2022年初中班主任工作總結(jié)9篇

2022年初中班主任工作總結(jié)9篇2022年初中班主任工作總結(jié)1

由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門，是初一新生接受教育，學(xué)習(xí)學(xué)問道路中的一個重要的起點，一個質(zhì)的飛躍，這些天真活潑的學(xué)生對中學(xué)的自然環(huán)境和社會環(huán)境都感到生疏和新奇，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇進(jìn)展的階段，擔(dān)任初一年級的班主任，身感責(zé)任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承當(dāng)了解學(xué)生，教育學(xué)生，啟迪學(xué)生的重任，還要做好小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的連接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù)，將這種連接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段〞，促使學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費有困難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實踐談?wù)勛约旱拇譁\看法，有缺乏的地方，請各位指正。

一、環(huán)境適應(yīng)，做學(xué)生的知心朋友，初來乍到，人地兩生，特殊是大多數(shù)的學(xué)生第一次離開家，離開父母，他們會對新環(huán)境感到短期的弧寂，不自由。許多孩子會想家，想父母，這些都是正常的，臨時的現(xiàn)象，究其因，大都是不適應(yīng)所造成的，作為班主任的我們要設(shè)法使他們盡早脫離這種“不適應(yīng)〞，這時的班主任就要做一位心細(xì)的人，留意每一學(xué)生的一言一行，通過他們語言、動作就能讀出其中的信息，準(zhǔn)時地開異、勸慰他們，給學(xué)生講他們父母舍近求遠(yuǎn)送他們出來讀書的目的，盡快地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，還有在教室的布置等方面都需要熱情洋溢，班主任讓本班學(xué)生逐一作自我介紹，盡早消除中學(xué)間生疏的感情隔膜，使他們盡快互相熟識，增進(jìn)團結(jié)。

二、細(xì)心觀看、了解學(xué)生的基本狀況，教育人首先必需了解人，作為一個以育人為己任的班主任教師，全面了解，把握學(xué)生的思想、文化、身體等方面的狀況，要正確地認(rèn)識自己的教育對象，是開展各項工作的最基本的一環(huán)，七年級的學(xué)生，來自不同的地方，彼此狀況各異，家庭背景不同，學(xué)生之間了解不多，師生之間更為生疏，而此時正處于開學(xué)之初，學(xué)校的工作千頭萬緒，各項任務(wù)紛至沓來，班主任顯得異樣繁忙。因此，班主任應(yīng)做個“有心人〞，時時、到處、事事觀看學(xué)生，把握第一手資料，觀看的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的思想素養(yǎng)，成果水準(zhǔn)，身體素養(yǎng)，興趣愛好，特別才能等方面，觀看的結(jié)果應(yīng)做妥當(dāng)?shù)挠涊d，并盡快給以綜合、分類，以便做到“心中有數(shù)〞。

三、勤于管理，樹立民主、平等的班風(fēng)，班風(fēng)是一個班級的精神面貌，它要經(jīng)過長期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全體學(xué)生中逐步形成，并通過其思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來的一種行為風(fēng)氣，要使剛剛脫離小學(xué)階段的學(xué)生逐步到達(dá)這一境界，初一的班主任就應(yīng)從工作計劃的貫穿伊始，朝著這一方面努力，良好的班風(fēng)需要班主任教師細(xì)心培育，勤于管理，堅持不懈。培育良好的班風(fēng)的主要方法有：(1)建立一個團結(jié)和諧，富有權(quán)威的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，包括在軍訓(xùn)時期，班干部都要對當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，要用校規(guī)、班紀(jì)來要求學(xué)生，使之形成良好習(xí)慣;(2)舉辦一些有意義的活動，增添班級的凝聚力，培育學(xué)生的集體榮譽感，七年級的學(xué)生年齡尚小，本身存在著好動、愛玩的特點，因此班主任應(yīng)因勢利導(dǎo)，寓教于樂，用健康、活潑的活動形式將學(xué)生組織起來，從而使學(xué)生精神煥發(fā)，眼界開拓，增知長智，團結(jié)友愛;(3)典型引路，典范的力量是無窮的，樹立良好的班風(fēng)，可以常常地、有針對性地選擇一些英雄模范的事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)，大力表彰同學(xué)之間的好人好事，軍訓(xùn)時，上屆學(xué)生回學(xué)生來探望老師，我就讓他們給如今的學(xué)生溝通自己的學(xué)習(xí)閱歷以及如今的感想，對他們的觸動較大，激勵大家從自我做起，從如今做起，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和高尚的道德情操，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成;(4)制訂班規(guī)，為了促進(jìn)良好班風(fēng)的建立，制訂肯定的班級規(guī)章制度，作為全班同學(xué)共同遵守的行為準(zhǔn)則，是很有必要的，制訂班規(guī)時，要從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的要求，班級大事大家都用腦、齊動手，由全班同學(xué)共同商量后制訂，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行，加強催促。

