四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 小數(shù)的大小比較 北京版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2小數(shù)的大小比較北京版一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解小數(shù)的大小比較規(guī)則。能夠正確地使用大于、小于、等于這三個(gè)符號(hào)來(lái)比較小數(shù)的大小。能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法，正確比較含小數(shù)的數(shù)的大小。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小數(shù)的大小比較，主要涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)的大小比較的概念。的大小比較的規(guī)則。使用大于、小于、等于這三個(gè)符號(hào)來(lái)比較小數(shù)的大小。運(yùn)用所學(xué)方法，正確比較含小數(shù)的數(shù)的大小。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)的大小比較的規(guī)則。使用大于、小于、等于這三個(gè)符號(hào)來(lái)比較小數(shù)的大小。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)方法，正確比較含小數(shù)的數(shù)的大小。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、黑板、白板、粉筆。學(xué)生準(zhǔn)備：教材、筆、橡皮、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知識(shí)教師通過(guò)課件，出示一幅小數(shù)的大小比較的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶小數(shù)的大小比較的知識(shí)，復(fù)習(xí)不同階段的比較，并對(duì)其進(jìn)行講解。2.直觀呈現(xiàn)小數(shù)的大小比較教師通過(guò)黑板或白板畫(huà)出若干含小數(shù)的數(shù)，讓學(xué)生在紙上模擬，通過(guò)觀察這些數(shù)字之間的大小關(guān)系，用“大于”、“小于”或“等于”的符號(hào)填空。3.講解小數(shù)的大小比較規(guī)則教師向?qū)W生詳細(xì)講解小數(shù)的大小比較規(guī)則，例如：若a和b時(shí)兩個(gè)小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后有n位數(shù)（不足補(bǔ)零），則：

1.若a>b，則必滿足a的第n+1位數(shù)大于b的第n+1位數(shù)；

2.若a<b，則必滿足a的第n+1位數(shù)小于b的第n+1位數(shù)；

3.若a=b，則必滿足a的每一位都等于b的每一位。4.學(xué)生合作比較小數(shù)大小教師將一些含小數(shù)的數(shù)分發(fā)到學(xué)生手中，讓他們通過(guò)對(duì)比、比較，獨(dú)立完成小數(shù)大小的比較，在完成后進(jìn)行討論交流。5.練習(xí)與鞏固教師通過(guò)出示一些小數(shù)大小比較的題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并在練習(xí)過(guò)程中實(shí)時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。六、課堂小結(jié)在本次課堂中，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的大小比較，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們掌握了小數(shù)大小比較的規(guī)則，并會(huì)使用大于、小于、等于這三個(gè)符號(hào)進(jìn)行比較，加深了對(duì)小數(shù)的理解。七、作業(yè)布置完成教材中關(guān)于小數(shù)大小比較的練習(xí)。自主尋找小數(shù)大小比較的題目或例子，親自完成比較，寫(xiě)出比較步驟與結(jié)果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的大小比較規(guī)則若a>b，則必滿足a的第n+1位數(shù)大于b的第n+1位數(shù)；若a<b，則必滿足a的第n+1位數(shù)小于b的第n+1位數(shù)；若a=b，則必滿足a的每一位都等于b的每一位。大于、小于、等于符號(hào)三個(gè)符號(hào)九、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多種方式，如圖片展示、模擬填空、學(xué)生互相合作等方法，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的大小比較的理解，同時(shí)將練習(xí)與鞏固貫穿始終，讓學(xué)生更易掌握。但在教學(xué)中，學(xué)生有時(shí)難以