多媒體技術與應用心得體會

第頁共頁多媒體技術與應用心得體會多媒體技術與應用心得體會多媒體技術與應用心得體會1我校非常重視教學法的改良和研究，并建了多媒體教室。這些多媒體教室的功能是將現(xiàn)代化的電子通信等設施運用于教學，它包括網(wǎng)絡、電腦、音像設備〔錄音機、DVD機、音箱等〕和實物投影儀等。利用多媒體進展教學，它能以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，給課堂教學注入了新的活力，優(yōu)化了課堂教學構造，活潑了課堂氣氛，激發(fā)了同學的學習興趣，對進步教學質量起到了重要的作用。同時它使大量的教學內(nèi)容和教學手段優(yōu)化組合，教學內(nèi)容更充實，課時容量更大，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。本人通過將多媒體運用于教學理論，體會到多媒體在教學中的優(yōu)勢，也認識到多媒體在教學運用中的局限以及應注意的問題。下面就從這些方面來談一點本人的看法。一、要正確靈敏處理好老師、學生；教材、媒體之間的關系使用多媒體于教學，主要是為了增加教學的生動性、形象性和直觀性，利用電腦設計好板書，可以使板書更加工整明晰，條理清楚，邏輯性強，可以節(jié)省書寫的時間，使一堂課里增大信息量，學到更多的東西，記得更透徹，理解更深化。這是使用多媒體教學的優(yōu)點，也是目的?，F(xiàn)代化課堂教學過程中主要飲食四個要素：老師、學生、教材、媒體。四要素彼此聯(lián)絡，互相作用，形成一個有機的整體。運用多媒體輔助課堂教學，必需要正確處理好四要素之間關系。運用多媒體輔助課堂教學是課堂教學開展的必然趨勢，只要我們正確處理好課堂四要素之間的關系，科學地開發(fā)多媒體軟件，就是一定能抓住教學重點，打破難點，到達運用多媒體輔助課堂教學的目的。二、利用多媒體輔助教學后更需要備好課隨著多媒體課堂教學的深化開展，多媒體教學課件的制作變得虎來越迫切，老師通常喜歡用自己開發(fā)的課件，應用時會更加得心應手，但在開發(fā)過程中必須注意課件的必要性和科學性，防止課件的“文字化”、“過量化”、“單一化”、“雜亂化”及課件的不可操作性。教學軟件制作與開發(fā)，其所花費時間往往是一堂課的幾倍及至幾十倍。因此，教學中多媒體應用不僅涉及到教育觀念轉變，也是良好師德的表達。理論已說明，課堂教學中的多媒體應用，制作好教學課件是關鍵。我認為：1、精編教案。運用多媒體教學，這不僅是單純的教學形式、教學手段的變化，還應從教學的整體來考慮。因此，教學形式、手段必須效勞于教學內(nèi)容，同樣教案編寫須符合多媒體應用，這就要求老師更認真深化鉆研教學大綱，把握教材要求，分析^p教學對象。2、精選素材。課件的制作需要的教學資往往比擬零散，不成系統(tǒng)，這就需要我們對包括文本、視圖、音像等教學媒體資的合理組合設計，使其成為一個完好的課堂教學系統(tǒng)，儲存到資庫中，以備教學時調用。對教學資的搜集、整合，自始至終應從教學需要出發(fā)，交融我們的'教學思想、教學風格和方法。在確定教案前提下，須編寫制作課件的腳本，教學流程圖，根據(jù)方案精心選擇恰當?shù)乃夭模绺鞣N圖形、動畫、音樂等。3、精心制作。有了好的教案，恰當?shù)乃夭?，要精心考慮制作方案，使教案與多媒體教學的文字、圖象、聲音等方面同步協(xié)調，力求優(yōu)化組合，獲得最正確效果。4、精于操作。在課件制作完畢后，課前需屢次練習操作，才能在課堂教學中操作得當，應用自如。三、教學施行中的考前須知多媒體教學容易使教學形式雷同，因此我們在教學中應注意幾點：1、在教學中，以老師的人格魅力和富有情趣的講解感染學生教學是一門藝術，老師既是導演，又是演員。通過師生間的情緒互相感染，來調動學生積極參與教學。良好的教學效果及對學生心理產(chǎn)生的正面效應，是任何形式的電子媒體所不能替代的。因此，切忌整個教學過程都在計算機位置，單純地操縱機器。應攜帶隨身麥克風、電子教鞭，適當走動，盡量用身體語言來提示、交流教學信息，調動課堂氣氛。教學網(wǎng)絡只是你手中的一種教學工具人的要素是第一位的，老師才是教學活動的主導。2、需要利用心理學在教學活動中，交融表達個性風格的教學方法、教學技巧，使教學生動活潑，富有特色。防止教學思路被多媒體所左右，讓原來的好的教學風格被流水線的程序湮沒，從而影響自己的教學風格及隨課堂應變的能動性，使多媒體教學媒體制約師生的思維空間，影響教學效果，最終失去多媒體教學的優(yōu)勢。3、教學操作的設計，也就是教學流程的規(guī)劃應從實際出發(fā)，遵循教學原那么，合理分配時間，以進步教學效益，進步教學質量為原那么，對各教學環(huán)節(jié)進展周密安排，精心設計。在此階段，應考慮到在教學中應使用網(wǎng)絡的哪些功能，它們應該在教學的哪個環(huán)節(jié)使用；以及調配網(wǎng)絡資信息庫中哪些教學資等等問題。同時，理清教學思路，設計好教學流程。對整堂課的教學流程的設計，課件運行、測試、提問等在哪個環(huán)節(jié)插入為最正確方案，都要有事先安排，防止教學雙方受制于教學網(wǎng)絡。