語(yǔ)言紙教案中班5篇

語(yǔ)言紙教案中班5篇語(yǔ)言紙教案中班篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，在熟識(shí)原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能依據(jù)圖譜編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同的詩(shī)歌段落。

2、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

【教學(xué)預(yù)備】

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩(shī)歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的'語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)。

師：今日，我們中一班來(lái)了一位小客人，讓我們看看它是誰(shuí)呀？〔蝴蝶〕

師：美麗的花蝴蝶來(lái)教室做客了，你們猜猜看它會(huì)來(lái)做什么呢？〔幼兒回答〕

師：對(duì)了，花蝴蝶來(lái)找朋友，你們猜猜看它會(huì)來(lái)找誰(shuí)做它的好朋友呢？

邊說(shuō)邊出示背景圖，幼兒回答。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

〔1〕師：花蝴蝶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？〔小草〕

花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手，〔出示握手圖片〕，那她對(duì)小草說(shuō)什么呢？〔幼兒回答〕

讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)花蝴蝶到底會(huì)和小草說(shuō)什么呢？

“花蝴蝶對(duì)小草說(shuō)：咱們是朋友〞老師帶著幼兒一起說(shuō)

小朋友們真棒！誰(shuí)情愿來(lái)把這一段完好的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？〔幼兒看圖譜說(shuō)〕

師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？〔幼兒與老師一起朗誦〕

〔2〕咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰(shuí)做朋友了呀？〔小花〕

誰(shuí)情愿把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哪個(gè)小朋友情愿第一個(gè)來(lái)試一試？〔鼓舞幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)〕請(qǐng)幼兒回答

你們說(shuō)，xx小朋友說(shuō)的好不好啊？〔好〕

那拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她〔幼兒拍手〕

讓我們一起大聲的把這一段說(shuō)一說(shuō)，好嗎？〔好〕

小朋友們真棒！

〔3〕其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰(shuí)的朋友呀？〔春天〕

他們一起說(shuō)：我們都是春天的朋友〔帶著幼兒一起說(shuō)〕

三、仿編活動(dòng)。

1、師：快看看誰(shuí)又來(lái)我們教室來(lái)做客啦？〔小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓〕

它們也要來(lái)找自己的好朋友，你們情愿幫助他們嗎？〔情愿〕

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛剛一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？〔好〕

老師為你們每一組預(yù)備了一張圖譜，請(qǐng)你們根據(jù)圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？〔好〕

〔2〕幼兒創(chuàng)編。

〔3〕小朋友們編好了嗎？老師請(qǐng)每一組的代表上來(lái)把編好的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)情愿第一個(gè)來(lái)？

每組請(qǐng)一位小朋友上來(lái)說(shuō)

〔4〕小朋友們說(shuō)的好極了！等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？〔好〕

花蝴蝶飛來(lái)了，

和小草握握手，

她對(duì)小草說(shuō)，

咱們是朋友；

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對(duì)小花說(shuō)，

咱們是朋友；

花蝴蝶、小草、小花，

都來(lái)和春天握握手，

她們一起說(shuō)：

我們都是春天的朋友。

語(yǔ)言紙教案中班篇2

設(shè)計(jì)意圖

?蘿卜回來(lái)了》是一篇講解并描述小動(dòng)物們互相關(guān)懷的童話故事，故事中以"蘿卜"為線索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友共享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿(mǎn)愛(ài)心和喜劇特色的故事。故事采納反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類(lèi)似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒把握復(fù)述，又對(duì)他們有肯定的新奇感，這一種方式給幼兒清晰明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因此可以很好的為幼兒接受。

故事中所反映的"關(guān)懷他人"、"與人共享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美妙情感，因?yàn)?獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓如今大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)懷他人"、"與人共享"的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會(huì)的進(jìn)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和共享"，可見(jiàn)向孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育是特別重要的。特殊是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已漸漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹(shù)立起一個(gè)正確的、友善的交往情感看法，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。

教學(xué)目標(biāo)

1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們互相關(guān)愛(ài)的美妙情感。

2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句。

3體驗(yàn)互相關(guān)懷、與人共享的美妙情感。

重點(diǎn)：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們互相關(guān)愛(ài)的美妙情感。

難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)懷、與人共享的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備

課件音頻故事配音

教學(xué)過(guò)程

一．激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)。

1師出示背景圖，展開(kāi)談話："小朋友們！請(qǐng)大家看看都有哪些動(dòng)物？這是什么季節(jié)呢?"

2小動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看

二.分段講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容。

雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿(mǎn)了雪。小白兔沒(méi)有東西吃了，餓得很。他跑出門(mén)去找。

小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，肯定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃〞。小白兔扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他很高興呀!

小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門(mén)，沒(méi)人容許。小白兔把門(mén)推開(kāi)，屋里一個(gè)人沒(méi)有。原來(lái)小猴不在家，也去找東西吃了。

小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。

這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，肯定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。〞

小猴扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!

