小班蘋果教案語言5篇

小班蘋果教案語言5篇小班蘋果教案語言篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容并培育幼兒的觀看力、想象力和語言表達(dá)能力。

2、理解并學(xué)習(xí)詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。

4、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)預(yù)備：

ppt制作的故事《大蘋果》。

教學(xué)過程：

一、引起興趣。

二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。

1、播放ppt1：

〔1〕小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他觀察了什么？

〔2〕這是一只怎樣的蘋果？〔學(xué)習(xí)詞語：又×又×〕

〔3〕看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)覺的？〔幼兒猜想〕

2、播放ppt2、3：

〔1〕大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？〔引導(dǎo)幼兒觀看小老鼠的表情、動(dòng)作〕

〔2〕豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。〔用動(dòng)作學(xué)一學(xué)〕

3、播放ppt4：

〔1〕大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會(huì)想什么？

〔2〕小朋友想想，有什么方法幫小老鼠過河？

小朋友想了這么多方法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。〔放ppt5、6〕

4、播放ppt7：

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會(huì)說什么？烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢？

三、完好的觀賞故事。

1、你喜愛故事里的哪個(gè)動(dòng)物？為什么？〔幼兒自由發(fā)表意見〕

2、教師總結(jié)：

這個(gè)故事告知我們："當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)幫助別人。

當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說愛的甜甜話。"

附故事：

大蘋果在綠油油草地上，小老鼠觀察了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，"哎喲—哎喲"，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說："小老鼠，別焦急，我來幫助你！"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

小老鼠高興的說："感謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說"不用謝！再見！"

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中養(yǎng)分成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水〞之稱。其有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

小班蘋果教案語言篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事的呈現(xiàn)，鼓舞幼兒用語言表達(dá)自己的想法。

2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感，并體驗(yàn)相互幫助給人帶來的歡樂情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知?jiǎng)游锏牟煌卣鳌脖臼隆场?/p>

活動(dòng)難點(diǎn)：

用較完好的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒初步了解動(dòng)物的基本特性。

2、環(huán)境預(yù)備：動(dòng)物圖片〔兔子、大象、猴子、小鳥等〕。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

〔一〕出示圖片——你看到了什么？〔我觀察了老鼠、看到了樹、蘋果樹〕

關(guān)鍵提問：

1、從哪里知道是蘋果樹？〔樹上有蘋果的〕。這是棵什么樣的蘋果樹？〔這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……〕

2、大樹下面是誰啊？猜猜看鼠小弟想干什么？〔鼠小弟想吃蘋果……〕

3、鼠小弟吃的到蘋果嗎？〔吃不到〕怎么會(huì)的啦？〔太矮了，太小了……〕

4、那怎么辦呢？想想有什么好方法能讓鼠小弟吃到蘋果？〔自由表達(dá)〕

二、請(qǐng)動(dòng)物幫忙

〔一〕樹林里來了很多小動(dòng)物，它們很想幫助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動(dòng)物朋友。你看到誰來了？〔我看到……來了〕

〔二〕關(guān)鍵提問：請(qǐng)你們?nèi)褪笮〉苷乙徽遥l能幫它摘到高高樹上的蘋果？

1、指導(dǎo)語：你們不要焦急哦，認(rèn)真想一想，這個(gè)動(dòng)物到底能不能幫助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢？

2、提問：你請(qǐng)的小動(dòng)物怎么幫鼠小弟啦？也可以把好消息去告知你的好朋友，它們?cè)趺磶褪笮〉苷O果呢？

三、商量

〔一〕到草地上來看看，你們請(qǐng)來的動(dòng)物朋友能不能幫助鼠小弟。

1、教師把動(dòng)物分散開，方便幼兒觀看。

2、如今小動(dòng)物們都預(yù)備好了，它們要聽我們來說說話了。

〔二〕關(guān)鍵提問：你是請(qǐng)誰來幫忙的啊？它能幫助鼠小弟摘到蘋果嗎？〔能〕那它怎樣幫助鼠小弟呢？〔長頸鹿用長長的脖子，大象用長長的鼻子……等〕

〔三〕關(guān)鍵提問：草地上的動(dòng)物都能幫助鼠小弟嗎？

〔四〕小結(jié)：小狗說：我沒有……本事的，我不能……，所以我不能幫助鼠小弟。

四、講解并描述故事

〔一〕關(guān)鍵提問：那故事里的動(dòng)物是不是都幫助了鼠小弟呢？它們是怎樣幫助它的呢？看看故事里是怎么說的？

〔二〕小結(jié)：這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，我們把這本書放到閱讀角里，你們區(qū)域游戲的時(shí)候可以去閱讀?！惨部梢哉?qǐng)幼兒來看看封面，說說書名〕