四、多方協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮任課教師和學(xué)生家長的教育作用，現(xiàn)代教育是學(xué)校、家庭、社會的統(tǒng)一體，在做好中小學(xué)學(xué)生教育連接工作時，應(yīng)充分發(fā)揮校內(nèi)教師集體和校外教育力量(特殊是學(xué)生家長)的作用。班主任要擅長協(xié)調(diào)，常常和課任教師一起分析班級中存在的問題，探討對策，使教師們能從不同的角度去要求和教育學(xué)生，將學(xué)生盡快引入中學(xué)教育的軌道。各科任老師對學(xué)生教授的內(nèi)容不同，對學(xué)生的要求也就不同，科任老師也對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，促進(jìn)了學(xué)生健康成長，學(xué)生家長是孩子的“第一任教師〞，是班主任的伙伴，在孩子進(jìn)入中學(xué)生活時，家長們都迫切期望能與學(xué)校教師們多接觸、多了解，以便明確學(xué)校的培育計劃，使教師們更好地了解孩子，關(guān)懷孩子的成長。因此，班主任應(yīng)充分利用星期三下午約家長探訪日和周末放假家長來接學(xué)生的時間，進(jìn)一步了解學(xué)生的狀況，傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)要求，爭取家長協(xié)作班主任的工作，此外，班主任還可以去了解小學(xué)站升上來學(xué)生的教師，從前任教師的印象中獲得學(xué)生的具體狀況，為今后開展工作提供更多的條件。

五、從小詳情入手，抓點滴，班主任的身教言傳，培育習(xí)慣，我們學(xué)校的學(xué)生大多都住校，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的時間比在家與父母相處的時間更長，他們都是第一次離開父母，過慣了飯來張口，衣來伸手的生活，要讓他們勤快，學(xué)習(xí)成果有所提高，首先就要狠抓習(xí)慣。相對來說，小學(xué)階段，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教育時間松懈一些，而到了初中，課程增多，學(xué)習(xí)時間長而緊湊，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求會更高，班主任就要培育學(xué)生作好預(yù)習(xí)、自習(xí)聽課習(xí)慣，以及自我掌握力，頑強的毅力和長久的心理預(yù)備，寢室是學(xué)生的第二課堂，是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，那就必需培育學(xué)生的勞動習(xí)慣，作為班主任，就要身教言傳，大掃除等不肯定全交給學(xué)生做，老師可以起示范模范作用，參加到其中，自己的一言一行，學(xué)生都看在眼中，自然會潛移默化，對學(xué)生造成較深的影響，對于寢室、食堂，班主任要多去看，多和生活老師進(jìn)行溝通，了解他們在課堂外的一系列表現(xiàn)，特殊是午休、晚休狀況，假如學(xué)生休息時間不能保證，那么在課堂上會造成惡習(xí)循環(huán)的結(jié)果，上課留意力完全不能集中，無精打采，學(xué)問沒學(xué)到，寢室紀(jì)律不能保證，到頭來竹籃子打水一場空。

