小學(xué)英語(yǔ)-Unit1WeregoingtovisitHainan教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Book3

Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.一、教材分析本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)第八模塊第一單元第一課時(shí)內(nèi)容。本課時(shí)是用一般將來時(shí)談?wù)撚?jì)劃。講述的是在Smart家、機(jī)場(chǎng)和海濱三個(gè)地方Sam,Amy以及Xiaoyong的出行計(jì)劃。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是利用am/aregoingto句型來描述自己的計(jì)劃。學(xué)生第一次接觸“begoingto”這一句型結(jié)構(gòu)，因此在教學(xué)中，從學(xué)生興趣出發(fā)，盡可能創(chuàng)造真實(shí)語(yǔ)境吸引和組織學(xué)生積極參與。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，85%以上學(xué)生能在圖片幫助下聽懂、會(huì)讀、正確運(yùn)用單詞visit,tomorrow,plane,getup,from,sock.85%以上學(xué)生能在圖片幫助下聽懂、會(huì)讀單詞o’clock，sea,swimsuit。85%以上學(xué)生能聽懂并正確朗讀課文。85%以上學(xué)生能在具體情境中聽懂會(huì)說句型：I’mgoingto…Wearegoingto…并能理解、運(yùn)用句型“I’mfrom”自我介紹。全體學(xué)生形成善于制定計(jì)劃的意識(shí)并養(yǎng)成在旅行中能夠保管好隨身攜帶物品的好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：I’mgoingto…We’regoingto…結(jié)構(gòu)的理解。難點(diǎn)：I’mgoingto…We’regoingto…結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。教學(xué)過程Step1:Warming-up&Leading-inActivity1chant拍手齊唱I’mgoingtovisitthezoo.I’mgoingtogowithyou.I’mgoingtoeatsomefruit,anddrinksomejuicetoo.活動(dòng)一設(shè)計(jì)意圖：拍手齊唱，活躍課堂氣氛。Activity2FreetalkT:Look,whoishe?(出示Daming圖片).T:Damingisgoingtotravel.Look,whereishegoingtovisit?(呈現(xiàn)圖片Hainan)T：HeisgoingtovisitHainantomorrow.(呈現(xiàn)單詞visit,tomorrow)T:DidyougotoHainan?WhatdoesHainanlooklike?（視頻播放海南美景）活動(dòng)二設(shè)計(jì)意圖：引入學(xué)生喜歡的朋友Daming,介紹海南美景，讓學(xué)生了解海南。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（本活動(dòng)指向教學(xué)目標(biāo)1）Step2:Textlistening&ReadingActivity1Watchandchoose1.WearegoingtovisitHainanby.busB.planeC.train2.Wearegoingtogetupat.A.6o’clockB.7o’clockC.5o’clock(1)整體播放動(dòng)畫（兩次），學(xué)生回答問題。(2)教師呈現(xiàn)飛機(jī)圖片，教授單詞plane.(3)教師表演起床動(dòng)作，學(xué)生感知getup并進(jìn)行表演.(4)教師撥動(dòng)表盤，學(xué)生感知并用o’clock回答Whattimeisit?(5)T：WhatdidyoulearnfromSamandAmy?(滲透制定計(jì)劃合理安排時(shí)間的觀念。)活動(dòng)一設(shè)計(jì)意圖：整體把握文章，了解主旨大意.初步了解Wearegoingto結(jié)構(gòu)。同時(shí)使學(xué)生建立時(shí)間觀念，懂得合理制定計(jì)劃。（本活動(dòng)指向教學(xué)目標(biāo)1，3，4）Activity2WatchandfinishthetablenamebefrombegoingtoSamXiaoyong（1）T:WhodoesXiaoyongmeetattheairport?Whataretheytalkingabout?(呈現(xiàn)兩人頭像，播放錄音)（2）整體聽兩遍錄音，學(xué)生回答問題。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)句型I’mfrom…學(xué)生之間運(yùn)用句型I’mfrom…自我介紹。(講解單詞from)(5)教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊練習(xí)句型I’mgoingtoswiminthesea.(講授單詞sea)(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)句型I’mgoingtovisitmygrandpa.(7)再次滲透合理安排時(shí)間，制定計(jì)劃的觀念?；顒?dòng)二設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聽懂會(huì)說會(huì)用Iamfrom…以及Iamgoingto…句型。加深制定計(jì)劃的觀念。（本活動(dòng)指向教學(xué)目標(biāo)1，3，4）Activity3readandanswerWhosebagisit?T:SamisinHainannow.Hesays“Iamgoingtoswimnow.”(教師模仿Sam說出句子)WhatdoesSamfind?Pleaselistenandanswerthequestion.(PPT呈現(xiàn)問題)學(xué)生聽音并回答,教師核對(duì)答案.WhatareinXiaoyong’sbag?(教師呈現(xiàn)圖片并講解單詞swimsuit,sock)CanSamswimnow?WhatdoyouwanttosaytoSam?(引導(dǎo)學(xué)生樹立細(xì)心的觀念，并養(yǎng)成旅行妥善保管行李的習(xí)慣)活動(dòng)三設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)單詞swimsuit,sock.樹立細(xì)心的觀念，并養(yǎng)成旅行妥善保管行李的習(xí)慣（本活動(dòng)指向教學(xué)目標(biāo)1，4）Step4ReadingActivity1:Readthetextforthreeminutes.全體起立大聲朗讀課文3分鐘?；顒?dòng)一設(shè)計(jì)意圖：再次感知課文，溫故知新。