幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)

第第頁(yè)幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)1

淮北的初春，陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這秀麗的季節(jié)，我有幸參與了國(guó)培打算(20xx)--幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)項(xiàng)目。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的一線(xiàn)老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳傾聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、溝通研討，真的就像重新走入校內(nèi)傾聽(tīng)老師的教導(dǎo)一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的熟悉。

在這為期7天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是美好而又充實(shí)的，由于每一天都能聽(tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參與國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：

開(kāi)班第一天我就有幸傾聽(tīng)了全國(guó)幼教專(zhuān)家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)期教育的若干看法》有了更深的熟悉和理解。

最讓我觀賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平常經(jīng)常會(huì)遇到這種狀況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感愛(ài)好，不喜愛(ài)玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了討論，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)潔地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小伴侶的電話(huà)號(hào)碼，晚上區(qū)域是嬉戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域嬉戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不肯定是嬉戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要嬉戲化，所以區(qū)域嬉戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。要想?yún)^(qū)域嬉戲做好，做實(shí)，老師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。題目做對(duì)了就可以打電話(huà)。沒(méi)有做對(duì)的孩子，電話(huà)打錯(cuò)了，明天他肯定會(huì)仔細(xì)認(rèn)真地再來(lái)數(shù)。

淮北的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)特別好，無(wú)不表達(dá)出幼兒園的園本文化，以及一幼老師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)閱歷，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子供應(yīng)花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒寵愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

七天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開(kāi)此地，分手剛結(jié)識(shí)的伴侶，但收獲的思想不斷，友情不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)2

一、樹(shù)立了新的教育姿勢(shì)，開(kāi)闊了新的教育視野

要想給孩子一杯水，老師必需具備長(zhǎng)流水。是的，社會(huì)是在進(jìn)展改變的，老師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問(wèn)題越來(lái)越多了，孩子們的視野越來(lái)越寬敞了，家長(zhǎng)們的要求與期望更高了，國(guó)家也越來(lái)越重視幼兒教育了，假如自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時(shí)代進(jìn)展，因此，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加感到，自己需要學(xué)的學(xué)問(wèn)還太多太多……學(xué)無(wú)止境嘛！那就讓我們?cè)谛燎诘挠捉坦芾碚叩穆暑I(lǐng)下，以新的科技進(jìn)展來(lái)不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧！

二、以新的教育理念更好的開(kāi)展工作

新的教育學(xué)告知我們，當(dāng)代的教育特征為：“書(shū)山有路‘趣’為徑，學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè)’作舟”。要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)培育孩子的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，從而到達(dá)“寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂(lè)”的目的，這就要求我們?cè)谌粘Ｉ钆c教學(xué)工作中，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂(lè)趣，來(lái)貫穿于幼兒的一日生活之中。

三、培育孩子身心健康進(jìn)展

學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合實(shí)踐，我更加把握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時(shí)也更加把握了作為一名幼兒老師應(yīng)如何以正確的言談舉止來(lái)啟發(fā)鼓舞幼兒，如何避開(kāi)一些不利于幼兒成長(zhǎng)的批判語(yǔ)言，如何因才施教，如何注意個(gè)體差異，如何運(yùn)用各種感官去培育幼兒的綜合認(rèn)知力量，如何在日常生活中培育好孩子的身心健康進(jìn)展。

四、奉獻(xiàn)幼教，美好無(wú)比

俗話(huà)說(shuō)“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、稚嫩、無(wú)知的孩子，他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語(yǔ)言，哼哼嘰嘰找媽媽?zhuān)麄冃枰蠋焸兦跒樗麄兞矿w溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，老師用母親最暖和的愛(ài)去澆灌著每一株幼苗，我認(rèn)為這就是“愛(ài)”的教育，這就是最大的美好。

“沒(méi)有愛(ài)的教育就象池塘里沒(méi)有水……”。是的，假如不愛(ài)這項(xiàng)繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作，誰(shuí)也不會(huì)在這里熬。論工資——不高；論收入——有的需要自費(fèi)投資，多數(shù)時(shí)候支出大于收入；論地位——是孩子頭，是高級(jí)保姆；論輕閑自由——可責(zé)任重于泰山；論回報(bào)——可多數(shù)是到孩子長(zhǎng)大成才后，不肯定再喊你老師。那么幼兒老師圖的是啥？圖的是專(zhuān)心血換來(lái)孩子們的成果時(shí)，感到最大的欣慰，或許就由于“我們都有悠悠幼教情，執(zhí)著幼教愛(ài)”，才使我們走在一起而樂(lè)此不彼，美好不已，可不是嗎？有多少幼教專(zhuān)家——即便已離開(kāi)了幼教崗位，但仍舊繪圖在幼教芳?jí)铮挥卸嗌儆捉坦芾碚摺滋煨燎谥淞撕芏嗳唠s的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學(xué)習(xí)；有多少老師們平常放棄了多少個(gè)探望老人的假期，而一味地沉醉于整理與總結(jié)之中。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我非常信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動(dòng)力，心系三尺講臺(tái)，情依幼教事業(yè)，美好無(wú)比！

總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的缺乏，總結(jié)了新的教學(xué)閱歷，從而以更新的教育觀念來(lái)促使自己在今后不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)做一名更合格、更歡樂(lè)、更美好的幼教園??！

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)3

為期15天的農(nóng)村幼兒園老師國(guó)培學(xué)習(xí)立刻就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸傾聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)幼兒進(jìn)展規(guī)律、幼兒老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、幼兒老師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗老師茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了XX學(xué)院的親切關(guān)心與照看，敞亮的教室、美味的飯菜、潔凈暖和的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺(jué)，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。15天的培訓(xùn)時(shí)間好像太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；15天的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

3到6歲兒童的年齡特征熟悉活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有連續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，老師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染心情引起幼兒有意留意與學(xué)習(xí)愛(ài)好。他們心情作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性劇烈，愛(ài)仿照，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量削減小組合作。幼兒園孩子全部的閱歷的獲得都稱(chēng)之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀看活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得閱歷。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成，觀看仿照學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，老師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、嬉戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，敬重獨(dú)特，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)歡樂(lè)難忘的幼兒園生活。