活動(dòng)延長：

延長：其實(shí)最終鼠小弟是自己摘到了蘋果，但是它是在一個(gè)動(dòng)物的幫助下摘到的，是哪個(gè)動(dòng)物呢？請(qǐng)你們自己去看一看，去找找答案，好嗎？

小班蘋果教案語言篇3

設(shè)計(jì)思路：

1、為了培育幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。

2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培育。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)〔喜愛兒歌，朗朗上口；喜愛角色扮演〕和心理特點(diǎn)〔活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣〕，讓幼兒在主動(dòng)開心的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采納了“大蘋果〞的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋果〞讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片〔各種好吃的東西〕，是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜愛吃蘋果的心理特點(diǎn)。

4、通過活動(dòng)，培育了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜愛吃大蘋果，而且也喜愛吃小蘋果。并且情愿請(qǐng)客人先吃蘋果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，培育幼兒喜愛聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培育幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)預(yù)備：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物〔蘋果〕若干個(gè)、圖片〔小朋友、小蘋果〕各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、教師出示小口袋〔內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)〕，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

初步理解

學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1、教師仿照大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜愛歡我呀？為什么？

2、〔出示圖片小朋友〕“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。〞大蘋果為什么會(huì)這樣？大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說？

3、老師帶軍軍洗洗手。

觀賞和學(xué)念兒歌

1、觀賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

〔1〕老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？〞

〔2〕大蘋果唱歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌

〔1〕幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

〔2〕請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、〔出示難過小蘋果〕看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜愛小蘋果嗎？〔為小蘋果編歌〕小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？〔教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌〕

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜愛大蘋果、小蘋果，還喜愛哪些好吃的東西？

5、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果〞的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

〔1〕今日，“大蘋果〞還請(qǐng)來了很多好朋友呢，你們看：〔出示背景圖片〕

“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。〞

〔2〕請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

學(xué)問遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃？〞

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

小班蘋果教案語言篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的歡樂，從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中，感受故事的趣味。

2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒感受友情和合作的力量。

2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)過程：

一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、〔拿出蘋果〕看，這是什么？蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的？讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看，蘋果長在哪里呢？有幾個(gè)呀？你看到這蘋果，你會(huì)怎么樣呢？這么香的蘋果看引來了誰？〔出示老鼠〕鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢？引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》?！步袢?，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最終一張叫做封底?！?/p>

二、閱讀大書。

1、這么香的蘋果還會(huì)引來誰？〔幼兒猜想〕我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎？他是怎么拿到的？鼠小弟會(huì)怎么想呢？我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么？我們來學(xué)一學(xué)?！彩笮〉芟耄阂俏乙灿谐岚颍窃摱嗪冒?！〕

3、第3、4頁?？纯矗旅嬲l也來了。小猴有什么本事，他是怎么吃到蘋果的？鼠小弟看了怎么想的？〔幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好??！幼兒學(xué)動(dòng)作〕3、第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會(huì)來什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你猜一猜，教師仿照大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和仿照動(dòng)作。

4、〔相同方式〕袋鼠、犀牛有什么本事??？幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的？鼠小弟怎么想的呢？〔教師翻到下一頁，請(qǐng)個(gè)別幼兒說：要是我也的句式。〕集體練習(xí)仿照動(dòng)作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好焦急啊！

5、〔1〕最終，誰來了？海獅問："你怎么啦，鼠小弟？"小老鼠問："你怎么幫助我呢？

"你會(huì)飛嗎？

你會(huì)爬樹嗎？

你有長長的鼻子嗎？

你有長長的脖子嗎？

你跳得高嗎？

你的力氣大嗎？"這些我都不會(huì)，但是，我有一個(gè)本事。

〔2〕海獅到底用什么方法呢？〔用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去〕

翻到后一頁：看"他們吃到了嗎？"

〔3〕鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？〔出示最終一頁，一起共享〕

三、剛剛我們看的這個(gè)故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們?cè)谕旰玫目匆槐榘桑?/p>

總結(jié)：一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平常一個(gè)人無法完成的事情。假如這時(shí)又來了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢？以后，我們有好東西也要和同伴一起共享，好嗎？

小班蘋果教案語言篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗潔凈手。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、教師出示神秘口袋〔內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)〕，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

2、出示大蘋果〔今日大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌〕

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、教師仿照大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問：你們剛剛聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？

2、依據(jù)幼兒的回答，教師準(zhǔn)時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？〞

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉〔可是這里香蕉很難過，為什么會(huì)難過？〕〔因?yàn)樾∨笥褎倓偰畹膬焊枥锒紣厶O果，所以很難過，小朋友你們喜愛香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌〕

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？〔教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌〕

3、你除了喜愛蘋果、香蕉還喜愛那些好吃的東西呢？

4、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果〞的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、