學(xué)習(xí)心得感悟（17篇）

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)習(xí)心得感悟〔精選17篇〕學(xué)習(xí)心得感悟篇1寒假第一天，在師專(zhuān)二附小舉行品德培育站活動(dòng)。王校長(zhǎng)為我們請(qǐng)來(lái)了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平時(shí)很難聽(tīng)到他的講座。時(shí)機(jī)真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點(diǎn)：一、專(zhuān)業(yè)精神：凝練理念1、理念的凝練狐貍和刺猬理念，告訴我們研究要專(zhuān)，不要分散。2、教育理念我們?yōu)檎l(shuí)而教，我們?cè)趺唇蹋坷蠋煹某晒θ松菏欠裼薪虒W(xué)思想。我們老師要有自己的教育理念才行。3、如何凝練教育理念不斷追問(wèn)，逼近本質(zhì)。不斷批判，問(wèn)題意識(shí)。不斷發(fā)現(xiàn)，價(jià)值與意義。二、專(zhuān)業(yè)情感：道德智慧1、智慧及其本質(zhì)教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。2、專(zhuān)業(yè)智慧的三個(gè)維度認(rèn)知——學(xué)，道德——悟，理論——習(xí)，從技術(shù)性——道德性——理論性，從低到高的過(guò)程。3、道德智慧的提升道德智慧于尊重，感恩，信任，道德智慧于積極的心態(tài)。三、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能：認(rèn)知智慧1、多讀書(shū)，多培訓(xùn)，多觀摩。2、老師是研究型理論者。老師成為行動(dòng)研究者，我們研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。3、研究是一種習(xí)慣教學(xué)即研究。態(tài)度決定高度，才能決定學(xué)力，知識(shí)決定學(xué)識(shí)。4、研究離不開(kāi)寫(xiě)作寫(xiě)作是老師一種生命成長(zhǎng)的方式。四、專(zhuān)業(yè)行為：理論智慧1、關(guān)注自我理解教材，解決教什么，回歸問(wèn)題概念本真；理解學(xué)生，解決怎么教，從最近開(kāi)展區(qū)入手；理解教學(xué)，解決為什么這樣教，從課堂動(dòng)態(tài)中生成。2、關(guān)注目的課堂教學(xué)的目的，目的的細(xì)化，目的行為的主體是學(xué)生。3、關(guān)注課堂備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。針對(duì)細(xì)節(jié)，開(kāi)展微技能研究。4、關(guān)注學(xué)生學(xué)生的開(kāi)展是根本。不是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，而是關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生。5、關(guān)注理論老師的研究以理論為導(dǎo)向。聽(tīng)了孫老師的講座，真是勝讀十年書(shū)呀。我之前總是忙來(lái)忙去，可是沒(méi)有目的，瞎忙。今后工作，要以研究者的姿態(tài)忙工作，忙要忙得有智慧。學(xué)習(xí)心得感悟篇2葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”我們國(guó)家目前處于特定的歷史開(kāi)展時(shí)期，我們?cè)诹?xí)慣上存在很多缺點(diǎn)、任性、霸道;缺乏與別人合作的精神和責(zé)任感;缺乏環(huán)保意識(shí)和獨(dú)立生活的才能;集體觀念淡薄，意志力薄弱，不能面對(duì)困難和挫折。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了我們的身心開(kāi)展。我們正是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，培養(yǎng)我們的行為標(biāo)準(zhǔn)是致關(guān)重要的。責(zé)任面前永擔(dān)當(dāng)一個(gè)人的一生中，無(wú)不防止遭遇“責(zé)任”襲擊。一個(gè)人的責(zé)任心中，雖有“正面”，但也不會(huì)沒(méi)有“負(fù)面”。有一些人總以正面對(duì)待生活，反之，其余的人就是以負(fù)面對(duì)待生活。因此，那么出現(xiàn)了責(zé)任面前永擔(dān)當(dāng)，與責(zé)任面前不敢擔(dān)當(dāng)?shù)那闆r。再現(xiàn)實(shí)生活中，這種情況的出現(xiàn)，以經(jīng)不止一兩次了!就拿我們生邊來(lái)說(shuō)，常有一些同學(xué)犯了錯(cuò)不敢成認(rèn)。為啥?就怕老師批評(píng)吧，即使要處分，最多也不過(guò)就是擦一下瓷磚，掃一下地，澆一下花而已。說(shuō)不定，自己主動(dòng)成認(rèn)老師還會(huì)網(wǎng)開(kāi)一面呢!然而，同學(xué)們不但沒(méi)有主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，反而推三阻四，怪這怪那。這怎么能不讓老師絕望，讓同學(xué)蔑視呢?不過(guò)值得慶幸，這錯(cuò)還沒(méi)走火入魔，還可以回頭是岸。因此我建議大家在責(zé)任面前永擔(dān)當(dāng)!學(xué)習(xí)心得感悟篇3一、素書(shū)的重要性素書(shū)相傳為秦〔〕末隱士黃石公所作，民間視為奇書(shū)、天書(shū)。它可以說(shuō)是一部審視歷史、增廣智慧的道家著作。素書(shū)全文僅有六章、一百三十二句、一千三百六十字，就是這樣一本薄薄的書(shū)，卻在中國(guó)謀略史上占據(jù)重要地位?！端貢?shū)》不僅包含治國(guó)安邦大謀略，更有修身處世、為人之道的小智慧，每一句箴言都是切中要害，一針見(jiàn)血，讀來(lái)仿佛醍醐灌頂，令人豁然頓悟，對(duì)我們每個(gè)人的人生的指導(dǎo)意義不言而喻，在這里我推薦在座的每個(gè)人讀上一讀。參透書(shū)中道理，肯定能干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)來(lái)。黃石公寫(xiě)成此書(shū)后，將書(shū)傳給了東漢張良，并告訴他“認(rèn)真研讀此書(shū)將來(lái)你可以成為帝王的老師”。張良得到此書(shū)后也是愛(ài)不釋手，秉燭細(xì)讀，大悟大徹，心領(lǐng)神會(huì)，由于全文篇幅短小，沒(méi)過(guò)幾天，張良便把一本《素書(shū)》從頭到尾背得滾瓜爛熟。后來(lái)，張良做了劉邦的謀士，輔佐高祖定天下、興漢邦，大局部運(yùn)用的也是《素書(shū)》中的知識(shí)。久而久之，這段故事越傳越神，《素書(shū)》也就被后來(lái)人說(shuō)成了“天書(shū)”。張良只不過(guò)用了書(shū)中非常之一、二的智慧就幫助劉邦成就了大事，官封留侯?！端貢?shū)》中說(shuō)：“陰計(jì)外泄者敗”，張良就用這條計(jì)謀來(lái)勸說(shuō)劉邦必須容許封韓信為齊王，成功地拉攏住了韓信，贏得了楚漢天平上關(guān)鍵的一個(gè)籌碼；《素書(shū)》中說(shuō)：“小怨不赦，大怨必生”，張良就用這條計(jì)謀來(lái)勸說(shuō)劉邦必須盡快封雍齒〔劉邦的隨從后投靠魏國(guó)最后降劉邦〕為侯，這樣讓所有人都有得賞的希望；《素書(shū)》中還說(shuō)：“決策于不仁者險(xiǎn)”，張良就用這條計(jì)謀來(lái)勸說(shuō)劉邦必須停頓分封六國(guó)的后代了；《素書(shū)》中又說(shuō)：“設(shè)變致權(quán)，所以解結(jié)”，張良就用這條計(jì)謀來(lái)告知呂后必須招攬商山四老來(lái)輔助太子從而擁立太子繼位為惠帝。有的人這是就會(huì)說(shuō)了，這些都是輔佐君王的權(quán)術(shù)，對(duì)于我們普通人的生活工作有指導(dǎo)意義嗎？當(dāng)然是有的！《素書(shū)》中說(shuō)：“見(jiàn)嫌而不茍免，見(jiàn)利而不茍得”意思就是當(dāng)你遇到可能引起別人猜疑的問(wèn)題不躲避，不退縮，要處亂不驚，臨危不亂，果斷處置。工作中的誤解委屈都是難免的，凡成大事者，必然要有擔(dān)當(dāng)一切的胸懷。在利益面前，要堅(jiān)決自己的操守，不要做見(jiàn)利忘義的小人?！端貢?shū)》中還說(shuō)：“怨在不舍小過(guò)，患在不預(yù)定謀”意思是怨恨產(chǎn)生于不肯赦免小的過(guò)失，禍害產(chǎn)生于事前未作仔細(xì)的謀劃。人假如沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)見(jiàn)識(shí)的睿智，必是為眼前的事情擔(dān)憂。所謂人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂。假如做事情之前沒(méi)有對(duì)將來(lái)的預(yù)測(cè)，那么到了危機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候，由于沒(méi)有準(zhǔn)備只能倉(cāng)促應(yīng)付，事情就難辦成。后面還有很多例證在將來(lái)的學(xué)習(xí)中我們都會(huì)漸漸學(xué)習(xí)解讀，這里不再一一列舉。張良作為《素書(shū)》的第一代傳人，日夜鉆研，反復(fù)揣摩，實(shí)現(xiàn)了人生的抱負(fù)！劉邦盛贊張良：夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房?？上У氖菑埩家簧矝](méi)有遇到適宜的人傳播此書(shū)，所以死后隨葬墓中。又過(guò)了五百多年，西晉時(shí)天下大亂，有人盜掘了張良之墓，在墓葬的玉枕中發(fā)現(xiàn)了此書(shū)。書(shū)上封頁(yè)上有條類(lèi)似咒語(yǔ)的秘戒，大家也都知道古書(shū)上的秘戒既苛刻又嚇人。《素書(shū)》的扉頁(yè)上就寫(xiě)著這樣一段話：警告此書(shū)不能傳給：“不道、不神、不圣、不賢之人。假設(shè)非其人，必受其殃；得人不傳，亦受其殃?！睆拇怂貢?shū)流傳到民間?！端貢?shū)》是一本流傳了很久的神秘書(shū)籍，其來(lái)歷很不一般，內(nèi)容也非同尋常，其伴隨著它還有很多迷人的神妙故事。二、素書(shū)的由來(lái)?yè)?jù)《史記》記載：張良，字子房，韓國(guó)人，他的祖父張開(kāi)地歷任韓昭侯、宣惠王、襄哀王三朝的相國(guó)，他的父親張平也曾經(jīng)是韓國(guó)的兩朝相國(guó)。因?yàn)閺埣易隽隧n國(guó)的五代宰相，秦將韓國(guó)____后，少年張良為了報(bào)滅國(guó)之仇，拿出全部的家財(cái)招募刺客，打算在古博浪沙〔河南新鄉(xiāng)市原陽(yáng)縣〕刺殺秦始皇，古代皇帝出行通常都坐六駕馬車(chē)，王侯乘坐四駕馬車(chē)，而秦始皇樹(shù)敵無(wú)數(shù)也有顧慮。