多媒體教學網(wǎng)絡功能應圍繞教學需要，有所取舍，一切以效勞教學為出發(fā)點，防止為使用而使用，追求外表的華美。4、應注意使用多媒體所獲得的實際效果我們知道，不管使用什么手段，采取什么方式進展教學，最終目的是要進步教學質量，獲得更佳的教學效果。假如違犯了這一原那么，即使使用了再先進、再豐富的媒體也是沒有多大意義的。一堂課，假如什么樣的媒體都用上了，比方電腦、錄音、投影等等，但是講課的主題沒有突出，邏輯性不強，難點沒有解決，也不能算是一堂優(yōu)質課。因此，我們必須主交清楚，必須明確一切媒體都只是為了教學而效勞的，并不是說只要用了多媒體教學就能獲得好的教學效果。因此，媒體的使用本身不可能代替教學的全部，它僅僅為教學效勞的。在多媒體實驗教學中，我體會到隨著知識經(jīng)濟時代的到來，網(wǎng)絡通信的前景。應用現(xiàn)代化教育技術是現(xiàn)代教育的趨勢和需要，作為新世紀的老師應轉變觀念，應認識到它的必要性各重要性，積極投身到現(xiàn)代教育改革中，不斷加強應用現(xiàn)代化教育技術進展工作。多媒體技術與應用心得體會2一、在英語學科教學中運用多媒體的優(yōu)點1、有利于創(chuàng)設真實的情景語言是交際的工具，語言交際是多邊多向的活動。英語教學要求學生參與語言的理論，而語言交際活動總是在一定的情景中進展的。分開了一定的情景，交際活動就難以開展。學生也只有在真實的語言環(huán)境或模擬情景中才能更好地理解詳細情景傳遞的信息，觸景生情，激發(fā)表達的欲望。多媒體教學集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，有時還可以創(chuàng)設教材難以提到的情景，如購物、借物、問路等，可以改善教學環(huán)境，優(yōu)化教學構造。2、加大了課堂容量，提供了多種形式的訓練方法向課堂要質量，是教學的中心任務。過去的英語教學學生參與面少，語言理論時機少。而語言才能的形成，靠的是語言理論。計算機輔助教學，能充分調動學生的主動性，融教法、學法為一體加快了課堂節(jié)奏，增加了課堂容量，加大了語言的輸入量。我們可以把重點、難點、詞匯、課文朗讀、練習題都編制成課件，利用其超文本功能，任意調用，反復出現(xiàn)，大大節(jié)省了講解和板書時間。老師可以精講多練，加大了訓練密度，進步了效率。3、人機對話，及時反應和監(jiān)控學生可以根據(jù)自己的情況操作，可以查詢難點；可以邊看邊跟讀，學習地道的語音、語調。一個個動畫的屏幕代替了傳統(tǒng)的小黑板，幻燈片和書本上靜止的畫面、文字，激發(fā)了學生的求知欲。在輕松愉快的環(huán)境中訓練，開口說英語的才能大大的增加了。老師那么可以通過監(jiān)控、對講、切換功能，控制和理解學生的學習情況，為學生提供幫助。有些練習被做成了游戲，使計算機對學生的答案做出判斷，假如錯了，會出現(xiàn)“sorry”或“again”；假如對了會出現(xiàn)一張笑臉或掌聲。這樣隨時反應，知識性和興趣性都很強，讓學生感受到學習過程中成功的喜悅，增強了學習的興趣和信心。4、能充分調動學生的積極性按信息論的觀點，人們學習新知識的過程要經(jīng)歷感知、理解、記憶、運用幾個階段。CAI集圖形、文字、動畫和聲音等多種媒體技術為一體，交互或共同出現(xiàn)，能較長時間地吸引學生的注意力。使他們耳、眼、口、手并用，大大的縮短他們的.感知過程，激發(fā)了他們的求知欲，調動了學生的學習主動性。二、關于多媒體教學的幾點考慮1、課件的制作需要仔細鉆研教材，精心的備課多媒體課件的制作需要花費大量精力與時間去鉆研教材，精心備課，搜集素材。只有這樣制作出來的課件才能產(chǎn)生最正確效果，它需要以下幾個方面引起注意〔1〕研究教材，設計要緊扣教材內(nèi)容、突出重點，并注意遵循學生的思維規(guī)律，由表及里、由淺入深的引導和點撥?！?〕圍繞授課步驟，精心搜集素材，創(chuàng)設各種必需的交際情景，才能制作出集文字、圖像、聲音和動畫等各種信息和功能于一體，且富有感染力的多媒體課件?！?〕針對學生的實際程度，提供并創(chuàng)設一定情景，給予學生大量的語言理論時機，開展學生的語言學習才能。2、老師的主導作用在多媒體教學中至關重要老師作為多媒體的操縱者和組織者在多媒體教學中的作用是相當重要的。一方面老師要把握多媒體的使用與組合時機，另一方面老師要可以控制課堂節(jié)奏，要讓課堂活而不亂，既要激發(fā)學生的興趣又要到達教學目的，不能讓課件牽著你的鼻子走。3、多媒體有著其他媒體無法取代的特殊成效，但這并不意味著創(chuàng)新就一定要拋棄傳統(tǒng)傳統(tǒng)的教學法有著它自身的存在價值。一個能花幾分鐘就能在一般教室完成的情景創(chuàng)設，沒有必要花幾個小時來制作一個flash動畫來完成。我們不要為了多媒體而多媒體，運用多媒體是為了搞好教學，所有的教學措施都是圍繞著這個中心的。何況并不是每一堂課都合適做成課件的。4、存在的現(xiàn)象目前自制的課件多為演示型，提供應學生的訓練時機較少。缺乏為學生設計的角色扮演，問答練習等交互性訓練。許多課毫無交際性和交互性可言。