小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計五年級下冊 Module2 Unit2 MrLi was a teacher.外研版三起

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計五年級下冊Module2Unit2MrLiwasateacher一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：1)學(xué)生能夠掌握本單元的主要用語和句型。2)學(xué)生能夠理解文章的大意并細(xì)節(jié)。3)學(xué)生能夠運用語法知識正確地表達(dá)過去的事件。2.能力目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和聽力技能。2)培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識交流的能力。3)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.情感目標(biāo)：1)讓學(xué)生感知到英語教育和中國教育的差異，并逐漸培養(yǎng)跨文化交際能力。2)激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語。二、教學(xué)重難點重點：1)掌握本單元的主要用語和句型。2)理解文章的大意并細(xì)節(jié)。難點：1)運用語法知識正確地表達(dá)過去的事件。2)培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識交流的能力。三、教學(xué)過程1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和詞組：1)teacher2)studious3)athelete4)kindergarten5)primaryschool6)middleschool7)highschool8)university2.新課教學(xué)(1)聽說訓(xùn)練1)播放錄音，讓學(xué)生跟讀。2)提問：WhatdidMrLiusetobe?(Hewasateacher.)WhatdidMrLiteach?(HetaughtEnglish.)(2)閱讀理解1)讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文的內(nèi)容。2)學(xué)生閱讀課文并回答以下問題：5)DidMrLieverteachmath?(No,hedidn’t.)6)WhatdidMrLiloveaboutteaching?(Helovedhelpinghisstudentslearn.)(3)語法指導(dǎo)1)介紹一般過去時態(tài)，并舉例說明。2)讓學(xué)生從課文中找出一般過去時態(tài)的句子并逐一講解。3.鞏固練習(xí)(1)聽力練習(xí)播放錄音并提問：WhatdidMrLiusetobe?(Hewasateacher.)WhatdidMrLiteach?(HetaughtEnglish.)(2)口語練習(xí)學(xué)生分為兩人一組，練習(xí)對話，其中一人扮演MrLi,另一人扮演學(xué)生，模擬教學(xué)情景。(3)閱讀練習(xí)讓學(xué)生回答以下問題：5)DidMrLieverteachmath?(No,hedidn’t.)6)WhatdidMrLiloveaboutteaching?(Helovedhelpinghisstudentslearn.)(4)語法練習(xí)在書寫時制定一些助記規(guī)則，以便加深學(xué)生對語法的理解。1)改正句子錯誤：a)Iamgoingtoplaysoccerwithmyfriends.(Iwasgoingtoplaysoccerwithmyfriends.)b)Sheisstudious.(Shewasstudious.)c)Heteachesataprimaryschool.(Hetaughtataprimaryschool.)(5)寫作練習(xí)1)讓學(xué)生寫一篇短文，介紹自己的一位老師，并描述他們的特點和令人難忘的經(jīng)歷。四、課后反思本節(jié)課主要是圍繞經(jīng)常出現(xiàn)的一般過去時態(tài)展開的。在教學(xué)中注重多種教學(xué)形式的運用，例如聽力、口語、閱讀和寫作等，以便培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。同時，要在