2023年有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文7篇

2023年有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文7篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生的視察實(shí)力和綜合制作實(shí)力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往實(shí)力和推介自己的實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程：

一、視察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔細(xì)致細(xì)地視察，并用談話(huà)的方法溝通。）

二、觀賞作品

觀賞課本中的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫(huà)像

1、提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。

2、學(xué)生作畫(huà)，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、相互觀賞作品

四、聽(tīng)十二生肖的故事

說(shuō)說(shuō)自己的屬相

用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

觀賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

課題：畫(huà)飛船

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生敏捷勾畫(huà)基本形。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)飛船。

3通過(guò)圖形組合培育學(xué)生創(chuàng)建性發(fā)散思維。

教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合

教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫(huà)飛船

教學(xué)過(guò)程：

拼圖嬉戲

老師課前打算各種圖形卡片若干，讓學(xué)生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。老師在幻燈上出示飛船的投影，讓學(xué)生分析這個(gè)飛船可以概括成幾個(gè)什么基本形，你能不能利用卡片拼擺出來(lái)。

演示畫(huà)法

①支配位置（構(gòu)圖）。

②勾畫(huà)主體的基本形。

③添加其它基本形。

④添加局部特征。

⑤涂色。

⑥添加背景。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生供應(yīng)圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，留意發(fā)揮學(xué)生的特性，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)閱歷。

課題：畫(huà)大輪船

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生敏捷駕馭圖形組合與切挖。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)大輪船。

3通過(guò)圖形組合培育學(xué)生創(chuàng)建性發(fā)散思維。

教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合與切挖

教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫(huà)大輪船。

教學(xué)過(guò)程：

觀賞導(dǎo)入

出示各式輪船的圖片讓學(xué)生觀賞，感受輪船造型美，并引導(dǎo)學(xué)生分析概括基本形。

分析探討

①梯形可以分解成什么基本形。

②將兩個(gè)平行四邊形與一個(gè)梯形組合可以構(gòu)成一個(gè)什么形（船體）

組合與切挖演示

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生供應(yīng)圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，留意發(fā)揮學(xué)生的特性，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)閱歷。

課題：記憶畫(huà)-入隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練培育學(xué)生的記憶實(shí)力。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法自由地刻畫(huà)記憶中的人或事物。

3對(duì)記憶中不夠完整的地方大膽想象進(jìn)行補(bǔ)充，培育學(xué)生創(chuàng)建性發(fā)散思維。

4培育學(xué)生酷愛(ài)紅領(lǐng)巾的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)入隊(duì)時(shí)的回憶和記憶

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)表現(xiàn)場(chǎng)面的選取

教學(xué)過(guò)程：

談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們！你們肯定還記得我們?nèi)腙?duì)那一天吧。你們興奮嗎？誰(shuí)能把自己激烈的心情講一講，誰(shuí)能把入隊(duì)當(dāng)時(shí)的情景講一講，那天在那、四周自然的景物都怎樣？是誰(shuí)為你戴上的紅領(lǐng)巾，在隊(duì)旗下你都怎樣宣誓的。誰(shuí)能講一講紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，紅領(lǐng)巾為什么是紅色的？……

構(gòu)思探討

同學(xué)們都說(shuō)的很好，那就讓我們一同重溫入隊(duì)時(shí)的情景吧?。úシ配浵瘢?/p>

假如今日我們來(lái)畫(huà)入隊(duì)場(chǎng)面，那你想畫(huà)些什么，為什么？假如只畫(huà)一個(gè)人，就突出這個(gè)人的喜悅，主要表現(xiàn)在面部表情上，假如畫(huà)的是一群人，那表現(xiàn)的就是我們集體入隊(duì)時(shí)喜悅、壯麗的場(chǎng)面。不論畫(huà)大場(chǎng)面的還是畫(huà)小場(chǎng)面的，都要把入隊(duì)時(shí)關(guān)鍵的場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)，如：戴紅領(lǐng)巾、宣誓、敬隊(duì)禮等。（錄像畫(huà)面定格）。