六、加強學(xué)生學(xué)習(xí)思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自律能力，在小學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式足以教師教，學(xué)生學(xué)為主，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，而初中學(xué)習(xí)已不在是機械地接受教師的灌輸，而足以自主學(xué)習(xí)為主，教師教學(xué)為輔，由教師與家長的強迫學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成我需要學(xué)習(xí)，我情愿學(xué)習(xí)，我會學(xué)習(xí)。在小學(xué)，學(xué)生的自我掌握能力較差，做事需要在老師和家長的監(jiān)督下才能完成，而初中學(xué)生已進(jìn)入青年，自我掌握能力有所加強，一些事的處理已能獨立完成，不再需要外界的強迫與監(jiān)督。因此，對剛進(jìn)入初中的學(xué)生應(yīng)加強對《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)學(xué)生管理制度》的學(xué)習(xí)，讓其知道哪些事該做，哪些事不該做，明白是非黑白。

作為一名中學(xué)班主任，我們應(yīng)當(dāng)多了解我們的學(xué)生，多接觸我們的學(xué)生，多幫助我們的學(xué)生?？傊?，我們的工作，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。

2022年初中班主任工作總結(jié)2

一、學(xué)生基本狀況

本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表如今學(xué)校的、班級的制度都能遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。

二、具體管理措施

1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。

2、選拔班干部

發(fā)揚民主作風(fēng)選拔班干部，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。

3、對班干部實行分級管理

通過分級管理，班干部承當(dāng)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培育了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

4、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，如今班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

5、個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，像清掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳都準(zhǔn)時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

6、發(fā)揮主題班會的教育作用

通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。通過適時開展一系列主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)能力，促進(jìn)班集體成員之間的互相了解和互相溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參與組織的各項活動，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

7、適時與家長溝通聯(lián)系

準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的點滴表現(xiàn)，發(fā)覺不好的動向，準(zhǔn)時與學(xué)生家長聯(lián)系，主動進(jìn)行溝通，爭取家長的協(xié)作對學(xué)生進(jìn)行教育。

三、今后努力的方向

本學(xué)期做了大量的班務(wù)工作，雖然也取得了一些進(jìn)步，但需要改良的地方還許多。比方一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯，學(xué)習(xí)目標(biāo)還不明確、學(xué)習(xí)看法不端正，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還沒有完成養(yǎng)成。今后我會針對這些狀況開展繼續(xù)開展班務(wù)工作，進(jìn)一步提高學(xué)生各方面的能力，爭取建設(shè)一個更加主動向上的班集體。

2022年初中班主任工作總結(jié)3

能夠接任初一〔11〕班的班主任，我感到很榮幸。我們班的學(xué)生很聽話，在管理方面不用我很大勁，我在工作時很有激情，好管不等于管好，所以我對我們班管理的很嚴(yán)。我在平常的班主任工作中仔細(xì)謹(jǐn)慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強德育教育和學(xué)生思想教育

1、班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平常利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片，對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛國教育等。在這里感謝學(xué)校給我們提供多媒體這個平臺。

2、健全班級文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進(jìn)行德育宣揚教育。加強學(xué)生的

理想教育，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)理想。為了加強班級凝聚力，我還帶著他們常常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時間和學(xué)生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學(xué)生一片更加秀麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級〞流淌紅旗，鼓舞學(xué)生爭做文明中學(xué)生。

4、常常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時幫助他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點，確定進(jìn)步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

二、加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求學(xué)生仔細(xì)聽講，仔細(xì)獨立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡潔的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能準(zhǔn)時與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成果搞上去。

2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前仔細(xì)預(yù)備，考后仔細(xì)總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段，主動協(xié)作各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

3、班級樹立學(xué)習(xí)的典范，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增添競爭意識。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好嘉獎工作。

三、加強家校聯(lián)系

1、采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系，常常和家長溝通學(xué)生的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教育參加到學(xué)校教育中來。

2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)協(xié)作。

以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里，我豐富了自己的管理閱歷。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)及辦公室全部的同事無私的關(guān)心和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，