一節(jié)課往往上成了“圖片展示課”或“音樂欣賞課”5、更新觀念，學無止境許多英語老師對CAI的理解和認識不多，對迅猛開展的信息技術及其對英語教學的影響思想上準備缺乏。有的老師對多媒體課件的可行性持疑心態(tài)度。這影響了老師去接觸新觀念、新技術的進程。計算機使用程度的不高也是影響CAI進展的一個原因。以上提到的缺乏之處很大程度上是和計算機使用程度不高有關。多媒體教學在英語教學中的應用是一個新惹事物，它在教學中的應用表達了現(xiàn)代信息技術對我們教學上的影響，它在英語教學中有一個廣闊的開展前景。作為一名新世紀的英語老師，我們有必要把握時代的脈搏，學習現(xiàn)代化的信息技術，更新教學觀念，教學手段，更好地搞好英語課堂教學。多媒體技術與應用心得體會3通過學習，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了很多以前根本沒有接觸過的東西，受益匪淺。隨著科學技術的開展，特別是計算機技術的推廣應用和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的開展和素質教育的施行，要求老師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學效勞。本人認為：一、理解多媒體課件在課堂教學中的必要性運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的打破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇適宜的媒體進展教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。假如沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進展教學的傳統(tǒng)教學形式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的。二、弄清多媒體課件應具備的特點要讓多媒體課件在教學中發(fā)揮出應有的作用，它必須具備以下幾個特點：1、教學性，這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學效勞，必須符合學科的教學規(guī)律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設置等方面都必須表達這一特性。同時應深化淺出、注意啟發(fā)。2、科學性，“科學性”是多媒體課件最根本的特點。課件最根本的特點。課件所涉及的內(nèi)容必須科學、準確、安康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與知識程度。3、交互性，一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓老師在課堂上更有靈敏性，根據(jù)實際選擇不同的學習途徑。三、掌握課件制作中應注意的幾個問題1、課件制作要簡潔實用計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于打破重點難點、有助于引起學生的深化考慮、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。2、注意色彩的合理應用色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原那么。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч@樣可以同時調動學生的視聽功能，有利于學生記憶，進步教學質量。對于一些重點的.字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調外，也可以運用動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否認，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，進步學生學習效率的關鍵還是在課堂。四、利用現(xiàn)代化教育設備，進步自身的業(yè)務程度這次培訓學習，不但使我從教學理論上有所提升，而且在多媒體課件上得到了更進一步的認識，特別是聽了專家教授們講授的PPT課件制作以及它的高級應用，我還真沒想到PPT軟件中還具有這么強大的功能，以后還需深化鉆研才行。這讓我認識到一個優(yōu)秀課件不單純是一種技術的運用，而應該從教學設計，技術運用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實用等去設計和制作。我要利用好學校先進的多媒體設備，結合自己所教的學科，進步課堂教學效率。多媒體技術與應用心得體會4第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學生的學習興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深沉的興趣，在教學中，老師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。