小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過(guò)自己的家，觀察門(mén)開(kāi)著。他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?〞

他走進(jìn)屋子，觀察蘿卜，很驚奇，說(shuō)：“這是哪來(lái)的?〞他想了想，知道是好朋友送來(lái)的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!〞小猴跑到小鹿家，門(mén)關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，肯定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。〞小鹿扒開(kāi)雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過(guò)自己的家，觀察雪地上有很多腳印，他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?〞他走近屋子，觀察窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很驚奇，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的?〞他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!〞小鹿跑到小熊家，在門(mén)外叫：“開(kāi)門(mén)!開(kāi)門(mén)!〞屋子里沒(méi)有人容許。原來(lái)小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門(mén)口。這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，肯定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。〞

三.完好觀賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題

1播放帶音頻的ppt故事?！灿變河^賞故事〕

教師提問(wèn)：

〔1〕"蘿卜是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)覺(jué)的?〔小兔子〕

〔2〕最終又回到了誰(shuí)的手里?〔小兔子〕

〔3〕小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜?〔"小動(dòng)物們知道要關(guān)懷朋友，有好東西要和朋友們一起共享〕

〔4〕你的好朋友是誰(shuí)?""你是怎么樣來(lái)關(guān)懷他的?

〔5〕好朋友又是怎么樣來(lái)關(guān)懷你的，鼓舞幼兒講解并描述自己的生活閱歷

四．小結(jié)

我們小朋友之間要互相關(guān)懷，情愿與人共享，這才是真正的好朋友。

語(yǔ)言紙教案中班篇3

活動(dòng)預(yù)備

課件

活動(dòng)目標(biāo)

借助幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)以及教師的語(yǔ)言線索，建構(gòu)詩(shī)歌。

體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和主動(dòng)向上的生機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、采納提問(wèn)的方式直切主題

1、師：春天到了，你們聽(tīng)"滴答滴答，怎么啦？"〔下小雨啦〕引導(dǎo)幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？

幼兒回答，會(huì)落到。

二、播放課件，教師朗誦詩(shī)歌《春雨》

1、教師完好朗誦詩(shī)歌《春雨》

2、師：種子說(shuō)了什么？梨樹(shù)說(shuō)了什么？麥苗說(shuō)了什么？小朋友說(shuō)了什么？

在幼兒觀賞過(guò)程中，老師采納等待方式示意幼兒與老師一起講解并描述詩(shī)歌中"對(duì)話"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"

三、幼兒看課件，完好地有表情地朗誦詩(shī)歌

1、師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的前半句，幼兒念詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

2、鼓舞幼兒有感情地，有表情地朗誦詩(shī)歌。

四、幼兒紡編詩(shī)歌

1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的話呢？

2、讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段

師：小朋友觀察下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？

讓幼兒在完好的朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，紡編詩(shī)歌第五段。

語(yǔ)言紙教案中班篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。

2、嘗試仿照散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育。

4、參加閱讀與商量，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件ppt。

2、若干樹(shù)葉、紗巾和盒子。

3、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出主題。

教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹(shù)葉。

師：今日老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧，小朋友們可要認(rèn)真看喲!

教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子留意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么?

幼答：樹(shù)葉。

師：小朋友知道這些樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的嗎?

幼答：風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了。

師：如今是秋天了，天氣慢慢地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，你想它會(huì)飄到哪里呢?

幼兒商量并回答。

師：好小朋友讓我們來(lái)觀賞一首散文詩(shī)《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、觀賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息

1、出示圖文并茂的散文詩(shī)，播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，教師朗誦散文詩(shī)。

2、提問(wèn)：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?

飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3、散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

4、邊看課件邊觀賞散文詩(shī)。

觀賞完提問(wèn)：

小樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)

小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里，小燕子觀察了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?

有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì)落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去暖和的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩(shī)

1、教師示范仿編。

樹(shù)葉落在院子里，大雁觀察了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢〞。

2、鼓舞幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?

示范：

1、樹(shù)葉落到草地上，小兔觀察了，跳過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作發(fā)夾。

2、樹(shù)葉落在院子里，小鳥(niǎo)觀察把它當(dāng)作降落傘。

3、樹(shù)葉落到森林里，小猴觀察了，把它當(dāng)作口哨。

4、樹(shù)葉落在院子里，小豬觀察了，把它當(dāng)作扇子。

四、教育幼兒愛(ài)惜樹(shù)木

師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，假如沒(méi)有大樹(shù)，我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀，所以，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)呢?

幼答：給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。

教師小結(jié)：我要愛(ài)惜樹(shù)、愛(ài)護(hù)樹(shù)，不掰樹(shù)枝，給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木，做一個(gè)愛(ài)惜樹(shù)木的好寶寶。

五、樹(shù)葉游戲

游戲的玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端，與對(duì)方的葉柄互相交叉。

2、兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。

規(guī)則：

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

語(yǔ)言紙教案中班篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動(dòng)作。

2、練習(xí)了平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增添動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、能主動(dòng)地參加體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂(lè)。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的敏捷性。

5、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平衡木四條、拱形門(mén)四個(gè)、墊子四塊、籮筐若干〔內(nèi)放球〕。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個(gè)，小豬胸飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：小動(dòng)物齊鍛煉

1、全體幼兒聽(tīng)信號(hào)，快速站成四路縱隊(duì)。交代任務(wù)，老師當(dāng)豬媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小豬。

2、做仿照操：如今媽媽要去鍛煉身體了，請(qǐng)寶寶們跟著媽媽一起來(lái)鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

二、基本部分

1、游戲：“小豬學(xué)本事〞

〔1〕今日媽