用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生。

2022年初中班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級4班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班級的常規(guī)管理工作，同時，抓好升學(xué)考試的成果，做好學(xué)生升學(xué)有關(guān)工作等等。一學(xué)期下，班級在各方面取得了明顯的進(jìn)步，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

一、制定班級文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的商定，針對這種狀況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。通過多種形式加強安全教育，提高了同學(xué)們的安全意識。通過多種形式，使全體同學(xué)能主動參加班級管理，同時責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有人干。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在行為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

二、加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

在學(xué)習(xí)上，圍繞中考，給每位同學(xué)定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)明確自己所在的位置。同學(xué)要求班干部能帶頭學(xué)，對于學(xué)習(xí)有困難的少數(shù)同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，讓同學(xué)明確自己為誰學(xué)，怎么學(xué)。利用黑板報，加強這方面的教育力度，如舉辦過“升學(xué)考試專題〞黑板報。同學(xué)們對這種做法特別歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚教育的作用。針對第月的月考，在班級做到準(zhǔn)時總結(jié)，對考得好的同學(xué)給予準(zhǔn)時地鼓舞表揚，對考得不夠理想的同學(xué)幫助其找到不好的緣由，鼓舞其努力趕上。另外在同學(xué)之間建立學(xué)習(xí)互助小組，使同學(xué)們能夠相互取長補短，共同進(jìn)步。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著許多的缺陷，常常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先，小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為如今的每組值周制。每一周的值周成果由學(xué)生會公布出來之后，到達(dá)學(xué)校的第一名，本組成員嘉獎筆記本一個，假如過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的根據(jù)可循，同學(xué)們值周的主動性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時也變得特殊勤快起來。同時加強班級衛(wèi)生的保潔，通過多種形式教育同學(xué)留意講究衛(wèi)生，不亂丟一張紙。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校評比的流淌紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、主動聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長最關(guān)懷，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和討論，幫助學(xué)生查找緣由和錯誤詳情，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，鼓舞先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了〞；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好〞“某某老師對你們班如何如何〞等等。

這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才〞的道理，通過班會活動讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告知同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)閱歷，講不明白、教不了，怎么會有那么多成果好的學(xué)生？假如你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的方法。經(jīng)過開導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。同時，在班級管理方面主動征詢本班任課老師意見，使其也能主動參加到班級的管理上。常常性地通過任課老師了解本班同學(xué)在班級的學(xué)習(xí)狀況和思想行為，這樣能夠有針對性地加強對學(xué)生的教育管理。

五、主動開展家校聯(lián)系。

細(xì)心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，相互暢談。同時常常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進(jìn)來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系許多人次〔包括一次家長會〕

六、抓好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

本學(xué)期，九年級的學(xué)生要參與畢業(yè)升學(xué)考試，面對中考和畢業(yè)，學(xué)生們的思想會有所波動，我主動了解每個同學(xué)的思想和自身實際狀況，通過開班會和找同學(xué)個別談話，做好他們思想工作，穩(wěn)定他們的心情，使其不會影響自己的期末復(fù)習(xí)和中考。學(xué)生的升學(xué)考試和畢業(yè)的工作繁雜，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從支配，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些缺乏之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

2022年初中班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任初二88班班主任工作。轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期又過去了，回顧這一學(xué)期的生活，我們班從稚嫩到成熟，歷經(jīng)了許多。

本班基本狀況：

1、67人，34個女生，33個男生。全班剛接手時，聽說這個班初一很不錯，去年由于換老師，成為最差。紀(jì)律很渙散，班干部不得力，一個個感覺自己生活在這樣的差班里有種灰頭灰腦的感覺，而且抬不起頭，心灰意冷，讓人看了都心疼。

2、學(xué)生自覺性很差，集體觀念淡薄，自私自利現(xiàn)象很嚴(yán)重。男生不讀書現(xiàn)象很明顯，玩耍無聊的男生大有人在，許多男生還有一種無法無天的自命非凡的感覺，讓人剛接手時無從下手。