出行乘坐的也是四駕馬車(chē)！這可怎么辦？既然都是四駕馬車(chē)，那就朝裝飾最華美的那駕馬車(chē)進(jìn)展偷襲，偏偏秦始皇就沒(méi)在這輛最華美的馬車(chē)上。于是行刺未能成功。秦王大怒，下令通緝刺客的主使。張良在生死的緊急關(guān)頭，只得更名換姓，逃亡到江蘇下邳，在這里結(jié)識(shí)各方豪杰，以待復(fù)仇的時(shí)機(jī)。后來(lái)，張良行游于沂水大橋〔今江蘇省邳縣南〕時(shí)，偶遇一位身著粗布褐衣的乖僻老人。當(dāng)張良走近時(shí)，老人成心將自己的鞋丟落到橋下，并成心裝出一副傲慢的樣子地對(duì)張良說(shuō)：年輕人，下去把鞋給我撿上來(lái)！張良心中很不舒適，但看到老人年事已高，就不予計(jì)較，他下橋把鞋撿了上來(lái)。老人又說(shuō)：“把鞋給我穿上！”張良想：既然幫他把鞋撿上來(lái)了，給老人穿上也無(wú)妨。于是，他跪gui下身子將鞋給老人穿上。老人看到張良不但能忍辱下橋拾鞋，還能謙恭地跪下，為他穿鞋，暗中稱(chēng)贊他胸襟廣闊，順利的通過(guò)了考驗(yàn)?？滟潖埩颊f(shuō)：“孺子可教也！”老人從袖中掏出一部書(shū)遞給張良，叮嚀說(shuō)：“你認(rèn)真專(zhuān)研此書(shū)，專(zhuān)研透了，可以做帝王的老師！再過(guò)十年，天下將會(huì)興兵起事。再過(guò)十三年之后，你與我在濟(jì)北重逢，谷城山下有塊黃石，那就是我?！闭f(shuō)完，飄然而去，遁然無(wú)蹤。張良認(rèn)真研讀此書(shū)，后來(lái)果真成了漢朝開(kāi)國(guó)皇帝劉邦的軍師，輔劉邦滅了項(xiàng)羽，統(tǒng)一了天下。在老人交待后的十三年后，張良隨劉邦經(jīng)過(guò)濟(jì)北這個(gè)地方，果真在谷城山下遇見(jiàn)一黃石，于是張良將它搬請(qǐng)回府，視同珍貴的寶物一樣供奉起來(lái)。張良____后，與這塊黃石合葬一處。后人尊稱(chēng)這位授書(shū)老人為黃石公。其實(shí)黃石公是秦朝末年隱居的一位君子。他博學(xué)多才，精于數(shù)術(shù)。正因?yàn)槿绱耍S石公知道秦朝即將____，漢朝將要興起，所以他需要把這部《素書(shū)》傳授給一位可托付之人。當(dāng)然黃石公選擇了張良也并非偶爾！我個(gè)人分析^p有三點(diǎn)原因：一是張良的家世良好，祖父，父親都是宰相，因此張良從小便受到過(guò)良好的教育。二是張良膽量過(guò)人，敢收購(gòu)殺手行刺秦始皇，如此的深仇國(guó)恨，恐怕沒(méi)幾個(gè)人敢如此果斷！三便是《拾履授書(shū)》這一段不難看出張良此人胸懷寬廣，面對(duì)黃石公的成心刁難不予計(jì)較，懷著恭敬之心給老人撿鞋穿鞋，假如我們?cè)诼飞嫌龅竭@樣的老人能不能做到呢？正是經(jīng)過(guò)了重重考驗(yàn)，才把書(shū)傳給了張良。《素書(shū)》分為原始、正道、求人之志、本德宗道、遵義、安禮六章，原文只有一百三十二句話，雖然文字簡(jiǎn)單，但每句話的內(nèi)蘊(yùn)卻含意精湛。此書(shū)是以道家思想為宗旨，集儒家、法家、兵家的思想于一體的智慧之作?！端貢?shū)》之所以偉大，在于它能指導(dǎo)我們每個(gè)人的工作學(xué)習(xí)和生活！小到為了確保個(gè)人一生的平安，做人應(yīng)持有的價(jià)值觀和行為尺度；大到為了確保一個(gè)國(guó)家的穩(wěn)定，統(tǒng)治者應(yīng)持有的價(jià)值觀和行為尺度。也就是說(shuō)，自天子以致于庶人都可以學(xué)習(xí)此書(shū)指導(dǎo)人生?！端貢?shū)》適用于弘揚(yáng)光明之德，在親民愛(ài)民，使人得到更新的開(kāi)展，到達(dá)更好的境界。也就是《大學(xué)》中所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。學(xué)懂了《素書(shū)》才能真正理解歷代道家思想的睿智和洞察力。我一直認(rèn)為，書(shū)不在多，惟其可用也，而《素書(shū)》正好就是這樣一本書(shū)。三、素書(shū)中的故事感悟張良在下邳pi〔今江蘇邳縣〕得到黃石公所傳得素書(shū)，雖不能完全領(lǐng)會(huì)書(shū)中的微妙，但其所學(xué)卻足以使他“明于盛衰之道，通乎成敗之?dāng)?shù)，審乎治亂之勢(shì)，達(dá)乎去就之理”。也就是在這樣的前提下，他最后實(shí)現(xiàn)了自己滅秦的大志，幫助漢高祖劉邦完成了建立漢朝的大業(yè)，功成名就，而且得以善終。因?yàn)閺埩际撬貢?shū)的第一代傳人，他一生的功業(yè)，與素書(shū)存在非常親密的關(guān)系。張良得到《素書(shū)》以后潛心誦讀，每天都有收獲，感覺(jué)自己就像脫胎換骨了一樣。正如黃石公當(dāng)年意料的一樣，十年后天下將興兵起事！十年后，陳涉起義爆發(fā)，陳勝也成為對(duì)抗暴秦的第一人。陳勝與吳廣起義的原因給大家簡(jiǎn)述一下：秦二世元年〔公元前209年〕七月，朝廷征發(fā)貧困人民去駐守漁陽(yáng)〔今北京密云西南〕，大概九百多人駐扎在大澤鄉(xiāng)〔今安徽宿州〕。不巧遇到天下大雨，道路不通，延誤了到達(dá)的期限。誤了期限，按〔秦朝的〕法律都應(yīng)當(dāng)斬首。陳勝、吳廣知道自己不能按時(shí)到達(dá)目的地，必死無(wú)疑，所以結(jié)合九百多個(gè)戍邊的貧困農(nóng)民發(fā)動(dòng)了起義。他們是秦末第一支反秦的隊(duì)伍，也是一支完完全全由農(nóng)民自己領(lǐng)導(dǎo)的義軍隊(duì)伍。他們攻打大澤鄉(xiāng)，收編大澤鄉(xiāng)的義軍之后一路北上，攻占下來(lái)眾多地盤(pán)，行軍途中沿途收納新的兵員。到達(dá)陳縣時(shí)〔河南淮陽(yáng)〕，已有戰(zhàn)車(chē)六七百輛，騎兵一千多人，士兵好幾萬(wàn)。最后陳勝在陳縣被擁立為王，對(duì)外聲稱(chēng)要張大楚國(guó)。在這時(shí)，各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都結(jié)合起來(lái)，懲罰當(dāng)?shù)乜たh長(zhǎng)官，殺死他們來(lái)響應(yīng)陳勝的號(hào)召。一時(shí)間，楚地起義的隊(duì)伍，多得不計(jì)其數(shù)。當(dāng)時(shí)的張良也聚集了百余個(gè)年輕人一起響應(yīng)。陳勝自認(rèn)以為有鴻鵠之志，其實(shí)目光短淺，且為人刻薄、心胸狹隘，任用奸佞，“張楚”政權(quán)，上下離心離德，建立僅僅六個(gè)月就被秦軍給剿滅了?！端貢?shū)》上說(shuō)：親讒遠(yuǎn)忠者亡，名不勝實(shí)者耗，群下外異者淪。是什么意思呢？親近讒逆，遠(yuǎn)離忠良，一定會(huì)____。所享受的名聲超過(guò)自己的實(shí)際才能，即使耗盡精力也治理不好事務(wù)。部下紛紛有離異之心，必定淪亡。俗話說(shuō)：讒言是小人的專(zhuān)利，忠言是正直者的墓碑。其實(shí)，哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都知道“親讒遠(yuǎn)忠”的后果?？墒遣灰欢ǘ寄茏龅健Ｒ?yàn)槿硕加袗?ài)聽(tīng)好話、愛(ài)被吹捧的本性，說(shuō)真話、批評(píng)人難以被人承受。作為企業(yè)的管理者或者部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該以史為鑒，不要被五花八門(mén)的恭維之詞夸暈了頭，才能在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中讓企業(yè)立于不敗之地。對(duì)于自我來(lái)說(shuō)，要想謀求事業(yè)，真才實(shí)學(xué)是前提，有了真才實(shí)學(xué)才能保證謀求心儀的職位，才能保證自己在工作崗位上充分發(fā)揮才華。而那些沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人即使得到了顯赫的地位和令人羨慕的名聲，最終也必然得到惡果。因?yàn)樗牟拍軗?dān)負(fù)不起所應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任，只能為名所累，害人害己。我們?cè)賮?lái)看看陳勝起義為什么會(huì)失??？首先，起義領(lǐng)袖缺乏指揮全局的才能可以說(shuō)是“名不勝實(shí)者耗”；其次用人不當(dāng)，導(dǎo)致起義軍作戰(zhàn)失利，“親讒遠(yuǎn)忠者亡”；最后，內(nèi)部離心離德，“群下外異者淪”部下紛紛有離異之心，必定淪亡。陳勝、吳廣最后都死于自己的隨從或部下之手，但他們拉開(kāi)了對(duì)抗暴秦統(tǒng)治的第一幕。在我們的工作和學(xué)習(xí)中，也要做到修身律己，親近有仁德的人?！端貢?shū)》原始章第一中說(shuō)：“仁者，人之所親，有慈惠惻隱之心，以遂其生成”。意思是所謂仁是指事物和人類(lèi)有親切的感情和關(guān)心，有慈惠惻隱的心腸，讓萬(wàn)事萬(wàn)物都可以遂其所愿，有所成就。慈祥施惠惻隱同情是仁愛(ài)的詳細(xì)手段，雖然不刻意去和天下萬(wàn)物親近，但是天下萬(wàn)物都愿意主動(dòng)親近他。就在5月14日的晚上，吃過(guò)晚飯以后陪著老媽去百泉快速路上漫步，大概八點(diǎn)左右往回走?；貋?lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)十七八歲的小姑娘蹲坐在路邊哭泣，在她的不遠(yuǎn)處停著一輛電動(dòng)車(chē)。當(dāng)時(shí)在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上來(lái)往的人絡(luò)繹不絕，但都是默默地看看就走開(kāi)了，沒(méi)有人愿意停下腳步，人來(lái)人往卻沒(méi)人搭理。我和老媽從她的身邊經(jīng)過(guò)以后，她哭得更厲害了。我一邊放慢了腳步一邊問(wèn)老媽?zhuān)@是咋了呀？撞車(chē)了？我們互相看了看，大概走出了五六米的間隔，我說(shuō)：八點(diǎn)多了，一個(gè)小姑娘老這樣哭也不是方法，肯定遇到難事了！我們回去問(wèn)問(wèn)她需要幫助不？于是來(lái)到小姑娘身邊問(wèn)她怎么了？為什么哭啊？車(chē)壞了嗎？問(wèn)她家在哪里？可是她一直避而不答，哭得更加傷心了？口里說(shuō)我不想活了！我一看小姑娘情緒這么沖動(dòng)，什么也不說(shuō)，還有輕生的念頭，不行，事態(tài)嚴(yán)重，我得趕快報(bào)警！老媽在一旁撫慰小姑娘，這時(shí)也有幾個(gè)路人過(guò)來(lái)圍觀幫助試圖聯(lián)絡(luò)她的家人。過(guò)了二十多分鐘，110警車(chē)從由南往北經(jīng)過(guò)，我怕他看不到，從非機(jī)動(dòng)車(chē)道上出來(lái)站到路邊沖警車(chē)揮手。