初中美術(shù)-我的服裝我做主教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我的服裝我做主》教學(xué)案例教材分析：服裝的產(chǎn)生，首先是出于御寒、蔽體的實用需要，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對服裝的審美要求不斷加強?！皭勖乐?，人皆有之”，中學(xué)生正處于朝氣蓬勃的青春期，都希望自己的服裝美觀漂亮。本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)起到逐漸挺高中學(xué)生對“美”的認(rèn)識的作用，讓他們不但懂得服飾應(yīng)合身得體，更懂得怎樣通過服飾來表達自己的美得愿望，表達自己的個性。本科從學(xué)生裝的滿意度入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生裝設(shè)計的知識與技能，了解校園服裝的功能及色彩搭配的原理、設(shè)計圖的繪制技法，以達到關(guān)注生活、關(guān)心校園文化的目的。通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生的審美水平能夠得到提升，設(shè)計意識能得到發(fā)展，能夠大膽的展示自己的青春活力，體現(xiàn)富有時代氣息的校園文化。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解學(xué)生裝設(shè)計的基本知識,并進一步提高對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。過程與方法：在“激趣導(dǎo)入，欣賞探究，體驗創(chuàng)新，展示交流，總結(jié)延伸”的過程中，以觀察、探究、合作、評價等方法，完成學(xué)生裝的設(shè)計。情感態(tài)度與價值觀：感受探究和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活,熱愛學(xué)校的情感,激發(fā)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。教學(xué)重點：服裝設(shè)計中的款式、色彩以及搭配的能力教學(xué)難點：設(shè)計制作既美觀又有新意的學(xué)生裝教學(xué)方法：引導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、展示點評法教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：上課！同學(xué)們好！師：今天老師給大家請來了4位嘉賓，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們閃亮登場！（隨著音樂的節(jié)奏教室里出現(xiàn)4位學(xué)生向我們款款走來，展示他們的風(fēng)采。）4位同學(xué)分別展示了不同風(fēng)格的服裝，你喜歡哪一款？為什么？生：簡潔大方、時尚、文雅、有紳士風(fēng)度(設(shè)計意圖：情境導(dǎo)入，音樂、環(huán)境配合，創(chuàng)造氛圍，談話引出課題)師：果然每個人對服裝的品味與喜好都是不同的，這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)來設(shè)計一款體現(xiàn)你個性的學(xué)生裝。感謝四位同學(xué)的精彩展示，請回！請同學(xué)們打開課本P14頁第2單元多彩的校園生活——第3課我的服裝我做主（這時教師揭示課題：我的服裝我做主——板書）師：請根據(jù)任務(wù)要求：閱讀課本P14-15頁圖文，完成以下4個問題1、什么是學(xué)生裝？（2分）2、學(xué)生裝有什么特點？（2分）3、學(xué)生裝設(shè)計的基本原則是什么？（2分）為什么？（5分）4、你作為消費者去購買學(xué)生裝會考慮哪些因素？（6分）每題都有相應(yīng)的分值，一會兒以搶答的形式進行，得分最高的小組將獲得神秘獎勵。如何取得最高分呢？請看學(xué)習(xí)要求：1、在自主學(xué)習(xí)1分鐘的基礎(chǔ)上，再進行小組討論2分鐘。2、對關(guān)鍵的字詞進行圈點勾畫.3、每個成員至少發(fā)言一次，選出小組發(fā)言人。展示要求：1、脫稿進行展示2、展示人在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的語言進行解說3、其他同學(xué)準(zhǔn)備質(zhì)疑、點評和補充（每有效質(zhì)疑點評補充一次2分）（設(shè)計意圖：本課知識點相對簡單些，通過自學(xué)、討論，學(xué)生可總結(jié)出答案，以搶答、神秘禮物的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，更好的參與課堂的學(xué)習(xí)）師——板書課題師：第一個問題：1、什么是學(xué)生裝？