第二、利用多媒體進展教學，在教學中很多學生難以理解的問題可以比擬直觀、形象地展如今學生面前，便于學生理解和承受。如小學四年級語文《鳥的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹，降低教學的難度，省時高效。第三、利用多媒體進展教學有助于加快教學速度，在課堂上有充足的'時間讓學生練習穩(wěn)固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學內(nèi)容、習題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反應，表達反應的廣度。第四、利用多媒體進展教學，深化體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網(wǎng)上搜集與教學相關的資料，目的是為了進步教學成績?？傊?，利用多媒體進展教學，有助于進步教學效果，合理利用好課堂時間，在一樣的時間內(nèi)讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，進步教學才能。當然我清醒地認識到它也有弊端，應該如何發(fā)揮它的用途，揚長弊短，這也是我所要考慮的。多媒體技術與應用心得體會5通過一個學期對多媒體制作的學習，我收獲了很多。多媒體課件是目前施行形象化教學的主要手段，極大地提升了教與學的效率。教學課件中的根本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、構造圖形、理論過程。下面結合個人的學習討論一下多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學的忌諱。一、字表的處理字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學中對文字和表格的處理以及對軟件功能的掌握程度。文字的大小、字體、顏色、款式甚至動態(tài)效果等都可隨意設置或更改，因此過失少、正規(guī)，顯示速度快。二、錄像片和動畫效果的'處理采用錄像設備進展素材錄制，還可在電腦上對這些素材進展編輯處理，選擇關鍵的局部用于教學，使學生對整個過程更加明晰。另外，網(wǎng)上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料假如允許共享、不侵權的話，還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一局部來，處理后嵌入到課件中。目前以繪制(或其它方法得到)的根本圖形為根底進展深加工，常用的軟件有3dsmax、flash等等，假如只想做一個簡單的動畫，那么autocad制圖軟件就可做到。三、多媒體課件制作與教學的忌諱。在設計課件時，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知規(guī)律，適中選用多媒體效果。要防止采用與教學內(nèi)容無關的動畫，以免分散學生的注意力。通過對選修課的學習，使我們學到了一些根本多媒體課件制作的方法，關鍵是老師教給了我們掌握一門學問的技巧。有些東西只要勇于創(chuàng)新，有想法，有思路，就一定會有出色的作品!多媒體技術與應用心得體會6隨著著科技的飛速開展，信息技術已經(jīng)成為科技____的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的開展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。為了適應現(xiàn)代多媒體教學的要求，使老師能在教學中純熟運用多媒體，我校老師分批進展了多媒體技術培訓。通過這次培訓，我有了很大的收獲，對多媒體教學技術有了深化的理解。第一、信息技術的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程；到網(wǎng)絡化應用，主要是老師利用多媒體教室進展教學；再到如今遠程教育的有效利用。充分說明了老師對信息技術從排擠到主動應用的過程。例如：我是一名物理老師，在多年的教學理論中發(fā)現(xiàn)有些教學內(nèi)容很抽象，假如能有圖畫或動畫方式，讓學生直觀的看到，學生就很容易承受了。我從網(wǎng)上也下載過一些課件，但不符合自己的教學要求。后來我就開場漸漸接觸電腦，制作一些簡單的課件在課堂中運用，效果很好。但是由于不純熟，課件與教學內(nèi)容不能很好的銜接。通過這次培訓，我在多媒體課件人制作上有了很多收獲。第二、信息技術在各學科中的不可替代性。1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所理解，獲得了很好的教學效果。2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的'有效應用，這樣可以增加教學容量。3、教學信息的交互性。4、教學信息的再現(xiàn)性。