由于天色變暗的原因，警車(chē)沒(méi)看到我開(kāi)走了！又過(guò)了十來(lái)分鐘警車(chē)沒(méi)找到案發(fā)地又從北往南折返回來(lái)，這次不能再錯(cuò)過(guò)了！夜晚鋼鐵南路車(chē)流量特別大，我小心翼翼來(lái)到馬路的中央，攔停了這輛警車(chē)，并把警車(chē)引導(dǎo)到非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道上。配合警察做好了現(xiàn)場(chǎng)的筆錄。在做筆錄的同時(shí)，小姑娘的家人也感到了現(xiàn)場(chǎng)，在眾人的幫助下，小姑娘終于平安的回到了家。這是我看了看表已經(jīng)九點(diǎn)一刻，雖然耽誤了回家的時(shí)間，但是我覺(jué)得特別有意義，在我和老媽的幫助下挽救了一個(gè)有輕生念頭的小姑娘！假如我們?nèi)巳硕寄苡幸粋€(gè)惻隱之心，仁愛(ài)之心去幫助別人、感謝別人，那么人與人就會(huì)自然親近。仁愛(ài)的人，總是能充滿仁愛(ài)之心，將成全別人放在第一位，讓周?chē)牡娜硕寄芸鞓?lè)的生活。能做到這一點(diǎn)才是真正的仁者，也才是真正的強(qiáng)者。作為社會(huì)的一份子，人假如只為自己著想，那將是做人策略上的宏大失敗。一個(gè)人，尤其是領(lǐng)導(dǎo)者，言行舉止倘假設(shè)都能多為別人著想一些，流露出濃濃的人情味，這不但能使自己的道德修養(yǎng)大為進(jìn)步，更能給自己帶來(lái)人氣，給自己贏得更多的尊重和擁護(hù)，令自己的人生更加圓滿。《素書(shū)》中還有很多觀點(diǎn)值得我們一生去學(xué)習(xí)?！端貢?shū)》就是一部神奇的書(shū)，它行文簡(jiǎn)樸，語(yǔ)言高度錘煉，卻蘊(yùn)涵了極大的智慧，囊括了眾多的人生哲理、處世之道、生活策略。相信我們通過(guò)后續(xù)的學(xué)習(xí)，讓我們可以對(duì)《素書(shū)》有一個(gè)更加深化全面的認(rèn)識(shí)，更好的指導(dǎo)我們工作、學(xué)習(xí)和生活，讓我們此生都能做一個(gè)上等智慧上等人！謝謝各位！學(xué)習(xí)心得感悟篇4這次的教研活動(dòng)“咖啡語(yǔ)茶”為我們解讀了指南里面語(yǔ)言領(lǐng)域，讓我們更深化的理解了語(yǔ)言,語(yǔ)言是我們生活中不可缺少的局部，人與人的交流，需要語(yǔ)言，語(yǔ)言就像人體中的水分一樣不可喪失。但是當(dāng)年齡段較小的幼兒他們的語(yǔ)言表達(dá)才能本來(lái)就很弱這就更需要老師的引導(dǎo)。那作為一個(gè)老師，要如何引導(dǎo)幼兒如何創(chuàng)造幼兒語(yǔ)言環(huán)境呢?一、要?jiǎng)?chuàng)造日常生活中的寬松的語(yǔ)言環(huán)境我發(fā)如今日常的生活中，集體活動(dòng)中老師提供的語(yǔ)言是不可以滿足幼兒的語(yǔ)言開(kāi)展的需要的，但是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，幼兒就自己玩自己喜歡的玩具的時(shí)候，在一個(gè)區(qū)域中一起玩的幼兒之間的交流會(huì)明顯的增多，比方：“我搭了一價(jià)架飛機(jī)?！薄澳氵@個(gè)怎么搭的呢?你教教我吧!”等等，所以我就覺(jué)得老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒敬請(qǐng)的綻放自我。二、采用游戲的方法，刺激幼兒的語(yǔ)言行為很多時(shí)候，幼兒都會(huì)有強(qiáng)烈的表達(dá)的欲望，但是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言開(kāi)展沒(méi)有跟上思維開(kāi)展，所以心中想的問(wèn)題不可以很好的表達(dá)出來(lái)。我認(rèn)為，我們可以通過(guò)游戲的方式增加他們的語(yǔ)言表達(dá)的才能，比方說(shuō)點(diǎn)名時(shí)間，叫道名字的幼兒可以說(shuō)一下你喜歡的水果呀，玩具啊或者你雙休日去哪里玩了?三、利用周?chē)沫h(huán)境，激發(fā)幼兒語(yǔ)言的興趣創(chuàng)設(shè)主題墻和走廊的環(huán)境，如：1加1考察團(tuán)，我們將一些照片放在主題墻上，每當(dāng)我們換一批照片，就會(huì)有幼兒主動(dòng)的上前看，并會(huì)和同伴交流，“我在哪里”“我在干什么?”“這是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在干什么”等等的語(yǔ)句出現(xiàn)。讓幼兒在特定的環(huán)境中練習(xí)，幼兒的積極性很高，在活動(dòng)中與同伴交流，講述，這樣的化語(yǔ)言的表達(dá)才能就會(huì)有大量的進(jìn)步。四、師幼交往，幼幼交往老師可以通過(guò)一些過(guò)渡環(huán)節(jié)與幼兒進(jìn)展交流，選擇幼兒有興趣的話題，幼幼交流可以是同年齡段的也可以是跨年齡段的，中班的找小班的做好朋友，小弟弟小妹妹有困難了大哥哥和姐姐可以幫助解決，平時(shí)的時(shí)候也可以與不同年齡段的孩子在一起，他們會(huì)覺(jué)得非常的有趣。學(xué)習(xí)心得感悟篇54月4日中午，我們英語(yǔ)教研組一行4人在童校長(zhǎng)的親自帶著下前往黃浦區(qū)的敬業(yè)初級(jí)中學(xué)。剛到校門(mén)口，我們就受到了潘校長(zhǎng)的熱情相迎。在兩位校長(zhǎng)幽默幽默的開(kāi)場(chǎng)白中，敬業(yè)初的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)了她的交流發(fā)言，向我們介紹了他們外語(yǔ)組的根本情況和特色，概述了本學(xué)期教研組的工作思路及將要落實(shí)的措施，每位老師要做到“五個(gè)一”：①上一節(jié)公開(kāi)課；②帶教一位老師；③出一份試卷；④作一次一定層面上的發(fā)言；⑤寫(xiě)一份小結(jié)。教研組長(zhǎng)又特別提到了以課題研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，每個(gè)備課組都有自己專(zhuān)項(xiàng)的課題，日常的教學(xué)工作與研究課題嚴(yán)密相連。備課組內(nèi)互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。預(yù)初年級(jí)的備課組長(zhǎng)充分地讓我們分享了他們的成功經(jīng)歷。她特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、整體開(kāi)展，在集體備課中落實(shí)五個(gè)議：①議教材的使用；②議學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)；③議教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題；④議教學(xué)方法和手段；⑤議教改動(dòng)態(tài)信息。在預(yù)初年級(jí)，他們承諾決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持補(bǔ)差而不培優(yōu)；在預(yù)初年級(jí)，他們就關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀才能，為此，他們采取了一系列富有技巧性的措施和策略，獲得了不錯(cuò)的成效。初一年級(jí)備課組長(zhǎng)的發(fā)言也讓我們眼前一亮，對(duì)備課組建立，他們有“四個(gè)堅(jiān)持”：①堅(jiān)持集體備課；②堅(jiān)持每周聽(tīng)力檢測(cè)；③堅(jiān)持對(duì)學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)；④堅(jiān)持資共享；對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)，他們有“四個(gè)關(guān)注”：①關(guān)注學(xué)生課堂細(xì)節(jié)；②關(guān)注學(xué)生的作業(yè)與課外反應(yīng)；③關(guān)注學(xué)生的學(xué)科根底與語(yǔ)言才能；④關(guān)注學(xué)生的平衡開(kāi)展。初二年級(jí)的備課組長(zhǎng)也作了精心充分的準(zhǔn)備。我呢，剛好在初二年級(jí)，因此我聽(tīng)得特別認(rèn)真，記得也特別詳細(xì)。給我留下深化印象的有以下幾點(diǎn)：①為落實(shí)雙基，夯實(shí)根底，他們強(qiáng)調(diào)抓好詞匯和語(yǔ)法；②為降低學(xué)習(xí)的難度、減輕學(xué)生的壓力，對(duì)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)展分解，裝備相應(yīng)的分解練習(xí)；③在詞匯與語(yǔ)法根本過(guò)關(guān)的情況下，狠抓閱讀，一文多用，針對(duì)不同根底的學(xué)生作不同的處理，幫助不同層次的學(xué)生逐步進(jìn)步；④為到達(dá)穩(wěn)固目的，他們強(qiáng)調(diào)詞不離句，句不離篇，高復(fù)現(xiàn)率，反復(fù)操練。初三年級(jí)的備課組長(zhǎng)重點(diǎn)談了“為實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，如何立足于課堂的分層教學(xué)”，并對(duì)分層教學(xué)進(jìn)展了詳盡的剖析。他們合理安排有限的時(shí)間，既做到面上整體進(jìn)步，又關(guān)注不同層面的學(xué)生。在整個(gè)的交流活動(dòng)中，我們認(rèn)真地聽(tīng)講，不時(shí)地記著筆記，還不住地點(diǎn)頭，適時(shí)地提出自己的討論意見(jiàn)……敬業(yè)初老師的細(xì)致踏實(shí)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)深深打動(dòng)了我們，他們的課堂教學(xué)可概括為六有：有針對(duì)性、有層次性、有舉措、有實(shí)效、有創(chuàng)新、有亮點(diǎn)。此次敬業(yè)之行，真是感觸頗深，獲益匪淺哪！學(xué)習(xí)心得感悟篇66月8日，我有幸在第一思學(xué)校聆聽(tīng)陳風(fēng)云專(zhuān)家主講《積累活動(dòng)經(jīng)歷，感悟數(shù)學(xué)思想》的講座，給我受益非淺。