表現(xiàn)方法

①先在畫(huà)紙上支配人物的位置。

②勾畫(huà)任務(wù)可將人物概括成基本形，如：頭-圓形、軀干-長(zhǎng)方形等。

③勾畫(huà)人物五官、服飾、表情等。

④涂色。

⑤添加背景。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生供應(yīng)圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，留意發(fā)揮學(xué)生的特性，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)閱歷，講評(píng)作業(yè)。

課題：撕貼畫(huà)-小貓.丑娃

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐性細(xì)致地撕貼小貓和丑娃。

3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：撕貼的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)細(xì)小部分的撕貼

教學(xué)過(guò)程：

觀賞導(dǎo)入

同學(xué)們！今日老師帶來(lái)很多漂亮的圖畫(huà)，請(qǐng)你們細(xì)致視察，看這些圖畫(huà)，是怎樣制作的。（回答略）對(duì)了它們是用紙粘貼而成的。我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)這種圖畫(huà)的制作（板書(shū)課題：撕貼畫(huà)-小貓.丑娃）

基本技巧

左手拿好手工紙，有顏色的面朝上，右手向上撕略向里用力，這時(shí)左手的手工紙被撕出白顏色的邊來(lái)，右手向下撕則左手的手工紙沒(méi)有白邊。撕細(xì)小的部分左右手盡量靠近。

撕貼步驟

①先確定所撕對(duì)象的大小和紙張的顏色。

②然后從大的部分撕起。

③之后再撕細(xì)小的部分。

④接著將撕好的部件組合在一起。

⑤確定之后先粘大的部件，再粘細(xì)小的部件。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生供應(yīng)圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，留意發(fā)揮學(xué)生的特性，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)閱歷。

課題：撕貼畫(huà)-人物

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的兩種方法耐性細(xì)致地撕貼人物。

3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：撕貼的方法

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形的限制

教學(xué)過(guò)程：

干脆入題

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫(huà)的基本方法，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)撕貼畫(huà)（板書(shū)：撕貼畫(huà)-人物）。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩種新的撕貼畫(huà)方法。

方法探討

方法一：堆點(diǎn)法-先在畫(huà)紙上勾畫(huà)出人物的形態(tài)，然后將不同顏色的彩色紙撕成勻稱(chēng)的小碎塊，接著根據(jù)畫(huà)稿上的線(xiàn)將碎紙塊粘貼上去。

方法二：對(duì)稱(chēng)改變拼貼法-將人物的臉部按對(duì)稱(chēng)軸勾畫(huà)出外形，然后用兩種色調(diào)對(duì)比顯明的紙重疊撕出臉的形態(tài)，再將臉形按對(duì)稱(chēng)軸撕開(kāi)，之后將兩種不同顏色的半個(gè)臉拼合在一起。

對(duì)形的限制方法：先在紙上用鉛筆勾畫(huà)出外形，然后細(xì)致、耐性地將紙撕開(kāi)。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生供應(yīng)圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，留意發(fā)揮學(xué)生的特性，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)閱歷。

課題：撕貼畫(huà)-小掛盤(pán)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐性細(xì)致地撕貼并制作精致的小掛盤(pán)。

3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：制作過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的選擇

教學(xué)過(guò)程：

干脆入題

上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫(huà)的一些基本方法，這節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)撕貼畫(huà)（板書(shū)：撕貼畫(huà)-小掛盤(pán)）。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤(pán)的制作方法及制作過(guò)程。

方法探討

①首先選擇一張顏色比較勻稱(chēng)適合做地的掛歷紙，然后將掛歷紙裱糊在紙板上，陰干之后留做備用。

②用圓規(guī)在裱糊后的紙板上畫(huà)出半徑10-15厘米的圓形。

③用剪刀將圓形剪下做掛盤(pán)的盤(pán)子。

④構(gòu)思裝飾圖形，選擇顏色與地有反差的紙撕貼圖案。

⑤圖形的選擇要考慮顏色與地的和諧、圖形與顏色的和諧、圖形與地子的和諧等關(guān)系。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生供應(yīng)圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，留意發(fā)揮學(xué)生的特性，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)閱歷。

