2023年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃集合篇

2023年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃集合篇一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排1

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在相識10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生相識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作打算。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學(xué)問的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學(xué)問的相互作用，便于建構(gòu)合理的相識結(jié)構(gòu)。

二、班級狀況簡析

一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)實力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面：經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，相識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)驗探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。相識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細的情境相識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體相識長方體、正方體、圓柱和球，相識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。相識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡潔的分類，經(jīng)驗和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度視察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維實力，如在相識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思索和分析、推理實力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思索，能聯(lián)系詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)驗與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的說明。在探究簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題；能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與看法方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的主動性。能在老師和同學(xué)的激勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

四、教學(xué)重點與難點

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、嫻熟地駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)悟“個位”和“十位”的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教化

1、進行學(xué)習(xí)目的性教化和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教化。

六、教學(xué)措施

1、教者要仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六仔細”。

2、依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)實力強的學(xué)生要拓寬學(xué)問面。

5、重視學(xué)困生的補課工作。

七、課時支配

全冊課時支配:共計約61課時

1、數(shù)一數(shù)………………約1課時

2、比一比………………約2課時

3、1—5的相識和加減法………………約10課時

4、相識物體和圖形……約3課時

5、分類…………………約2課時

6、6—10的相識和加減法……………約21課時

7、11—20各數(shù)的相識…………………約4課時

8、相識鐘表……………約2課時

9、20以內(nèi)的進位加法………………約12課時

10、總復(fù)習(xí)………………約4課時。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排2

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、海底世界--數(shù)數(shù)

2、歡樂的校內(nèi)--10以內(nèi)數(shù)的相識（１）1-10各數(shù)的相識（２）0的相識

３、走進花果山--10以內(nèi)數(shù)的加減法（1）10以內(nèi)數(shù)的加法（2）10以內(nèi)數(shù)的減法（3）連加、連減和加減混合（4）探究規(guī)律

４、海鷗回來了--11-20各數(shù)的相識（1）11-20各數(shù)的相識2、20以內(nèi)不進位加法和不退位減法

５、小小運動會--20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法（1）20以內(nèi)數(shù)的進位加法（2）20以內(nèi)數(shù)的退位減法

（二）空間與圖形

1、誰的手兒巧--相識圖形長方體、正方體、柱和球的相識

２、好玩的嬉戲--圖形與位置（１）左右、前后、上下方位的相識（2）從不同方位視察物體的形態(tài)

（三）統(tǒng)計與概率

１、媽媽的小幫手--分類與比較（1）按指定標(biāo)準和自選標(biāo)準分類（2）比較多少、大小、輕重、高矮、長短遠近、寬窄、粗細、厚薄

2、我又換牙了--統(tǒng)計（1）簡潔的數(shù)據(jù)整理（２）象形統(tǒng)計圖和簡潔統(tǒng)計表的初步相識

（四）實踐與綜合應(yīng)用

１、實踐活動找找四周的數(shù)

２、教學(xué)廣場找規(guī)律

３、數(shù)學(xué)廣場簡潔組合問題

４、實踐活動大蒜有幾瓣

５、雪山樂園--總復(fù)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

１、數(shù)與代數(shù)

（１）、在詳細的情境中能嫻熟地認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與依次；相識“〈”、“=”、“〉”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大??；能相識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義；

（2）、結(jié)合詳細情境，體會加減法的意義；能嫻熟的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。

２、空間與圖形

（1）、通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；

（2）、分辨從正面、側(cè)面和上面視察到的簡潔物體的形態(tài)；

（3）、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

３、統(tǒng)計與概率

（1）、能根據(jù)給定的標(biāo)準或選擇某個標(biāo)準對物體進行比較和分類；

（2）、通過簡潔的統(tǒng)計活動，初步相識象形統(tǒng)計圖和簡潔統(tǒng)計表，并從中知道簡潔統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡潔的數(shù)據(jù)處理的方法。

４、實踐與綜合應(yīng)用

（1）、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)學(xué)問的理解

（2）、加深對分類與比較及統(tǒng)計方面學(xué)問的理解。

三、教學(xué)重點、難點：

重點：10以內(nèi)數(shù)的加減法；11-20各數(shù)的相識

難點：統(tǒng)計

四、課時支配：

海底世界

--數(shù)數(shù)…………1課時

（一）歡樂的校內(nèi)

