學生管理學演示文稿

學生管理學演示文稿第1頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/111一、什么是領(lǐng)導

1、領(lǐng)導的定義

——

發(fā)揮影響力，使他人或下屬完成工作，以實現(xiàn)組織的目標。

2、領(lǐng)導者的支配性工作

A為下屬或員工訂立目標。

B激勵員工，發(fā)揮他們的潛能。

C消除工作上的混亂、沖突及員工之間的矛盾。

D運用影響力，帶領(lǐng)下屬完成目標。第2頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/112二、人際權(quán)力理論（TheoryofSocialPower）

弗倫奇（JohnFrench）和雷文（BertramRaven）把人際權(quán)力分為五類：

1、專家權(quán)力（expertpower）

------以有價值的知識、信息或技能為基礎，人們因信賴某人的專業(yè)知識和能力而受他的影響。

2、認同權(quán)力（referentpower）

------基于個人魅力或吸引力，他人因為喜愛某人而受他影響。

第3頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/1133、合法權(quán)力（legitimatepower）

------權(quán)力源自職位。4、獎賞權(quán)力（rewardpower）

------能夠給予獎勵和利益。5、強制權(quán)力（coercivepower）

------剝奪他人獎勵或施加懲罰的權(quán)力。第4頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/114三、領(lǐng)導人員特性論

心理學家斯托迪爾（RalphStogdill）提出成功的領(lǐng)導者具備八項特質(zhì)（trait）

------身材、相貌、智力、自信心、社交能力、意志、管理能力、談吐

其他研究者認為領(lǐng)導者有六項特質(zhì)

-------進取心、領(lǐng)導愿望、正直與誠實、自信、智慧、工作相當知識成功領(lǐng)導者的特質(zhì)至今未有定論。第5頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/115四、行為理論（BehaviorTheory）

1、俄亥俄州立大學的研究

——領(lǐng)導行為的模式為體諒和體制。

體諒（consideration）-------指領(lǐng)導者關(guān)心下屬的感受，尊重他們的意見，與下屬建立互相信賴的關(guān)系。

體制（initiatingstructure）------指領(lǐng)導者在追求目標時，界定自己和部屬角色的程度。第6頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/1162、密茲根大學的研究

——研究和比較高績效和低績效領(lǐng)導者的行為。

以員工為中心的領(lǐng)導者（employee–centeredleader）

------代表強調(diào)人際關(guān)系、關(guān)心部屬需要和感受的領(lǐng)導行為。

以工作為中心的領(lǐng)導者（job–centeredleader）

------強調(diào)工作績效，視下屬為實現(xiàn)目標的工具。

第7頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/1173、管理方格論布萊克（RobertBlake）和穆頓（JaneMouton）提出了管理方格

——一個包含“關(guān)心部屬”（concernforpeople）項目和“關(guān)心生產(chǎn)”（concernforproduction）項目的二維領(lǐng)導理論。

第8頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/118五種有代表性的領(lǐng)導風格：（1，1）：拙劣的管理（improverishedmanagement）（9，1）：任命式的管理（authority-obediencemanagement）（1，9）：鄉(xiāng)村俱樂部式的管理（countryclubmanagement）（5，5）：中庸的管理（organizationmanmanagement）（9，9）：團隊式的管理（teammanagement）第9頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/119菲德勒與權(quán)變管理第10頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/1110五、權(quán)變理論（ContingencyTheory）

1、費德勒模式（Fieldler’sContingencyModele）

——有效的群體績效取決于與下屬相互作用的領(lǐng)導者的風格和情境對領(lǐng)導者的控制和影響程度之間的合理匹配。發(fā)展出一種他稱為“最不受歡迎的同僚”（Leastpreferredco-worker，LPC）的概念，主要用作衡量領(lǐng)導人員是屬于“以任務為中心”（task-oriented）或是“以人際為中心”（relationship-oriented）。第11頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/1111

提出三項情境準則：（1）職位權(quán)力（Positionpower）

——領(lǐng)導者所擁有的正式權(quán)力（2）任務結(jié)構(gòu)（Taskstructure）

——工作程序和工作目標的明確性（3）領(lǐng)導者與部屬的關(guān)系（Leader–

memberrelations）

——部屬對領(lǐng)導者的信任、信心及尊敬程度。第12頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2023/7/11122、路徑—目標模式（Path–GoalModel）

——探討努力和績效、以及績效和目標之間的關(guān)系，目的在于使員工知道努力工作和出色表現(xiàn)與報酬之間有正面的關(guān)系。

毫斯認為，領(lǐng)導者在引領(lǐng)下屬面對工作困難時可由兩方面入手，分別為“體制”因素和“體諒”因素。

“體諒”在任務結(jié)構(gòu)化程度高的情況下，對下屬