、第三、信息技術的施行方式。我校在這方面改革很明顯，首先從老師培訓入手，在以前是個別培訓，到如今全校性的根底性培訓，并大力提倡老師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件?？傊ㄟ^這次培訓，我在多媒體課件制作軟件的使用方面，學到了很多知識，更重要的是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。多媒體技術與應用心得體會7我很榮幸能參加這次縣教育局舉辦的多媒體應用制作培訓，由衷感謝領導為我們搭建這個很好的學習、進步的平臺，鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。首先，通過了這次培訓，我對多媒體教學的應用更也有了更深層次的認識。新時代的大潮將我們帶入信息社會、知識型社會、學習型社會，教育和信息化不斷交織、交融和深化。假如沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學工具來進展教學的傳統(tǒng)教學形式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，作為老師，進步多媒體環(huán)境下的教學才能尤為重要。進步自己的課件制作程度勢在必行。計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。多媒體應用是為師生有效開展教學提供幫助的各種可利用的條件。最珍貴的資是思維方式，最重要的資是學生的大腦，最生動形象的資是多媒體資，最容易復制和傳播的資是數(shù)字化資。從廣義角度講，不僅老師、教材、教室是教學資，而且學習伙伴也是教學資；不僅學習小組是一種資，而且學生遇到的`困惑也是一種資，甚至學生所犯的錯誤也是一種很好的資。課堂教學是一個動態(tài)的、復雜的、多變的過程，單一的某種資很難滿足實際教學需求，通常是多種教學資一起使用或按一定序列使用。其次，老師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質的老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，純熟運用信息工具〔網(wǎng)絡、電腦〕對信息資進展有效的搜集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求老師與時俱進不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的老師。學習和理論了這些知識和技能，我在教學設計、資搜集、網(wǎng)絡互動等今后必須或將會用到的教育技術都得到了長足的進步，在教學工作中更加得心應手了。這次培訓雖然完畢了，但我的學習并沒有完畢。在以后的學習、工作中，我將不斷地，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。多媒體技術與應用心得體會8隨著科學技術的開展，特別是計算機技術的推廣和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的開展和素質教育的施行，要求中學老師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學效勞。下面我就自己在計算機多媒體技術和課件制作方面的有關情況談以下三點體會。一、中學老師特別是青年老師要擅長學習、樂于學習計算機多媒體技術計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的打破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇適宜的媒體進展教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。假如沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進展教學的傳統(tǒng)教學形式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，進步自己的課件制作程度對青年老師來說勢在必行。學校為青年老師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氣氛，大力提倡使用多媒體技術，并且進展專門的課件制作輔導;二是學校準備給每個辦公室都裝備計算機，這為青年老師學習多媒體技術提供了物質根底。青年老師作為學校教學的新生力量，有著充分的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年老師也應該成為學習和使用計算機多媒體技術的先行者。二、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的1、培養(yǎng)興趣，循序漸進剛剛參加工作時我對多媒體技術和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術引進課堂教學時，我就覺得課件制作作為一門技術對教學的作用是非常大的，我必須掌握這門技術。