--10以內(nèi)數(shù)的相識………8課時

（二）媽媽的小幫手

--分類與比較……………3課時

實踐活動

--找找四周的數(shù)…………1課時

（三）走進花果山

--10以內(nèi)數(shù)的加減法……14課時

數(shù)學(xué)廣場…………………1課時

（四）誰的手兒巧

--相識圖形………………2課時

（五）海鷗回來了

--11-20各數(shù)的相識………3課時

（六）好玩的嬉戲

--圖形與位置………………3課時

（七）小小運動會

--20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法………16課時

數(shù)學(xué)場………1課時

（八）我又換牙了

--統(tǒng)計………2課時

實踐活動

--大蒜有幾瓣…………………1課時

（九）雪山樂園

--總復(fù)習(xí)…………………5課時

五、詳細教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中，留意選取親密聯(lián)系學(xué)生生活、生動好玩的素材，構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”，讓學(xué)生經(jīng)驗“做數(shù)學(xué)”的過程。

2、注意培育學(xué)生發(fā)覺問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的實力。

3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生特性的發(fā)展。

4、注意評價方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從愛好習(xí)慣、合作溝通、學(xué)問技能、問題意識、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價與反饋中，逐步培育學(xué)生建立自信、相識自我的實力。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排3

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。一年級學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校內(nèi)，活潑好動。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短。依據(jù)這些狀況，我覺得在教學(xué)時，應(yīng)主要從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感愛好，再就是培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勝利的第一步。主要任務(wù)有以下幾點：

1、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前：做好打算，把須要的書本、學(xué)具擺放整齊；聽課：坐得端正、仔細思索、細致傾聽別人發(fā)言等；發(fā)言：先舉手，老師允許后才站起來回答，回答問題洪亮完整；書寫：格式正確，字跡端正、工整。

2、數(shù)學(xué)實力的培育，仔細視察、細致計算、主動思索等。

3、培育數(shù)感。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法，相識圖形，分類，11到20各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內(nèi)的進位加法等。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在相識10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加減法之前，通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比大小、比長短、比高矮，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的比較；在10以內(nèi)加減法之后，通過分一分，讓學(xué)生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，等等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學(xué)問的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配，這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學(xué)問的相互作用，便于建構(gòu)合理的相識結(jié)構(gòu)。本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分學(xué)問和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。

識和基本技能，必需讓學(xué)生切實駕馭。難點是進位加法，即要學(xué)好湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計算產(chǎn)生主動影響。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過數(shù)一數(shù)活動能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，通過詳細情景體驗與參加會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，經(jīng)驗數(shù)的分和合的實踐操作駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，通過讀一讀、寫一寫會讀寫0—20各數(shù)。

2、通過演示、操作、表述初步相識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，知道加法和減法的關(guān)系，經(jīng)驗計算、同伴溝通、總結(jié)能比較嫻熟地運用適合自己的算法正確計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、經(jīng)驗加減法的計算過程，初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、結(jié)合實物直觀相識長方體、正方體、圓柱、球。

5、通過課堂視察、講解、組織學(xué)生探討總結(jié)會看鐘表上的整時。

四、主要教學(xué)措施

1、仔細學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學(xué)方法，仔細上課批改作業(yè)，用老師的言行來影響學(xué)生，教化學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

2、充分利用遠程教化資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教化資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和激勵，努力做一名學(xué)生喜愛的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。

4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、敬重學(xué)生的特性差異，面對全體學(xué)生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學(xué)生。

6、注意培育學(xué)生深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、本學(xué)期本人的工作目標(biāo)

我確定以一個新人的姿態(tài)從頭起先。在平常的工作中，虛心向有閱歷的老師請教，每天反思自己的不足。以極大的熱忱愛工作、愛學(xué)生，敬重身旁的每一個人。盡自己最大的努力去取得優(yōu)異的教學(xué)成果。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排4

一、本冊教材的三維達標(biāo)點

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：打算課，位置，1—5的相識和加減法，相識圖形（一），6—10的相識和加減法，11~20各數(shù)的相識，數(shù)學(xué)樂園，相識鐘表，20以內(nèi)的進位加法。

（一）學(xué)問方面。

1．嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3．初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4．相識符號“＝”、“＞”、“＜”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5．直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6．初步了解物體的位置關(guān)系，培育視察實力和空間想象實力。

7．初步相識鐘表，會相識整時和半時。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系

（二）實力方面。

1、在學(xué)習(xí)的過程中初步培育學(xué)生具有獨立思索、自主學(xué)習(xí)、合作溝通的實力。

2、培育學(xué)生初步的邏輯思維實力、視察實力和合情推理實力。

3、培育學(xué)生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學(xué)思想。

4、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，并能運用所學(xué)的學(xué)問解決一些簡潔的問題。

（三）情感、看法、價值觀方面。

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成仔細學(xué)習(xí)、仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

