語言紙教案中班5篇

語言紙教案中班5篇語言紙教案中班篇1

【教學目標】

1、學會朗誦詩歌，在熟識原詩內(nèi)容結構的基礎上，基本能依據(jù)圖譜編出與原詩結構相同的詩歌段落。

2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

【教學預備】

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

【教學重點】

在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌。

【教學難點】

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的'語言進行仿編。

【教學過程】

一、預備活動。

師：今日，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？〔蝴蝶〕

師：美麗的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？〔幼兒回答〕

師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？

邊說邊出示背景圖，幼兒回答。

二、學習詩歌。

〔1〕師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？〔小草〕

花蝴蝶飛來了，和小草握握手，〔出示握手圖片〕，那她對小草說什么呢？〔幼兒回答〕

讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？

“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友〞老師帶著幼兒一起說

小朋友們真棒！誰情愿來把這一段完好的說給大家聽聽？〔幼兒看圖譜說〕

師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎？〔幼兒與老師一起朗誦〕

〔2〕咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？〔小花〕

誰情愿把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說？哪個小朋友情愿第一個來試一試？〔鼓舞幼兒來說一說〕請幼兒回答

你們說，xx小朋友說的好不好?。俊埠谩?/p>

那拍拍手表揚表揚她〔幼兒拍手〕

讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎？〔好〕

小朋友們真棒！

〔3〕其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？〔春天〕

他們一起說：我們都是春天的朋友〔帶著幼兒一起說〕

三、仿編活動。

1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？〔小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓〕

它們也要來找自己的好朋友，你們情愿幫助他們嗎？〔情愿〕

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛剛一樣好聽的詩歌，好嗎？〔好〕

老師為你們每一組預備了一張圖譜，請你們根據(jù)圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？〔好〕

〔2〕幼兒創(chuàng)編。

〔3〕小朋友們編好了嗎？老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰情愿第一個來？

每組請一位小朋友上來說

〔4〕小朋友們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？〔好〕

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手，

她對小草說，

咱們是朋友；

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對小花說，

咱們是朋友；

花蝴蝶、小草、小花，

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的朋友。

語言紙教案中班篇2

設計意圖

?蘿卜回來了》是一篇講解并描述小動物們互相關懷的童話故事，故事中以"蘿卜"為線索，將小動物們把蘿卜送給朋友共享的一個個情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采納反復式的結構，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動物心理活動的語句既有重復，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒把握復述，又對他們有肯定的新奇感，這一種方式給幼兒清晰明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因此可以很好的為幼兒接受。

故事中所反映的"關懷他人"、"與人共享"的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美妙情感，因為"獨生子女"的家庭結構以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會生活，讓如今大多數(shù)幼兒都缺乏"關懷他人"、"與人共享"的情感體驗，進而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會的進展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學習互助、合作和共享"，可見向孩子進行關愛他人的情感教育是特別重要的。特殊是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已漸漸學會了交往，這時候，給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感看法，對他們今后的為人處世都將起到一個不容忽視的影響。

教學目標

1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們互相關愛的美妙情感。

2學習復述描述動物心理活動的語句。

3體驗互相關懷、與人共享的美妙情感。

重點：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們互相關愛的美妙情感。

難點：體驗互相關懷、與人共享的美妙情感。

活動預備

課件音頻故事配音

教學過程

一．激趣導入，引發(fā)疑問。

1師出示背景圖，展開談話："小朋友們！請大家看看都有哪些動物？這是什么季節(jié)呢?"

2小動物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看

二.分段講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容。

雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。

小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，肯定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃〞。小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個蘿卜。他很高興呀!

小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人容許。小白兔把門推開，屋里一個人沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。

小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。

這時候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，肯定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。〞

小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!