課題：撕貼畫(huà)-課程表

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐性細(xì)致地撕貼并制作精致的課程表。

3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：制作過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的選擇

教學(xué)過(guò)程：

干脆入題

上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫(huà)-小掛盤(pán)，這節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)撕貼畫(huà)（板書(shū)：撕貼畫(huà)-課程表）。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤(pán)的制作方法及制作過(guò)程。

方法步驟

①用黃顏色的紙撕出一個(gè)小房子的外形。

②用橘黃色撕出煙囪。

③用黑色折疊后撕出籬笆。

④用綠色和棕色撕出樹(shù)。

⑤還可依據(jù)自己的喜好撕出小動(dòng)物。

⑥組裝粘貼。

⑦最終白色的紙畫(huà)出課程表，然后剪貼在房子上。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生供應(yīng)圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，留意發(fā)揮學(xué)生的特性，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)閱歷。

課題：糖紙剪貼畫(huà)舞蹈人物

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐性細(xì)致地剪貼舞蹈人物。

3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀

教學(xué)難點(diǎn)：剪貼畫(huà)的方法

教學(xué)過(guò)程：

干脆入題

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫(huà)，今日我們將學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀進(jìn)行剪貼作畫(huà)（板書(shū)課題：糖紙剪貼畫(huà)-舞蹈人物）。

繪制畫(huà)稿

用基本形的方法繪制舞蹈人物。

方法步驟

剪刀的運(yùn)用方法：右手持剪刀，左手拿紙。

①在糖紙或其它包裝紙上用鉛筆畫(huà)出底稿。

②用剪刀沿鉛筆稿的邊緣剪開(kāi)。

③粘貼在圖畫(huà)紙上。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生供應(yīng)圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，留意發(fā)揮學(xué)生的特性，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)閱歷。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并駕馭怎樣觀賞抽象畫(huà)

2、駕馭簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)語(yǔ)言，并通過(guò)肯定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞并領(lǐng)悟自然美與意境美的改變，駕馭在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。教學(xué)難點(diǎn)：在意境上領(lǐng)悟作品，并駕馭肯定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。

教學(xué)打算：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、教材、圖畫(huà)本

課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師喜愛(ài)邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)油然而生，老師邀請(qǐng)大家來(lái)傾聽(tīng)一首音樂(lè)，感受藝術(shù)的旋律意境。

2、揭示課題：聽(tīng)到這首樂(lè)曲，你的腦海出現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？音樂(lè)和繪畫(huà)從來(lái)都是一家人，今日讓我們一起來(lái)領(lǐng)會(huì)“形色協(xié)奏曲”。

二、形式初探

1、觀賞畫(huà)家作品：在這三幅畫(huà)中，樹(shù)的形象構(gòu)成發(fā)生了什么改變？

2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，經(jīng)常在似與不似之間找尋新的表現(xiàn)形式。畫(huà)家抓住樹(shù)的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)化概括的弧線(xiàn)交織出形象，形式由寫(xiě)實(shí)變得抽象。

三、提煉元素

1、感受發(fā)覺(jué)：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語(yǔ)言？

2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線(xiàn)條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)快速畫(huà)出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

3、觀賞提升：出示《山川》作品賞析，畫(huà)家用流暢、疏密的線(xiàn)條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？

板書(shū)：提煉元素：線(xiàn)、點(diǎn)、面??

