小學(xué)美術(shù)-7、布藝溫馨教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

布藝溫馨教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能通過各種方法運用布料制作一件布藝小品。過程與方法：感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識，以及耐心細致的好習(xí)慣.教學(xué)重點難點：重點：感受了解布的特征，運用各種方法制作一件布藝作品。難點：靈活選用不同的材料（如：襪子、毛巾、舊手套），利用捆扎、填充、剪裁、縫紉、裝飾等方法進行制作。三、教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作法、欣賞感悟法。四、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：生活中都有哪些布藝品？欣賞布藝作品（PPT出示布藝制品），從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。不僅在現(xiàn)代生活中有許許多多的布藝作品，在民間也有著許許多多的布藝品，欣賞民間的布藝制品（PPT播放民間布藝制品）他們展示著中國民間美術(shù)的輝煌和普通勞動人民的智慧。這節(jié)課就讓我們一起走進第7課《布藝溫馨》用你靈巧的雙手和智慧的心靈制作出一個獨具趣味的布藝作品吧?！驹O(shè)計意圖】：通過欣賞現(xiàn)代生活及民間美術(shù)中的布藝作品，讓學(xué)生直觀的感受到布藝品給人溫馨、舒適的感覺，從而讓學(xué)生了解布材質(zhì)的特點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。用時2分鐘。（二）方法探索1.老師這里有許多別的同學(xué)做的布藝品，我們一起帶著問題欣賞一下吧。問題1：這些布藝品都是由哪些材料、哪些方法做成的？（PPT出示布藝作品）生：生活中的襪子、舊手套、碎布頭都是制作布藝品的好材料，信問題2：這些布藝品都是用什么方法制作而成的？生：利用捆扎、填充、剪切、拼縫、裝飾等方法制作而成的。2.同學(xué)們表現(xiàn)的太好了我們一起玩一個小游戲吧：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。師：變換方向加上自己的聯(lián)想可以產(chǎn)生形象生動的新造型?！驹O(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生了解布藝品的制作方法，并鼓勵他們大膽想象，為下一環(huán)節(jié)的動手制作奠定了良好的基礎(chǔ)。用時5分鐘。（三）造型表現(xiàn)帶著你們獲取的重要信息開始制作吧，在使用剪刀和針等工具時注意安全。1.提出作業(yè)要求：分組制作，利用捆扎、填充、剪裁、縫紉、裝飾等方法制作出一件布藝小作品。2.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)是教學(xué)中的重點。讓學(xué)生親自參與設(shè)計制作，既能提高學(xué)生的動手能力也能提升學(xué)生審美能力。用時20分鐘。四．展評交流（展花）1.請制作出布藝作品的同學(xué)上臺展示介紹。2.小組互評，教師點評，公布獲勝小組?！驹O(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生自評、小組互評、教師點評來對學(xué)生的作品加以肯定，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并為更好的制作布藝品做了指導(dǎo)工作。用時5分鐘。五．師總結(jié)同學(xué)們，只要我們多動腦筋，勤于發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)意作品就會源源不斷的涌現(xiàn)。每個人都可以成為藝術(shù)家！【設(shè)計意圖】：鼓勵學(xué)生在生活中多觀察，留心發(fā)現(xiàn)大膽創(chuàng)新。提高學(xué)生的創(chuàng)造力！用時2分鐘。布藝溫馨學(xué)情分析五年級的學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對各種材料綜合運用的能力較低年級學(xué)生要高。本課是通過一系列教學(xué)活動對布藝制作展開學(xué)習(xí)探討，就性別差異而言，女孩更加喜歡參與布藝制作，要設(shè)法提高男孩的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展其動手能力，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶其發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。布藝溫馨效果分析1.本課先從學(xué)生生活中熟悉的布藝品圖片導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，讓學(xué)生更加直觀的感受到布藝的溫馨感和布藝的舒適之感，。2.通過欣賞“變廢為美”的布藝作品讓學(xué)生知道了生活中的廢舊布料可利用一些制作方法進行“變廢為美”。本環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍濃厚。3.