進(jìn)入幼兒園一年多來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)和以前自己帶的中學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師商南縣幼兒園園長(zhǎng)的講解并描述，我幡然悔悟。

幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的細(xì)心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰慧的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培育孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的自主力量，促進(jìn)孩子身體正常的進(jìn)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

幼兒園的每天三節(jié)課的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再削減，小班每天一節(jié)，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié)，大班下學(xué)期為了幼小連接的更緊密可以支配三節(jié)，把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟逆覒蚧顒?dòng)中自由玩耍，歡樂(lè)成長(zhǎng)。

許多人認(rèn)為，幼兒老師不過(guò)就是哄哄孩子，學(xué)問(wèn)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)覺(jué)：我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的中學(xué)校老師，竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，XX幼師學(xué)院院長(zhǎng)的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。

成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒老師首先必需樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，公平對(duì)話(huà)，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

從事幼教一年多來(lái)，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會(huì)譏笑、鄙夷。那日，XX老師深化淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。

像我一樣的幼兒老師們是美好的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，每天看天使般的微笑、傾聽(tīng)天使般的聲音?？吹矫總€(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽(yáng)，用才智澆灌著盼望的幼苗！

這次授課的老師們都是來(lái)自全國(guó)各地幼兒教育專(zhuān)家學(xué)者，有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀老師等，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過(guò)了一把討論生的癮，更是見(jiàn)識(shí)了專(zhuān)家們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)學(xué)問(wèn)的信手拈來(lái)、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專(zhuān)家說(shuō)：你們太棒了！

參與培訓(xùn)的學(xué)員是全市各幼兒園130名骨干老師，她們的幼教才智、豐富的幼教閱歷、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中溝通商量，思想的火花在這里碰撞，才智的光輝在這里閃耀。

我嘆服我們的專(zhuān)家與幼兒老師，更是看到了自己的差距。15天的培訓(xùn)，已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)4

第一，在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照，比方睡覺(jué)，洗手，課間玩耍的情景，這樣可以讓同學(xué)家長(zhǎng)更直觀的了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長(zhǎng)更放心。

其次，教室門(mén)口也要掛上“老師的個(gè)人簡(jiǎn)介”，同學(xué)家長(zhǎng)可以清晰了解自己孩子的老師教學(xué)水平以及人品等等，

第三，加強(qiáng)同學(xué)繪畫(huà)及手工制作等方面的課程，這方面始終是我們的弱勢(shì)所在，我們更優(yōu)勢(shì)的地方是音樂(lè)，忽視了美術(shù)及動(dòng)手方面的教育。

第四，開(kāi)拓一面展現(xiàn)墻，劃分區(qū)域。一部分用來(lái)張貼小伴侶自己動(dòng)手制作的手工制品;一部分用來(lái)做家長(zhǎng)欄，展現(xiàn)家長(zhǎng)的育兒小常識(shí);再有一部分用來(lái)展現(xiàn)簡(jiǎn)短的小故事，格言警句等。

在上課方面，我聽(tīng)了石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬雙語(yǔ)幼兒園老師上的課，真得很不錯(cuò)，尤其是體育嬉戲課《奇妙的魔術(shù)師》，在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，上課時(shí)會(huì)依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平差異而調(diào)整自己的課程。體育教學(xué)是我的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，所以今后在體育教學(xué)中，我肯定要備好課，努力讓自己的課更好玩，更能吸引同學(xué)，不斷的給小伴侶新奇感，激發(fā)小伴侶的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)5

在河北科技師范學(xué)院和教育局的細(xì)心組織下，這次我有幸參與了幼兒園老師培訓(xùn)，在這五天的培訓(xùn)中，我們傾聽(tīng)了河北科技師范學(xué)院的教授們的精彩講座。這些專(zhuān)家以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)。

這次幼兒園老師培訓(xùn)，使我知道如何做一名優(yōu)秀的幼兒老師，真是受益匪淺。下面把我通過(guò)培訓(xùn)獲得的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論

崔萬(wàn)秋教授在講座中對(duì)幼兒老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)進(jìn)展這門(mén)課程的'闡述簡(jiǎn)要精辟，讓我更加了解了老師的意義，老師不僅要把正確的、科學(xué)的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，更要教他們做一個(gè)正直的人。因此，老師要留意一言一行，起典范作用。在生活中對(duì)幼兒進(jìn)行滲透性教育。教授的講解為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們更明白的了解。

老師的職業(yè)是相通的，喜愛(ài)事業(yè)，喜愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛(ài)護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫順、可愛(ài)，要因可愛(ài)而秀麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們主動(dòng)樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人力量。

這次的培訓(xùn)還給我們支配了實(shí)際操作，同伴溝通。當(dāng)我聽(tīng)到劉斯凝教授在聲情并茂、繪聲繪色給我們示范講故事時(shí)，我既欣喜有興奮。對(duì)我觸動(dòng)很大，讓我回憶起自己講故事的畫(huà)面。有太多缺乏之處，聽(tīng)了劉老師的課我知道了講故事的基本要求和講故事的技巧，使我的困惑迎刃而解。

三、堅(jiān)持新理念

先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法，使我感悟很深。老師們始終堅(jiān)持以新《綱要》為指導(dǎo)，選擇的教育內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，并富有彈性，更加關(guān)注幼兒的社會(huì)性進(jìn)展。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法把各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，互相滲透，引導(dǎo)幼兒去探究，去創(chuàng)新，以拓展幼兒的閱歷與視野，去塑造幼兒的人格。從而使我深刻體會(huì)到，教育回來(lái)生活，是對(duì)幼兒主體地位的張揚(yáng)，教育本身是促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，而脫離了幼兒生活的教育，是違反幼兒身心進(jìn)展規(guī)律認(rèn)知規(guī)律的教育。幼兒園的課程是一組系統(tǒng)的有利于幼兒進(jìn)展的閱歷，而不是系統(tǒng)學(xué)問(wèn)本身，幼兒園不應(yīng)當(dāng)以系統(tǒng)學(xué)問(wèn)來(lái)組織幼兒，而應(yīng)以生活閱歷來(lái)組織，我們應(yīng)當(dāng)把生活作為百科全書(shū)教育傳遞給幼兒，讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)確定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如教

