語文橋的教案6篇

語文橋的教案6篇語文橋的教案篇1

活動目標：

1、學習歌曲，能依據(jù)指定的心情創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

2、學習領唱和齊唱，留意傾聽和觀看領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

活動預備：

表情圖：高興、生氣、難受。

活動過程：

1、學習歌曲

〔1〕出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難受時

的表情，動作。

〔2〕老師示范演唱歌曲。

〔3〕請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

〔4〕幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用

表情表現(xiàn)出來。

2、學習領唱和齊唱

〔1〕請幼兒商量：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

〔2〕練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

〔1〕老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

〔2〕全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種心情，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪番幾個人后，再換一種心情，請大家創(chuàng)編。

活動延長：

在美工活動中畫“表情〞。

活動評價：

本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

語文橋的教案篇2

教學目標：

1、引導學生在認、讀、說、寫的過程中積累和運用語言。

2、能在自主探究學習中發(fā)覺和運用學習方法。

3、規(guī)范學生的口頭語言，培育良好的語言習慣。

重點難點：

引導學生在認、讀、說、寫的過程中積累和運用語言。

教學過程：

第一課時

一、我的發(fā)覺

1、引導學生自主發(fā)覺漢字的構(gòu)字特點：兩個字合起來，可以構(gòu)成一個新字。

a、出示教材中的字詞，學生自由認讀。

b、讀給同伴聽，相互檢查。

c、書上的小女孩發(fā)覺了“歷〞字是由兩個認識的字組成的，你發(fā)覺了什么？用什么方法記住這些生字？

d、出示：歷、貢、肯、扇、確、愁

〔1〕各小組玩拼字游戲，把：廠、力、工、貝、止、月、戶、羽、石、角、秋、心等字卡發(fā)放到各組，讓他們拼成新字

〔2〕指名讀

2、引導學生發(fā)覺漢字具有一字多音的特點。

a、讀句子，看拼音填漢字。

b、讀學習伙伴的話，說說處自己填完空以后發(fā)覺了什么？

二、日積月累

1、讀讀記記。

a、出示六組短語

b、小組同學相互讀。

c、口頭練習：〔〕的天空〔〕的教室

2、我會填。

a、出示例句，引導學生通過朗讀體會句號、問號、感嘆號表達的不同語氣。

b、學生自讀其他句子，并填上標點符號。

c、擴展練習。

3、我會讀。

a、學生自讀詩歌。

b、展示讀。

第二課時

一、談話引入

同學們，在我們四周，有這樣一些人，因為他們身體有缺陷，生活、工作常會遇到一些困難。讓我們看看圖片，他們會遇到些什么困難？

二、看看說說

看了以后，你有些什么話想說嗎？

三、想想說說

下面哪些做法對的，哪些是錯的？

讓學生發(fā)表意見。

四、聽歌《愛的奉獻》

學生說說聽后的感受。

五、總結(jié)

同學們，在我們身邊不止是殘疾人，還有很多有困難的人需要別人的關懷、幫助，哪怕是一句話，一個動作，都會讓他們感到暖和的。同學們，說得好不如做得好，讓我們化為實際行動去幫助有困難的人吧！

語文橋的教案篇3

教學目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課8個生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、懂得只有辛勤勞動，才能換來美好的話。

教學重點：

1、指導學生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、指導學生用“有的......有的......〞口頭造句，“又......又......〞說話。

教學課時：兩課時

20xx年5月20日第十四周星期三第一節(jié)

第一課時

一、課前說話：

同學們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動物？

二、初讀課文。

1、自讀，要求：讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，標上小節(jié)號，畫出生字詞。

3、檢查自學狀況。

4、指導學生讀長句子。

5、指名分段朗讀課文，師生評議。

三、教學生字

1、讀生字卡片，穩(wěn)固生字讀音。

2、教學“米〞字旁。

3、自學課后筆順表，并描寫。

4、指導學生寫字。

5、師范寫生字，生描紅，仿寫。

教學后記：學生對螞蟻有了進一步的了解。

20xx年5月20日第十四周星期三第二節(jié)

第二課時

一、課前說：

大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動物，我們要怎樣做？

二、讀課文，體會道理。

1、出示掛圖，問：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？

2、自讀課文，分小組商量、匯報。

〔1〕你覺得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語中表達出來？你們喜愛嗎？為什么？

〔2〕蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣嘲諷小螞蟻，說了些什么？它們是怎樣享受的？

〔3〕在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的？

三、語言文字訓練。

〔1〕指導讀詞：滿頭大汗、自由自由、又冷又餓。

〔2〕指導朗讀句子：

誰喜愛這群勤勞的小螞蟻，誰情愿來夸夸它們？

誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來？

〔試讀、評讀、表演讀〕

〔4〕課文，分角色朗讀。

〔5〕導用“有的......有的......〞“又......又......〞說話。

四、結(jié)全文。

五、拓展訓練。

轉(zhuǎn)瞬間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來，商量今年夏天怎樣做。如今你們就是蟈蟈了，四人一組商量這個問題。商量好了，你們要么分角色表演出來，要么仿照書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做呢？