四、形式探討

1、作品參照對(duì)比：看一看，畫(huà)與實(shí)景哪些地方相像，哪些地方不相像呢？相像的有完全的角度，東西沒(méi)變，不相像的有屋頂變成了一塊塊近似長(zhǎng)方形，窗戶(hù)變成了小塊的近似正方形，整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。

2、小結(jié)：吳冠中先生忽視細(xì)微環(huán)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡(jiǎn)練的線(xiàn)條和塊面構(gòu)成景致,色調(diào)簡(jiǎn)潔明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)安靜,淡雅的意境。

板書(shū)：表現(xiàn)形式：概括，簡(jiǎn)練。

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入：依據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素，同學(xué)們知道了實(shí)景與畫(huà)的相像之處，這節(jié)課我們進(jìn)行創(chuàng)作。

1、老師示范：以梯田為例，先用曲線(xiàn)畫(huà)田埂，再用扁筆去畫(huà)田地的色調(diào)，田埂和田地簡(jiǎn)潔、概括。提示留意勾線(xiàn)的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

2、作品觀賞：看看不同畫(huà)家是如何處理形色，譜寫(xiě)出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

二、觀賞提升

1、感受色調(diào)：這兩幅作品給你什么不同的感覺(jué)？為什么？

2、賞析畫(huà)作：吳冠中先生《窗外無(wú)月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫(huà)成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫(huà)面色調(diào)能夠和諧洪亮，正是形色的協(xié)奏。

三、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：選擇一張你喜愛(ài)的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，留意把握色塊的改變和物體主要特征。2、老師巡行指導(dǎo)。

四、拓展評(píng)價(jià)

1、典型展評(píng)：把學(xué)生繪畫(huà)作品和照片進(jìn)行對(duì)比觀賞，分析繪畫(huà)是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方？

2、拓展延長(zhǎng)：抽取事物主要特征的繪畫(huà)，有時(shí)也可以把它叫做抽象畫(huà)。抽象是相對(duì)的，由這三幅畫(huà)你覺(jué)得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎？

2、俯仰之間

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育發(fā)覺(jué)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置改變產(chǎn)生的不同效果，駕馭俯視的特點(diǎn)。

2、增加表現(xiàn)的實(shí)力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己表現(xiàn)手段。

3、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角動(dòng)身，看美妙山川。抒熱情情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：增加表現(xiàn)的實(shí)力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去視察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

教學(xué)難點(diǎn)：敏捷自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

教學(xué)打算：課件、俯視的照片

學(xué)具打算：圖畫(huà)本、鉛筆、彩筆、照片等

課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，3月12日是植樹(shù)節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來(lái)臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過(guò)黑糜峰山嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。

出示一組相片，大家邊觀賞邊思索：這些風(fēng)景圖片從視覺(jué)角度來(lái)說(shuō)有什么不同嗎？

老師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

3.今日我們就重點(diǎn)探討下俯視，讓我們用這種獨(dú)特的視角一起來(lái)《俯瞰山川》。出示課題。

二、觀賞感受

（一）觀賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。

1.老師課前收集了許多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國(guó)家山川寬闊壯麗，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、同學(xué)們?cè)谟^賞的同時(shí)思索：俯視角度下的景物及畫(huà)面有什么特征？學(xué)生回答。

3、老師小結(jié)：a.景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b.整個(gè)畫(huà)面以地面景物為主，天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有。

（二）對(duì)比分析平視與俯視的區(qū)分。

1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)分呢？請(qǐng)大家看這兩張圖片，它們是同一個(gè)荷花。但是，給你們的感覺(jué)相同嗎？

2.它們分別呈現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢？（平視角度呈現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度呈現(xiàn)的以物體的頂部為主。）

3.從畫(huà)面來(lái)看又有什么區(qū)分呢？（平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣袤一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）

（三）示范引導(dǎo)

1.今日我們用俯視的角度觀賞了祖國(guó)大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些漂亮的景色轉(zhuǎn)換的畫(huà)紙上呢？首先看看老師是怎么做的。老師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

2.誰(shuí)能把老師剛才繪畫(huà)的步驟總結(jié)一下？

老師板書(shū)。

a.構(gòu)圖

b.景物的擺放。

c.細(xì)微環(huán)節(jié)的刻畫(huà)。

3.觀賞線(xiàn)描風(fēng)景作品。

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫(huà)的步驟，哪位同學(xué)能給我們?cè)僬f(shuō)一下繪畫(huà)步驟呢？

a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)微環(huán)節(jié)的刻畫(huà)。

二、觀賞線(xiàn)描風(fēng)景作品，同時(shí)思索如何創(chuàng)作。

三、自由創(chuàng)作

1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請(qǐng)大家依據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫(huà)一幅俯視角度下的風(fēng)景畫(huà)。