師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達(dá)是特別重要的，這直接影響到了活動(dòng)的勝利與否。

五天的幼兒老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。”在今后的教育工作中，我會(huì)注入這些新策略新方法，更新教育理念，關(guān)心每個(gè)幼兒從自然人向社會(huì)人去過(guò)渡。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是很短暫的，但幼教專(zhuān)家?guī)Ыo我們的教育理念是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我們的幼教事業(yè)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷去探究去創(chuàng)新，為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)6

一、為了全面搞好學(xué)校消防平安教育工作，消退校內(nèi)平安隱患，創(chuàng)建和諧校內(nèi)，保證師生具有平安的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)校成立了消防平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：金xx

副組長(zhǎng)：張xx

成員：高xx于x張xx連xx初xx

二、學(xué)校對(duì)消防平安工作歷來(lái)非常重視。為貫徹上級(jí)有關(guān)消防平安工作的文件精神，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，消防平安領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校的平安問(wèn)題進(jìn)行了自查、自改，每個(gè)月初，對(duì)學(xué)校的消防平安狀況都要進(jìn)行大檢查，特殊是節(jié)假日更加重視平安工作的落實(shí)，支配領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)人值班。通過(guò)檢查對(duì)消防平安隱患進(jìn)行了主動(dòng)的整改。主要做了以下工作：

(一)、對(duì)重點(diǎn)處室，如會(huì)計(jì)室、微機(jī)室、檔案室、試驗(yàn)室、圖書(shū)室、多功能教室等，每月有校領(lǐng)導(dǎo)牽頭進(jìn)行一次消防平安檢查。中學(xué)校教學(xué)樓、同學(xué)宿舍樓、大門(mén)口均安裝了多個(gè)照明射燈，消退了隱患。

(二)、對(duì)學(xué)校的各要害部門(mén)，如理化生試驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)室、教學(xué)樓、宿舍樓、食堂樓等都按有關(guān)要求配備了滅火器。

(三)、加強(qiáng)保衛(wèi)人員、門(mén)衛(wèi)、宿舍管理人員、電工、炊事員的工作責(zé)任心，對(duì)他們提出了詳細(xì)的工作要求并簽訂了平安責(zé)任狀，真正做到了“三定”即定人、定位、定責(zé)。

(四)、連續(xù)加大對(duì)學(xué)校食堂管理力度，要求食堂嚴(yán)格遵守消防平安管理制度，做到工作人員離開(kāi)時(shí)滅掉火源、關(guān)閉電源。

(五)、提高宿舍管理人員工作責(zé)任心，加強(qiáng)宿舍管理。舍務(wù)老師實(shí)行24小時(shí)輪換值班制度，熄燈前對(duì)宿舍進(jìn)行一次檢查，對(duì)玩火或動(dòng)電器的同學(xué)，進(jìn)行嚴(yán)峻批判教育，杜絕一切平安事故的發(fā)生。

(六)、校外走讀生的管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校外走讀生的管理和教育，增添他們的平安意識(shí)，回家時(shí)留意防火，防煤氣中毒，如若發(fā)覺(jué)違規(guī)者準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同協(xié)商解決方法，并達(dá)成共識(shí)。

(七)、要求門(mén)衛(wèi)工作人員，做好外來(lái)人員的排查登記，對(duì)行蹤可疑的人準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)排查，堅(jiān)決杜絕社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校內(nèi)，確保了師生的生命及財(cái)產(chǎn)平安。

(八)、加強(qiáng)了對(duì)易燃、易爆、有毒等危急物品的管理，防止爆炸、中毒等意外事故的發(fā)生。對(duì)學(xué)校儲(chǔ)存和教學(xué)使用的危急物品，全面建立健全了儲(chǔ)存、使用、領(lǐng)取、清退等制度，指定專(zhuān)人保管，分工明確，定時(shí)定崗，責(zé)任到人。對(duì)正在使用的上述危急物品嚴(yán)格建立了交接手續(xù)制度，落實(shí)各項(xiàng)平安防范措施，對(duì)臨時(shí)不使用的危急物品嚴(yán)加保管，加強(qiáng)工作人員的責(zé)任心，肯定不允許將任何危急物品流散在同學(xué)中間，以免造成危害。

(九)、對(duì)不符合消防要求的平安指示標(biāo)志進(jìn)行了更換和重新粘貼，全部到達(dá)消防部門(mén)的要求。

(十)、學(xué)校高度重視對(duì)同學(xué)和教職工的消防平安教育

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用國(guó)旗下講話(huà)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行防火平安教育。

2、政教處組織班級(jí)用主題班會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展防火平安競(jìng)賽。

3、各班級(jí)用板報(bào)、手抄報(bào)等形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安防火學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)教育。

4、開(kāi)學(xué)時(shí)用宣揚(yáng)板粘貼二百余幅“珍惜生命”的宣揚(yáng)畫(huà)，擺放在大廳，供家長(zhǎng)、同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。同學(xué)看后要寫(xiě)出觀后感。

5、四月二十六日全校師生進(jìn)行緊急疏散演習(xí)，農(nóng)場(chǎng)消防科、平安科領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)7

“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結(jié)束了?；厥走@兩天一晚的學(xué)習(xí)，辛苦并歡樂(lè)著。通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力氣是無(wú)窮的，是毋庸置疑的。也重新思索了“集體榮譽(yù)感”的內(nèi)涵。我信任，有了這次的外出，以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞，根本算不了什么?！跋喾晔鞘赘瑁喾晔蔷壏?。”我們都應(yīng)當(dāng)善待身邊的每一個(gè)人，善待身邊的每一件事。把工作看成是一項(xiàng)神圣的使命。那每個(gè)人的人生也會(huì)因這份使命而過(guò)得更精彩。