讓我終生難忘的是觀看了一段視頻《小鴨子上臺(tái)階》，視頻講述的是鴨媽媽帶著一群小鴨子爬階梯的過(guò)程，視頻的重點(diǎn)是小鴨子爬臺(tái)階的過(guò)程中，鴨媽媽首先爬到上面等待小鴨子們，小鴨子們一個(gè)個(gè)拼命往上跳，摔下來(lái)失敗了，但是小鴨子并不放棄，在鴨媽媽一聲聲“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎”，似乎在說(shuō)：“加油，孩子們努力，不要放棄，你們堅(jiān)持就是成功”，終于有一只、二只上來(lái)了，先上來(lái)的同伴也在和他們的鴨媽媽一樣，一起給他們同伴喊“加油，你要相信自己，你一定成功，永不放棄努力”小鴨子經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗后，終于成功跳上臺(tái)階。我看了這段視頻，我感受很深，最早跳上臺(tái)階的和最晚跳上臺(tái)階的小鴨差異很大，也就是說(shuō)他們的天賦不同，但最晚跳上去的顯然要付出很大的努力，努力得到回報(bào)一切的付出都值得，付出的汗水終有收獲，鴨媽媽在臺(tái)階上不急不燥地耐心等待，相信她的孩子們一定行的。鴨媽媽的放手、等待、鼓勵(lì)等等。今天我們的老師，也要相信他的學(xué)生一定行，只是給我們的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階、一個(gè)時(shí)機(jī)、一個(gè)舞臺(tái)展現(xiàn)自己一定行。失敗是成功之母。我們的學(xué)生在小學(xué)、中學(xué)從失敗中走過(guò)，最后成功永遠(yuǎn)屬于永不言敗的人。鴨媽媽沒(méi)有放棄他最后一個(gè)孩子，那么我們有什么權(quán)利放棄學(xué)生《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念的第二條中說(shuō)明：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生”和不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展的理念，對(duì)后進(jìn)生給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們永不放棄。學(xué)生也要經(jīng)歷成功和失敗體驗(yàn)，不經(jīng)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。通過(guò)以上的例子我們還可以得到一個(gè)道理，對(duì)于課堂上的生成，只有正視學(xué)生的存在，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷為載體，給學(xué)生思維活動(dòng)的空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程，才能領(lǐng)悟?qū)W生思維的價(jià)值、發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，才能適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。這樣的課堂才會(huì)充滿智慧，課堂才會(huì)變得鮮活靈動(dòng)。學(xué)習(xí)心得感悟篇7一、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中提問(wèn)的現(xiàn)狀。1、不會(huì)引導(dǎo)和控制的提問(wèn)。如今的幼兒老師都覺(jué)得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言老師是最容易的，但也有老師語(yǔ)言活動(dòng)是最難。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中，提問(wèn)是很重要的，對(duì)幼兒有著很深的影響，有效的提問(wèn)對(duì)幼兒有著有效的引導(dǎo)作用，但老師往往會(huì)忽略了這一點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)中常常根據(jù)內(nèi)容進(jìn)展簡(jiǎn)單的提問(wèn)，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。2、準(zhǔn)備不夠充分的提問(wèn)。作為老師在教學(xué)過(guò)程中，由于問(wèn)題的提出沒(méi)有充分地考慮和思索或沒(méi)查找更多的資料，常常被幼兒的答復(fù)、反問(wèn)弄得為難，不得不了敷衍了事。這樣長(zhǎng)期以來(lái)，就導(dǎo)致幼兒不愿意努力考慮問(wèn)題，失去好好學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。二、如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)展有效提問(wèn)。1、正確認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)，深化解析圖畫(huà)書(shū)。在每一次語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)端，老師都要精心準(zhǔn)備，其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深化理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。首先，要理解圖畫(huà)書(shū)的構(gòu)成，其次要理解封面的含義、封底的含義；然后理解扉頁(yè)及其中的故事內(nèi)容。在老師深化理解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí)，讓幼兒理解更多的內(nèi)容。2、設(shè)計(jì)有效的集體語(yǔ)言活動(dòng)。首先，要根據(jù)本班幼兒的開(kāi)展程度選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目的。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境和氣氛。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。3、活動(dòng)中的`提問(wèn)要有針對(duì)性。提問(wèn)技巧分別有：1、次序法2、核心法3、比照法4、引導(dǎo)法5、點(diǎn)睛法6、尋究法7、破題法8、綜合法9、評(píng)論法10、連環(huán)法11、消化法12、發(fā)散法13、爭(zhēng)辯法14、重復(fù)法15、遷移法16、誘發(fā)法17、逆向法等。通過(guò)本次培訓(xùn)讓我懂得了多種提問(wèn)方法，將這些方法運(yùn)用到理論當(dāng)中，在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用多種方法進(jìn)展針對(duì)性提問(wèn)，隨著時(shí)間的推移，相信可以進(jìn)步我的語(yǔ)言教學(xué)才能。在培訓(xùn)的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中通過(guò)園長(zhǎng)介紹讓我們理解到兩所幼兒園的獨(dú)有特色；也通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我自身有著很大的幫助，使我的今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中可以更上一層樓。最后，通過(guò)這次幾天的培訓(xùn)，讓我理解了如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)展有效提問(wèn)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目的，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。學(xué)習(xí)心得感悟篇8學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)認(rèn)為是一件很苦的事情。但是，后來(lái)我找到了方法，興趣，斗志，激情，我終于再不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情了。比起其它語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，應(yīng)該算是最容易的。對(duì)于英語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)我想說(shuō)，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對(duì)話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來(lái)。最后還是想說(shuō)一句勤奮比任何技巧方法都重要，因?yàn)橘F在堅(jiān)持。語(yǔ)文呢?學(xué)語(yǔ)文要學(xué)會(huì)熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會(huì)明白。古人云：“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)。”就是這個(gè)道理。當(dāng)我需要記憶某些知識(shí)點(diǎn)，課文的時(shí)候，我采用最原始的方法：抄!抄一遍沒(méi)有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。很多根底知識(shí)，我抄了八遍。尤其是重要的知識(shí)點(diǎn)，決不能掉以輕心!學(xué)習(xí)沒(méi)有懶可以偷!書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟!這就是真理。不能因?yàn)樽约罕车帽葎e人慢而放棄背誦。學(xué)生是我們的主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是老師對(duì)學(xué)生最大的愛(ài)，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂(lè)，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：一、班級(jí)根本情況我?guī)У陌嗉?jí)，學(xué)生狀態(tài)穩(wěn)定，是一個(gè)較優(yōu)秀的班級(jí)。全班共有學(xué)生31名，男生9人，女生22人。中間力量比擬強(qiáng)，尖子生較少。學(xué)生的英語(yǔ)，語(yǔ)文兩科較好，個(gè)別學(xué)生，科學(xué)偏科現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。