人們常說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開場下功夫學習計算機的使用和課件制作。通過學習我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比方制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、flash等，如今又在老師的專門指導下學習了“課件平臺”。在學習的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學好了其中的某一個，其他的自己動手、多進展嘗試也會漸漸掌握。2、擅長研究，多問問題學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學會的可能只是這些功能中的一局部，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，擅長考慮問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。工作在教學第一線的老師們在教學過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學生還要問，我們認為簡單的東西學生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學習課件制作的過程中多問問題是必要的。3、親自動手，樂于嘗試哲學上講理論是認識的動力和來，也是檢驗認識正確與否的唯一標準，把這一觀點應用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復雜，根據(jù)自己的實際程度動手制作幾個完好的課件，只有這樣，自己的程度才會不斷進步。三、課件過程中應注意的幾個問題1、選擇適宜的媒體如今開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在缺乏，我們在制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?！罢n件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能到達的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。2、簡潔實用是課件制作的重要原那么不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中參加大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關系的'東西會過多的吸引學生的注意力。計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于打破重點難點、有助于引起學生的深化考慮、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否認，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，進步學生學習效率的關鍵還是在課堂，我們在制作課件時應充分認識到這一點。3、在制作課件的時候，應該考慮學生的參與性素質教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、參與才能、動手才能和多角度考慮問題的習慣，有的文章中稱過去的教學形式是“人灌”，而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來，可以適當參加一局部讓學生自己動手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學過程中來，使學生明白問題“原來如此”，而不是“確實如此”，培養(yǎng)他們考慮問題、探究問題的才能;在某些問題的設置上，不要將答案直接告訴學生，應該給學生留下充分考慮的余地，培養(yǎng)學生多角度考慮問題的習慣。只有這樣做才可以進步學生的動手才能，激發(fā)學生的興趣，加深學生對問題的認識，才會起到好的效果。我相信，只要我們對計算機多媒體技術有了正確的認識，加上我們的正確使用，計算機多媒體技術必將在我們的教學過程中發(fā)揮其應有的作用。多媒體技術與應用心得體會921世紀，網(wǎng)絡信息化時代。多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術以不可阻擋之勢沖擊著我們的課堂教學。一時間，多媒體課件成為老師新寵，制作和使用課件在校園里蔚然成風，特別是公開課時。于是，許多學校的領導者響亮地喊出了“教學無紙化”、“讓粉筆和粉塵遠離課堂”這樣的豪言壯語。但是，我認為多媒體教學課件是一把雙刃劍，有利有弊。下面我談一下關于這方面的心得。多媒體課件在教學中的積極作用。多媒體教學課件通過圖文、聲像并茂的動態(tài)信息，增強了教學的感染力，有利于學生積極性的進步