靜下心來(lái)，捫心自問(wèn)，我到底學(xué)到了什么？哦！我眼前豁然開(kāi)朗起來(lái)，幼兒園的課程，不管是哪個(gè)領(lǐng)域，只要你專(zhuān)心領(lǐng)悟，專(zhuān)心設(shè)想，千方百計(jì)引發(fā)幼兒的愛(ài)好，再把老師苦心支配的活動(dòng)奇妙地聯(lián)系到幼兒的日常生活中，也就是寓教于樂(lè)，寓教于嬉戲中，再不失時(shí)機(jī)地加以點(diǎn)撥，肯定會(huì)收到意想不到的效果。難懂的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，枯燥的數(shù)學(xué)概念，難記的故事情節(jié)等等，都可以在幼兒的一日活動(dòng)中敏捷地教給幼兒。使他們?cè)诓恢挥X(jué)中接受學(xué)問(wèn)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中克服困難。總之，我認(rèn)為，各學(xué)科的教法融會(huì)貫穿，我們要學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用，把自己學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)跟自己的經(jīng)受有效地鏈接起來(lái)，也不失為一種珍貴的財(cái)寶。

至于班級(jí)管理，重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，處理好家長(zhǎng)關(guān)系，做好家長(zhǎng)工作，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，仔細(xì)傾聽(tīng)并接受家長(zhǎng)的看法，盡可能把事情做得更好，讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足。

今后的規(guī)劃，我既沒(méi)有宏圖遠(yuǎn)略，也沒(méi)有勃勃雄心，只想認(rèn)仔細(xì)真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。充實(shí)而歡樂(lè)地過(guò)好每一天。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)8

一、活動(dòng)主題

向名師看齊、向名師學(xué)習(xí)，增添教學(xué)風(fēng)格的形成意識(shí)，爭(zhēng)做有人格魅力的、有自身教學(xué)特色的老師。

二、活動(dòng)背景

幼兒園要不斷求進(jìn)展，求進(jìn)步，一支教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良、富有創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍尤為重要。在這支隊(duì)伍中教齡5—15年的老師便成為其中的中堅(jiān)力氣，她們有肯定的理論水平并積累了教育教學(xué)閱歷，又有學(xué)習(xí)創(chuàng)新的闖勁，是形成自身教學(xué)風(fēng)格的關(guān)鍵時(shí)期。我園近兩年招考進(jìn)來(lái)的年輕老師有30名之多，教齡5—15年的老師不行避開(kāi)的成為了年輕老師上崗后最直接的學(xué)習(xí)對(duì)象，她們教育教學(xué)水平的凹凸對(duì)新老師起著引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，因此加強(qiáng)5—15年老師的培育和熬煉顯得尤為關(guān)鍵。

上海名師的課例由于觀念先進(jìn)，設(shè)計(jì)獨(dú)到對(duì)老師的感染和指導(dǎo)是特別顯著的，她們輕松自然的教學(xué)風(fēng)格，更是值得我園老師學(xué)習(xí)。利用名師勝利的教學(xué)活動(dòng)作為我園老師教學(xué)努力的方向，能幫她們清楚地確立目標(biāo)，在活動(dòng)中找到感覺(jué)，找到自信，今后逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)仿照上海名師的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教育教學(xué)理念，增添把控課堂教學(xué)的力量和才智，注意活動(dòng)的詳情。

2.通過(guò)活動(dòng)，形成以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合的全園研討氣氛，提升全園老師教科研的整體水平。

3.通過(guò)與名師以及同事同課題教學(xué)的對(duì)比分析，發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)找出自身的缺乏，增添教學(xué)風(fēng)格的形成意識(shí)，爭(zhēng)做有人格魅力的、有自身教學(xué)特色的老師。

四、活動(dòng)預(yù)備

〔一〕前期預(yù)備

1.選擇適合模擬的課題。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)首先要大量觀看上海名師〔如應(yīng)彩云、蔣靜、袁晶晶、祝小雋、徐妍等〕的課例，在大量的優(yōu)秀課例中選出風(fēng)格不同、在我園又有條件實(shí)施的教學(xué)實(shí)錄案例，教學(xué)內(nèi)容既要涉及學(xué)前教育的不同領(lǐng)域，又要便于老師們依據(jù)自身特點(diǎn)自主選擇，這樣才能保證老師有自信上出教學(xué)效果，有成就感，也為老師進(jìn)一步地學(xué)習(xí)增添了信念。

2.老師揣摩、預(yù)備。老師們依據(jù)自身的特點(diǎn)選擇課例〔同一案例可多人選擇〕，并各自反復(fù)揣摩，試教。

3.教學(xué)活動(dòng)案例。在大量觀看課例后，最終選出了六節(jié)教學(xué)活動(dòng)，分別是《大班語(yǔ)言：老鼠娶新娘》、《大班語(yǔ)言：吃掉黑暗的怪獸》、《中班音樂(lè)：青蛙唱歌》、《中班科學(xué)：轉(zhuǎn)起來(lái)》、《小班綜合：長(zhǎng)大真好》、《小班音樂(lè)：在哪里》。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備

1.電教老師調(diào)試好電教設(shè)備，做好全程錄像的預(yù)備；

2.老師自制課件；

3.業(yè)務(wù)園長(zhǎng)牽頭成立評(píng)委組并制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則。

五、活動(dòng)過(guò)程

1.依據(jù)5—15年老師的人數(shù)，活動(dòng)分三天進(jìn)行，詳細(xì)支配表〔略〕

2.評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課打分，對(duì)每位老師的最終得分進(jìn)行匯總，評(píng)出一二等獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)。

3.開(kāi)課老師撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)。

4.分小中大三個(gè)教研組進(jìn)行“如何仿照名師上課”的研討，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。