小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，觀察門開著。他想：“誰來過啦?〞

他走進屋子，觀察蘿卜，很驚奇，說：“這是哪來的?〞他想了想，知道是好朋友送來的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!〞小猴跑到小鹿家，門關得緊緊的。他跳上窗臺一看，屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺上。這時候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，肯定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。〞小鹿扒開雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過自己的家，觀察雪地上有很多腳印，他想：“誰來過啦?〞他走近屋子，觀察窗臺上有個蘿卜，很驚奇，說：“這是從哪來的?〞他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!〞小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門!開門!〞屋子里沒有人容許。原來小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，肯定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。〞

三.完好觀賞故事，體驗故事情感，遷移故事主題

1播放帶音頻的ppt故事?！灿變河^賞故事〕

教師提問：

〔1〕"蘿卜是誰第一個發(fā)覺的?〔小兔子〕

〔2〕最終又回到了誰的手里?〔小兔子〕

〔3〕小動物為什么都不吃蘿卜?〔"小動物們知道要關懷朋友，有好東西要和朋友們一起共享〕

〔4〕你的好朋友是誰?""你是怎么樣來關懷他的?

〔5〕好朋友又是怎么樣來關懷你的，鼓舞幼兒講解并描述自己的生活閱歷

四．小結

我們小朋友之間要互相關懷，情愿與人共享，這才是真正的好朋友。

語言紙教案中班篇3

活動預備

課件

活動目標

借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索，建構詩歌。

體驗建構活動的成就感，進一步激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

理解詩歌，初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和主動向上的生機。

活動過程

一、采納提問的方式直切主題

1、師：春天到了，你們聽"滴答滴答，怎么啦？"〔下小雨啦〕引導幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？

幼兒回答，會落到。

二、播放課件，教師朗誦詩歌《春雨》

1、教師完好朗誦詩歌《春雨》

2、師：種子說了什么？梨樹說了什么？麥苗說了什么？小朋友說了什么？

在幼兒觀賞過程中，老師采納等待方式示意幼兒與老師一起講解并描述詩歌中"對話"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"

三、幼兒看課件，完好地有表情地朗誦詩歌

1、師引導幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒念詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

2、鼓舞幼兒有感情地，有表情地朗誦詩歌。

四、幼兒紡編詩歌

1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的話呢？

2、讓幼兒紡編詩歌第五段

師：小朋友觀察下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？

讓幼兒在完好的朗誦詩歌的基礎上，紡編詩歌第五段。

語言紙教案中班篇4

活動目標

1、理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。

2、嘗試仿照散文中的句子進行創(chuàng)編。

3、對幼兒進行愛護樹木的教育。

4、參加閱讀與商量，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預備

1、圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。

2、若干樹葉、紗巾和盒子。

3、音樂《秋日私語》。

活動過程

一、導入：變魔術引出主題。

教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。

師：今日老師給小朋友們變一個魔術吧，小朋友們可要認真看喲!

教師用神秘的動作和眼神吸引孩子留意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

師：如今是秋天了，天氣慢慢地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?

幼兒商量并回答。

師：好小朋友讓我們來觀賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、觀賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息

1、出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2、提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。

3、散文詩中的小動物把落葉當作了什么?

4、邊看課件邊觀賞散文詩。

觀賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)

小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子觀察了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?

有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去暖和的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1、教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁觀察了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢〞。

2、鼓舞幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：

1、樹葉落到草地上，小兔觀察了，跳過來，把它當作發(fā)夾。

2、樹葉落在院子里，小鳥觀察把它當作降落傘。

3、樹葉落到森林里，小猴觀察了，把它當作口哨。

4、樹葉落在院子里，小豬觀察了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛惜樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，假如沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要愛護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣愛護小樹呢?

幼答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結：我要愛惜樹、愛護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木，做一個愛惜樹木的好寶寶。

五、樹葉游戲

游戲的玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄互相交叉。

2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。

規(guī)則：

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2、兩人要同時用力勒樹葉。

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

語言紙教案中班篇5

活動目標：

1、通過游戲，讓幼兒練習雙手抱物、雙膝著地爬的動作。

2、練習了平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增添動作的協(xié)調性。

3、能主動地參加體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴游戲的歡樂。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的敏捷性。

5、培育機靈、英勇、敏捷及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動預備：

1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干〔內(nèi)放球〕。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。

活動過程：

一、開始部分：小動物齊鍛煉

1、全體幼兒聽信號，快速站成四路縱隊。交代任務，老師當豬媽媽，小朋友當小豬。

2、做仿照操：如今媽媽要去鍛煉身體了，請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

二、基本部分

1、游戲：“小豬學本事〞

〔1〕今日媽