他們有較高的學(xué)習(xí)熱情和遠(yuǎn)大的理想，可以獨(dú)立完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)生平時(shí)有較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)三年的共同學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)練，班級(jí)有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)習(xí)的平均成績(jī)名列前茅。二、指導(dǎo)思想三年以來(lái)，我堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以“課內(nèi)浸透”為主題，“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn)，深化開(kāi)展愛(ài)國(guó)，集體教育。結(jié)合敬老節(jié)，不斷開(kāi)展尊師敬師.愛(ài)生重教，尊老愛(ài)老，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子，宣傳先進(jìn)。提倡“愛(ài)校守法，誠(chéng)信明理，團(tuán)結(jié)友善，節(jié)儉自強(qiáng)”。實(shí)在教育學(xué)生做到“德智并舉，探究開(kāi)展，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求開(kāi)展，在開(kāi)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準(zhǔn)備。三、詳細(xì)工作1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技開(kāi)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與興旺國(guó)家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。2、幫助學(xué)生分析^p自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找合適于他們的人生道路。確立實(shí)在的目的，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著目的而努力，及時(shí)鼓勵(lì)，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?、進(jìn)步板報(bào)、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處為中心，堅(jiān)持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度、才能、完成情況進(jìn)展判斷，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從做起。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建良好的班級(jí)。4、利用刊物和學(xué)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，從認(rèn)識(shí)自我做起：認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)如今的自我。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事的習(xí)慣，在理論中增強(qiáng)責(zé)任感。把日常行為標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性?？傊訌?qiáng)思想工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探究的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。學(xué)習(xí)心得感悟篇9《大綱》明確指出：“要讓學(xué)生充分地讀書(shū)，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。”“以讀為本”是語(yǔ)文學(xué)科的主要特色，是感悟型語(yǔ)文教學(xué)遵循的極為重要的原那么。語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，實(shí)際上就是通過(guò)有指導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)，把課本的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，同時(shí)全面進(jìn)步學(xué)生自己的語(yǔ)文素質(zhì)的過(guò)程，擯棄繁瑣分析^p，注重讀中感悟，這不僅是教學(xué)方法的改變，而且是教學(xué)思想的根本轉(zhuǎn)變。讀中感悟那么相反，是老師的啟發(fā)誘導(dǎo)和鼓勵(lì)下學(xué)生自己去咀嚼語(yǔ)言文字的滋味，去體驗(yàn)語(yǔ)言文字蘊(yùn)含著的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。以讀為本讀中感悟，在課堂教學(xué)如何詳細(xì)操作呢？閱讀教學(xué)過(guò)程是老師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)內(nèi)化的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，總是初讀感知，再精讀理解，而后熟讀積累，最后遷移運(yùn)用。各個(gè)階段的任務(wù)不同，因此引導(dǎo)感悟的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。下面結(jié)合《豐碑》一文教學(xué)理論談點(diǎn)個(gè)人的詳細(xì)做法。一、初讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟老師教學(xué)一篇課文，首先應(yīng)引尼學(xué)生從整體上感知課文，內(nèi)容有一個(gè)大概的理解。教《豐碑》一文時(shí)，從題入手，通過(guò)審題，引導(dǎo)學(xué)生從整體上去領(lǐng)悟課文。我先問(wèn)學(xué)生：“看了課題，你腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？。一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文的題目為什么叫《豐碑》？”我當(dāng)即肯定，并在課題后畫(huà)了個(gè)問(wèn)號(hào)。又一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文主要寫(xiě)了什么？”，我也給予肯定。接著，我便鼓勵(lì)學(xué)生自己通過(guò)讀書(shū)考慮來(lái)解決。由于學(xué)生是帶著問(wèn)題去讀書(shū)的，所以讀得非常投入。通過(guò)初讀，學(xué)生大體上知道課文表達(dá)了一件什么事，歌頌了誰(shuí)，課文為什么要以豐碑為題。這樣學(xué)生初步感知了課文，為進(jìn)一步把握課文的重點(diǎn)奠定了根底。二、精讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的把握和整體認(rèn)識(shí)后，就要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)幫助學(xué)生體味領(lǐng)悟。所謂重點(diǎn)，就是課文中具有關(guān)鍵性主導(dǎo)性的內(nèi)容，所謂難點(diǎn)，就是學(xué)生在初讀課文時(shí)的疑惑的地方，抓住了重點(diǎn)，打破了難點(diǎn)，整篇課文就迎刃而解了。如《豐碑》一課的重點(diǎn)是第三段，以將軍的情感變化為主線，以將軍誤解軍需處長(zhǎng)為重要情節(jié)，在讀中進(jìn)展理解，抓住重點(diǎn)詞句讀，“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著”，從而體會(huì)將軍之所以如此悲憤，是因?yàn)榭吹嚼蠎?zhàn)士被凍僵的悲壯場(chǎng)景。接著以“抽動(dòng)”與“抖動(dòng)”兩個(gè)詞比擬，來(lái)體會(huì)此時(shí)此刻將軍悲憤加氣憤的特殊感情。還要讓學(xué)生反復(fù)讀這一段，讓學(xué)生體會(huì)到：不是戰(zhàn)士沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，也不是戰(zhàn)士們不愿服從將軍的命令，因?yàn)樗麄冎辣粌鼋┑氖擒娦杼庨L(zhǎng)。此時(shí)此刻戰(zhàn)士們似乎“血”凝固了，“淚”往心里流，沉浸在宏大的悲哀之中。讀“將軍愣住了，久久站在雪地里……”將軍為什么愣住了？他在想什么？通過(guò)讀原文，體會(huì)將軍因眼前的事情，完全出乎意料而呆住了，由誤解到內(nèi)疚這一心理變化過(guò)程，再把將軍神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)的兩個(gè)句子用氣憤的語(yǔ)氣、輕快的語(yǔ)速加以比擬，使學(xué)生明白將軍愈悲哀氣憤，愈能顯示出軍需處長(zhǎng)的崇高偉大，使學(xué)生用心感受軍需處長(zhǎng)的“豐碑”形象。第七自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍然要通過(guò)多種“讀”來(lái)理解課文。面對(duì)死亡，軍需處長(zhǎng)為什么那么鎮(zhèn)定？那么安詳？因?yàn)樗麨榱薩___，為了戰(zhàn)士，視死如歸，表達(dá)了他舍己為人的崇高精神。讓同學(xué)們用敬仰的語(yǔ)言朗讀這段文字。目睹此情此景，將軍的淚止不住了，“他的眼睛潮濕了”，將軍千言萬(wàn)語(yǔ)化作一個(gè)莊嚴(yán)的“軍禮”，這軍禮包含著怎樣的感情？從哪能些詞中體會(huì)到的？〔飽含著悲哀、愧疚、沖動(dòng)、自豪……的情感〕，從以下詞語(yǔ)中可體會(huì)到：“緩慢地吸了一口氣”“舉到齊眉處”，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生，帶著對(duì)軍需處長(zhǎng)的深深敬意，朗讀第十二自然段，語(yǔ)速緩慢，由悲哀到?jīng)_動(dòng)，讓學(xué)生感悟到軍需處長(zhǎng)是在無(wú)人知曉的情況下作出自我犧牲抉擇的，可見(jiàn)其精神偉大，品德崇高。配以消沉的哀樂(lè)，老師再引讀第十三自然段，課堂教學(xué)再一次理入高潮，這位可敬的軍需處長(zhǎng)，就這樣離我們遠(yuǎn)去了……“風(fēng)更大了，雪更狂了，大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”。將“覆蓋”換成“掩蓋”、“遮蓋”，讀一讀，可以體會(huì)出“掩蓋”意思不符；“遮蓋”不能反映出整個(gè)身體被包圍的事實(shí)。