在制作過程中學(xué)生動手能力特別強，小組合作效率明顯提高，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)新能力，在此環(huán)節(jié)中女生的動手能力要比男生強。總的來說，本節(jié)課教學(xué)效率高，學(xué)生創(chuàng)意無限，氣氛熱烈；學(xué)生受益面大，學(xué)生養(yǎng)成了積極動手，善于觀察，大膽創(chuàng)新的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。教學(xué)目標(biāo)達成率高。布藝溫馨教材分析一．教材分析《布藝溫馨》是小學(xué)美術(shù)湘美版五年級美術(shù)上冊的第7課，布藝小件在現(xiàn)代家庭中越來越受到親睞，給人以視覺上的溫馨感、觸覺上的舒適感。在日常生活中，布藝還是一種變廢為美的工藝活動?？墒占钪械母鞣N閑置材料，如舊衣服、襪子、手套、毛巾等，根據(jù)材料的質(zhì)地、花色、品類，運用捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等手法進行制作。本課圍繞“布藝”這個主題安排了學(xué)習(xí)活動：利用各種舊布料展開聯(lián)想，制作一件布藝小品，本活動是設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重自由性。能提高學(xué)生的動手能力，陶冶個性，發(fā)展審美感和創(chuàng)造能力等.布藝溫馨評測練習(xí)1.從某個角度上說布藝就是（）和（）的代名詞。2.制作布藝品的材料有哪些？————————————————————————————————————————————————————————————————————3.制作布藝品的方法有哪些？————————————————————————————————————————————————————————————————————布藝溫馨課后反思布藝在現(xiàn)代家庭中越來越受到青睞，布藝裝飾從視覺上給人溫馨感，觸覺上更是柔軟舒適，具有獨特的審美價值，雖然在家居中它是一個小配角，但是它具有獨特的個性，彰顯了主人的品位。本課指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊布料或者手套和襪子使其“變廢為美”。教學(xué)活動中設(shè)置如下環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，感悟布之美——方法探索——學(xué)生創(chuàng)作——創(chuàng)作表現(xiàn)——展示評價“創(chuàng)設(shè)情境”時利用精美的圖片展示生活中豐富多彩的布藝制品，讓學(xué)生重新審視生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。感受布藝給人帶來的溫馨感和舒適感?！胺椒ㄌ剿鳌杯h(huán)節(jié)通過問題的設(shè)置和小游戲的穿插讓學(xué)生明白布藝品材料的來源并學(xué)會運用一系列制作方法，發(fā)揮自己的創(chuàng)意為下面的創(chuàng)作做好了鋪墊?！皩W(xué)生創(chuàng)作”這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，比如一個手套，可以根據(jù)它的形狀、顏色和轉(zhuǎn)換方向進行設(shè)計造型，教師進行指導(dǎo)。同學(xué)們的作品也是豐富多樣，有人做了小貓，有的用就手套做了小兔子。“展示評價”時大膽的表揚學(xué)生的想法，肯定學(xué)生的作品。讓學(xué)生充分感受成功的喜悅。本課不僅讓學(xué)生體驗了“變廢為美”的樂趣，而且使學(xué)生了解居家生活中濃厚的布藝氣息，感受到溫馨舒適的氛圍，還學(xué)到了制作布藝小品的多種方法，培養(yǎng)的學(xué)生的動手能力。在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)布藝的色彩之美、形式之美、裝飾之美。不足之處：1．課堂教學(xué)環(huán)節(jié)感覺太倉促。2．課堂用語、學(xué)生評價語言需要加強學(xué)習(xí)。改進措施：多聽其他老師的課，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，多與其他老師交流課堂教學(xué)知識。對學(xué)情分析這一塊繼續(xù)努力探索，真正明白學(xué)生需要什么。3．認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，設(shè)計有效的教學(xué)環(huán)節(jié)。4．反思自己的教學(xué)過程，精益求精。布藝溫馨課標(biāo)分析美術(shù)課程的總目標(biāo)提出：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法；運用各種工具、媒體進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。分目標(biāo)：“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2.感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。3．養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。本節(jié)課我通過圖片的展示和小游戲的設(shè)計激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)美