初三作文之初中生創(chuàng)新作文最佳范文

初中生創(chuàng)新作文最佳范文【篇一：初中生創(chuàng)新作文能力的培養(yǎng)】淺談初中生創(chuàng)新作文能力的培養(yǎng)新課程確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維課程目標，要求教師的課堂教學(xué)行為要突破傳統(tǒng)教學(xué)的瓶頸，把握每一個細節(jié)，適時誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，從而有效地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在多年的語言教學(xué)實踐中，我從細節(jié)著眼，及時把握教學(xué)諸環(huán)節(jié)中潛在的創(chuàng)新寫作因子，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，取得了良好的效果?？偫ㄆ饋泶笾掠袔追N做法：一、仿寫美句語文課文有許多名家大作，語言優(yōu)美。讀這些文章，心理上自然會產(chǎn)生一種模仿的沖動。在學(xué)會欣賞這些優(yōu)美句段的同時，老師要給學(xué)生以啟迪，點燃他們心中創(chuàng)作的激情。學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》一文時，同學(xué)們讀到“雪地捕鳥”一節(jié)感悟到魯迅細膩精當?shù)拿枥L，他通過“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉”等一系列動詞，把兒時雪地捕鳥的情形生動地展現(xiàn)地讀者面前。其實每個人小時候都有過許多趣事。老師應(yīng)積極引導(dǎo)，喚起大家美好的記憶，讓他們模仿著寫出來。實踐證明:仿寫也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑之一。通過仿寫，學(xué)生可以把對名作佳句的欣賞內(nèi)化為自己實在的素養(yǎng)，日積月累，寫作能力自然就提高了。二、補寫情節(jié)課文有許多地方，留有思維的空白，自然會引起讀者浮想聯(lián)翩，大腦會出現(xiàn)“以后怎么樣？”的疑問，這種強烈的好奇心是創(chuàng)新寫作的契機。教師若能及時把握這一點，引導(dǎo)學(xué)生進行讀寫、補寫，【篇二：關(guān)于培養(yǎng)初中生創(chuàng)新作文能力的幾點思考】關(guān)于培養(yǎng)初中生創(chuàng)新作文能力的幾點思考許多學(xué)生在寫作文時不知道寫什么，面對文題，往往遲遲不能下筆，總是覺得沒有什么話可說，假、大、空，東拼西湊，缺乏生活的觀察、思考和積累，沒有發(fā)現(xiàn)問題和形成自己的見解，這樣的作文沒有新意、內(nèi)容泛泛，言之無物。我們初中語文教師在作文教學(xué)中，如何才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，寫出“人人心中有，個個筆下無”的創(chuàng)新作文，這是對語文教師提出的重要課題。一、提供良好的創(chuàng)新作文教學(xué)環(huán)境如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，很重要的應(yīng)該給作文教學(xué)提供一個可創(chuàng)新的環(huán)境，使學(xué)生的創(chuàng)新能力在這種環(huán)境中得到訓(xùn)練和發(fā)展。1．應(yīng)加強自身的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。語文教師應(yīng)該關(guān)注時代的發(fā)展，社會的變革，科學(xué)的進步，人們的思想、觀念、生活方式、需求欲望的發(fā)展變化，不斷吸取先進的思想理念，具有先進的教育觀念與教學(xué)思想，具有勤奮進取、敢于創(chuàng)新的勇氣。認真透徹地領(lǐng)會新課程改革精神，在創(chuàng)新教學(xué)實踐中，充分建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的積極主動的創(chuàng)新精神和個性特點，創(chuàng)造性地評價每一個學(xué)生。2．充分運用各種先進的教學(xué)設(shè)施和平臺。各類圖書、報刊雜志及電視為學(xué)生的創(chuàng)新作文提供了一定的基礎(chǔ)，教師運用投影、計算機、多媒體等，給作文創(chuàng)新教學(xué)提供廣闊的空間。這些多媒體輔助教學(xué)交互性強，信息量大，圖文并茂，易于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，從而保證了作文創(chuàng)新教學(xué)的順利展開。3．善于營造充分的民主創(chuàng)造的氛圍。教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)造力往往是在集體中表現(xiàn)出來的，沒有自由、和諧、平等、愉悅的集體氛圍便不能激發(fā)學(xué)生最佳創(chuàng)造思維。