只有“覆蓋”寫(xiě)出了風(fēng)狂、雪大，同時(shí)表達(dá)了作者地限的崇敬之情。課文教學(xué)重點(diǎn)，在朗朗中得到打破，從形象上看大雪覆蓋著軍需處長(zhǎng)的身軀，確實(shí)是一尊晶瑩潔的形象，更重要的是他那舍己為人、勇于獻(xiàn)身的精神與山河同在，與日月共存，在后人心中矗立起一座不朽的“豐碑”。三、熟讀遷移階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟熟讀遷移階段引導(dǎo)學(xué)生感悟，主要是通過(guò)范文語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通，從而進(jìn)步其語(yǔ)言表達(dá)才能。學(xué)生在閱讀理論活動(dòng)中，把感受最深的地方多讀幾遍，才會(huì)讀得一遍比一遍好，感受一次比一次深。正如古人所說(shuō)：“文章讀之極熟，那么與我為化，不知是人之文，我之文也。”逐步形成了對(duì)語(yǔ)言文字的悟性，有了這個(gè)悟性，也必將遷移于表達(dá)，使學(xué)生逐步到達(dá)準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言。更重要視遷移性的練習(xí)，并注重練后評(píng)議。如《豐碑》一文讀過(guò)后，學(xué)生知道了這篇課文主要寫(xiě)什么，對(duì)哪些地方感受最深。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：難道你們不想對(duì)軍需處長(zhǎng)說(shuō)些什么嗎？學(xué)生紛紛舉手答復(fù)，之后，布置學(xué)生寫(xiě)，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)烈士的崇敬之情。學(xué)生寫(xiě)好后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)眾讀自己的話，并帶著學(xué)生進(jìn)展評(píng)議，通過(guò)評(píng)議，學(xué)生知道哪兒好哪兒不好。為什么不好，進(jìn)一步鍛煉了感悟語(yǔ)言的才能。從而實(shí)現(xiàn)了以讀為本，讀中感悟的最正確境界。學(xué)習(xí)心得感悟篇10初中階段的，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類(lèi)總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語(yǔ)法穩(wěn)固和才能打破，學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷豐富、充實(shí)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以備戰(zhàn)明年的中考。一、錯(cuò)題集：臨考前的“寶典”上課的過(guò)程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)穩(wěn)固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完好的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫助你理解老師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目的，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為認(rèn)真上好課打下根底。上課時(shí)應(yīng)集中注意力，主動(dòng)配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要擅長(zhǎng)做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來(lái)。我們還應(yīng)積極地答復(fù)以下問(wèn)題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于理論，如小組對(duì)話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語(yǔ)法，然后拋開(kāi)課本、單詞冊(cè)和筆記，獨(dú)立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時(shí)，及時(shí)地修改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集或難題集，對(duì)所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的“____”。二、制定合適自己的學(xué)習(xí)方案客觀地分析^p自己的英語(yǔ)才能和實(shí)際程度，從而制定出可作、可理論的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案，對(duì)催促我們有效地進(jìn)步英語(yǔ)成績(jī)很有幫助。如某同成績(jī)中等，在請(qǐng)教過(guò)老師和分析^p過(guò)自己的英語(yǔ)試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)法根底知識(shí)局部答題情況良好，但閱讀理解和寫(xiě)作局部失分較多。因此，他制定了一份英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短期方案。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強(qiáng)了課外閱讀和的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的才能有所打破。學(xué)習(xí)方案又可分為短期方案、中期方案和長(zhǎng)期方案，它需要我們一面理論，一面及時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記?。赫_的學(xué)習(xí)方案+認(rèn)真執(zhí)行=夢(mèng)想成真。三、閱讀與聽(tīng)力輕松打破階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，除了語(yǔ)法知識(shí)的不斷穩(wěn)固外，同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽(tīng)力才能的打破。這也是上海市改革的趨勢(shì)，將在將來(lái)的中考中得到越來(lái)越多的重視。四、記單詞有“竅門(mén)”單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底，它是壘起英語(yǔ)這座長(zhǎng)城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是非常重要的。五、選擇最正確記憶時(shí)間每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最正確記憶時(shí)間，通過(guò)理論探究，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最正確的時(shí)間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。六、用多種感官記憶同學(xué)們?cè)诒硢卧~時(shí)，常常是讀讀寫(xiě)寫(xiě)，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫(xiě)和漢語(yǔ)詞義錄在錄音機(jī)里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽(tīng)，它能刺激我們的無(wú)意注意，強(qiáng)化記憶，輕輕松松就記住了單詞。七、通過(guò)歸類(lèi)記憶在記憶單詞時(shí)，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)展單詞整理，如把單詞歸類(lèi)，寫(xiě)在小卡片上，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)的單詞記憶。八、遵循記憶規(guī)律在背單詞的過(guò)程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過(guò)的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常，以每?jī)芍苓M(jìn)展一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。學(xué)習(xí)心得感悟篇11在黑暗中，她是光明；在喧囂中，她是寂靜；在孤獨(dú)時(shí)，她是朋友；在迷惘中，她是智慧……她，——失敗。我依稀的記得，那是一場(chǎng)多米諾骨牌效應(yīng)的游戲，我和一位小弟第合作，好容易將一塊塊的骨牌擺放好，誰(shuí)知道一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作就毀了整個(gè)整體，骨牌一瞬間全部倒下，我愣住了；接著又一塊一塊的擺放好，正當(dāng)又要成功的時(shí)候，又是一個(gè)小動(dòng)作，又是一個(gè)瞬間，骨牌又都倒下了；于是，我們又卷土重來(lái)，但是似乎沒(méi)有前兩次有耐心了，很是急促，像熱鍋上的螞蟻，終于，骨牌又倒下了；我不再擺放，而小弟弟卻還在認(rèn)真的擺放，他這次很有技巧，汲取了前面失敗的教訓(xùn)，后來(lái)，他成功了，我想：大概是他善待了前面的失敗吧。當(dāng)愛(ài)迪生的助手對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)失敗1080屢次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！”的時(shí)候，愛(ài)迪生沒(méi)有放棄，最后他經(jīng)歷六千屢次的實(shí)驗(yàn)，終于成功了；當(dāng)林肯競(jìng)選總統(tǒng)失敗了八次時(shí)，他沒(méi)有放棄；更近些吧，在1982年，十八歲的馬云第一次參加高考，他填報(bào)的是北京大學(xué)，但她的數(shù)學(xué)只考了一分，他沒(méi)有放棄……那么，是什么促使他們沒(méi)有放棄?最后獲得成功呢?我想：是毅力，是堅(jiān)持，更是善待失敗！當(dāng)遭遇挫折失敗時(shí)，應(yīng)正確面對(duì)，不應(yīng)放大痛苦，擦一擦額上的汗，試一試眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天你會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴邊的甜甜的笑……學(xué)習(xí)心得感悟篇12時(shí)間過(guò)的太快了，彈指一揮間，我成為一名老師已經(jīng)有一年半的時(shí)間了。