二、本冊教材編排內(nèi)容與可利用資源

本冊教材有九個單元。主要學(xué)問點有10以內(nèi)數(shù)的相識，11～20各數(shù)的相識，10以內(nèi)加減法，20以內(nèi)進位加法和退位減法。除此之外，還有比較多少、高矮、長短；常見幾何圖形的直觀相識；初步相識鐘面等。每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的起先，在日常生活當(dāng)中有廣發(fā)的應(yīng)有，是計算多位數(shù)的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓學(xué)生切實駕馭。

教學(xué)難點是數(shù)感的建立，體會數(shù)可以用來表示和溝通。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法計算方法的駕馭及用數(shù)學(xué)。

教學(xué)關(guān)鍵是利用主題圖，實物，圖片多媒體教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生在動手實踐，自主探究，合作溝通中獲得數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

可利用的教學(xué)資源有實物，圖畫卡片，數(shù)字卡片，圖形卡片口算練習(xí)卡，計算圓盤，計數(shù)器，絨板，鐘面，方木塊小棒，數(shù)位表等?？衫玫慕虒W(xué)資源有實物，圖畫卡片，數(shù)字卡片，圖形卡片口算練習(xí)卡，計算圓盤，計數(shù)器，絨板，鐘面，方木塊小棒，數(shù)位表等。

依據(jù)課標(biāo)精神，在教學(xué)中留意以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的活動情境，盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，老師要組織學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通學(xué)生通過活動，主動思索、相互溝通，體會數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。

三、課標(biāo)與教材所面對的學(xué)生基本狀況分析

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充溢了新奇和好玩，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充溢了簇新感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)。現(xiàn)代心理學(xué)證明，留意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于留意力分散的學(xué)生。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生用心聽講的愛好，從而培育好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于主動主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生剛好個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排5

一、學(xué)生狀況分析

一（1）班共有學(xué)生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有學(xué)生49人，其中男25人，女24人，學(xué)生上課發(fā)言主動的學(xué)生不多，說話實力不是很強，也不夠完整，這學(xué)期著重培育學(xué)生說話的實力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的閱歷，結(jié)合詳細的情景相識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的依次，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、其次單元《比較》。通過比較詳細數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“＞、＜、＝”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大??；經(jīng)驗比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學(xué)思索活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思索過程的溝通中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。

3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)驗從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以說明和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的親密聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法，駕馭10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探究其間規(guī)律性的活動，培育與發(fā)展數(shù)感。

4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)驗表示11——20的數(shù)的詳細操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，駕馭它們的依次，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進行簡潔的、有條理的思索；經(jīng)驗與同伴溝通各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的嫻熟口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡潔的問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

5、第八單元《相識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)驗簡潔而熟識的操作活動，體驗時間的長短，培育珍惜時間的看法和合理支配時間的良好習(xí)慣。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與依次》。結(jié)合生動好玩的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的.位置與依次，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

2、第六單元《相識物體》。通過對實物和模型的視察、操作、分類等活動，獲得對簡潔幾何體的直觀閱歷，能直觀分辨它們的形態(tài)是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀分辨長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必需進行的分類活動，感受分類的必要性，能根據(jù)給定的標(biāo)準或選擇某個標(biāo)準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準下的一樣性、不同標(biāo)準下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計》。依據(jù)簡潔的÷現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動÷經(jīng)驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性；結(jié)合實例，相識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo)；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并同伴溝通自己的想法。

（四）實踐活動

本冊教材的正文和習(xí)題中供應(yīng)了很多適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查。例如：

1、找一找，說一說。“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中那些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)覺的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。

6、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。

7、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)狀況。（1）乘車上學(xué)，還是步行上學(xué)？（2）結(jié)伴走還是單獨走？等等

學(xué)生經(jīng)驗上述視察、調(diào)查等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

（一）20以內(nèi)數(shù)的相識

20以內(nèi)的數(shù)的相識分三個階段來支配：第一單元，相識10以內(nèi)的數(shù)的意義，其次單元，相識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的相識有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動詳細的情境，通過視察、記數(shù)、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。

（二）加減法的處理

1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點，干脆從學(xué)生的生活閱歷動身，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)驗從問題情境抽象出加減算式加以說明和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。

2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是嫻熟的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)分。因此，教材不但沒有減弱對數(shù)可分可合的相識，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或嬉戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。

3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有改變和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。

4、體現(xiàn)算法的多樣化，，給學(xué)生供應(yīng)自主選擇算法與溝通各自算法的時間和空間。

（三）空間與圖形的支配

1、確定物體的位置與依次是建立空間觀

念的一項基本內(nèi)容，確定位置與依次的方法許多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。

2、相識物體的形態(tài)和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所相識的是四種最常見的簡潔物體的形態(tài)：長方形、正方形、圓柱和球。