（2分）生：學(xué)生裝，顧名思義就是指學(xué)生穿著的服飾。（課本P14第二段劃下來）師：第二個問題：2、學(xué)生裝的特點（2分）生：師：同學(xué)們所說的這些總結(jié)起來大致是以下兩點：1.體現(xiàn)學(xué)生的年齡特征，朝氣蓬勃，積極陽光~2.簡潔大方、舒適得體，展現(xiàn)氣質(zhì)與活力~師：特點決定了設(shè)計師在設(shè)計學(xué)生裝時的基本原則必須是第三個問題3、學(xué)生裝設(shè)計的基本原則是什么？（2分）生：美觀與實用相結(jié)合——板書師：你如何解讀美觀與實用相結(jié)合？（5分）生：師：所以說，公主禮服很漂亮，但是平時我們能穿嗎？不能~因為場合不合適，不實用~男生穿裙子美觀嗎？不美觀~因為體現(xiàn)不出性別差異~所以實用與美觀缺一不可；而有了實用價值如何創(chuàng)造美呢？美是有規(guī)律可循的，我們通過圖片一起來發(fā)現(xiàn)：愛美之心人皆有之~~~女生為了凸顯修長的身材，借助服裝巧幫忙：當(dāng)上衣短的時候，褲子就顯得很長，營造修長的美腿的效果，這叫上短下長~當(dāng)上衣長的時候，褲子就要短~這叫上長下短當(dāng)外衣長的時候，里面打底衫就要短~這叫外長內(nèi)短當(dāng)打底衫長的時候，外面的背心（外罩）就要短~這叫外短內(nèi)長而男生不能太花哨，所以服裝的變化不大，隨著年齡的增長選擇的服裝就越發(fā)陽光、青春、經(jīng)典、莊重、沉穩(wěn)整齊劃一（設(shè)計意圖：總結(jié)服裝搭配美的規(guī)律，并通過圖片比較男女生服裝搭配的差異，本環(huán)節(jié)具有實用效益，為本節(jié)課的創(chuàng)作及下節(jié)課的服裝秀打下基礎(chǔ)）師：了解了美的規(guī)律，你作為消費者去購買學(xué)生裝，你會考慮哪些因素？——第四個問題（6分）學(xué)生裝設(shè)計的要點：

款式色彩——————板書——課件面料師：剛才同學(xué)們提到的款式、色彩、面料正是設(shè)計師為創(chuàng)造美觀與實用雙贏而重點考慮的三要素。面料我們這節(jié)課解決不了，所以只做簡單了解。一定要透氣性好、彈性大，這樣穿起來舒服也便于運動！師：款式當(dāng)屬設(shè)計的核心，在日常生活中你喜歡哪些款式的學(xué)生裝？（6分）生：休閑的、運動的、制服的、禮儀的——板書師：這些也正是學(xué)生裝款式的4大分類下面我們給圖片中的學(xué)生裝分分類~順便研究下有服裝點睛之筆美譽的領(lǐng)子~師生：休閑類的套頭戴帽子的領(lǐng)子~~~~~~這兩款全是制服、禮儀式的，一個是西方的代表，相對開放選擇了外翻領(lǐng)，而中山裝、旗袍是中國的代表服裝，相對保守的選擇了立領(lǐng)，這里體現(xiàn)了文化、地域、民族的差異對服裝的影響。而褲子的款式比較少，大致有長短胖瘦之分；而裙子以A字裙、百褶裙、蛋糕裙居多；（設(shè)計意圖：款式是服裝設(shè)計的核心，所以通過大量圖片欣賞來比較服裝在場合、民族、喜愛的不同）師：前面的問題設(shè)置都太簡單，在這里老師給同學(xué)們出了一個難題，認(rèn)真聽：根據(jù)服裝的寬松與修身效果，老師簡單的把服裝款式概括為：H型X型，從圖片中你能找出哪個屬于X型，哪個屬于H型？老師給同學(xué)們一點提示：根據(jù)字母的形狀聯(lián)想一下服裝的款式（6分）1分鐘時間小組討論（師安排記分員開始核算分?jǐn)?shù)）生：HXH師：為什么？生：（設(shè)計意圖：通過有針對性的小難點的設(shè)置檢驗知識的掌握并總結(jié)款式的兩大類別）師：同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確，給出的理由也很充分，恭喜你們邁出成功的一大步。師：每一個有個性的人都是世界上一道亮麗的風(fēng)景線。個性是創(chuàng)造的第一生命力，請根據(jù)本課學(xué)習(xí)的知識幫你的模特穿上你設(shè)計的學(xué)生裝——（練習(xí)一）分層練習(xí)：1、根據(jù)模特圖片設(shè)計服裝款式2、鉛筆手繪服裝款式3、鉛筆手繪服裝效果圖要求：任選一種方式進行男、女學(xué)生裝設(shè)計，可適當(dāng)添加鞋帽、圍巾等飾品。時間：10分鐘在這之前請記分員公布得分最高的小組是？恭喜你們獲得神秘獎勵，請4位同學(xué)走上講臺~師：（簡單點評幾幅作品?。┮环昼姷臅r間調(diào)整你的畫面！師：好！同學(xué)們，款式設(shè)計好了，我們下一步就要考慮到填色，那么色彩是怎么運用的？