學(xué)齡前兒童漢語(yǔ)

學(xué)齡前兒童漢語(yǔ)第1頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課題構(gòu)成學(xué)齡前兒童漢語(yǔ)啟蒙調(diào)研的綜述學(xué)齡前兒童漢語(yǔ)啟蒙的調(diào)研鑒于國(guó)外母語(yǔ)教育與古代蒙學(xué)的啟發(fā)第2頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

漢語(yǔ)啟蒙出現(xiàn)的不同語(yǔ)境古今語(yǔ)境

國(guó)際語(yǔ)境國(guó)內(nèi)語(yǔ)境本土語(yǔ)境元人劉壎寫道“及既得師啟蒙，便能讀書認(rèn)字?！眰魇纼和瘽h語(yǔ)啟蒙書籍，如《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等。當(dāng)今語(yǔ)言教育如火如荼，學(xué)齡前漢語(yǔ)啟蒙作為語(yǔ)言教育的一個(gè)起點(diǎn)顯得尤為關(guān)鍵。重提漢語(yǔ)啟蒙從某種層度上反映了全球漢文化熱背景下的自我反思。民族自信心的培養(yǎng)更在于文化和母語(yǔ)事業(yè)的復(fù)興科學(xué)研究表明在幼兒園階段的兒童是語(yǔ)言能力發(fā)展的黃金時(shí)期2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定上海作為幼兒園二期課改的重要試點(diǎn)上海的漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)已有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)越、課程體系完善、教師資源充足。本小組與兩所幼兒園聯(lián)系，并獲準(zhǔn)考察課程教學(xué)、問(wèn)卷調(diào)查第3頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月漢語(yǔ)啟蒙是否必要？更好地進(jìn)行幼小銜接閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成形象思維的提升文化身份的最初體認(rèn)第4頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

學(xué)齡前兒童漢語(yǔ)啟蒙的調(diào)研

學(xué)校漢語(yǔ)啟蒙教育——以上海世紀(jì)星雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)幼稚園課堂教學(xué)為例家庭漢語(yǔ)啟蒙教育——以上海世紀(jì)星雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)幼稚園兒童家庭教育為例兒童啟蒙讀物——以上海市場(chǎng)為例第5頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月漢語(yǔ)啟蒙的目標(biāo)

解決問(wèn)題：幼兒識(shí)字難、閱讀能力差、學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、缺乏自信心

幫助幼兒打好入小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)第6頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月漢語(yǔ)啟蒙前期工作教材教師家長(zhǎng)第7頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教材：成立科研小組進(jìn)行科學(xué)研究，并編訂教材，尋找實(shí)踐點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)。教師：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師漢文化教學(xué)水平與創(chuàng)新能力，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的改善。家長(zhǎng)：了解家長(zhǎng)想法，使家長(zhǎng)了解漢語(yǔ)啟蒙教育的內(nèi)涵，使教學(xué)順利開展。第8頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月漢語(yǔ)啟蒙的教學(xué)

激發(fā)興趣生活中識(shí)字家園互動(dòng)，鞏固所學(xué)游戲活動(dòng)中識(shí)字鞏固復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶第9頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月存在的問(wèn)題

（1）課程設(shè)置目標(biāo)單一（2）載體過(guò)于一般化，缺少中國(guó)元素。（3）教學(xué)課堂與學(xué)校生活分離。（4）對(duì)啟蒙教育效果的反思性改進(jìn)不夠。（5）教材的編寫過(guò)于隨意第10頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、對(duì)上海世紀(jì)星雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)幼稚園的初步調(diào)查備課的精心與教具的齊備游戲的開展與情景的設(shè)計(jì)集體的力量與評(píng)課的促進(jìn)現(xiàn)狀與特長(zhǎng)第11頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月后期研究規(guī)劃

1、進(jìn)一步的實(shí)地聽課考察2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，并了解家庭漢語(yǔ)啟蒙的形式和情況。3、考察現(xiàn)行的漢語(yǔ)啟蒙教材4、參考國(guó)外母語(yǔ)啟蒙的成果，與漢語(yǔ)對(duì)比