌控知識的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使同學(xué)不斷提高自己的知識水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂的積極性，讓課堂成為同學(xué)展示的舞臺。

3、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合,為了更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織同學(xué)進(jìn)行了各種語文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織同學(xué)進(jìn)行了語文知識競賽，由同學(xué)自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參加。還組織同學(xué)品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講競賽，仿照辯論賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，既考查了同學(xué)知識的掌控狀況，也調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，加強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，熬煉了技能，也提高的同學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo),批改作業(yè)是了解同學(xué)掌控所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解同學(xué)掌控知識的程度，并采用個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解同學(xué)的掌控狀況，為個(gè)別同學(xué)進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了同學(xué)的知識水平。

5、在學(xué)習(xí)中改進(jìn),在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討，積極參與各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

6、在實(shí)踐中探究新課改,在教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思索教學(xué)改革的方法，留意同學(xué)技能的培育，把傳受知識、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，有效的進(jìn)展和培育同學(xué)的整體素養(yǎng)。

四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施

在實(shí)際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)覺其中的一些問題。

1.理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)敏捷，并依據(jù)實(shí)際狀況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順當(dāng)有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至涌現(xiàn)老師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從同學(xué)角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成肯定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會忽視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。有一些同學(xué)易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要老師予以更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想溝通，掌控他們的學(xué)習(xí)生活狀況。這也需要耐煩細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并實(shí)時(shí)對同學(xué)的進(jìn)步予以確定。

在以后的教學(xué)過程中，我會堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探究出適合同學(xué)的高效課堂，全面提高同學(xué)的知識水平和綜合技能。

八班級上學(xué)期語文老師工作總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，八班級下學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級*班的語文教學(xué)工作。我對教學(xué)工作從不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成果。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)”。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況，講學(xué)稿編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)著重課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的'大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，比起簡約的講解并描述，更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維技能

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識積累、認(rèn)識技能、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用晨讀時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感

農(nóng)村的同學(xué)聽，說的技能相對較弱，有的同學(xué)回答下列問題語言不連貫，他們語言表達(dá)技能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作技能，所以我對兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上需要大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但