（五）分類與統(tǒng)計的編排

分類的閱歷不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以相識物體始于對物體分類。

四、本冊教材的教學(xué)建議

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必需遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受實力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實際背景，利用學(xué)生的閱歷，運用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探究和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機會探討他們的想法。

（二）要逐步培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和實力

為了避開小組學(xué)習(xí)流于形式，就必需專心培育學(xué)生溝通技能。溝通既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的溝通技能；此外對數(shù)學(xué)而言，溝通還應(yīng)具有描述的技能。

（三）緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計支配活動

數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

（四）做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固學(xué)問、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)

五、教材的評價建議

（一）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價

要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念學(xué)問的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或說明，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”。

（二）重視對學(xué)生初步的發(fā)覺問題和解決問題實力的評價

對解決問題的評價，首先應(yīng)留意評價學(xué)生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。

（三）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與看法的評價

對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與看法的評價，主要通過課堂視察來收集有關(guān)的信息，象他們參加班級探討中，試圖解決問題中，獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與看法，能看出是否有信念，是否有愛好，是否樂于探究，是否有毅力，是否有新奇心，誰敢于質(zhì)疑。

六、教學(xué)進度支配：略

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排6

一、指導(dǎo)思想：

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)一數(shù)

2、比一比

3、110的相識和加減法

4、相識物體和圖形

5、分類

6、1120的相識

7、相識鐘表

8、20以內(nèi)的進位加法

9、數(shù)學(xué)樂園

10、我們的校內(nèi)

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學(xué)問的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好

3、重視學(xué)生的閱歷和體驗，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達到計算嫻熟

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感

6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認為合適的方法進行計算

7、直觀相識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8、支配用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的實力

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)建性，為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各組的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號=、、,會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步相識鐘表，會人士證明和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)重點難點

重點：1、610的加減法

2、20以內(nèi)的進位加法。

難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生主動影響。

六、主要教學(xué)策略：

1、加強直觀教學(xué)，增加操作、視察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

2、通過動手操作，小組探討等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強學(xué)問的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步伐

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排7

一、學(xué)生基本狀況分析：

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能剛好完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性很高，小部分學(xué)生成果較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，剛好補差，使整個教學(xué)能夠順當(dāng)進行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1。相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2。能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3。經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5。相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7。會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8。初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

11。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法，相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力。

在學(xué)生初步相識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識外，還支配了學(xué)習(xí)詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步學(xué)問的起先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，相識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感看法、思維實力等方面的進步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高學(xué)生的計算實力。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生解答應(yīng)用題的實力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力。

5、留意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教化。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排8

一、學(xué)情分析

在小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容中，依據(jù)《課程標(biāo)準》中運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳動、投擲、滾動和滾翻、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡潔的身體基本活動和生活中所須要的好用性技能，沒有典型的運動項目。小學(xué)一年級學(xué)生仿照實力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡潔的動作和方法，培育正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下肯定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)避開把原來較為簡潔的動作教的困難化，也不宜以競技性運動項目的訓(xùn)練手段運用于基本活動的教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護身體健康的簡潔方法。

2、學(xué)會一些基本活動、嬉戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素養(yǎng)和基本活動實力。

3、體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學(xué)團結(jié)合作。

三、教學(xué)措施

1、依據(jù)一年級學(xué)生的特點，仔細備課，以學(xué)生練習(xí)為主，并有安排、有組織的熬煉學(xué)生身體。

2、多運用體育小嬉戲，培育他們對體育的愛好和運動實力，發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本實力。

3、剛好進行考評，利用語言激勵學(xué)生，提高練習(xí)的效果。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排9

一、教材分析：

全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童駕馭正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生相識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，詳細表現(xiàn)在：（1）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。（2）每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀實力。（3）課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況：

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）駕馭正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

（1）認對、讀準聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。

（4）相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

（1）培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，精確認讀305個生字。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面整齊。學(xué)會根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

（2）能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事務(wù)。

（3）能用一般話進行口語交際，聲音清晰，看法大方。

5、閱讀：

（1）能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

（2）相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

（3）朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述課文、語句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排10

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的“啟智”教化為目標(biāo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù)。

1、依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的實力。重視以學(xué)生的已有學(xué)問閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、基本狀況分析

（一）學(xué)生狀況分析

我班有學(xué)生53名。一年級學(xué)生由于進校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)實力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以我將有層次、有耐性的進行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）教材狀況分析

10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學(xué)時，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好動身，留意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計算師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”“>”“，”、“、<三種符號，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學(xué)生會依據(jù)加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的講解并描述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地相識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及