3、衛(wèi)生，坐姿，很差。教室隨時隨地多有垃圾，整個教室看不到坐姿好的，東倒西歪。學(xué)習(xí)氣氛很差。

征對以上種種狀況我實行了特別之方法：

一、留意班干部的培育

強調(diào)班干部的作用，加強他們作為班干部而心中有種自豪的情懷培育。

并即使知道班干部應(yīng)當(dāng)怎樣做。強調(diào)班干部應(yīng)當(dāng)培育自己的能力要素。

二、留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

1、狠抓教室衛(wèi)生———不準(zhǔn)在教室吃零食，一旦發(fā)覺，加倍請客。隨時檢查看誰的課桌旁有垃圾，一旦發(fā)覺罰掃教室一周，并且要隨時隨地發(fā)覺亂丟垃圾的落后分子，還要冠以素養(yǎng)低的罪名。

狠抓精神面貌———坐姿肯定要像個學(xué)生，精神狀態(tài)要好，不準(zhǔn)彎腰駝背，不準(zhǔn)蹺二郎腿，不準(zhǔn)趴在桌子上。

這兩項我整整花了一個月時間才有所好轉(zhuǎn)。

2、四月份，發(fā)覺學(xué)生行為規(guī)范很不好，我沒法子，只好拿出中華文化中老祖宗的東西來感化他們。我用讀報時間親自帶學(xué)生讀《弟子規(guī)》。一個月讀完，學(xué)生各個方面改變很明顯。效果的確不錯。學(xué)習(xí)氣氛，紀(jì)律，行為習(xí)慣等各方面發(fā)生了奇跡性的轉(zhuǎn)變。

3、5—7月份，我?guī)W(xué)生讀完《大學(xué)》，讓他們明白修身齊家治國平天下的道理。

4、班級管理實行小組負(fù)責(zé)制。每周進(jìn)行評比，后一名領(lǐng)罰。

5、不定期的實行感恩教育。

6、每周看電影，要求學(xué)生培育自己的移情能力。本學(xué)期看了《海洋天堂》、《功夫夢》、《小鬼當(dāng)家》1—2、《貓頭鷹戰(zhàn)士》、《忠犬八公》、《加菲貓》、《超狗任務(wù)》等，這些讓學(xué)生的感覺很深刻，有的還讓他們哭的一塌糊涂。

通過這些簡潔但有效的措施，我班自習(xí)紀(jì)律，衛(wèi)生狀況，學(xué)習(xí)裝態(tài)有很明顯的轉(zhuǎn)變。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，特殊是像我們這樣的青年教師。

2022年初中班主任工作總結(jié)6

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，準(zhǔn)時地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時抓住學(xué)生點滴的心情改變，準(zhǔn)時解決問題。很多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛〞時期，如李曉鋒、李平等經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常的學(xué)習(xí)生活的中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位〞思索，并進(jìn)行主動教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對初二學(xué)生的思想冗雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準(zhǔn)時地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活的，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào).他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級商量會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點準(zhǔn)時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增添了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三，主動協(xié)作各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，主動的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學(xué)期開始，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，準(zhǔn)時的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時的糾正，讓學(xué)生寫出20xx字說明，給學(xué)生一個改正自省的機會，同時主動在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)〞的大商量，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，準(zhǔn)時關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時，主動同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時了解、把握學(xué)生狀況的，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式主動同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時反映學(xué)生狀況的，并準(zhǔn)時的了解、把握學(xué)生狀況的，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助.的手法，鍛煉學(xué)生的自.獨立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，主動提高學(xué)生的能力。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)問能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成果。

2022年初中班主任工作總結(jié)7

任職以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個教師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一：班級基本狀況

本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。特別家庭x名，困難學(xué)生名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表如今學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。