出示作業(yè)要求：

a.依據(jù)圖片畫(huà)一幅俯視角度下的景物。

b.留意線(xiàn)條要疏密得當(dāng)，畫(huà)面要有層次。

2.學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡察輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

1.展示學(xué)生作品，評(píng)議。

2.老師總結(jié)：今日，我們用俯視視角重新相識(shí)了世界，這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時(shí)也要從不同的角度思索問(wèn)題。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與實(shí)力：觀賞蝴蝶的美，用繪畫(huà)與手工制作的綜合形式表現(xiàn)漂亮的蝴蝶。

過(guò)程與方法：在觀賞和表現(xiàn)的過(guò)程中培育學(xué)生的視察思索實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力。

情感看法與價(jià)值觀：培育學(xué)生酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)生活中美妙事物的情感的同時(shí)提高其與人協(xié)作的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)

觀賞感受蝴蝶的“美”。

教學(xué)難點(diǎn)

想象創(chuàng)作別出心裁的蝴蝶。

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、師生共同探討。

教學(xué)打算

課題字、紙蝴蝶、作業(yè)紙（課前發(fā)給學(xué)生）。

學(xué)具打算：

水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙、雙面膠、膠帶、剪子、等。

教學(xué)過(guò)程

一、情景劇引題

引用《三只蝴蝶》這個(gè)情景劇，讓學(xué)生感受蝴蝶之美。請(qǐng)班里的同學(xué)來(lái)表演，讓同學(xué)在課下視察蝴蝶是怎樣飄舞，表現(xiàn)出蝴蝶飄舞的魅力。

二、引出課題，進(jìn)入新授。

⑴引出并出示課題

利用《三只蝴蝶》這個(gè)情景劇，吸引學(xué)生的留意，讓學(xué)生感受蝴蝶飄舞，將學(xué)生帶入蝴蝶的世界，導(dǎo)入本課，在情景劇的最終，三只蝴蝶歡樂(lè)的飛回座位，老師順勢(shì)把課題貼在黑板上《蝴蝶飛啊飛》

⑵簡(jiǎn)介蝴蝶的一生，學(xué)生打開(kāi)書(shū)本26頁(yè)，老師講解:

蝶卵是蝴蝶發(fā)育的第一階段，漸漸的生長(zhǎng)成幼蟲(chóng)，幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育到成熱階段，就停止取食，選擇適當(dāng)場(chǎng)所化蛹。成蟲(chóng)在蛹?xì)?nèi)發(fā)育成熟后，即須脫離蛹?xì)ね獬?，成蟲(chóng)脫去蛹?xì)さ默F(xiàn)象稱(chēng)為羽化。蝴蝶從蝶蛹中羽化出來(lái)之后就四處翩飛。蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)發(fā)育階段。

⑶觀賞蝴蝶的美

打開(kāi)書(shū)本P26，觀賞書(shū)本上漂亮無(wú)比的蝴蝶圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特點(diǎn)。

師：觀賞了這么多美麗的蝴蝶，我想同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)迫不及待的想自己設(shè)計(jì)制作一只蝴蝶了吧！

生：是！

⑷講解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)

一只蝴蝶的清楚大圖片

在老師不斷指引蝴蝶各個(gè)部位的狀況下，蝴蝶身體的頭部、胸部、腹部、翅膀、觸角這些重點(diǎn)部位要學(xué)生留意，做到心中有數(shù)！

三、學(xué)生作業(yè)實(shí)踐，老師指導(dǎo)。

１、作業(yè)要求及留意事項(xiàng)

運(yùn)用水筆、油畫(huà)、彩色紙，創(chuàng)作出一只“別出心裁”的蝴蝶，并將蝴蝶用剪刀剪下來(lái)。留意在運(yùn)用美術(shù)工具時(shí)請(qǐng)愛(ài)護(hù)自己和他人的平安。