六、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

1.打破以往的磨課形式。在以往的教育教學(xué)活動(dòng)慣例中是老師選課題——寫(xiě)教案——反復(fù)試教——展現(xiàn)評(píng)課。而此次我們將前期環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，把重點(diǎn)放在了看上海名師的教學(xué)實(shí)錄然后仿照學(xué)習(xí)上，在仿照教學(xué)的過(guò)程中挖掘精髓，不斷完善，開(kāi)闊園本教研新思路。

2.形成以點(diǎn)帶面的教研氣氛。在活動(dòng)中雖然供應(yīng)了課例給老師，但在詳細(xì)實(shí)施中老師需要不斷地依據(jù)狀況加以調(diào)整，這就需要老師仔細(xì)反復(fù)研討。在這個(gè)過(guò)程中老師間就自然形成了互助研討的小組，最終形成了以點(diǎn)帶面全園參加的研討氣氛，從而促進(jìn)老師整體水平的提升。

3.促進(jìn)老師獨(dú)特化成長(zhǎng)。在所選擇的課例中教學(xué)風(fēng)格、涉及領(lǐng)域不同，老師可以依據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇適合自己的教學(xué)活動(dòng)，從而能自然、自信地開(kāi)展活動(dòng)，增添教學(xué)風(fēng)格的形成意識(shí)，爭(zhēng)做有人格魅力的、有自身教學(xué)特色的老師。

七、活動(dòng)簡(jiǎn)析

這次活動(dòng)的開(kāi)綻開(kāi)闊了幼兒園園本培訓(xùn)的思路，查找到了適合老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的新“點(diǎn)”，老師們由原先開(kāi)課要花精力、時(shí)間去選擇設(shè)計(jì)活動(dòng)變?yōu)獒槍?duì)已有的活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖、教學(xué)中的語(yǔ)言技巧、臨場(chǎng)應(yīng)變的機(jī)靈進(jìn)行揣摩，這其實(shí)就是由教學(xué)的實(shí)踐者向討論型老師轉(zhuǎn)變的一種途徑。在參賽老師的不斷揣摩中，她們會(huì)將其中一些不適合班情、學(xué)情的環(huán)節(jié)加以修改完善，以求到達(dá)更好的效果，這就形成了新思路，給予了教學(xué)新活力，使自己在活動(dòng)中能更自然地、自信地完成教學(xué)，很好地提升教學(xué)討論的力量。不僅如此，這些老師都特別的上進(jìn)、好強(qiáng)，在磨課的過(guò)程中，她們會(huì)主動(dòng)和其他老師共同研討，形成一個(gè)個(gè)討論團(tuán)隊(duì)，從而到達(dá)了以點(diǎn)帶面，主動(dòng)主動(dòng)的全園研討氣氛，對(duì)全園老師業(yè)務(wù)水平的提高起到主動(dòng)地推動(dòng)作用。

八、活動(dòng)資料收集

1.上海名師的活動(dòng)課例光盤(pán)

2.我園老師參賽的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)錄像

3.參賽老師自制的課件

4.參賽老師獲獎(jiǎng)名單

5.參賽老師撰寫(xiě)的活動(dòng)體會(huì)

6.全園老師關(guān)于“如何仿照名師”的研討記錄。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)9

首先，我特別感謝培訓(xùn)學(xué)院的老師們黃昏時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們支配這樣難得的機(jī)會(huì)參與這次培訓(xùn)課。

總的來(lái)說(shuō)，參與這次培訓(xùn)課讓我獲益良多。我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)教育，對(duì)幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒(méi)想過(guò)要當(dāng)幼兒園老師，或許是與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有關(guān)吧。當(dāng)我聽(tīng)到有幾位培訓(xùn)老師說(shuō)：“其實(shí)能當(dāng)幼兒園老師是最了不得的……”我覺(jué)得她們說(shuō)的這番話(huà)也挺有道理的，由于幼兒園老師是培育幼兒良好行為習(xí)慣的啟蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣闊人民的確定和贊揚(yáng)的！

慢慢地，我也會(huì)情不自禁地覺(jué)得自己很了不得，一股驕傲感在心底油然而生了！記得還有一節(jié)課，那位老師對(duì)我們幼兒園各級(jí)老師做出了評(píng)價(jià)：小班級(jí)老師是細(xì)心的，中班級(jí)老師是有耐煩的，而大班級(jí)老師是布滿(mǎn)才智的?！甭?tīng)了這位老師的這番話(huà)，覺(jué)得心里美滋滋的，由于我始終都是擔(dān)當(dāng)大班級(jí)的老師，這也是我第一次聽(tīng)到這么高的評(píng)價(jià)，這句話(huà)也給了我信念，鼓舞，讓我布滿(mǎn)信念戰(zhàn)勝一切困難！俗話(huà)說(shuō)：“你一句微缺乏道的贊美，對(duì)別人的意義非凡。”

還有一位老師告知我們：當(dāng)你踏進(jìn)教室門(mén)口的那刻起，你就要把你全部的煩心事，不快樂(lè)的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話(huà)，每當(dāng)我走到教室門(mén)口時(shí)，我就告誡自己：肯定要以飽滿(mǎn)的熱忱，打起十二分精神投入到教育教學(xué)工作中去，面帶微笑接待小伴侶們…除此之外，我還學(xué)到許多護(hù)理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預(yù)防方法……

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“感謝”，感謝高培的老師們，感謝園領(lǐng)導(dǎo)。參與這次培訓(xùn)課的主要目的是要通過(guò)考試。最終，我盼望我們幼兒園的全體教職員工都能順當(dāng)通過(guò)考試！加油吧！

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)10

這次我有幸參與基層幼兒園老師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們傾聽(tīng)縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步解和把握新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，觀摩很多幼兒園骨干老師的課，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬學(xué)習(xí)的視野，更新教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。