二、教育教學(xué)方面

1、關(guān)愛、賞識，真誠為友

每個學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話，平等地進(jìn)行溝通，傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信他們“行〞。這不僅適用于小學(xué)生，更有用于初中生，我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，常常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐〞的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對爸爸說：我讀書確定讀不好，我了解狀況后多次找她談心，幫助他，關(guān)懷她，慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)成果也逐步提高。

2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時給予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外主動輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體進(jìn)展。

3、把握尺度，愛中有嚴(yán)。

意大利有名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣。〞班里有幾個很聰慧，但特別淘氣的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個平常成果、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

三、日常行為管理方面

1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做。

2、發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理表達(dá)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。

3、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如今初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，如今班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

4、個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，主動參與年級系列體育活動，都準(zhǔn)時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，生活委員工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚，樹立形象。

5、發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，乃至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如“魏永康〞案例、談行為習(xí)慣對人生的影響，講案例“少年天才〞周峰的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“如何看待男女同學(xué)之間的交往〞、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成〞等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)能力，促進(jìn)班集體成員之間的互相了解和互相溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

四、班級管理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，敬重學(xué)生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學(xué)生就會喜愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假如學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不求每個學(xué)生都能勝利，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開始，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。楊梓健同學(xué)考完期中試心情很低落，見到我的第一句話就是，老師我還能進(jìn)步嗎？我馬上回答他，你會有進(jìn)步的，千萬不要氣餒，我會幫助你進(jìn)步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，同時檢查他的作業(yè)完成狀況，期末考完數(shù)學(xué)時，他告知我不能再當(dāng)差生了，我鼓舞他，你還會進(jìn)步。如今我們初二〔1〕班，正在平穩(wěn)的進(jìn)展。

五、閱歷和教訓(xùn)

在這一年的工作當(dāng)中，我還是由于自己年輕以及沒有工作閱歷，給學(xué)校和一些老師造成了不必要的麻煩，對此我也深感愧疚，在以后的工作中，我肯定更加努力，無論是和同學(xué)還是老師，多要付出更多的耐煩和努力，和大家共同成長，也期望我的同學(xué)可以再以后為國家做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)

2022年初中班主任工作總結(jié)8

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信任的。我在擔(dān)任某某課的同時，也當(dāng)起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道〞呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。〞我期望我的學(xué)生成為專心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在學(xué)生面前務(wù)必有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動專心性，都自覺地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就務(wù)必做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有教育。〞教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。

在社會急劇變革的這天，應(yīng)對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但應(yīng)對各種因素，我們務(wù)必做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的看法是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更就應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增添他們克服困難的士氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的看法，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對心情，而達(dá)不到教育的效果。

三、信任學(xué)生，敬重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。透過一段時間的觀看，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。應(yīng)對這種狀況，我?guī)兔λ朔藨猩⑿睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特別學(xué)生，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐煩引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學(xué)習(xí)成果。

四、正確評價，鼓舞學(xué)生

教師常常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成果好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)專心，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我準(zhǔn)時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了強烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改善，不斷提高，專心探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

2022年初中班主任工作總結(jié)9

這幾年我深刻體會到，有高度的責(zé)任感和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們當(dāng)老師的基本條件，要留意用科學(xué)的方法管理班級。我個人認(rèn)為班級的科學(xué)管理主要表達(dá)在“嚴(yán)〞、“細(xì)〞、“常〞、“以身作則〞這幾個字上。

首先，我覺得“嚴(yán)〞就是對學(xué)生嚴(yán)格。

要求學(xué)生遵守嚴(yán)格的紀(jì)律，嚴(yán)格的行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)看法。老師也要求有嚴(yán)格的父愛。同時要給學(xué)生最至少的尊嚴(yán)。

我的具體做法是：理解學(xué)生，喜愛學(xué)生，信任學(xué)生，鼓舞學(xué)生，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格紀(jì)律，細(xì)心呵護(hù)，持之以恒，為學(xué)生樹立典范來管理班級。理解和討論學(xué)生是把握教育藝術(shù)的基本技能。要做好一名班主任，必需具備這樣的基本功。通過了解學(xué)