有什么規(guī)律？我們通過一組圖片來尋找答案?。ㄕn件圖片）師：同學(xué)們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？生：師：色彩是為款式服務(wù)的，學(xué)生裝通常有一個主色調(diào)，再添加搭配色，面積比主色小一些，最后再添加1－2種鮮艷的點綴色，畫龍點睛，而在這幅圖片中搭配色運用了冷暖的對比、對比色和鄰近色，點綴在領(lǐng)子、袖子的位置，這樣的色彩搭配比較穩(wěn)定、和諧。所以色彩的變化規(guī)律是：和諧中求變化，變化中求統(tǒng)一，統(tǒng)一的面積大，變化的面積小。這里我們普及兩個知識點：對比色、鄰近色師：我們趁熱打鐵，馬上進入我為服裝添色彩環(huán)節(jié)材料自選，可以用彩筆、彩鉛、彩紙剪貼等。注意：1、主色調(diào)的定位，點綴色的確定。2、色彩的冷暖對比、面積對比。3、色彩的你中有我，我中有你的呼應(yīng)。時間：5分鐘（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將20分鐘的大練習(xí)拆分成兩個小練習(xí)，分解難度，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)任務(wù)有序有效進行）下面給同學(xué)們最后5分鐘的時間來調(diào)整一下你的畫面，一會我們進行展示點評！規(guī)則：教師隨機抽取一個小組進行展示，其他小組準(zhǔn)備評價、補充或質(zhì)疑。要求：每組選出優(yōu)秀作品1-2幅并推選出設(shè)計師代表小組到臺前利用投影展示，主要圍繞服裝設(shè)計的要點講解！

師：（拍手）下面讓我們一起來欣賞同學(xué)們筆下的學(xué)生裝，看一下誰的設(shè)計最具創(chuàng)意。（設(shè)計意圖：作品完成后進行展示交流自己的收獲心得，既有利于作品的展示欣賞起到讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)的作用，對自身又是一個展示自己的機會。即是作業(yè)的展示，也是作業(yè)的檢驗過程）師：這節(jié)課同學(xué)們設(shè)計的服裝非常精彩，美觀與實用并存，體現(xiàn)了中學(xué)生青春的氣息，下節(jié)課希望你們可以像我們學(xué)校的學(xué)哥學(xué)姐們學(xué)習(xí)帶上你最靚麗的服裝，展示最美的一面。這節(jié)課就上到這里，下課學(xué)情分析初中一年級的學(xué)生好奇心強，對點、線、面、色彩等造型元素有一定的認(rèn)識，對美術(shù)學(xué)習(xí)教感興趣，注意力相對集中。教師以游戲活動創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)揮想象力。用豐富的圖片和視頻資料拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。以有趣的作業(yè)形式使學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)，提升創(chuàng)造能力。效果分析在學(xué)生們進行設(shè)計之前，我把上節(jié)課其他班同學(xué)制作新穎的圖片出示在電腦屏幕上，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著這些美倫美奐的作品，通過這種“比賽”形式極大地調(diào)動起他們對服裝設(shè)計的興趣以及設(shè)計的強烈愿望，同時降低了學(xué)生與服裝設(shè)計的距離感，服裝設(shè)計就在身邊，為接下來的制作環(huán)節(jié)起到了一個良好的開啟作用。從款式設(shè)計開始，我們一起走進了服裝設(shè)計的世界，一筆一劃，拼拼貼貼，一點點地，學(xué)生們那一幅幅略顯稚嫩的作品完成了，看著自己創(chuàng)作出的作品，他們興奮極了，從那掛滿笑容的小臉上我知道他們收獲到了成功的體驗和創(chuàng)作的快樂。有些動作比較快的同學(xué)從C層作業(yè)體驗到了快樂，還去幫助A層作業(yè)的同學(xué)，學(xué)生們心中向往著自己的頭腦風(fēng)暴能夠創(chuàng)造奇跡，所以做起來不怕難，創(chuàng)意著，慢慢地，設(shè)計出符合自己年齡特點的學(xué)生裝。下課之前每個學(xué)生都能完成一件自己滿意的設(shè)計圖，更讓我感到驚訝的是，下課后他們?nèi)匀灰桓币猹q未盡的樣子，圍著我笑著訴說著自己的體會和快樂，準(zhǔn)備回家以后繼續(xù)創(chuàng)作，小臉上掛滿了快樂和幸福，我想沒有什么是比興趣更直接的驅(qū)動力，從課上到課下的延續(xù)，讓學(xué)生體驗到快樂，又讓我收獲了感動，創(chuàng)新是民族的靈魂。