社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性進(jìn)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走？作為老師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速進(jìn)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。確實(shí)，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)進(jìn)展的時(shí)代，面對(duì)改變的孩子，教育需要不斷更新，教育需要討論型的老師，只有不斷地討論教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步解和把握新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒獨(dú)特健康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，喜愛(ài)幼兒，堅(jiān)持主動(dòng)鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

老師的職業(yè)是相通的，喜愛(ài)事業(yè)，喜愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛(ài)護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而秀麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們主動(dòng)樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人力量。

這次的培訓(xùn)還給我們支配縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師學(xué)習(xí)，我們獲得很大關(guān)心。

XXX老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)潔的一張報(bào)紙搖身一變就成很好的教育資源，成孩子們嬉戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙競(jìng)賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。

XXX老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有許多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

XXX老師的舞蹈示范課給我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣挂曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)確定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達(dá)是特別重要的，這直接影響到活動(dòng)的勝利與否。

三天的幼兒老師培訓(xùn)結(jié)束，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以勝利是由于我站在巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，縮短探究真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：

1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必需配備專(zhuān)用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。

2、供應(yīng)一些適合幼兒身心進(jìn)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒供應(yīng)一些課外讀本。

4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必需配備一名專(zhuān)業(yè)的幼兒老師。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)11

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園老師的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，提高老師的整體素養(yǎng)，加快老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，我園于去年9月份又開(kāi)啟了鍵盤(pán)二期培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容是：小班下冊(cè)，老師用書(shū)活動(dòng)中的12首歌曲及經(jīng)典嬉戲中的6首歌曲。我們實(shí)行自行練習(xí)為主，本著不懂就問(wèn)，遇到疑難問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)向有閱歷的老師或骨干老師請(qǐng)教的培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)活動(dòng)中，每位老師細(xì)心預(yù)備，全身心地投入，充分利用課余及假期時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，我們以相互學(xué)習(xí)，相互探討，已到達(dá)共同提高為目的。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的充分預(yù)備，于2月19日下午進(jìn)行了全體老師基本功鍵盤(pán)二期展現(xiàn)活動(dòng)。

這次展現(xiàn)活動(dòng)，我們是以“練好鍵盤(pán)基本功，提高每位老師的音樂(lè)素養(yǎng)”為主題。以加強(qiáng)我園老師的隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使每位老師在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中得心應(yīng)手為目的。

在展現(xiàn)過(guò)程中，老師們精神煥發(fā)，部分老師克服了緊急的心理，努力呈現(xiàn)出自己最精彩的一面?；顒?dòng)實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定次序，然后根據(jù)次序抽取曲目5首，依次進(jìn)行展現(xiàn)；評(píng)委實(shí)行中、青年老師互評(píng)的方式。這次參與展現(xiàn)的老師共13人，中年評(píng)委老師有4人，分別給6位年輕老師評(píng)價(jià)，青年評(píng)委老師有4人，分別給7位中年老師評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的展現(xiàn)，最終對(duì)參評(píng)的每位老師有了一個(gè)公正公正的等級(jí)，評(píng)出了一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)3名的好成果。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，氣氛活躍，大家在相互觀賞，相互溝通，相互鼓舞中得到進(jìn)步和提高。

通過(guò)這次基本功鍵盤(pán)展現(xiàn)活動(dòng)，不僅提高了老師的專(zhuān)業(yè)技能，而且給老師供應(yīng)了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我的平臺(tái)，充分展現(xiàn)了我園老師隊(duì)伍中呈現(xiàn)出的勤奮好學(xué)、奮勉向上的良好氣氛及良好的基本素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)確定了目標(biāo)和方向，有利地促進(jìn)了我園老師鍵盤(pán)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)12

園本培訓(xùn)是把理念與實(shí)踐和老師討論活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)和幼兒園進(jìn)展的有效途徑。幾年來(lái)我園扎實(shí)開(kāi)展園本培訓(xùn)工作，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，開(kāi)展多樣式的園本培訓(xùn)，提升了老師的專(zhuān)業(yè)力量，進(jìn)一步推動(dòng)了幼兒園的保教質(zhì)量，老師們也全都認(rèn)為園本培訓(xùn)對(duì)她們很有關(guān)心，其中技能技巧、教育科研關(guān)心最大。實(shí)踐證明，園本培訓(xùn)使不同層面的老師走上了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的快車(chē)道。我們的培訓(xùn)是有成效的?，F(xiàn)將我園一年來(lái)的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、以人為本，高度重視園本培訓(xùn)工作

假如說(shuō)，老師的素養(yǎng)是確定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今日我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作進(jìn)展的關(guān)鍵所在。以人為本的內(nèi)涵非常豐富，它同樣包括老師在內(nèi)，老師有什么樣的體驗(yàn)，它就會(huì)把這些體驗(yàn)傳遞給幼兒，要想讓幼兒進(jìn)步和成長(zhǎng)，首先必需以老師的進(jìn)步和成長(zhǎng)為前提，只有這樣，才能制造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)總體方案打算。

依據(jù)進(jìn)展中心頒發(fā)的園本培訓(xùn)規(guī)劃，我園成立了有園長(zhǎng)及副園長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定辦公室主任分管園本培訓(xùn)，是主要負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)，任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專(zhuān)題會(huì)議，并有記錄。我們立足本園進(jìn)展，依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)老師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，并把園本培訓(xùn)列為年度打算及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)打算，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并依據(jù)老師的需求，將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)老師技能技巧的把握與教學(xué)，提高課堂的駕馭力量、及撰寫(xiě)案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓老師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，進(jìn)展于工作之中。