營造民主的氛圍對于保護學(xué)生的創(chuàng)新心理，尤其是保護學(xué)生的“三心”：好奇心、自尊心、自信心是很重要的。師生關(guān)系越民主，越平等，越和諧，學(xué)生的創(chuàng)新意識就越強烈，課堂上要允許學(xué)生大膽設(shè)想，敢于質(zhì)疑，鼓勵他們合理想象，發(fā)表獨具個性的見解，讓心靈與心靈相互碰撞、交流。二、有步驟培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新作文的興趣和習(xí)慣讓學(xué)生作文言之有物，就要加強平時的積累和作文創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。通過對學(xué)生興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生才能有激情有信心地去寫好創(chuàng)新作文。1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新作文的動機。動機是一切學(xué)習(xí)的原動力，在作文創(chuàng)新教學(xué)中，教師最主要的任務(wù)是引起學(xué)生創(chuàng)新的動機。教師可以介紹社會生活中創(chuàng)新成功的事例、學(xué)生作文成功的范例等，培養(yǎng)和激勵學(xué)生作文創(chuàng)新的動機。2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新作文的興趣。教師要特別注意引導(dǎo)和激勵學(xué)生的創(chuàng)新興趣，【篇三：創(chuàng)新作文系列教案(初中)】創(chuàng)新作文系列教案低頭拉車的是馬，抬頭看路的是人。路在何方？讓我們在藝術(shù)女神的引領(lǐng)下，去探索作文的捷徑吧！★什么是記敘文？【讀一讀】范文精衛(wèi)填海很久很久以前，炎帝的女兒女娃，不幸被波濤洶涌的東海奪去了生命。女娃魂化成精衛(wèi)鳥，從西山銜來樹枝和石塊，投入東海。日復(fù)一日，年復(fù)一年，決心填平東海?！咀h一議】通過閱讀，大家對記敘文有了初步認識。請你告訴我，什么是記敘文。根據(jù)表達方式的不同，把文章分為記敘文、議論文和說明文。記敘文主要是指記人、敘事、寫景、抒情一類的文章。記敘文的四要素是時間、地點、人物和事件。單純運用記敘的方式，可以把事件說清楚；加上描寫，更加生動；加上抒情，更加感人；加上議論，催人猛醒?！镉洈⑽呐c議論文的區(qū)別是什么？【讀一讀】范文龜兔賽跑在一個春光明媚的日子里，動物王國的田徑比賽正緊張激烈地進行著，接下來是烏龜和兔子的賽跑。號稱“飛毛腿”的兔子根本不把對手放在眼里。比賽開始了，兔子撒腿就跑，不一會，就把烏龜遠遠地甩在了后面。兔子一邊向前跑著，一邊回頭張望，眼見烏龜還在慢騰騰地爬著，兔子心想：“冠軍非我莫屬，先休息一會兒再說?！庇谑窃诼愤叺囊豢脴湎碌诡^睡著了。等他醒來時，發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)到了目的地。龜兔賽跑的啟示烏龜和兔子賽跑，號稱“飛毛腿”的兔子最終敗倒在烏龜?shù)哪_下，究其原因，都是驕傲惹的禍。常言道：謙虛使人進步，驕傲使人落后。驕傲導(dǎo)致輕敵，輕敵引發(fā)懈怠，懈怠致使落后。反之，謙虛引起重視，重視激發(fā)拼搏，拼搏創(chuàng)造奇跡。聰明的朋友，可不能重蹈兔子的覆轍啊！【議一議】記敘文講故事，議論文講道理。記敘文以記敘為主，但是，畫龍點睛的議論也可以升華主題；議論文以議論為主，但是，恰如其分的記敘和抒情可以增強文章的說服力。★什么叫散文？【讀一讀】范文《背影》(見《創(chuàng)新作文66問》p6，以下出自同一本書)【議一議】根據(jù)文學(xué)作品形式的不同特點，把文學(xué)作品分為詩歌、散文、小說和戲劇。濃郁的抒情色彩是散文的特征。散文分為記敘性散文、抒情性散文和議論文性散文。由此可見：記敘文是散文的一種。第二課時實踐課【練一練】大家來開故事會口頭表達：每人講一個故事。書面表達：把你講的故事整理成文。【評一評】專項評分標準：符合文體要求，——滿分。作文擂臺賽：從小組中選出一名優(yōu)秀選手，再從優(yōu)秀選手中評出擂主，然后開展守擂攻擂比賽?！緦W(xué)習(xí)心得】畫知識樹例如：人物時間地點事件第二講美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造教學(xué)目標：發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。教學(xué)時間：4課時導(dǎo)入：常聽某些同學(xué)感慨，生活太平淡，人物太平凡，景物太平常，沒什么可寫，果真如此嗎？※美的發(fā)現(xiàn)第一課時理論課★什么是美？【讀一讀】“美就是生活。”——車爾尼雪夫斯基【議一議】現(xiàn)實生活中不是缺少好人，而是衡量好人的標準超越了現(xiàn)實生活。請選擇：下雨了，只有小明帶著一把雨傘，他怎樣做才算“好人”？a.把傘送給同學(xué)，自己淋著雨。b.自己和同學(xué)一塊打著傘。c.自己打著傘，同學(xué)淋著雨。a的做法很偉大