我抱著對(duì)將來(lái)既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了老師這個(gè)工作崗位，說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備，也沒(méi)有給自己的將來(lái)一個(gè)明確的定位。但是，經(jīng)過(guò)這一年半的時(shí)間，我已經(jīng)充分感受到了來(lái)自學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位同事們的友愛(ài)看，同事也為自己可以成為這個(gè)榮耀而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年老師，我對(duì)自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助之上的。正是有了這樣一個(gè)和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅(jiān)決了積極進(jìn)取的心態(tài)。大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)老師很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾『⒆舆€不好教嗎？我以前也一直這樣認(rèn)為，但自從我踏上這三尺講臺(tái)后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒(méi)什么升學(xué)壓力，所教的知識(shí)也不難，但當(dāng)各個(gè)方面合到一起的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。作為一個(gè)新老師，剛踏入教育這個(gè)行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。我知道，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、進(jìn)步的，我力求抓住所有的時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實(shí)際靈敏運(yùn)用。首先，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。同一個(gè)教研組的同事是離我最近的學(xué)習(xí)資，他們有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，而且大家都非常樂(lè)意幫助我，在我遇到困難、困惑的時(shí)候給我出謀劃策，非常感謝老師們給了我實(shí)在可行而且周詳?shù)奶幚矸椒āＦ浯?，要努力進(jìn)步教學(xué)程度。作為青年老師，我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導(dǎo)經(jīng)歷告訴我，備課假如不夠充分，上課就會(huì)不怎么自信，語(yǔ)言就會(huì)不怎么流暢，學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深化，這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒(méi)有進(jìn)步自己的教學(xué)程度也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的老師。2、加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己作為青年老師我應(yīng)該考慮今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎？學(xué)生存在什么樣的問(wèn)題？為什么會(huì)存在這樣的問(wèn)題？作為科任老師，我要考慮怎樣強(qiáng)化尖子生？怎樣推進(jìn)后進(jìn)生？今天我都干了什么？明天我應(yīng)該干什么……我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎？我首先成認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒(méi)有這樣去堅(jiān)持下來(lái)，我想假如能堅(jiān)持下來(lái)的話我的成長(zhǎng)一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。另外一個(gè)可以進(jìn)步自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論，關(guān)注科學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)，而且要閱讀文學(xué)作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書(shū)籍。再次，心中擁有夢(mèng)想，心中充滿愛(ài)。夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過(guò)暗礁，駛向成功此岸；夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng)，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財(cái)富，但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許，有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋；有了夢(mèng)想的人生，會(huì)咬定夢(mèng)想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了夢(mèng)想的人生，會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻，風(fēng)雨兼程；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)笑對(duì)坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年老師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己一直奔波在馨香四溢的幸福之路上！教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè)，我們青年老師根本的職責(zé)是教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛(ài)滿天下。我們青年老師就是愛(ài)的使者，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中，學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手；愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能，重要的是愛(ài)每位學(xué)生，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的開(kāi)展奠基！讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng)，再把愛(ài)的火花分布到美麗的人世間！青年老師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年老師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年老師，我們擁有許許多多的時(shí)機(jī)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)詳細(xì)的問(wèn)題有詳細(xì)的解決方法。但是拋開(kāi)這些詳細(xì)的東西，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年老師立足之本、開(kāi)展之機(jī)，力量之。只有從一開(kāi)場(chǎng)就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開(kāi)場(chǎng)時(shí)少走很多彎路，在今后的開(kāi)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師。學(xué)習(xí)心得感悟篇13語(yǔ)文涉及面廣，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以領(lǐng)悟程度也不一樣。閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最根本的還是需要多看不同方面的書(shū)，多做做題，積累一些合適自己的解題方法。要寫(xiě)好作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開(kāi)頭與結(jié)尾，一些描寫(xiě)?yīng)毺氐牡胤剑部梢詫W(xué)習(xí)一下。另外，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤記筆記，勤寫(xiě)日記，將生活中的有意義的東西及時(shí)記下來(lái)。注重積累，為以后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的根底。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，積極答復(fù)以下問(wèn)題，多舉手，搞不懂的問(wèn)題課后虛心請(qǐng)教老師，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是不難的。對(duì)于一些根底差的人，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，考慮每個(gè)步驟，多做題。每次測(cè)驗(yàn)后，將錯(cuò)的地方找出來(lái)，建立錯(cuò)題集，寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的本子上。雖然方法很普通，卻是很有效的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要抓好入門(mén)，勤讀勤記。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒(méi)有，還有一些很相似的單詞，只要寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字母，就很有可能變成另一個(gè)單詞，還有一詞多義的，要記住這些詞比擬費(fèi)事。