２、將《蝴蝶飛飛》這首歌曲作為背景音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

３、作業(yè)展示：

師生共同完成“漂亮的世界”。

將課前打算的“漂亮的世界”展板分發(fā)給個(gè)小組，同學(xué)們將自己得意之作粘貼到展板上，最終將這個(gè)“漂亮的世界”合在一起，成為真正的漂亮世界！

五、“群蝶飄舞”

美麗的音樂(lè)伴奏（兩只蝴蝶）。

學(xué)生跟著音樂(lè)漸漸起舞，仿照蝴蝶漸漸“飛”出教室，感受蝴蝶是屬于漂亮的大自然，使學(xué)生愛(ài)護(hù)蝴蝶，愛(ài)護(hù)大自然。

在新疆很多地方都有蝴蝶谷，這里說(shuō)的蝴蝶谷是阿勒泰市東60公里處，有一條叫庫(kù)別克希拉克的山谷，初夏之際，谷內(nèi)流水淙淙，芳草萋萋，山谷兩邊漫山遍野的赤芍、草莓、黨參與上那些叫不出名字的五彩繽紛的山花使整個(gè)山谷香氣襲人。這香自然引來(lái)了愛(ài)花的蜜蜂、蝴蝶，蝴蝶來(lái)此多是因?yàn)榈锰飒?dú)厚的資源和豐沛的雨水，讓這里的花多得驚人，蝴蝶們不在這安營(yíng)扎寨，不在這繁衍生息那是傻蝴蝶。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

課題：家鄉(xiāng)的橋和塔

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生觀賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔四周的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

2、橋和塔的造型表現(xiàn)。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的`橋和塔，視察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？

（1）你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？

（2）它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？

（二）發(fā)展階段

1、觀賞教材中的范畫(huà)，感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。

（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？

（2）他們?cè)鯓悠婷罾貌牧系奶攸c(diǎn)？

（3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學(xué)溝通。

師：觀賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今日我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜愛(ài)的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)建和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)四周景物

三、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)：

四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“將來(lái)的橋和塔”。

2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教材分析：

中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中，在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的須要緊密相連。

中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，分布地域廣袤，花色品種繁多，制作材料龐雜，功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，并與民生民俗共存，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

在各種玩具充斥市場(chǎng)的今日，更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù)，激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)好，提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族驕傲感。

教學(xué)目的：

1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的學(xué)問(wèn)。

2.培育對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的愛(ài)好。

3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族驕傲感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色調(diào)所包含的寓意。

難點(diǎn)：深化淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

教學(xué)打算：

教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國(guó)民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等。

學(xué)具：美術(shù)書(shū)。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨?。每人一份手工娃娃的裝搭配件。

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.剪紙引題，導(dǎo)入課題

(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)剪紙演示，吸引學(xué)生留意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)

(師在一張彩紙上快速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)

師：小摯友，請(qǐng)看這是一幅什么作品？

生：這是剪紙作品。

師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來(lái)告知你，剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣，種類(lèi)繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的須要緊密相關(guān)，它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)建才藝和才智。

在眾多的民間藝術(shù)里，與我們小摯友最接近、最受喜愛(ài)的，當(dāng)然是民間的玩具了。

今日，我們就來(lái)觀賞《民間玩具》(出示課題)

三.講授新課

(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像的觀賞，初步了解民間玩具的發(fā)展、分類(lèi)及其造型色調(diào)所包含的寓意，了解家鄉(xiāng)的民間玩具，激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的愛(ài)好和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的思想感情。)

(一)簡(jiǎn)介民間玩具的概況

我國(guó)的民間玩具歷史特別悠久，早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì)，就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過(guò)去人們稱(chēng)之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來(lái)，民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動(dòng)之余，興致所至，信手拈來(lái)幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線(xiàn)，一小塊布可以縫制成令人愛(ài)不釋手的布老虎；一塊一錢(qián)不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個(gè)活靈活現(xiàn)的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品，通過(guò)他們靈活的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)建出來(lái)，那可真是美不行言。