2、保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。

一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開(kāi)拓園本培訓(xùn)專(zhuān)欄，準(zhǔn)時(shí)上傳各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，便利老師掃瞄和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)了“讀書(shū)吧”，豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書(shū)籍，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)便利，使我們的老師可以在美麗的大環(huán)境中心情愉悅地、制造性地工作、學(xué)習(xí)、生活。幼兒園還訂有老師培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)期刊雜志，如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等，還有浙江教科研、學(xué)前教育討論等，教育信息報(bào)、光明日?qǐng)?bào)、參考消息、浙江都市報(bào)、錢(qián)江晚報(bào)、浙江日?qǐng)?bào)、溫州日?qǐng)?bào)、平陽(yáng)報(bào)等，累計(jì)經(jīng)費(fèi)十萬(wàn)多元。二是保證老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。每位老師都有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)省老師培訓(xùn)管理平臺(tái)選課，每年都要到達(dá)肯定的培訓(xùn)學(xué)分。培訓(xùn)費(fèi)用準(zhǔn)時(shí)賜予報(bào)銷(xiāo)。

3、鼓舞老師連續(xù)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)。

本學(xué)期，我園均能完成，從老師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、中短學(xué)時(shí)培訓(xùn)以及老師的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)等，我園的老師們都能主動(dòng)參與并將學(xué)習(xí)的成果與其他老師共同共享，通過(guò)各種學(xué)習(xí)，提高了老師的總合素養(yǎng)。

二、建立健全各項(xiàng)制度，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如培訓(xùn)管理制度、保障措施等。同時(shí)，還制定了園本培訓(xùn)工作打算，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和支配，老師再根據(jù)幼兒園的打算制定出適合自己的小打算等。這樣既指導(dǎo)了老師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，催促老師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把老師的培訓(xùn)狀況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。

三、分層培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高

為打造一支道德高尚、理念先進(jìn)、責(zé)任性強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)合作力量、社會(huì)交往力量、持續(xù)進(jìn)展?jié)摿Φ睦蠋熽?duì)伍，依據(jù)園內(nèi)老師隊(duì)伍的年齡層次和教學(xué)力量，構(gòu)建了三層老師進(jìn)展梯隊(duì)：成長(zhǎng)進(jìn)展期〔年輕老師〕、閱歷成熟期〔中年老師〕、風(fēng)格形成期〔骨干老師〕。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊(duì)老師成長(zhǎng)打算》，使老師明確各層次培育目標(biāo)、任務(wù)措施、考核要求等，并依據(jù)自身實(shí)際與需要確立個(gè)人進(jìn)展定位，制定個(gè)人自培打算，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有進(jìn)展。

四、搭建平臺(tái)，助推進(jìn)展

1、實(shí)踐平臺(tái)

教學(xué)實(shí)踐是培訓(xùn)老師、提高老師力量的主陣地。因此，我園采納人人參加的教研公開(kāi)課活動(dòng)、半月談、區(qū)角評(píng)比、新老師匯報(bào)活動(dòng)等形式，通過(guò)談?wù)摗⒂懻搶W(xué)習(xí)，有效解決老師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，大大提高了老師課堂實(shí)踐力量。

2、互助平臺(tái)發(fā)揮課程引領(lǐng)作用

同伴互助是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。我園開(kāi)展集體備課活動(dòng)，分大中小三個(gè)不同的年齡段，分組進(jìn)行老師集體備課。以教研組長(zhǎng)帶頭，圍繞每周教育主題開(kāi)展研討活動(dòng)；在一次次實(shí)踐中促使老師個(gè)體成長(zhǎng)，在共享溝通的互動(dòng)中助推團(tuán)隊(duì)進(jìn)展。師徒結(jié)對(duì)是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有效途徑之二。

3、展現(xiàn)平臺(tái)

我園主動(dòng)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)關(guān)心老師展現(xiàn)自己的風(fēng)采，獲得自信。如自彈自唱、講故事、老師教玩具制作競(jìng)賽以及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，讓每一位老師有展現(xiàn)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，培育了老師的自信，在互相學(xué)習(xí)中共同提高。

五、培訓(xùn)成效

園本培訓(xùn)不僅推動(dòng)了我園的教育教學(xué)工作，也對(duì)整個(gè)管理工作起著舉足輕重的作用，不僅要在制度上、資金上、專(zhuān)業(yè)上賜予老師支持，更要以情感支持為載體，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，激發(fā)老師自覺(jué)參加的愿望，以喚起老師對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)和對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)追求。通過(guò)園本培訓(xùn)，老師的思路清楚了，目標(biāo)也更為明確，科研力量也提高了，提升了老師隊(duì)伍的素養(yǎng)。大家在教學(xué)中共同探討，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，和諧共進(jìn)。實(shí)踐證明：多元化的園本培訓(xùn)是幼兒園的立園之本、興園之策、進(jìn)展之源，唯有幼兒園老師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)提高了，才能把握幼教形勢(shì)的脈搏，深化幼教改革，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。也唯有這樣，幼兒老師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者，才能托起明天更美妙的太陽(yáng)。

總之，園本培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個(gè)老師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們還要連續(xù)努力探究，大膽改革創(chuàng)新，使幼兒園的園本培訓(xùn)工作更完善，更科學(xué)，更有實(shí)效。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)13

許多人都說(shuō)：“老師是天底下最光芒的職業(yè)”。之前記得，如今懂得?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，成為了幼兒老師，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。

那么新時(shí)期的老師應(yīng)當(dāng)是什么樣子的呢？有人作了形象的描述：

具備崇高的師德、廣博的學(xué)問(wèn)、精湛的教藝，健康的心理，強(qiáng)健的體魄。我渴望成為這樣的一名幼兒老師。

從事幼兒教育工作有6個(gè)年頭了，6年來(lái)，我在與優(yōu)秀老師的互動(dòng)研討中，吸取閱歷，博采眾長(zhǎng)，努力提升保教工作專(zhuān)業(yè)化水平；在老師考核、競(jìng)賽中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，取得了不錯(cuò)的成果。始終以來(lái)，我都以?xún)?yōu)秀老師作為典范，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐、堅(jiān)持反思與總結(jié)，努力成為多專(zhuān)多能的幼兒老師。

在為期一周的“新老師上崗培訓(xùn)”中，我又一次學(xué)習(xí)了如何做一名優(yōu)秀的幼兒老師。其中有許多課程是我學(xué)習(xí)過(guò)的，不同的是這一次學(xué)習(xí)我不再迷茫，而是結(jié)合自己的工作，帶著思索、帶著問(wèn)題來(lái)對(duì)比學(xué)習(xí)，從而有了更深刻的熟悉和理解。