語文橋的教案篇4

一、導入。

1、讀課：厄運打不垮的信念。

2、板題：厄運打不垮〔〕〔〕的信念

請自由的閱讀課文，并依據(jù)課文內(nèi)容填空。

二、初讀感悟。

1、自由讀文。〔第一次讀文?！?/p>

2、指名填空?！蔡崾荆菏顾兂梢粋€完好的句子。附帶指教榷字的寫法?！?/p>

3、課文中還有很多四個字的詞語，你們發(fā)覺了嗎？請你用你的筆快速的把它框畫出來。一邊讀一邊畫?！驳诙巫x文?！?/p>

〔過程中提示學生找詞也要有方法，得按順序來。如：老師發(fā)覺有的同學的方法特殊好，一個自然段一個自然段的找，這樣就不會手忙腳忙了。〕

4、匯報：找好了嗎？老師請幾位同學分段來說說自己查找的結(jié)果，被請到的同學就站起來說，其他同學可要留意聽：他念到的你畫下了嗎？你畫的他是不是也畫下了？假如沒有你得幫他補充?！渤榻z剔骨，抓要點讀文?！?/p>

〔課堂堂不是屬于一兩個學生的，課堂當歸還于學生，當面向群體。〕

5、自由練讀課中的四字詞。〔要求：有感情、有節(jié)奏。〕

6、指名讀。

7、齊讀四字詞語。

8、讀課文內(nèi)容。〔一男生，一女生，與班里的男生、女生分讀全文。共四個自然段。〕

要求：不加字，不漏字，不錯字。一出問題立即糾正?！驳谒拇巫x文〕

三、課堂小練習。

1、按老師的要求把書折好，只看書中的圖畫。

2、看圖說詞。

〔要求：如我看到他被風吹得飄飄搖搖的樣子，就想到了年老體弱這個詞。按老師的說法來說，你能嗎？〕

3、將詞寫在圖畫的旁邊。〔快速思索，不看書你能想到幾個詞？看誰想的多?！?/p>

4、展示結(jié)果。

語文橋的教案篇5

教學目標：

1、認識12個生字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、了解內(nèi)容，體會比方句的用法。

4、通過有感情地朗讀，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美妙。

教學重難點：

1、理解課外內(nèi)容，感受風景的優(yōu)美和心靈的美妙。

2、初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。

教學課時：

兩課時。

第一課時

教學目標：

認識12個生字，會寫8個字，初步了解內(nèi)容，

教具預備。

生字卡片、圖片。

教學過程。

一、解題導入新課。

同學們，什么叫清亮？清亮的湖水給你留下什么印象？

二、識字寫字。

1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。

2、學生獨立識字，然后小組溝通識字方法。

3、全班溝通。

〔1〕、生活中識字：你在哪里見過這些字？鏡映演蕉幻。

〔2〕以舊帶新識字：則—側(cè)電—龜奶—扔。

4、寫字指導：扔掉眼睛。

三、朗讀課文：初步了解課文內(nèi)容。

1、自瀆課文：要求讀準字音。

2、賽讀課文：要求做到正確、流利。

3、教師范讀課文：學生聽了說說感受。

四、布置作業(yè)。

第二課時

教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美妙。

2、使學生具有愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我掌握的能力。

教具預備：

圖片投影。

教學過程：

一、復習導入，并指名讀課文，做到正確、流利。

二、朗讀課文。

1、看圖，教師范讀課文：學生畫出寫景的段落。

2、指名讀描寫景物的段落：說說你的感受。

3、假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來。

4、指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會覺得“自己像在天上飛，又像在水里游“？

5、自由讀第四自然段：讀出遺憾、可惜的語氣。

6、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來的？

三、指名按自然段朗讀課文：

體會小潔的感情改變。

四、擴展練習：

小組合作說一句愛護環(huán)境的廣告詞。

五、布置作業(yè)。

語文橋的教案篇6

第一課時

學習目標：

①認識本課8個生字。

②通過課文的研讀，體會父親做事仔細，做人實在。

預習任務：

1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準字音，第二、三遍正確流利。

2、畫出生字和不理解的詞。聯(lián)系上下文或問同學解決。

3、默讀，思索課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說。

4、再讀，思索，在書上圈點批畫：

〔1〕、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？

〔2〕、從哪些地方可以看出父親做事仔細實在？

〔3〕、課文中三次提到“萬年牢〞，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？

合作學習

小組內(nèi)溝通預習第5步中不理解或未完成的問題。組長記錄全組都無法解決的問題。

我展示：

1、有感情地朗讀課文。

2、解決不理解的詞語。

3課文講了哪幾件事。用自己的話說說。

4、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？

5、從哪些地方可以看出父親做事仔細實在？

6、課文中三次提到“萬年牢〞，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？

達標測評：

1、多音字組詞：

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