（本活動(dòng)指向教學(xué)目標(biāo)2）Activity2:Retellthetextandroleplay.借助圖片，師生共同回顧課文內(nèi)容。學(xué)生上臺(tái)分角色表演。（每組展示一個(gè)片段）活動(dòng)二設(shè)計(jì)意圖：通過分角色表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備。（本活動(dòng)指向教學(xué)目標(biāo)2）Activity3:Readandwrite例句:Wearegoingtogetupat5o’clock.（1）呈現(xiàn)圖片及例句提示，學(xué)生限時(shí)完成寫作任務(wù)。（2）書寫過程中，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生書寫，提高寫作能力。(3)再次滲透養(yǎng)成制定計(jì)劃的好習(xí)慣?；顒?dòng)三設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生識(shí)圖及寫作能力，強(qiáng)化重點(diǎn)句型的掌握，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。（本活動(dòng)指向教學(xué)目標(biāo)2，3,4）家庭作業(yè)：必做:1.Listentothetapetwice,readthetexttoyourfriendsandsendittotheWeChatgroup2.Recitethenewwords.3.Retellthetextaccordingtothekeywords.選做:Try

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withyourfriends.板書設(shè)計(jì)：Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.學(xué)情分析本節(jié)課授課對(duì)象是黃樓街道大尹小學(xué)四年級(jí)一班的同學(xué)，本班共有23名同學(xué)。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一年多的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常感興趣，上課積極回答問題，想象力豐富，創(chuàng)造力強(qiáng)；有很強(qiáng)的的集體榮譽(yù)感，樂于和同伴小組合作學(xué)習(xí)交流，展示自我，也希望得到老師和其他同學(xué)的肯定、贊揚(yáng)?；谕瑢W(xué)們的性格特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，讓同學(xué)們保持學(xué)習(xí)激情，親身實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)有所得，順利完成教學(xué)任務(wù)。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)過交通方式“by+交通工具”以及各項(xiàng)活動(dòng)表達(dá)。但用begoingto表達(dá)計(jì)劃以及一般將來時(shí)態(tài)是學(xué)生第一次接觸。如何引導(dǎo)學(xué)生將新知與舊知相結(jié)合，養(yǎng)成制定計(jì)劃習(xí)慣。這兩個(gè)問題是本模塊學(xué)習(xí)需要突破的難點(diǎn)。我采用了歌曲、圖片、動(dòng)畫、小組合作、情景代入等方式，使學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助同學(xué)們掌握重點(diǎn)句型begoingto和突破難點(diǎn)。讓同學(xué)們感知英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)自信心，綜合提高英語(yǔ)素養(yǎng)。Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.效果分析Step1:Warming-up&Leading-inActivity1chant拍手齊唱I’mgoingtovisitthezoo.I’mgoingtogowithyou.I’mgoingtoeatsomefruit,anddrinksomejuicetoo.效果分析：拍手齊唱，活躍課堂氣氛。調(diào)動(dòng)了同學(xué)們積極性。Activity2FreetalkT:Look,whoishe?(出示Daming圖片).T:Damingisgoingtotravel.Look,whereishegoingtovisit?(呈現(xiàn)圖片Hainan)T：HeisgoingtovisitHainantomorrow.(呈現(xiàn)單詞visit,tomorrow)T:DidyougotoHainan?WhatdoesHainanlooklike?（視頻播放海南美景）效果分析：引入學(xué)生喜歡的朋友Daming,介紹海南美景，讓學(xué)生了解海南。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山Step2:Textlistening&ReadingActivity1Watchandchoose1.WearegoingtovisitHainanby.busB.planeC.train2.Wearegoingtogetupat.A.6o’clockB.7o’clockC.5o’clock(1)整體播放動(dòng)畫（兩次），學(xué)生回答問題。(2)教師呈現(xiàn)飛機(jī)圖片，教授單詞plane.(3)教師表演起床動(dòng)作，學(xué)生感知getup并進(jìn)行表演.(4)教師撥動(dòng)表盤，學(xué)生感知并用o’clock回答Whattimeisit?(5)T：WhatdidyoulearnfromSamandAmy?(滲透制定計(jì)劃合理安排時(shí)間的觀念。)效果分析：整體把握文章，了解主旨大意.初步了解Wearegoingto結(jié)構(gòu)。同時(shí)使學(xué)生建立時(shí)間觀念，懂得合理制定計(jì)劃。Activity2WatchandfinishthetablenamebefrombegoingtoSamXiaoyong（1）T:WhodoesXiaoyongmeetattheairport?Whataretheytalkingabout?(呈現(xiàn)兩人頭像，播放錄音)（2）整體聽兩遍錄音，學(xué)生回答問題。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)句型I’mfrom…學(xué)生之間運(yùn)用句型I’mfrom…自我介紹。(講解單詞from)(5)教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊練習(xí)句型I’mgoingtoswiminthesea.(講授單詞sea)(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)句型I’mgoingtovisitmygrandpa.