下面，我將結(jié)合《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出16字理念來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

一、幼兒為本

不管是繼教中心的龔校長(zhǎng)還是機(jī)關(guān)幼兒園萬(wàn)園長(zhǎng)，都把《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為重要內(nèi)容向我們深化剖析和解讀，可見(jiàn)，把握《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使之成為我們工作的標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，樹(shù)立幼兒老師的職業(yè)新形象是特別重要的。我們觀摩的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：小班嬉戲活動(dòng)《好玩的鹽水》、中班繪本教學(xué)《小豬變形記》、大班音樂(lè)活動(dòng)《問(wèn)候歌》，老師們的教學(xué)風(fēng)格各有特色，張主任的課堂布滿(mǎn)活力與新穎；情感豐富、細(xì)膩的于主任引領(lǐng)幼兒進(jìn)入布滿(mǎn)趣味的童話(huà)王國(guó)；王主任的激情與極高的音樂(lè)素養(yǎng)感染著、影響著孩子們，把常規(guī)的問(wèn)候變得嬉戲化、趣味化，用琴聲講解并描述故事，帶著孩子們走進(jìn)音樂(lè)世界。從她們的活動(dòng)設(shè)計(jì)中能看出專(zhuān)業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)，都能遵循幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，珍視嬉戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿(mǎn)意幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷，在活動(dòng)中都以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正做了幼兒活動(dòng)的組織者、支持者和引導(dǎo)者。

二、師德為先

老師是教育的根本，師德是老師的靈魂。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求，老師師德素養(yǎng)的凹凸，直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，老師必需嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，用自己的言行影響、教育幼兒，做好表率。努力學(xué)習(xí)桂賢娣老師“因生給愛(ài)法”，讓每個(gè)孩子都能在愛(ài)的懷抱里成長(zhǎng)，感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)；學(xué)習(xí)陶行知先生的賞識(shí)教育法；學(xué)習(xí)王校長(zhǎng)十年如一日的堅(jiān)守；學(xué)習(xí)謝老師的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，做一個(gè)平凡而不平凡的幼兒老師。

三、力量為重

隨著教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，人們對(duì)幼兒老師的定位不僅僅是阿姨、保姆了?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：“幼兒園老師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培育和培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，把握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能?！睂?duì)幼兒園老師定性為“專(zhuān)業(yè)人員”。正由于專(zhuān)業(yè)，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化說(shuō)、唱、彈、跳、畫(huà)等通識(shí)性專(zhuān)業(yè)技能和保教實(shí)踐力量，提升保教工作專(zhuān)業(yè)化水平，堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)力量。

四、終身學(xué)習(xí)

“想法確定將來(lái)”，我們每個(gè)人都對(duì)自己的職業(yè)生涯有個(gè)規(guī)劃，簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是“我要成為什么樣的老師？”培訓(xùn)的第一天，龔校長(zhǎng)就對(duì)我們提出了“新老師一年入門(mén)、三年成熟、五年形成教學(xué)風(fēng)格”的期望，我們也正在朝著這個(gè)目標(biāo)努力。這幾天的培訓(xùn)，總有老師說(shuō)：“這些培訓(xùn)課程，如《班級(jí)管理》、《信息化技術(shù)培訓(xùn)》、《老師禮儀》、《平安管理與教育策略》等等，你都學(xué)習(xí)過(guò)了，又要重學(xué)，累嗎？”我想說(shuō)的是，原來(lái)的我作為新老師學(xué)習(xí)時(shí)是茫然的，有困惑卻不知怎么表達(dá)、怎么尋求關(guān)心，而如今，重溫這些課程，帶著經(jīng)受、邊學(xué)邊對(duì)比讓我的思路更清楚，目標(biāo)更明確了。因此，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一部分，反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，學(xué)習(xí)好的閱歷和做法，提高自身文化素養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

五天的學(xué)習(xí)，帶給我們大家的是一筆珍貴的財(cái)寶和精神食糧，老師們沒(méi)有太多華麗的詞匯，卻流露出樸實(shí)真誠(chéng)、勤奮敬業(yè)的工作看法，也讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。最終，我想用美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就遺忘了，我觀察了就記住了，我做了就理解了”來(lái)鞭策自己，做一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，把想法付諸行動(dòng)，多聽(tīng)、多看、多實(shí)踐。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)14

這次我有幸參與了基層幼兒園幼兒老師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們傾聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，觀摩了很多幼兒園骨干幼兒老師的課，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。

社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性進(jìn)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走?作為老師又該如何做?應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速進(jìn)展的教育，要使自我在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。確實(shí)，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念，應(yīng)對(duì)進(jìn)展的時(shí)代，應(yīng)對(duì)改變的孩子，教育需要不斷更新，教育需要討論型的老師，只有不斷地討論教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)xxx教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒獨(dú)特健康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，喜愛(ài)幼兒，堅(jiān)持專(zhuān)心鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

老師的職業(yè)是相通的，喜愛(ài)事業(yè)，喜愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于學(xué)校，孩子的自我愛(ài)護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最正確時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而秀麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們專(zhuān)心樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完善，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人潛力。

這次的培訓(xùn)還給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

xxx老師體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)潔的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙競(jìng)賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。

xx結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有許多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

透過(guò)這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒老師務(wù)必思索的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)確定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們思索到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探究。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的心情也不會(huì)獨(dú)特高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達(dá)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的勝利與否。

三天的幼兒老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓以前說(shuō)過(guò)：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。”這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)推舉：

1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為務(wù)必配備專(zhuān)用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。

2、帶給一些適合幼兒身心進(jìn)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒帶給一些課外讀本。

4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園務(wù)必配備一名專(zhuān)業(yè)的幼兒老師。

幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)15

隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快，老師隊(duì)伍建設(shè)