建議每天早讀和晚上花一定的時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，認(rèn)真記和背。對(duì)于根底差的人，最好每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫(xiě)出30個(gè)單詞，英語(yǔ)化中文，中文化英語(yǔ)，如此反復(fù)，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)就中英文各抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過(guò)的10個(gè)單詞，每天如此反復(fù)，我相信你一定會(huì)有收獲的。以上就是我一些最根底的心得。雖然很普通，但是對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)卻是很有用的。學(xué)習(xí)心得感悟篇14本以為要進(jìn)入培訓(xùn)的倦怠期了，可是今天的講座內(nèi)容卻讓我們像打了雞血，個(gè)個(gè)精神飽滿！是啊，作為老師，有好多煩心的事，特別是遇到不聽(tīng)話的學(xué)生，遇到有怪癖的學(xué)生的時(shí)候！如何提升自己的職業(yè)幸福感，如何做一個(gè)幸福的老師一直是老師團(tuán)隊(duì)的畢生追求！有幸的是，今天能聽(tīng)到這位“修心”的管老師的教導(dǎo)！管老師一開(kāi)場(chǎng)就羅列了一系列的社會(huì)生活中常遇到的棘手問(wèn)題，管老師帶我們一層層撥開(kāi)迷霧，讓我們認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題都是由“心”變質(zhì)而產(chǎn)生的！確實(shí)，假設(shè)沒(méi)有那么多的貪心，哪里來(lái)的違法亂紀(jì)、環(huán)境污染？假設(shè)沒(méi)有那么多迷茫，哪里來(lái)的不知所措、渾渾噩噩？足以可見(jiàn)，“心”的重要性！足以可見(jiàn)“修心”、“凈心”的重要性！大道理誰(shuí)都懂，可我們應(yīng)怎樣“修心”？首先我們要“內(nèi)求”，求別人不如求自己，想要改變別人，不如改變自己！其次，要銘刻“各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆。”遇到問(wèn)題時(shí)，要先找自己身上出現(xiàn)的問(wèn)題，而不是互相指責(zé)，推卸責(zé)任！再次，要記得在行有不得時(shí)，要反求諸己！任何不好的事，不好得人，其實(shí)都是在幫助你發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和缺乏，提醒自己要以人為鏡，擇其善者而從之！最后，一定不要抱怨！抱怨不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì)激化矛盾！我相信，只有我們能做到這些，我們的心定能靜下來(lái)，定能平穩(wěn)的解決生活工作中的各種問(wèn)題！最后，給大家送點(diǎn)雞湯共勉：大其心，容天下之物；虛其心，愛(ài)天下之美；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應(yīng)天下之變。心亂那么百病生，心靜那么百病消。各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆。人只要一扣頭，一認(rèn)錯(cuò)，一懺悔，命運(yùn)就改變?？慈撕锰?，能讓你邁上天堂之路；看己不是，能幫你關(guān)上地獄之門(mén)。學(xué)習(xí)心得感悟篇15今天孫老師讓我們寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)感悟，想想我之前的學(xué)習(xí)生活，說(shuō)實(shí)話想了半天也沒(méi)一點(diǎn)頭緒，只能先承受一下自己的經(jīng)歷我自幼出生在北京從小太貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，但小時(shí)候上的學(xué)校還不錯(cuò)都是全國(guó)重點(diǎn)，那時(shí)候老師抓的緊，比擬守規(guī)矩根本都是玩過(guò)去的，初中畢業(yè)因?yàn)槌煽?jī)太差沒(méi)能考上高中，上了一所職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)航空效勞-空乘。當(dāng)時(shí)看著同學(xué)都是高中心里特別失落，但上了職高如今想起來(lái)對(duì)我這一生影響還是很大的，職高不在像高中很重視你的文化課，反而注重道德和興趣教育，尤其我們空乘專(zhuān)業(yè)，注重氣質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)人的綜合素質(zhì)，在學(xué)校我參加很多社團(tuán)，培養(yǎng)了我很多的愛(ài)好這是我之前不曾有的。尤其是舞蹈隊(duì)〔學(xué)校資豐富別看職高老師都是中央民族大學(xué)北京舞蹈學(xué)院畢業(yè)〕每天早上5點(diǎn)起床去形體房壓腿，不分冬夏，除去正課時(shí)間，其他時(shí)間就在形體房呆著，舞蹈老師不會(huì)去教，只會(huì)說(shuō)要領(lǐng)，都是我們自己扒視頻，一點(diǎn)一點(diǎn)排練動(dòng)作，久而久之培養(yǎng)自學(xué)的才能，而且舞蹈不是一個(gè)人的事情，需要團(tuán)隊(duì)合作，你和你伙伴的動(dòng)作必須配合.協(xié)調(diào),不會(huì)的動(dòng)作就一邊一邊的練習(xí)，實(shí)在不會(huì)了就把動(dòng)作改編，有時(shí)候技巧太大為了練習(xí)一個(gè)動(dòng)作經(jīng)常一練就是一個(gè)星期，剛開(kāi)場(chǎng)沒(méi)經(jīng)歷受傷是再說(shuō)難免的，根本上舞隊(duì)里不分男女身上沒(méi)有不受過(guò)傷的，膝蓋常年是青紫的，在這種環(huán)境中磨練了自己的意志，和團(tuán)隊(duì)合作的才能，而且也獲得了一些成績(jī)，舞隊(duì)包攬北京昌平區(qū)舞蹈大賽一二三等獎(jiǎng)。北京市中學(xué)生舞蹈大賽二等獎(jiǎng)。如今想起來(lái)還是很印象深化的。就這樣兩年過(guò)去了，職高的第三年是實(shí)習(xí)年根本上都是面試公司找工作，本人以為綜合素質(zhì)不錯(cuò)外加有特長(zhǎng)被航空公司招去做男空乘，當(dāng)時(shí)心情特別快樂(lè)，畢竟從職高進(jìn)入公司做空乘是一個(gè)很不容易的事情，但進(jìn)了公司發(fā)現(xiàn)情況并不和我想的一樣，因?yàn)槭腔鶎由鐣?huì)風(fēng)氣復(fù)雜，外加空乘那會(huì)已經(jīng)改成第三方勞務(wù)派遣制，女孩子還好我一個(gè)男生只是職高畢業(yè)就算有才能也不會(huì)被人看中，在這只能吃青春飯。所以我義無(wú)反顧選擇回學(xué)校考大學(xué)〔記得那會(huì)被就業(yè)指導(dǎo)老師罵威脅我說(shuō)分開(kāi)公司要給我處分...〕既然決定考大學(xué)，就要好好備戰(zhàn)嘛職高屬于中專(zhuān)還是能考高職的〔類(lèi)似于大專(zhuān)〕，但是人家三年的課，我這一年怎么補(bǔ)讓我腦袋都大了，幸好老師出主意說(shuō)要不然試試藝術(shù)類(lèi)，從那會(huì)開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，周一到周五學(xué)語(yǔ)數(shù)外文化課，周六周日去美術(shù)館學(xué)畫(huà)畫(huà)，〔我發(fā)現(xiàn)別讓我學(xué)習(xí)，干嘛都行，畫(huà)畫(huà)學(xué)的老快了，最后藝考分?jǐn)?shù)都過(guò)央美了〕最后參加了自主招生，沒(méi)高考提早入取了。就這樣我就成了大學(xué)生。到大專(zhuān)我的專(zhuān)業(yè)是網(wǎng)絡(luò)傳播與電子出版，就是做平面設(shè)計(jì)，大學(xué)給我的感覺(jué)就是什么都學(xué)一點(diǎn)，但是什么都不深，只講一些皮毛，進(jìn)入公司再去深化學(xué)習(xí)，大專(zhuān)給我的感覺(jué)還不如職高，大家也是不學(xué)習(xí)更沒(méi)有愛(ài)好，每天渾渾噩噩混日子。天天在宿舍打游戲?！泊笠灰荒晔裁炊紱](méi)干天天玩游戲了〕。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣子不行，得找點(diǎn)事情做，最后啥也沒(méi)找到，到是找了一個(gè)女朋友，不過(guò)找了一個(gè)女朋友對(duì)我成長(zhǎng)也是蠻大的，家里做酸奶廠的，正好我學(xué)的設(shè)計(jì)可以得到應(yīng)用，這個(gè)廠子只是對(duì)體育局內(nèi)銷(xiāo)，想翻開(kāi)外部市場(chǎng)，還沒(méi)有成立完善的體系，所以產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)只能我一個(gè)人探究著跑，從產(chǎn)品包裝初步設(shè)計(jì)到圖案設(shè)計(jì)，在到印刷再到練習(xí)廠商制作包裝，設(shè)計(jì)沒(méi)靈感就找同學(xué)一起討論，那個(gè)環(huán)節(jié)卡殼了就找老師咨詢，想方法。在這理論的過(guò)程中學(xué)到了很多很多課本上沒(méi)有的東西，對(duì)這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈也有了一定的理解。大二下學(xué)期，有一次時(shí)機(jī)航空公司招3+2大改飛行員，我一想我夢(mèng)想沒(méi)準(zhǔn)還能實(shí)現(xiàn)，面試地點(diǎn)是武漢，興致勃勃去前面一切順利，進(jìn)入上站體檢，還沒(méi)體檢就被一腳踹回來(lái)了，原因是醫(yī)生看我是大專(zhuān)畢業(yè)說(shuō)不具備體檢資格，浪費(fèi)資給我打擊的夠嗆，〔沒(méi)學(xué)歷讓人瞧不起呀〕至此我決定了參加統(tǒng)招專(zhuān)升本。又到了要拼文化課，這回更要命，程度不再是職高生，所有大專(zhuān)院校的前15%的學(xué)生考試入取7.5%。專(zhuān)業(yè)固定。幸好是藝術(shù)類(lèi)還有一線希望，我回家仔細(xì)琢磨了一下，按平時(shí)大家那樣學(xué)習(xí)，我肯定是沒(méi)戲了，得想想方法，既然傻學(xué)不行就行動(dòng)吧，跑去我們要升本的學(xué)校理解情況，每年的考試，入學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)我們專(zhuān)升本只考三門(mén)，一門(mén)英語(yǔ)，二門(mén)專(zhuān)業(yè)課，而且教