(7)再次滲透合理安排時(shí)間，制定計(jì)劃的觀念。效果分析：學(xué)生聽懂會(huì)說會(huì)用Iamfrom…以及Iamgoingto…句型。加深制定計(jì)劃的觀念。（本活動(dòng)指向教學(xué)目標(biāo)1，3，4）Activity3readandanswerWhosebagisit?T:SamisinHainannow.Hesays“Iamgoingtoswimnow.”(教師模仿Sam說出句子)WhatdoesSamfind?Pleaselistenandanswerthequestion.(PPT呈現(xiàn)問題)學(xué)生聽音并回答,教師核對(duì)答案.WhatareinXiaoyong’sbag?(教師呈現(xiàn)圖片并講解單詞swimsuit,sock)CanSamswimnow?WhatdoyouwanttosaytoSam?(引導(dǎo)學(xué)生樹立細(xì)心的觀念，并養(yǎng)成旅行妥善保管行李的習(xí)慣)效果分析：學(xué)生學(xué)習(xí)單詞swimsuit,sock.樹立細(xì)心的觀念，并養(yǎng)成旅行妥善保管行李的習(xí)慣（本活動(dòng)指向教學(xué)目標(biāo)1，4）Step4ReadingActivity1:Readthetextforthreeminutes.全體起立大聲朗讀課文3分鐘。效果分析：再次感知課文，溫故知新。（本活動(dòng)指向教學(xué)目標(biāo)2）Activity2:Retellthetextandroleplay.借助圖片，師生共同回顧課文內(nèi)容。學(xué)生上臺(tái)分角色表演。（每組展示一個(gè)片段）效果分析：通過分角色表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備。（本活動(dòng)指向教學(xué)目標(biāo)2）Activity3:Readandwrite例句:Wearegoingtogetupat5o’clock.（1）呈現(xiàn)圖片及例句提示，學(xué)生限時(shí)完成寫作任務(wù)。（2）書寫過程中，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生書寫，提高寫作能力。(3)再次滲透養(yǎng)成制定計(jì)劃的好習(xí)慣。效果分析：訓(xùn)練學(xué)生識(shí)圖及寫作能力，強(qiáng)化重點(diǎn)句型的掌握，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。總之，通過各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，在聽說讀寫方面提高學(xué)生英語(yǔ)水平，達(dá)到了預(yù)期效果。Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.教材分析本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)第八模塊第一單元第一課時(shí)內(nèi)容。本課時(shí)是用一般將來時(shí)談?wù)撚?jì)劃。講述的是在Smart家、機(jī)場(chǎng)和海濱三個(gè)地方Sam,Amy以及Xiaoyong的出行計(jì)劃。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是利用am/aregoingto句型來描述自己的計(jì)劃。學(xué)生第一次接觸“begoingto”這一句型結(jié)構(gòu)，因此在教學(xué)中，從學(xué)生興趣出發(fā)，盡可能創(chuàng)造真實(shí)語(yǔ)境吸引和組織學(xué)生積極參與。Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.Readandwrite例句:Wearegoingtogetupat5o’clock.（1）呈現(xiàn)圖片及例句提示，學(xué)生限時(shí)完成寫作任務(wù)。（2）書寫過程中，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生書寫，提高寫作能力。Module9unit1Ihelpedmum.課后反思我講的是外研社三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)Module8unit1We’regoingtovisitHainan.1、本節(jié)課通過chant引入調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，分組pk讓同學(xué)們時(shí)刻保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，、本節(jié)課充分利用多媒體資源，給學(xué)生以形象、直觀的信息，使知識(shí)的呈現(xiàn)生動(dòng)有趣，同時(shí)還利用多媒體進(jìn)行多樣化的操練，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、首尾呼應(yīng)，盡力讓學(xué)生在有意義的情景中操練和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，并注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)水平。注重語(yǔ)言信息的輸出量，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中練，愉快地掌握所學(xué)內(nèi)容。

3、在教授單詞時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶和聯(lián)想能力，以逐步提高學(xué)生自學(xué)單詞的能力,同時(shí)注意對(duì)學(xué)生“說”英語(yǔ)一些規(guī)律的指導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，還存在一些有待于改進(jìn)和完善的地方：

1、本課在用PPT課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)還有一些需要完善的地方，設(shè)計(jì)的思路應(yīng)盡量貼近學(xué)生生活實(shí)際，可以留給學(xué)生更多的思考和想象空間。在課一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)有些繁瑣，將簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化了，還有待完善。2、在操練對(duì)話進(jìn)過于強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)句型及整體的教學(xué)，忽略了其中一些句子的朗讀及某些課文細(xì)節(jié)的講解，在這些地方還需要改進(jìn)。3、過于注重聽說讀技能的培訓(xùn)，有些忽視寫的能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中要適當(dāng)加以調(diào)整。Mo