(二)觀賞課文作品

師：你們想看看這些作品嗎？好，（投影儀出示課本圖片)，圖片上的都是具有特色的民間玩具，請(qǐng)大家細(xì)致看看，相互探討一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？

(讓學(xué)生視察探討后回答，老師小結(jié)。)

師：這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥(niǎo)、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線(xiàn)制青蛙和浙江的泥猴。

(三)觀賞玩具實(shí)物

1.視察民間玩具。

除了這些，老師今日還帶來(lái)了一些民間玩具，請(qǐng)大家看看，這些玩具是用什么材料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)

請(qǐng)每組派幾位代表，上來(lái)看看、摸摸、玩玩，然后告知大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過(guò)視察觸摸，說(shuō)出這些玩具的制作材料)

2.民間玩具的分類(lèi)

請(qǐng)?zhí)接懸幌?，依?jù)制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類(lèi)？

(各組經(jīng)過(guò)探討，寫(xiě)出自己組對(duì)民間玩具分類(lèi)的看法。師小結(jié)。)

（出示投影附一：民間玩具的分類(lèi)。）

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見(jiàn)的紙、草、泥、布等材料制作而成。

說(shuō)到這兒，可能有些小摯友會(huì)想，我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好觀賞的。別急，讓我們先來(lái)看看。

（四）觀賞代表性民間玩具

1.觀賞陜西布制蛙形枕頭。

師：先請(qǐng)看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區(qū)分？

(生回答，外形像青蛙、中間有個(gè)洞……)

師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型特別新穎，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞，這是為了使孩子們睡覺(jué)時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中，不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌，不會(huì)讓淚水打濕枕頭，流進(jìn)耳朵，影響身體健康；這種枕頭色調(diào)艷麗，形象給人以笑瞇瞇的感覺(jué)。除了睡覺(jué)外，這枕頭還是小孩們所寵愛(ài)的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長(zhǎng)大，這其中的一針一線(xiàn)，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。

2.介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚(yú)的組合，意味著年年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。

在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來(lái)表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎？請(qǐng)看(出示投影附三：圖案的寓意)

3.觀賞民間玩具的色調(diào)。

民間玩具圖案很新穎，色調(diào)也很獨(dú)特，請(qǐng)看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色調(diào)上是怎么樣的？(學(xué)生回答)

師小結(jié)：中國(guó)民間玩具在色調(diào)上總是選用明麗醒目的顏色，給人以劇烈對(duì)比的視覺(jué)感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色調(diào)不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié)，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，那艷麗的色調(diào)，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那奇妙的色調(diào)總是能給人帶來(lái)快樂(lè)和喜悅。

4.相識(shí)民間玩具的功用。

民間玩具不僅圖案新穎、色調(diào)明麗，而且許多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出套娃不僅集玩、欣賞、貯藏于一身，而且存放便利的功能，展示套娃的七個(gè)套形。)

總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富有，甚至貧困，但他們恒久以一種主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)建出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能珍貴呀。

中國(guó)的民間玩具雖然沒(méi)有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)建藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。

(五)觀賞本地玩具。

師：中國(guó)的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉(xiāng)究竟有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解)

總結(jié)：今日我們通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像，對(duì)民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和消遣性，注入對(duì)下一代人的深情與愛(ài)心；在造型的塑造上，不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形，又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清爽健康，傳神地表達(dá)了酷愛(ài)生活的情趣；在色調(diào)的運(yùn)用上，不僅有象征性，而且更重視色調(diào)自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影附五)

四制作玩具，結(jié)束教學(xué)

(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)簡(jiǎn)潔的玩具制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩具的愛(ài)好。)

結(jié)束總結(jié)：近幾年來(lái)，民間玩具得到很大發(fā)展，各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國(guó)民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國(guó)的民間玩具越來(lái)越受重視和關(guān)注。今后，我們小摯友也應(yīng)當(dāng)多留意、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚(yáng)和光大我國(guó)的民間