教材分析服裝的產(chǎn)生，首先是出于御寒、蔽體的實用需要，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對服裝的審美要求不斷加強?！皭勖乐?，人皆有之”，中學(xué)生正處于朝氣蓬勃的青春期，都希望自己的服裝美觀漂亮。本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)起到逐漸挺高中學(xué)生對“美”的認(rèn)識的作用，讓他們不但懂得服飾應(yīng)合身得體，更懂得怎樣通過服飾來表達自己的美得愿望，表達自己的個性。本科從學(xué)生裝的滿意度入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生裝設(shè)計的知識與技能，了解校園服裝的功能及色彩搭配的原理、設(shè)計圖的繪制技法，以達到關(guān)注生活、關(guān)心校園文化的目的。通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生的審美水平能夠得到提升，設(shè)計意識能得到發(fā)展，能夠大膽的展示自己的青春活力，體現(xiàn)富有時代氣息的校園文化。評測練習(xí)練習(xí)一：服裝款式設(shè)計分層練習(xí)：根據(jù)模特圖片設(shè)計服裝款式2、鉛筆手繪服裝款式3、鉛筆手繪服裝效果圖要求：任選一種方式進行男、女學(xué)生裝設(shè)計，可適當(dāng)添加鞋帽、圍巾等飾品。（設(shè)計意圖：分層練習(xí)，既保證繪畫能力強的學(xué)生有充分的體驗又保證了能力弱的學(xué)生可以有效的完成，根據(jù)學(xué)習(xí)的知識進行款式設(shè)計體驗，為后面的練習(xí)降低難度，既總結(jié)經(jīng)驗查漏補缺又在體驗中感受快樂。）練習(xí)二：我為服裝添色彩材料自選，可以用彩筆、彩鉛、彩紙剪貼等。注意：1、主色調(diào)的定位，點綴色的確定。2、色彩的冷暖對比、面積對比。3、色彩的你中有我，我中有你的呼應(yīng)。（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)課程教學(xué)內(nèi)容的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、興趣愛好的不同，以及學(xué)生已有經(jīng)驗基礎(chǔ)的難度分析，測評練習(xí)分兩個層面進行，梯度教學(xué)，讓每個學(xué)生都有所收獲，方法的體驗，受用終生。）<我的服裝我做主>教學(xué)反思《我的服裝我做主》一課的學(xué)習(xí)，應(yīng)起到逐漸提高中學(xué)生對“美”的認(rèn)識的作用，讓他們不但懂得服飾應(yīng)合身得體，更懂得怎樣通過服飾來表達自己的美得愿望，表達自己的個性。。這一堂課上完后，我認(rèn)為是一堂有效的課堂教學(xué)！1、在教材處理上，我大膽利用教材去教學(xué)；在教學(xué)思路上，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，對服裝設(shè)計有一定的了解，所以關(guān)于課堂，老師只做提升。2、在教學(xué)過程中能夠按照教學(xué)思路環(huán)環(huán)緊扣的引導(dǎo)學(xué)生，在一節(jié)課時間內(nèi)，按時完成教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、因材施教。學(xué)習(xí)能力較好的同學(xué)，我用語言引導(dǎo)他向深一點去思考、去設(shè)計；能力較弱的同學(xué)，鼓勵他，進行個別指導(dǎo)。4、注重學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的教育。本課的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，同時培養(yǎng)學(xué)生專心細(xì)致的工作態(tài)度。5、課堂之外的延伸。從課上到課下的延續(xù)，學(xué)生意猶未盡的樣子告訴我他們體驗到快樂，又讓我收獲了感動。在這樣一個輕松、活潑的氛圍中，學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。通過這次的課，讓我更加明確了這樣一個道理，那就是一節(jié)課能不能得到學(xué)生的喜愛和歡迎，既要選好主題，又要做好準(zhǔn)備和動員，還要在實施環(huán)節(jié)中做好指導(dǎo)和點撥，在結(jié)束后及時總結(jié)，做好評價，并且讓課程能夠得到拓展和延伸。在課程結(jié)束后，有一部分同學(xué)仍然想繼續(xù)創(chuàng)意設(shè)計，還有的同學(xué)